獨立學(xué)院地理本科生到“老少邊窮”地區(qū)就業(yè)意向調(diào)查與分析——以南岳學(xué)院為例摘要：獨立學(xué)院是近些年來一種的新型的高等教育辦學(xué)模式。本文是通過2020年3月進(jìn)行的“衡陽師范學(xué)院南岳學(xué)院地理科學(xué)專業(yè)的學(xué)生到老少邊窮地區(qū)就業(yè)意向”問卷調(diào)查，了解本校大學(xué)生的到老少邊窮地區(qū)的就業(yè)意向，在此基礎(chǔ)上我們從學(xué)生自身、學(xué)生家庭、獨立學(xué)院、政府四個方面對阻礙大學(xué)生基層就業(yè)的主要因素進(jìn)行剖析，從而提出相應(yīng)的對策。研究發(fā)現(xiàn)：大學(xué)生擔(dān)心個人未來發(fā)展、認(rèn)為老少邊窮生活物質(zhì)條件差、親朋好友的不支持以及大學(xué)生認(rèn)為國家政策實施得不到保障等是阻礙大學(xué)生到老少邊窮地區(qū)就業(yè)的主要原因。因此國家需要積極落實相關(guān)政策的實施，社會、高校加大宣傳力度以及引導(dǎo)和鼓勵大學(xué)生積極到基層就業(yè)，大學(xué)生自身要轉(zhuǎn)變老少邊窮就業(yè)觀念，加強對老少邊窮的認(rèn)知，樹立正確的就業(yè)觀，從而促進(jìn)老少邊窮地區(qū)就業(yè)率。關(guān)鍵詞：就業(yè)意向;老少邊窮地區(qū);獨立學(xué)院ABSTRACT:IndependentCollegeisanewmodeofrunninghighereducationinrecentyears.ThispaperisbasedonaquestionnairesurveyconductedinMarch2020ontheemploymentintentionofstudentsmajoringingeographicalsciencefromNanyueCollegeofHengyangNormalUniversitytotheold,theyoungandthepoor,Thegoalofthequestionnaireistochoosetheemploymentofcollegestudentsintheold,theyoungandthepoorareas,AccordingtothegeneralprinciplesofsociologyandPedagogy,Anin-depthanalysisoftheemploymentbiasofundergraduatestudentsmajoringingeographicalsciencestowardstheold,young,borderandpoorareas;Andfromthestudentsthemselves,students'families,independentcolleges,thegovernmenttodoacomprehensiveanalysisoftheimpactoffourfactors,Finally,theauthorputsforwardthecorrespondingcountermeasuresforthestudentsmajoringingeographytogetemploymentintheold,young,borderandpoorareas.Keywords:employmentintention;bolsteringregion;independentcollege引言自中國高等教育由精英教育進(jìn)入大眾化階段，越來越多的年輕人有機會進(jìn)入大學(xué)接受教育，但隨之而來的是逐年遞增的畢業(yè)生人數(shù)和就業(yè)壓力[1]。2018年全國高校畢業(yè)生總量達(dá)到了820萬人，而2019年高校畢業(yè)生總量達(dá)到了834萬，比2018年增加了15萬人，數(shù)量成逐年上漲的趨勢，獨立學(xué)院學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)相對困難的問題就更加凸顯。而我國目前有大城市就業(yè)難而老少邊窮地區(qū)人才緊缺得情況，中國高等學(xué)校如何加強大學(xué)生擇業(yè)觀的教育，引導(dǎo)和鼓勵獨立學(xué)院大學(xué)生到老少邊窮地區(qū)就業(yè)是解決大學(xué)生就業(yè)問題和老少邊窮地區(qū)發(fā)展問題的最好的選擇。為了全面了解衡陽師范學(xué)院南岳學(xué)院2016~2019級地理科學(xué)專業(yè)大學(xué)生到“老少邊窮”地區(qū)就業(yè)意向，我們對南岳學(xué)院2016~2019級地理科學(xué)專業(yè)大學(xué)生發(fā)放問卷進(jìn)行調(diào)查研究。并對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行研究，探討大學(xué)生到老少邊窮地區(qū)就業(yè)的意向分析以及影響因素；并從高校、政府、社會以及大學(xué)生自身提出具體建議對策。1研究方法和理論基礎(chǔ)1.1研究方法本文主要對衡陽師范學(xué)院南岳學(xué)院2016~2019級地理科學(xué)專業(yè)大學(xué)生就業(yè)意向的調(diào)查，更多的是對去“老少邊窮”地區(qū)就業(yè)意向的調(diào)查與分析。同時運用了相關(guān)理論來解釋對象。因此，本研究運用了以下幾種方法：1.1.1文獻(xiàn)研究法本文通過對以“大學(xué)生生就業(yè)意向”、“獨立學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)”、“老少邊窮地區(qū)就業(yè)”為關(guān)鍵詞搜索相關(guān)期刊、碩博學(xué)位論文、研究報告、學(xué)術(shù)論著、新聞報道等文獻(xiàn)，并搜集歸類、分析整理。獲取有關(guān)獨立學(xué)院對“老少邊窮”地區(qū)就業(yè)意向調(diào)查研究的相關(guān)資料。也為論文撰寫提供相關(guān)理論依據(jù)和支持。1.1.2調(diào)查研究法本次調(diào)查主要的是運用了網(wǎng)上問卷調(diào)查法。采取不記名的形式，通過調(diào)查問卷對衡陽師范學(xué)院南岳學(xué)院2016~2019級地理科學(xué)專業(yè)大學(xué)生到“老少邊窮”地區(qū)就業(yè)意向進(jìn)行網(wǎng)上問卷調(diào)查。隨機對110名地理科學(xué)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上就業(yè)意向問卷調(diào)查，回收有效問卷103份，回收率93.63%。為論文撰寫提供相關(guān)數(shù)據(jù)支持。1.1.3訪談法 本次調(diào)查以網(wǎng)上訪談為輔。由于疫情原因，本次調(diào)查通過微信和電話等多媒體聯(lián)系方式進(jìn)行訪談，以多媒體交談的方式來了解獨立學(xué)院大學(xué)生對去“老少邊窮”地區(qū)就業(yè)的心理，有利于進(jìn)一步調(diào)查與分析。本次調(diào)查主要是對具有代表性的學(xué)生進(jìn)行訪談，例如畢業(yè)生，獨生子女，女性大學(xué)生，從調(diào)查對象性別等分布情況來看，樣本分布較為合理，有較好的代表性。1.2理論基礎(chǔ)1.2.1推拉理論1959年Ｄ.J.Bogue提出了＂推拉理論＂來解釋勞動力的流動和遷移，認(rèn)為勞動力流動與遷移是由工資差別所引起的[2]。E.S.Lee的現(xiàn)代推拉理論將勞動力流動與遷移視為內(nèi)部推力（個人因素、家庭因素）、中間障礙（距離遠(yuǎn)近、物質(zhì)障礙、語言文化的差異）與外部拉力（工資差異、用人單位、政府政策、社會環(huán)境）三個因素相互作用后的結(jié)果［3］。獨立學(xué)院師范生對老少邊窮地區(qū)就業(yè)意向的選擇，都在不同程度上受到了內(nèi)部推力、中間障礙和外部拉力的共同作用，個人的性別、是否獨生子女、家庭意見、政府政策、社會環(huán)境等，都會對大學(xué)生到老少邊窮地區(qū)就業(yè)的選擇產(chǎn)生影響。1.2.2偏好理論這種理論把歧視看作是歧視者的一種偏好，指的是個體偏向于不同某些特定種族或性別的成員打交道。美國經(jīng)濟學(xué)家加里·S·貝克爾(GarySBecker,1957)在1957年提出了歧視偏好模型(Taste-for-DiscriminationModel).他的歧視理論是在“身心不悅”(PhysicalDiscutility)的基礎(chǔ)上建立起來的，其含義是某些人寧肯承擔(dān)一定的費用，也不愿意同某個群體的成員打交道。不愉悅的感覺來自個人的偏好，用貝克爾的話說就是“如果某個人具有歧視的偏好”，那么，他就樂于以某一群體代替另一群體并為此支付某種費用:這種費用既可能是直接的，也可能是間接的，如寧愿放棄-部分收入[4]。獨立學(xué)院師范生由于受到傳統(tǒng)觀念和就業(yè)結(jié)構(gòu)的影響,在就業(yè)時大多數(shù)選擇在經(jīng)濟發(fā)達(dá)地區(qū)、體制內(nèi)等當(dāng)一名較為穩(wěn)定教師，對在老少邊窮地區(qū)就業(yè)持有一定的偏見，不愿意在老少邊窮地區(qū)就業(yè)。1.2.3現(xiàn)代人力資本理論現(xiàn)代人力資本理論是由舒爾茨提出，分為兩部分:一種研究其理論原理，二種研究它的經(jīng)濟政策實踐?！皟?nèi)容有:理論基礎(chǔ)研究，價值論，產(chǎn)權(quán)理論，投資理論，財富論，經(jīng)濟增長理論，經(jīng)濟政策的研究[5]”。關(guān)于人力資本理論與其他學(xué)說的關(guān)系，我國有學(xué)者的觀點是:“教育經(jīng)濟學(xué)是研究有效的運用稀有資源，并通過生產(chǎn)及分配教育財產(chǎn)，供個人及團體各方滿足需求的理論[6]”。教育經(jīng)濟學(xué)是核心，是教育的經(jīng)濟價值和教育資源的有效配置.大學(xué)生面向老少邊窮地區(qū)就業(yè)過程中，最應(yīng)該提高教育的經(jīng)濟價值，注重老少邊窮地區(qū)教育資源的有效配置。2結(jié)果與分析2.1調(diào)查樣本基本特征本文對衡陽師范學(xué)院南岳學(xué)院2016級~2019級地理科學(xué)專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上發(fā)放問卷調(diào)查，共發(fā)放110份調(diào)査問卷，實際回收的問卷共103份，問卷回收率達(dá)到93.6%。問卷內(nèi)容分為兩個部分：一是基本資料，主要包括性別、年紀(jì)、戶籍等基本信息；二是具體問題，主要包括就業(yè)選擇意向、對老少邊窮地區(qū)的了解程度、影響大學(xué)生到老少邊窮地區(qū)就業(yè)的因素等內(nèi)容。在本文所收回的103份有效問卷中，其中男生22份，占總樣本的21.36%；女生81份，占總樣本的78.64%，樣本中女生比例略多為男生。（詳見表1）表1樣本的基本情況屬性類別人數(shù)（人）百分比（%）性別男2221.36女8178.64是否是畢業(yè)生是3433.01否6966.99戶籍農(nóng)村7168.93城鎮(zhèn)3231.07獨生子女是2423.3否7976.62.2獨立學(xué)院地理畢業(yè)生去老少邊窮地區(qū)就業(yè)意向分析2.2.1畢業(yè)生個人擇業(yè)意向據(jù)統(tǒng)計,在畢業(yè)生優(yōu)先選擇的就業(yè)地區(qū)中，有38.24%畢業(yè)生選擇了大城市，58.52%的畢業(yè)生選擇中小城市，主要是因為大中小城市相較于老少邊窮地區(qū)，它得經(jīng)濟水平、社會環(huán)境、教育設(shè)施等方面更好，有利于對自身各個方面得發(fā)展。其中有2.94%的畢業(yè)生愿意面向老少邊窮地區(qū)就業(yè)。（詳情請見圖1）說明畢業(yè)生有明顯的就業(yè)傾向，在擇業(yè)方面重自我利益，并且到老少邊窮地區(qū)就業(yè)意向低。圖1您會優(yōu)先選擇的就業(yè)地區(qū)是？2.2.2畢業(yè)生到老少邊窮地區(qū)的擇業(yè)意向而在“如果您考慮去“老少邊窮”地區(qū)就業(yè)，哪項是您最佳的選擇？”這一問題中，其中沒有畢業(yè)生選擇了貧苦地區(qū)。從以下分析可以得出，相較于老少邊地區(qū)，沒有畢業(yè)生愿意去環(huán)境惡劣、經(jīng)濟落后的貧困地區(qū)就業(yè)。通過訪談和問卷研究發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生對老少邊窮地區(qū)就業(yè)最在意的是經(jīng)濟收入，并且認(rèn)為貧困地區(qū)的經(jīng)濟收入相較于其他三個地區(qū)是低的。（詳情請見圖2）圖2如果您考慮去“老少邊窮”地區(qū)就業(yè)，哪項是您最佳的選擇？畢業(yè)生對老少邊窮地區(qū)工資期望偏高通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)（詳見圖3），2.94%的畢業(yè)生期望值為每月2000元以下，52.94%的畢業(yè)生期望值為每月3000元以上，可見大學(xué)生對老少邊窮工作的薪值要求偏高。由于目前畢業(yè)的大學(xué)生大多是“95后”，隨著經(jīng)濟的發(fā)展，生活水平的提高，對物質(zhì)追求也在提高，固然對工資有一定的要求，但是作為應(yīng)屆生，應(yīng)該樹立正確的合理的價值觀圖3畢業(yè)生工資期望值畢業(yè)生在回答“面對當(dāng)前的就業(yè)形式，您畢業(yè)后愿意去“老少邊窮地區(qū)”就業(yè)嗎？”這一問題時，其中愿意的比例占38.24%。不愿意比例占61.76%。（詳情見圖4）。并且經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)沒有人愿意在老少邊窮地區(qū)工作年限超過三年，可見，畢業(yè)生到老少邊窮地區(qū)工作會面臨發(fā)展前景難以預(yù)測的問題，但是短期的既可以避免前景難以預(yù)測問題，還可以回報社會和暫時緩解老少邊窮地區(qū)師資匱乏的問題。圖4愿意去老少邊窮就業(yè)意向調(diào)查圖對老少邊窮地區(qū)發(fā)展現(xiàn)狀的認(rèn)識不足，從表2中的數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)，有14.71%的被調(diào)查者認(rèn)為對老少邊窮地區(qū)的發(fā)展?fàn)顩r是比較了解的，有11.56%的人認(rèn)為對老少邊窮地區(qū)公共基礎(chǔ)建設(shè)狀況時基本了解的，兩者相比，比例呈一個下降趨勢。由此可以看出，畢業(yè)生對老少邊窮地區(qū)發(fā)展?fàn)顩r缺乏了解，對老少邊窮地區(qū)的發(fā)展缺乏關(guān)注，對西部地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展現(xiàn)狀和公共基礎(chǔ)建設(shè)不了解，是制約獨立學(xué)院畢業(yè)生到老少邊窮地區(qū)發(fā)展的重要因素之一。經(jīng)濟相對落后的地區(qū),教育也落后,這正需要師范院校這類人才。因此,師范院校大學(xué)生就業(yè)地區(qū)意向與國家的需要存在矛盾。表2對老少邊窮地區(qū)發(fā)展?fàn)顩r的了解程度 完全了解（%）比較了解（%）一般（%）了解一點（%）不了解（%）經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r014.7152.945.8826.47公共基礎(chǔ)建設(shè)011.765017.6520.592.2.3社會因素和老少邊窮地區(qū)就業(yè)意向問卷調(diào)查表明，大學(xué)生最希望獲取老少邊窮地區(qū)的就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)主要有邀請單位來校招聘、相關(guān)政策宣講會以及老師的推薦和校友的引薦。這幾種方式均屬于畢業(yè)生被動接受有關(guān)老少邊窮就業(yè)的信息，對老少邊窮地區(qū)求職不夠主動，沒有發(fā)揮自身的主動性。畢業(yè)生對于老少邊窮地區(qū)就業(yè)信息的缺乏，會造成學(xué)生目前對老少邊窮地區(qū)就業(yè)形勢、就業(yè)政策以及當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟狀況不了解，內(nèi)心不會重視對老少邊窮地區(qū)求職，從而不會去做好關(guān)于老少邊窮地區(qū)的就業(yè)的準(zhǔn)備。2.3地理本科生到“老少邊窮”地區(qū)就業(yè)意向的影響因素影響大學(xué)生到老少邊窮地區(qū)就業(yè)意向的因素是多方面的。通過網(wǎng)上問卷調(diào)查和訪談，本文從學(xué)生自身、學(xué)生家庭、獨立學(xué)院、政府四個方面做全面的影響因素分析，為提出相應(yīng)的對策做好充分的準(zhǔn)備，希望有利于獨立學(xué)院樹立正確的就業(yè)觀。2.3.1大學(xué)生的個體特征大學(xué)生的個體特征主要是指大學(xué)生的性別、戶籍地、獨生子女等。從下表可知，分析數(shù)據(jù)可以看出，在性別方面，男性大學(xué)生到老少邊窮就業(yè)的積極性應(yīng)高于女性大學(xué)生。關(guān)于戶籍地，來自農(nóng)村的大學(xué)生到老少邊窮就業(yè)的趨向高于城鎮(zhèn)戶口的大學(xué)生。至于獨身子女問題，相較于非獨身子女，獨身子女不愿意區(qū)老少邊窮地區(qū)就業(yè)的比例大一些（詳見表3）。以上表明，我國老少邊窮地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展低迷，交通落后、生活條件較為艱苦，而獨立學(xué)院大學(xué)生女性相較于男性，城鎮(zhèn)相較于農(nóng)村，獨生子女相較于非獨身子女，前者對家人依賴性很強，獨立性較弱，適應(yīng)性較慢，對老少邊窮地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展低迷、落后的公共基礎(chǔ)建設(shè)較難適應(yīng)，這也是影響?yīng)毩W(xué)院大學(xué)生選擇到老少邊窮就業(yè)的重要因素之一。表3個體特征屬性類別非常愿意比較愿意不太愿意不愿意沒想過性別男9.09%36.36%27.27%9.09%18.18%女1.23%37.04%44.44%1.23%16.05%戶籍地城鎮(zhèn)2.82%32.39%47.89%1.41%15.49%農(nóng)村3.13%46.88%25%6.25%18.75%獨生子女是0%16.67%54.17%4.17%25%否3.8%43.04%36.71%2.53%13.92%2.3.2個人職業(yè)因素的影響根據(jù)圖5，我們可知，考慮到大學(xué)生不愿意老少邊窮就業(yè)時，72.15的調(diào)查對象認(rèn)“發(fā)展前景難以預(yù)測”，63.29%認(rèn)為是“生活物質(zhì)條件差”，55.7%認(rèn)為是“親朋好友的不支持”，53.16%認(rèn)為是“教學(xué)設(shè)施條件差”，20.25%認(rèn)為“政策力度不完善”，另有3.53%的調(diào)查對象表示去老少邊窮地區(qū)就業(yè)“本來就不感興趣”。圖6數(shù)據(jù)顯示，選擇愿意老少邊窮地區(qū)就業(yè)時優(yōu)先考慮的因素，65.82%的大學(xué)生選擇了優(yōu)惠政策吸引人（考研、考編），62.03%選擇了部分國家政府扶持的地區(qū)福利較好，40.51%選擇了就業(yè)壓力相對較小，34.18%選擇了就業(yè)形勢嚴(yán)峻，30.38&%選擇了社會責(zé)任感的驅(qū)使，僅有17.72%的大學(xué)生表示去老少邊窮地區(qū)就業(yè)是自己的喜愛。以上兩組數(shù)據(jù)表明，老少邊窮地區(qū)就業(yè)會對自己的發(fā)展成長影響大是大學(xué)生到老少邊窮地區(qū)就業(yè)最大的阻礙因素,所以，不愿在老少邊窮就業(yè)。獨立學(xué)院大學(xué)生在選擇就業(yè)崗位時能夠綜合考慮個人興趣、工作環(huán)境、就業(yè)前景等因素，這說明大部分大學(xué)生在個人職業(yè)發(fā)展問題上是經(jīng)過一定理性思考的，都希望擁有更大、更好、更適合自己的人生舞臺，或許能夠成為大學(xué)生到老少邊窮地區(qū)就業(yè)的助推器[7]。圖5影響去老少邊窮就業(yè)原因調(diào)查圖圖6愿意的原因2.3.3家庭因素從前面55.7%認(rèn)為是“親朋好友的不支持”的數(shù)據(jù)可以得知，大多父母不愿意讓自己的子女去老少邊窮地區(qū)就業(yè)。首先，由于讀師范院校大多是女生，老少邊窮地區(qū)條件較艱苦，地方偏遠(yuǎn)，訪談中有女生明確表示父母比較傾向?qū)⒆约毫粼谏磉?，不愿意讓去老少邊窮地區(qū)就業(yè)，會想盡辦法讓子女回到家鄉(xiāng)附近就業(yè)，可以相互照顧。其次，大學(xué)生受社會觀念和家庭壓力而不愿選擇在老少邊窮地區(qū)就業(yè)，并且家長在中國傳統(tǒng)文化影響下，他們的就業(yè)觀仍是去大城市、大企業(yè)、事業(yè)單位等，這些都會對孩子的擇業(yè)觀很大的影響[8]。最后，大學(xué)生的雖然現(xiàn)在高校畢業(yè)生的就業(yè)渠道多樣，就業(yè)機制靈活，但是招聘錄用機制還不健全，家庭背景與社會關(guān)系在畢業(yè)生就業(yè)過程中還是不可低估[9]。親戚朋友有較好的社會關(guān)系，畢業(yè)生回家鄉(xiāng)更有利于找工作。2.3.4學(xué)院因素在調(diào)查問卷和訪談可以看出，我校有92.23%認(rèn)為學(xué)校有必要開設(shè)大學(xué)生到老少邊窮地區(qū)就業(yè)指導(dǎo)課程，有95.15%大學(xué)生對于學(xué)校引導(dǎo)師范生服務(wù)老少邊窮地區(qū)的工作很滿意。并且在“對于去老少邊窮地區(qū)就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)。您最希望獲得學(xué)校哪方面的幫助？”這一問題當(dāng)中，我校大學(xué)生最希望學(xué)校能邀請單位來校招聘，占到64.08%。其次，相關(guān)政策宣傳會占了45.63%，老師的推薦和校友的引薦占了37.86%。求職應(yīng)聘技巧占了29.13%。（詳見圖7）以上說明，獨立學(xué)院在老少邊窮就業(yè)指導(dǎo)中發(fā)揮了良好的引導(dǎo)作用，在想去老少邊窮地區(qū)就業(yè)的學(xué)生當(dāng)中，提供相應(yīng)的信息和渠道，適時的對獨立院校大學(xué)生去老少邊窮地區(qū)就業(yè)意向各方面進(jìn)行干預(yù)和引導(dǎo)，做好就業(yè)指導(dǎo)工作。圖7政府出臺的政策2.3.5國家政策和福利就業(yè)是民生之本，教育是基礎(chǔ)，搞好老少邊窮地區(qū)的教育，才能提高當(dāng)?shù)氐慕逃?，從而促進(jìn)當(dāng)?shù)氐陌l(fā)展。黨的十九大明確指出：“就業(yè)是最大的民生。要堅持就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略和積極就業(yè)政策，實現(xiàn)更高質(zhì)量和更充分就業(yè)[10]”。近年來“老少邊窮地區(qū)”受到西部大開發(fā)等政策的支持，國家推行一系列政策激勵大學(xué)生去“老少邊窮”地區(qū)任教，例如：支教和特崗等。在調(diào)查中，大學(xué)生希望政府在促進(jìn)老少邊窮地區(qū)就業(yè)時，在推行的政策當(dāng)中，能更好的提高“老少邊窮”地區(qū)現(xiàn)有工資待遇、優(yōu)化“老少邊窮”地區(qū)工作環(huán)境以及提供個人發(fā)展更優(yōu)惠條件(如招考公務(wù)員等)和生活補貼（詳情見圖8）。而對政府出臺政策的有效性中，2.91%的大學(xué)生認(rèn)為非常有效，40.78%的大學(xué)生認(rèn)為有效，45.63%的大學(xué)生認(rèn)為一般，10.68%的大學(xué)生認(rèn)為有一點，沒有人認(rèn)為無效。以上表明，國家對老少邊窮地區(qū)推行的政策是有信譽度的，對推動大學(xué)生到老少邊窮地區(qū)就業(yè)意向存在著明顯的影響，在福利越來越好，政策得到保障的情況下，大學(xué)生到老少邊窮地區(qū)就業(yè)的意向會越來越多，也有助于老少邊窮地區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展。圖8優(yōu)惠政策3對策和建議基于以上理論分析和實證研究表明,大學(xué)生老少邊窮就業(yè)的意向更主要是受大學(xué)生所處的外部環(huán)境和大學(xué)生自身因素的共同影響;而當(dāng)前影響大學(xué)生去老少邊窮地區(qū)就業(yè)的主體應(yīng)該是高校、政府、社會以及大學(xué)生自身;以衡陽師范學(xué)院南岳學(xué)院地理科學(xué)專業(yè)大學(xué)生的調(diào)查情況看,影響大學(xué)生到老少邊窮地區(qū)就業(yè)的決定性因素主要有老少邊窮的發(fā)展前景難以預(yù)測、公共基礎(chǔ)條件差、親朋好友的不支持、獨立學(xué)院對老少邊窮地區(qū)就業(yè)宣傳略有不足等多方面因素。在本項研究的基礎(chǔ)上,本文提出如下幾點建議：3.1獨立學(xué)院與家長建立良好的溝通體系鑒于“高等教育進(jìn)入大眾化階段后，傳統(tǒng)的精英型人才培養(yǎng)模式仍制約著人們對高等教育人才培養(yǎng)目標(biāo)的認(rèn)，家長望子成龍心切”[11]。獨立學(xué)院的就業(yè)問題一直是家長們廣泛關(guān)注的問題。對于去老少邊窮地區(qū)就業(yè)，學(xué)校更加要與家長有良好的溝通。一方面通過良好的溝通，讓家長及時了解學(xué)生的情況，拉進(jìn)與家長的距離，另一方面使家長對當(dāng)前就業(yè)形勢做到心中有數(shù)，并希望家長能以正確的、積極的態(tài)度對待學(xué)生的就業(yè)，提高對老少邊窮的地區(qū)的認(rèn)知，減少就業(yè)偏見，使大學(xué)生自己能調(diào)節(jié)就業(yè)心態(tài)，準(zhǔn)確定位，擇機面向社會就業(yè)，特別是向老少邊窮地區(qū)就業(yè)。3.2獨立學(xué)院對學(xué)生到老少邊窮地區(qū)就業(yè)的方向進(jìn)行合理引導(dǎo)習(xí)近平總書記指出：“鼓勵引導(dǎo)人才向邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)、邊疆民族地區(qū)、革命老區(qū)和基層一線流動”[12]。關(guān)于對老少邊窮地區(qū)就業(yè)的大學(xué)生，獨立學(xué)院必須構(gòu)建科學(xué)有效的全程性就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系[13]，應(yīng)向大學(xué)生宣傳和教育老少邊窮地區(qū)就業(yè)政策，例如使學(xué)生了解大學(xué)生去老少邊窮地區(qū)就業(yè)的方針和政策，介紹地方和相關(guān)部門制定的大學(xué)生老少邊窮地區(qū)就業(yè)政策規(guī)定，促進(jìn)大學(xué)生到老少邊窮地方頂崗實習(xí)，提高對老少邊窮地區(qū)的認(rèn)知，使大學(xué)生具有正確良好的服務(wù)老少邊窮地區(qū)的就業(yè)心態(tài)，培養(yǎng)老少邊窮地區(qū)就業(yè)意識，幫助大學(xué)生走出就業(yè)誤區(qū)，從而增加大學(xué)生到老少邊窮地區(qū)就業(yè)的成功率。3.3做好社會輿論工作，積極樹立老少邊窮地區(qū)積極的形象，大力宣傳政府推出的相關(guān)政策。如前面所述，將近一半的大學(xué)生表示對老少邊窮地區(qū)的發(fā)展?fàn)顩r和推行的相關(guān)政策不了解或了解一點。隨著經(jīng)濟的發(fā)展，各個地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展水平差距逐步拉大，公共基礎(chǔ)建設(shè)與教育水平也有一定差距。大眾媒體積極做好社會輿論工作，大力宣傳國家為激勵大學(xué)生去老少邊窮地區(qū)的教育推行的一系列政策，例如：支教和特崗等，從＂職稱指標(biāo)＂、＂編制設(shè)計＂、待遇、學(xué)習(xí)培訓(xùn)等方面提高教師的薪資待遇、社會地位等，提高大學(xué)生對老少邊窮地區(qū)的理性認(rèn)知，從而讓大學(xué)生更加合理的做出就業(yè)選擇和決策。3.4政府應(yīng)落實對老少邊窮地區(qū)就業(yè)政策的實施，健全保障體系，提高老少邊窮地區(qū)教師的薪資待遇。大學(xué)生不愿意在老少邊窮地區(qū)就業(yè)主要原因是發(fā)展前景難以預(yù)測和生活物質(zhì)條件差，其中比例分別占了71.84%和53.4%，說明大學(xué)生對老少邊窮地區(qū)推行政策持有懷疑的態(tài)度，并且對老少邊窮地區(qū)生活環(huán)境心存畏懼。政府應(yīng)加強宏觀調(diào)控措施，消除政策障礙，健全社會保障體系，保障相關(guān)政策的實施，提高教師薪資待遇，從而促進(jìn)高校大學(xué)生到老少邊窮地區(qū)就業(yè)。3.5大學(xué)生加強對老少邊窮地區(qū)的認(rèn)知，從而樹立正確的就業(yè)觀。老少邊窮地區(qū)包括老革命基地、少數(shù)民族地區(qū)、邊境和邊遠(yuǎn)地區(qū)及貧苦地區(qū)。它們大多有著共同的不利因素影響大學(xué)生到老少邊窮地區(qū)就業(yè)，例如，交通閉塞、經(jīng)濟落后、生活條件較為艱苦等。但是隨著改革開放以來，中國經(jīng)濟的快速發(fā)展，國家對老少邊窮地區(qū)的關(guān)注度也越來越高，推行了像西部大開發(fā)等政策促進(jìn)老少邊窮地區(qū)經(jīng)濟的發(fā)展、公共基