（2025年新教材）部編人教版小學(xué)語文三年級上冊教學(xué)課件【課件視頻音頻采用嵌入式→可直接播放】2025年新版三年級上冊語文人教版（部編版）教材變化1.課文篇目調(diào)整：新增4篇課文：《犟龜》（寓言故事，培養(yǎng)堅韌品質(zhì)）《香港，璀璨的明珠》（增強城市文化與國家認同）《一定要爭氣》（童第周的勵志故事，融入科學(xué)探索精神）《寶葫蘆的秘密》（節(jié)選，激發(fā)想象力）刪除4篇課文：《胡蘿卜先生的長胡子》《父親、樹林和鳥》《賣火柴的小女孩》《那一定會很好》2.古詩與單元結(jié)構(gòu)變化：王維《鹿柴》從四年級上冊前移至本冊“古詩三首”單元；原《贈劉景文》被刪除，新增《望洞庭》。3.單元順序調(diào)換：原第八單元（狀物寫作）移至第二單元，提前訓(xùn)練觀察類習(xí)作；原第四單元（續(xù)寫故事）調(diào)整至第三單元，與人物描寫銜接更緊密；原第七單元（想象作文）移至第八單元，深化創(chuàng)作深度。4.寫作與練習(xí)優(yōu)化：“寫日記”單元提前至學(xué)期初，鼓勵暑期開始記錄生活；第八單元習(xí)作題目從《那次玩得真高興》改為《那次經(jīng)歷真難忘》，拓寬主題范圍；課后習(xí)題新增“根據(jù)上下文猜詞”“查找資料介紹家鄉(xiāng)”等開放式練習(xí)。5.其他細節(jié)變化：語文園地新增“漢字文化”板塊，解析“冊”“典”等字的甲骨文字形；口語交際增加“分享科學(xué)小發(fā)現(xiàn)”“辯論：小學(xué)生是否該用電子產(chǎn)品”等思辨主題；識字量從300字提升至350字，會寫字從170字增加到200字；主副文本采用差異字號排版，插圖風格更貼近兒童審美。第一課時第二課時任務(wù)二我在秋天寫日記習(xí)作:寫日記第一課時

同學(xué)們，生活就像萬花筒，每天都有新精彩。今天，我們來學(xué)習(xí)寫日記，用日記記錄點滴小事，留下成長的美好足跡！習(xí)作：寫日記活動1：走進日記小天地什么是日記？

日記就是對自己一天中的所見、所聞、所做、所感有選擇的記錄?？梢詫懭?，可以記事，可以寫景，可以狀物。日記的格式日期星期天氣正文每段開頭要空兩格。

第一行記錄當天的日期、星期、天氣等信息。寫日記的好處提升語言表達的能力積累習(xí)作素材記錄生活和感受促進觀察和思考日記的內(nèi)容做過的夢到的想到的聽到的看到的……日記內(nèi)容看例文，說一說日記中寫了一件什么事情。寫了“我”掉了一顆牙的事。為什么寫這些內(nèi)容呢？

松動的牙齒讓“我”很難受，于是“我”把牙齒晃了下來，印象十分深刻。真情實感

寫日記不要面面俱到，應(yīng)該選取一天當中最有意義的、最值得回憶的部分進行記錄。小貼士

寫日記不要面面俱到，應(yīng)該選取一天當中最有意義的、最值得回憶的部分進行記錄。活動2：學(xué)寫日記小方法

典典要寫一篇日記，你覺得他可以選擇哪件事記錄下來？典典的一天1.早上起床，刷牙、洗臉、吃早飯。2.上午上了四節(jié)課。3.課間和同學(xué)聊天。4.中午吃午飯、睡午覺。5.下午美術(shù)課，我把彩筆借給沒帶畫筆的同學(xué)，老師表揚了我。6.晚上放學(xué)回家做作業(yè)。7.整理書桌時我不小心把花瓶打碎了，不敢跟媽媽說。8.吃晚飯時，爸爸講了一件好玩的事。9.刷牙、洗臉、洗腳，準備睡覺。10.睡前我看了一會兒課外書，書里的小動物真有意思。選自己看到、聽到的有趣的人、事或景也可以寫自己的想法或感悟……選自己做過的、感觸深刻的事情錦囊妙計讀下面兩篇日記，試著點評一下吧！

7月6日星期六多云

今天,我和媽媽一起去兒童游樂園撈小魚。我看到一個綠色的東西在飛,就問媽媽是什么,她告訴我是蜻蜓。過了一會兒,我們拎著滿滿一桶魚回家了。日記一：

這位同學(xué)的日記里日期、星期、天氣都寫了，正文空兩格，格式正確。

這位同學(xué)在日記里寫和媽媽撈小魚，但他寫看到了蜻蜓，這和撈小魚沒有關(guān)系。怎么撈魚，他沒寫。改后的日記：

今天,我和媽媽一起去兒童游樂園撈小魚。我拿起小網(wǎng)兜,彎下腰看準一條小魚,迅速伸手一撈，小魚就進入了網(wǎng)兜，我高興極了！我和媽媽還展開了撈小魚比賽呢！沒過多久，我們拎著滿滿一桶小魚回家了。7月6日星期六多云日記二：8月9日星期一晴

今天是我的生日，媽媽送給我兩只可愛的小鴨子。它們有黑色的眼睛，扁扁的嘴，短短的翅膀，還有漂亮的黃色絨毛。我伸手摸了摸，小鴨子的毛好軟呀！我讓它們住在小鐵籠里，還為它們準備了吃飯的小碗和飲水器。我喜歡這兩只小鴨子。

讀了這位同學(xué)的日記，我仿佛親眼看到了兩只可愛的小鴨子。他把小鴨子的樣子寫得多清楚啊！

這位同學(xué)若能再加入一些和小鴨子互動的情節(jié)，比如喂食、玩耍，日記內(nèi)容會更豐富有趣。寫日記韻律歌學(xué)寫日記并不難，每天生活是源泉。傷心煩惱快樂多，日記本上來訴說。一天之中見與聞，鳥語花香自繽紛。慢慢想來靜靜寫，條理清晰事件真。日記格式記心間，真情實感紙上言。用我手來寫我心，日積月累文采添?；顒?：動手創(chuàng)作小日記今天你看到了什么，聽到了什么，想到了什么？快拿出日記本，開始寫日記吧！寫完后讀一讀，試著改一改。寫什么？所見:一天中你看到的新鮮事物，如養(yǎng)的花的變化、寵物的變化等。所聽:你從別人那里或者電視新聞等聽來的新鮮事物。所做:你做過的有意義的事，如整理房間、學(xué)做飯等。所想:把你的收獲或思考寫出來，如怎么和同學(xué)處理好關(guān)系等。第二課時習(xí)作：寫日記活動4：日記交流品鑒會

讀一讀自己寫的日記，試著改一改，再根據(jù)評價表評一評。習(xí)作評價表評價項目星評價格式規(guī)范正確寫的是一天中最有意思、印象最深刻的事情能把事情的經(jīng)過、結(jié)果寫清楚適當加入自己的感受或看法做得很棒★★★

基本做到★★

還需努力★

格式正確第一行寫清了日期、星期和天氣情況。交代事由交代事情的起因，引出下文。佳作賞析7月28日星期四晴毽子的“太空”旅行今天，我去找小敏踢毽子，我們踢來踢去，玩得可高興了。正當我們玩得起勁兒的時候，小敏使勁兒一踢，毽子不偏不倚地落在了吊扇上。這可怎么辦呢？我們看了一圈屋子，最后決定找東西踩著來取毽子。我們搬來了桌子，小敏爬上桌子，準備去取毽子，但發(fā)現(xiàn)不夠高。我們又搬來了一個小凳子，放在桌子上，可是依舊夠不到。擬人修辭將毽子當作人來寫，語言生動形象。交代結(jié)果“我”終于想到辦法把毽子弄下來了。深化主題

結(jié)尾寫出收獲，深化了文章主題。毽子在吊扇上穩(wěn)穩(wěn)地待著，似乎在說：“我就不下去，看你們能怎么辦！”

小敏準備去外面找一個長竹竿把它挑下來。我忽然靈機一動，想到了辦法：我打開吊扇的開關(guān)，吊扇“呼呼”地轉(zhuǎn)起來了。不一會兒，毽子就自己掉下來了。“你太聰明了！”小敏對我說。拿回毽子的我們又高高興興地踢了起來。辦法總比困難多！生活中，我們遇到問題應(yīng)該多思考，想方設(shè)法去解決問題?？傇u：這則日記雖選材