XXXX學校2023-2024學年勞動教育（課程）實施方案勞動是學生身心健康發(fā)展過程中不可或缺的重要部分，勞動教育是人才培養(yǎng)之基，育人成才之根，素質教育之魂，是實現(xiàn)創(chuàng)新教育的重要途徑。受社會不良思潮和學而優(yōu)則仕對教育的影響，中學生的勞動意識缺乏、逃避勞動、不會勞動的現(xiàn)象較為普遍。勞動教育在許多家庭中被軟化、學校中被弱化、社會上被淡化的現(xiàn)象普遍存在。2023年3月國務院印發(fā)《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》，要求采取有效措施切實加強勞動教今后勞動教育將成為我國教育與綜合改革發(fā)展的一個主流方向。勞動教育在實踐教學中如何有效落實，使勞動教育價值效果切實得到發(fā)揮是我們亟需面對和思考的現(xiàn)實問題。為此,學校根據(jù)上級文件精神，結合實際制定了勞動教育實施方案。一、勞動教育實施途徑學校要將勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程，豐富、拓展勞動教育實施途徑。（一）開設勞動教育必修課勞動教育課平均每周不少于1課時，用于活動策劃、技能指導、練習實踐、總結交流等，與通用技術和地方課程、校本課程等有關內容進行必要統(tǒng)籌。主要圍繞勞動精神、勞模精神、工匠精神、勞動組織、勞動安全和勞動法規(guī)等方面設計。（二）在學科專業(yè)中有機滲透勞動教育中小學道德與法治（思想政治）、語文、歷史、藝術等學科要有重點地納入勞動創(chuàng)造人本身、勞動創(chuàng)造歷史、勞動創(chuàng)造世界、勞動不分貴賤等馬克思主義勞動觀，納入歌頌勞模、歌頌普通勞動者的選文選材，納入闡釋勤勞、節(jié)儉、艱苦奮斗等中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)的內容，加強對學生辛勤勞動、誠實勞動、合法勞動等方面的教育。數(shù)學、科學、地理、技術、體育與健康等學科要注重培養(yǎng)學生勞動的科學態(tài)度、規(guī)范意識、效率觀念和創(chuàng)新精神。（三）在課外校外活動中安排勞動實踐將勞動教育與學生的個人生活、校園生活和社會生活有機結合起來，豐富勞動體驗，提高勞動能力，深化對勞動價值的理解。每周課外活動和家庭生活中勞動時間不少于3小時。每學年設立勞動周，采用專題講座、主題演講、勞動技能競賽、勞動成果展示、勞動項目實踐等形式進行。初中學校兼顧校內外，可在學年內或寒暑假安排，以集體勞動為主，由學校組織實施。（四）在校園文化建設中強化勞動學文化學校要將勞動習慣、勞動品質的養(yǎng)成教育融入校園文化建設之中。要通過制定勞動公約、每日勞動常規(guī)、學期勞動任務單，采取與勞動教育有關的興趣小組、社團等組織形式，結合植樹節(jié)、學雷鋒紀念日、五一勞動節(jié)、農(nóng)民豐收節(jié)、志愿者日等，開展豐富的勞動主題教育活動，營造勞動光榮、創(chuàng)造偉大的校園文化。要舉辦“勞模大講堂”“大國工匠進校園”、優(yōu)秀畢業(yè)生報告會等勞動榜樣人物進校園活動，組織勞動技能和勞動成果展示，綜合運用講座、宣傳欄、新媒體等，廣泛宣傳勞動榜樣人物事跡，特別是身邊的普通勞動者事跡，讓師生在校園里近距離接觸勞動模范，聆聽勞模故事，觀摩精湛技藝，感受并領悟勤勉敬業(yè)的勞動精神，爭做新時代的奮斗者。二、勞動教育目標（一）整體目標1.讓學生知道勞動的重要性和意義，勞動不但創(chuàng)造生活,還創(chuàng)造歷史、創(chuàng)造一切，并養(yǎng)成良好的勞動態(tài)度和勞動習慣，從小就熱愛勞動，尊重勞動人民，珍惜勞動成果。2.培養(yǎng)學生勞動素養(yǎng)和勞動技能，幫助他們養(yǎng)成生活所必需的***習慣和技能，并為獨立勞動奠定基礎。3.發(fā)展學生個性，充分滿足不同學生的興趣、能力和才能，以及未來的職業(yè)規(guī)劃。（二）階段目標1.七年級（1）進行勞動教育宣講，培養(yǎng)勞動意識。（2）加強勞動教育指導，讓學生會勞動。（3）增強勞動實踐體驗，讓學生愛勞動。2.八年級（1）培養(yǎng)學生勞動興趣、職業(yè)認知和社會責任感；培養(yǎng)學生勞動習慣、創(chuàng)新精神和社會實踐能力。（2）通過社會大舞臺讓學生真正練就勞動本領，成為對社會有實實在在貢獻的勞動者與接班人。3.九年級通過項目式勞動，培養(yǎng)學生的合作精神、規(guī)則意識和解決問題的能力。三、勞動教育內容（一）優(yōu)化勞動課程設置，培養(yǎng)勞動意識1.學校層面（1）按照國家課程方案，每周開設一節(jié)勞動教育與綜合實踐必修課，加強勞動教育指導。（2）為發(fā)展學生個性，實施創(chuàng)新教育，每周組織一次社團（或適性課）選修課，開設編程、動漫、泥塑、手工、編織、3D打印等課程。（3）每人每周干值日生一次，包括教室衛(wèi)生、宿舍衛(wèi)生、校園保潔等工作，負責早中晚三餐分餐盛飯收拾碗筷一次。(4)結合植樹節(jié)、勞動節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、國慶節(jié)等一些節(jié)日活動，實施系列勞動教育。2.家庭層面(1)雙休日幫父母打掃房屋衛(wèi)生、拖地、洗衣、做飯等日常家務勞動。(2)節(jié)假日在父母或家人的陪同下進行一次采摘、生產(chǎn)或收獲活動。(3)日常生活中飼養(yǎng)一種小動物或栽培一種植物。(4)購買日用品、照看老人或小孩、整理家具、維修物品等。3.社會層面(1)參加一次社區(qū)志愿者活動或公益活動。(2)調查家鄉(xiāng)、家庭、個人的熱點或實際問題，如：壓歲錢的花法，調查后寫感想和感受；家里的過年和往年有何不同，錢多了沒有，人多了沒有，父母的變化，你的變化，家里的習慣都可以。比如七年級學生寒假期間做的“壓歲錢”使用的調查報告，為學生科學處理壓歲錢提供了很好的指南。(3)與“濰坊魯韻星火種植合作社”建立勞動實踐基地，將“濰坊社會福利院”作為公益服務場所。(二)學習勞模精神，汲取奮進力量勞動是一切幸福的源泉。要學習勞模樂于勞動、勤于勞動、善于勞動的精神，要不斷創(chuàng)新，嚴格要求，要精益求精，用勞動和智慧不斷完善自我。年級校園活動內容社會實踐內容七年級學習坊子區(qū)勞模先進事跡走進社區(qū)，參加一些力所能及的志愿服務和公益勞動。八年級請濰坊市勞模到校園做報告B講述身邊的普通勞動者的感人故事（三）將勞動教育融入“職業(yè)體驗”活動中讓學生走進社會，通過參與不同職業(yè)的體驗項目，如做一次維修師傅，干一次環(huán)衛(wèi)工人、當一次交通警察、當一次面點師、做一次鐘點工等活動，培養(yǎng)學生“職業(yè)認知”和“社會責任感“，培養(yǎng)學生勞動興趣，做好人生職業(yè)規(guī)劃。1.通過家委會成立在工廠、果園、醫(yī)療、餐飲、維修、服務等行業(yè)領域工作的“勞動志愿者團隊”，負責接納在寒假或暑假到這些單位實習的學生，實習時間為1-7天。如九年級女生在中考結束后喜歡到蛋糕房、理發(fā)店、花店去體驗,而八年級男生寒假期間則喜歡到同學家長開設的木器工廠實踐，七年級學生利用周末時間跟隨家長做環(huán)衛(wèi)工人，親身體驗家長的辛苦。2.通過學校與一些企業(yè)、事業(yè)單位對接，給學生提供實踐鍛煉機會，為將來的職業(yè)規(guī)劃奠定基礎。四、勞動教育實施（一）成立勞動教育教研組、備課組，定期開展教科研活動教務處、德育處分別負責教師、學生的活動實施和評價,教務處負責勞動教育教師的科研培訓、日常教學活動督查、勞動教育課程設置和實施，德育處負責學生各個時間段的活動安排和學生的日常贏學分評價。（二）教研組長、備課組長在學期初制定學校勞動教育實施計劃，報學校審批后執(zhí)行。實施時間實施內容實施地點課型責任人備注課上勞動教育滲透校內公共課學科教師國家課程《勞動》校內必修課專職教師社團（適性課）編程、動漫、泥塑、手工、編織、3D打印等校內選修課兼職教師課外活動干值日、做保潔、餐廳分飯等校內活動課班主任雙休日家務勞動家庭體驗課家長節(jié)假日職業(yè)體驗社會體驗課家長L學生在學校時每天分組安排值日、打掃教室衛(wèi)生，擦黑板，打掃教師講臺等。2,利用各種節(jié)日進行宣傳，布置勞動作業(yè)。比如父親節(jié)讓孩子幫爸爸捶背，洗腳，做家務。3.學校要定期組織勞動教育專題班會，在班會中介紹一些典型人物、典型人物的先進事跡，觀看一些有教育意義的記錄片等。4.學校定期組織學生開展志愿者服務，到附近的社區(qū),養(yǎng)老院開展志愿者服務，為社區(qū)衛(wèi)生助力護航，照顧孤寡老人。5.教師在講課的過程當中，可以融入勞動教育的內容。在課程中實施課程思政，讓孩子在接受知識的同時進行了勞動教育。五,勞動教育評價為確保勞動教育達到應有成效，避免勞動教育流于形式,學校制定了學生勞動評價制度，將學生的勞動次數(shù)、勞動態(tài)度、勞動操作及勞動成效等指標納入過程性評價和終結性評價，并將勞動教育考核成果作為素質教育評價重要內容。XXXX中學勞動教育課程開發(fā)實施方案在全國教育大會上強調，“要在學生中弘揚勞動精神，教育引導學生崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理，長大后能夠辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動”，指明了勞動教育在“德智體美勞”育人體系中的重要地位，對學校提出了加強勞動教育的新任務、新課題。為進一步貫徹落實的指示精神，結合教育部《關于加強中小學勞動教育的意見》，結合我校實際，制定本實施方案。一、指導思想以實踐為主，與德育、智育、體育、美育相融合，具有以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞益美和以勞創(chuàng)新等促進學生全面發(fā)展的綜合功能。緊密結合經(jīng)濟社會發(fā)展變化和學生生活實際，貫穿家庭、學校、社會各方面，注重教育實效，創(chuàng)新體制機制，實現(xiàn)知行合一，促進學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。充分發(fā)揮學校在勞動教育中的引導作用，建立完善勞動教育課程體系。根據(jù)學生身體發(fā)育情況，科學設計課內外勞動實踐項目，采取靈活多樣形式，激發(fā)學生勞動的內在需求和動力。通過長期開展勞動教育，培養(yǎng)學生具備滿足生存發(fā)展需要的基本勞動能力，形成良好勞動習慣。二、工作目標充分做好家校共育，抓住衣食住行等日常生活中的勞動實踐機會，鼓勵孩子自覺參與、自己動手，隨時隨地、堅持不懈進行勞動。創(chuàng)立家校合作實踐課程，培養(yǎng)學生增加勞動知識、技能，加強家政學習，參與社區(qū)服務，適當參加生產(chǎn)勞動，使學生初步養(yǎng)成認真負責、吃苦耐勞的品質和職業(yè)意識。幫助學生理解和形成馬克思主義勞動觀，牢固樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念。通過實踐帶領學生體會勞動創(chuàng)造美好生活，體認勞動不分貴賤,尊重普通勞動者，培養(yǎng)勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻的勞動精神。（一）落實實踐體驗，堅持育人導向。勞動課程和勞動活動以引導學生親身體驗，自己動手實踐為基本原則，符合學生年齡特點與成長需求，以體力勞動為主，注重手腦并用、安全適度。把準勞動教育價值取向，引導學生樹立正確的勞動觀，崇尚勞動、尊重勞動，增強對勞動人民的感情，報效國家，奉獻社會。（二）注重創(chuàng)新探索，體現(xiàn)時代教育。勞動課教學內容要注重培養(yǎng)學生勇于探索的創(chuàng)新精神，加強對學生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新人格的培養(yǎng)。課程內容要常改常新，適應當代科技發(fā)展和產(chǎn)業(yè)變革，針對勞動新形態(tài)，注重新興技術支撐和社會服務新變化。開設勞動技術課，職業(yè)體驗課和勞動法律專題課等多樣課程，強化誠實合法勞動意識，培養(yǎng)科學精神，提高創(chuàng)造性勞動能力。（三）多科協(xié)力合作，多面評價反饋。勞動教育要充分發(fā)揮學?，F(xiàn)有課程與活動優(yōu)勢，與美術、綜合等課程有機結合，與學校德育教育工作相配套，打造樹德、增智、強體、育美的綜合育人勞動課程。建立學生勞動實踐動態(tài)評價體系，制定評價標準，強調過程和結果并重，注重情感和態(tài)度教育，建立激勵機制，全面客觀評價勞動教育成果。（四）結合本地文化，開展特色活動。勞動教育要體現(xiàn)大同地方特色文化，與大同一中校園文化傳統(tǒng)相結合，綜合結合省情教育，德育主題班會，主題團（隊）會，校本課程相關內容，通過科技文化節(jié)等傳統(tǒng)活動平臺展示成果，打造“特色課程+特色活動+特色展示”三位一體的勞動實踐教育體系。三、課程內容根據(jù)國家課程標準，結合我校辦學實際，立足我?！靶信c知”課程體系，利用“家校社”共育途徑，實現(xiàn)“五育并舉”、“立德樹人”的教學目標。（一）學校勞動教育課程（1）學科勞動教育滲透通過學校的學科課程，把勞動教育的理念、方法等融入到課堂教學中。例如生物課可以把植物的栽種，培育等方法融入到課堂中，物理、化學的課堂實驗、體育課的體育鍛煉等。(2)生活特色課程以學期為單位開設生活特色課程，教授和實操一些生活的基本理念和基本方法。例如制作蛋糕、包餃子、包粽子等。培養(yǎng)學生生活的基本能力，提高學生對生活的品質要求。(3)宿舍勞動課程以周為單位，每周開展一次宿舍勞動教育，包括整理宿舍內務、布置宿舍環(huán)境、打掃宿舍衛(wèi)生等。(4)教室勞動課程以周為單位，每周開展一次教室勞動教育，包括教室的布置、黑板報的制作、走廊文化、教室衛(wèi)生等。(5)離返校勞動課程以每次大休為單位，開展離返校勞動教育，包括教室整理、宿舍整理、志愿者服務等。(6)校園活動勞動課程充分利用校園環(huán)境和班級環(huán)境衛(wèi)生清掃勞動機會，組織豐富多彩的校園勞動教育活動，開展發(fā)現(xiàn)和評選“最美勞動者”等活動。(二)家庭勞動教育課程(1)家務勞動課程以主題班會和家庭作業(yè)的方式，開展家務勞動教育。包括在家清潔整理、營養(yǎng)烹飪等。(2)種植養(yǎng)護課程結合生物課等課程學習的相關知識與生活常識，在家種植綠植、修剪盆栽、學習插花等，有條件的同學還可以進行一些農(nóng)作物等的種植。(3)家居維修課程結合物理、化學等課程學習的相關知識與生活常識，在家修理一些簡單的壞了的生活用品。例如修馬桶、換燈泡、修一些簡單的電子設備等。(4)手工制作課程與學校通用技術課程相結合，開展手工制作活動。例如結合地方文化特色，制作風箏，年畫等手工藝品。(三)社會勞動教育課程(1)公益勞動課程以小組、班級、年級為單位，到校外開展公益勞動課程。例如到福利院、敬老院開展公益活動，幫環(huán)衛(wèi)工人打掃衛(wèi)生等。(2)研學旅行課程以小組、班級、年級為單位，到校外開展研學旅行課程。例如到大學參觀、到博物館、科技館學習，到紅色基地等。（3）職業(yè)體驗課程通過主題班會，讓學生了解有關職業(yè)的相關知識，形成對每種職業(yè)的基本認知，為學生選擇職業(yè)，進行職業(yè)規(guī)劃打下基礎；通過家校合作開展家長職業(yè)分享專題會，家長分享職業(yè)體驗與心得，讓學生了解社會各種職業(yè)職能知識；開展一課教師體驗、一日班主任體驗等主題體驗活動，以學校課堂為重要展示平臺，讓學生通過換位了解教師職業(yè)；積極開發(fā)社會資源，加強家校合作，與可靠社會機構加強聯(lián)動，在保證安全的前提下，組織開展多樣職業(yè)體驗活動，如博物館講解員，圖書館管理員，交通疏導員等。四、具體措施（一）打造勞動教育工作團隊成立學校勞動教育工作組，由校長擔任工作領導組組長,負責總體工作；教學服務中心和教師發(fā)展中心主導課程體系建設，其他相關科目備課組輔助完善課程；學生成長中心、團委和學校各教學部組織開展專題活動，提供展示平臺；教學部和學生成長中心負責勞動教育過程評價與記錄，教師成長中心和教學服務中心負責勞動教育成果展示與宣傳；全校各相應科任教師負責具體工作實施。（二）打造勞動教育課程學校把握勞動教育基本內涵，打造勞動教育課程體系。日常教學以勞動課程課程主體，采用“必修+選修”日常勞動課程形式，開展個人居家生活勞動，日常家務勞動，庭臺農(nóng)植生產(chǎn)勞動，居家手工創(chuàng)作勞動等知識教育。知識類、方法類和習慣培養(yǎng)類課程在日常勞動課中開展教學，動手實踐類、手工創(chuàng)造類等課程與美術、物理、生物等科目結合開展，日常家庭家務類課程通過家校合作開展家庭實踐課。充分利用校園環(huán)境和班級環(huán)境衛(wèi)生清掃勞動機會，抓住打理植物、清掃落葉、掃雪等季節(jié)性特殊勞動機會，建立校園內勞動實踐課堂，打造全面完善課程體系。（三）打造品牌創(chuàng)意活動結合學?，F(xiàn)有教學環(huán)節(jié)與活動，融入勞動教育要素，讓勞動教育滲透至學校常規(guī)教育教學工作。開展一課教師體驗、一日班主任體驗等主題體驗活動，以學校課堂為重要展示平臺，讓學生通過換位了解教師職業(yè),促進師生互相理解溝通，在體驗職業(yè)勞動的同時促進學生提升學習興趣。開展家長職業(yè)分享專題會，以每周班會和團（隊）會為平臺，家長分享職業(yè)體驗與心得，讓學生了解社會各種職業(yè)職能知識，同時體會父母工作不易，對父母產(chǎn)生感恩之情，學會尊重父母職業(yè)，進一步拓展到尊重社會不同職業(yè)。開展“尋找最美校園人”活動，讓學生從身邊開始，尋找校園中校醫(yī)、保安、保潔最美工作瞬間。逐步開展同主題系列活動，在社會中繼續(xù)尋找勞動者之美，讓學生學會尊重每一位普通的勞動者，進而發(fā)自內心地熱愛勞動。積極開發(fā)社會資源，加強家校合作，與可靠社會機構加強聯(lián)動，在保證安全的前提下，組織開展多樣職業(yè)體驗活動,如博物館講解員，圖書館管理員，交通疏導員等。利用學雷鋒志愿活動和寒暑假假期實踐機會，鼓勵學生參與社會志愿服務性活動，讓學生在公益勞動、志愿服務中強化社會責任,養(yǎng)成良好社會公德。（四）建立勞動教育評價體系勞動教育評價要注重堅持基本原則，充分發(fā)揮勞動教育評價的作用，展示學生的勞動技術成果，促進學生創(chuàng)新品質形成和創(chuàng)新能力發(fā)展。勞動教育評價時既要注重過程記錄,還要注重結果展示，還需要特殊注意情感和態(tài)度評估。評估時要關注個體內差異，以鼓勵為主，幫助學生樹立自信心、自尊心和自豪感，正向積極引導，提升學生勞動精神面貌、勞動價值取向和勞動技能水平。由學生成長中心、教學部和任課教師共同記錄評價，通過視頻、圖片和文字全面記錄學生勞動過程與感想，形成勞動日記、勞動心得等多樣評價展示材料。注重多學科合作評價，定期評選勞動榜樣，開展勞動實踐成果展，開展勞動專題競賽活動，多角度展示學生勞動收獲與成果。逐步建立公示、審核制度，全面客觀記錄學生課內外勞動過程和結果,把勞動素養(yǎng)評價結果作為衡量學生全面發(fā)展情況的重要內容，作為評優(yōu)評先的重要參考。五、保障機制(―)加強組織領導組長:XXX副組長:XXX成員：XXX職責：領導小組是校本課程開發(fā)實施的管理決策機構,負責制訂勞動課程開發(fā)實施的方案和具體實施計劃，制訂和不斷完善各項規(guī)章制度，審議勞動課程開發(fā)過程中的決策組織、協(xié)調制定《勞動課程開發(fā)實施方案》，指導勞