第第頁(yè)新交際英語(2024)一年級(jí)上冊(cè)Unit1Hello核心素養(yǎng)教案Lesson1一、教學(xué)目標(biāo)語言能力目標(biāo)：學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說并認(rèn)讀單詞“hello”“hi”“I”“am”。學(xué)生能夠運(yùn)用句型“Hello!I'm...”“Hi!I'm...”進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹。文化意識(shí)目標(biāo)：了解不同國(guó)家打招呼的常見方式，感受英語作為國(guó)際交流語言的文化背景。思維品質(zhì)目標(biāo)：通過模仿、表演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和模仿能力，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考如何用英語進(jìn)行自我介紹。學(xué)習(xí)能力目標(biāo)：幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真傾聽、大膽開口說英語的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生借助圖片、教師示范等方式自主學(xué)習(xí)新單詞和句型的能力。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握單詞“hello”“hi”“I”“am”的正確發(fā)音和認(rèn)讀。熟練運(yùn)用句型“Hello!I'm...”“Hi!I'm...”進(jìn)行自我介紹。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠準(zhǔn)確發(fā)音單詞“am”，并能在句型中正確運(yùn)用。引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際情境中自然、自信地運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行自我介紹。三、教學(xué)方法情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)各種打招呼和自我介紹的情景，讓學(xué)生在真實(shí)情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語。游戲教學(xué)法：通過游戲活動(dòng)，增加學(xué)習(xí)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。直觀教學(xué)法：運(yùn)用圖片、肢體動(dòng)作等直觀手段幫助學(xué)生理解和記憶新單詞和句型。四、教學(xué)準(zhǔn)備與本節(jié)課相關(guān)的單詞卡片、人物頭飾。多媒體課件，展示不同國(guó)家打招呼的視頻片段。五、教學(xué)過程（一）Warming-up（熱身活動(dòng)）1.師生問候教師走進(jìn)教室，面帶微笑，用中文與學(xué)生熱情打招呼，如“同學(xué)們好！”引導(dǎo)學(xué)生回應(yīng)“老師好！”然后教師用英語說“Goodmorning/afternoon,boysandgirls!”并引導(dǎo)學(xué)生用英語回應(yīng)“Goodmorning/afternoon,Miss/Mr...”，讓學(xué)生初步感受英語問候語。播放英文歌曲《Hello》教師播放歌曲《Hello》的視頻，讓學(xué)生跟隨視頻一起欣賞歌曲，感受歌曲歡快的節(jié)奏，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生注意歌曲中反復(fù)出現(xiàn)的“hello”這個(gè)單詞。歌曲播放完畢后，教師可以簡(jiǎn)單提問學(xué)生在歌曲中聽到了什么單詞，引導(dǎo)學(xué)生說出“hello”。（二）Presentation（新知呈現(xiàn)）學(xué)習(xí)單詞“hello”“hi”（1）教師展示一張兩個(gè)小朋友見面打招呼的圖片，指著圖片上小朋友說的話“Hello!”，并用清晰、響亮的聲音示范讀“hello”，讓學(xué)生注意觀察教師的口型，然后請(qǐng)學(xué)生模仿跟讀，多遍練習(xí)后，采用個(gè)別讀、小組讀等方式進(jìn)行鞏固。（2）教師接著展示另一張類似的圖片，上面小朋友說的是“Hi!”，用同樣的方法教授“hi”這個(gè)單詞，讓學(xué)生明白“hello”和“hi”都可以用來打招呼，且意思相近。學(xué)習(xí)單詞“I”“am”（1）教師拿出一個(gè)小熊頭飾，戴在自己頭上，然后用手指著自己說“I'mMiss/Mr...”（這里說出自己的姓），并強(qiáng)調(diào)“I”就是“我”的意思，“am”是“是”的意思，連起來“I'm”就是“我是”的意思。教師多次示范說“I'mMiss/Mr...”，讓學(xué)生仔細(xì)觀察教師的動(dòng)作和發(fā)音，然后請(qǐng)學(xué)生模仿跟讀，先讀單詞“I”，再讀“am”，最后讀“I'm”。（2）教師可以請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)，戴上不同的頭飾（如小兔子、小猴子等），然后引導(dǎo)他們模仿教師剛才的做法，用“I'm...”來介紹自己是誰，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽并觀察。（三）Practice（練習(xí)鞏固）單詞認(rèn)讀游戲：閃卡游戲教師準(zhǔn)備好“hello”“hi”“I”“am”的單詞卡片，快速地在學(xué)生面前閃現(xiàn)卡片，讓學(xué)生快速說出卡片上的單詞。對(duì)于反應(yīng)快且回答正確的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)（如小貼紙等）。句型操練游戲：開火車游戲教師將學(xué)生分成若干小組，每組學(xué)生依次站起來，用“Hello!I'm...”或“Hi!I'm...”的句型介紹自己，后面的學(xué)生要重復(fù)前面學(xué)生的介紹，并加上自己的介紹，像開火車一樣依次進(jìn)行。例如：學(xué)生1：Hello!I'mLily.學(xué)生2：Hello!I'mLily.Hello!I'mTom.學(xué)生3：Hello!I'mLily.Hello!I'mTom.Hello!I'mLucy.等等。通過這個(gè)游戲，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)句型，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的傾聽能力和口語表達(dá)能力。（四）Production（語言輸出）情景對(duì)話表演教師創(chuàng)設(shè)幾個(gè)不同的情景，如在學(xué)校門口遇到同學(xué)、在公園里遇到新朋友等，然后將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)情景，根據(jù)情景要求用所學(xué)的單詞和句型進(jìn)行對(duì)話表演。例如：情景一：在學(xué)校門口遇到同學(xué)A：Hello!I'mMike.B：Hi!I'mSarah.情景二：在公園里遇到新朋友A：Hi!I'mJack.B：Hello!I'mAnn.各小組先在組內(nèi)進(jìn)行排練，然后教師請(qǐng)幾組學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行表演，其他學(xué)生認(rèn)真觀看并給予評(píng)價(jià)（可以從發(fā)音、表情、流利度等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)）。自我介紹活動(dòng)教師在教室前面設(shè)置一個(gè)“自我介紹小舞臺(tái)”，邀請(qǐng)學(xué)生一個(gè)一個(gè)上臺(tái)，用“Hello!I'm...”或“Hi!I'm...”的句型向全班同學(xué)進(jìn)行自我介紹。在學(xué)生自我介紹時(shí)，教師可以用手機(jī)或相機(jī)記錄下每個(gè)學(xué)生的精彩瞬間，之后可以分享給學(xué)生家長(zhǎng)看，讓學(xué)生感受到自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。（五）Summary（課堂總結(jié)）教師與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)的單詞“hello”“hi”“I”“am”以及句型“Hello!I'm...”“Hi!I'm...”，可以通過提問的方式，如“我們今天學(xué)了哪些打招呼的單詞呀？”“怎么用英語介紹自己呢？”等，讓學(xué)生積極回答，鞏固所學(xué)知識(shí)。教師對(duì)學(xué)生在本節(jié)課中的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)積極參與、表現(xiàn)出色的學(xué)生，同時(shí)鼓勵(lì)其他學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中要更加大膽、積極。（六）Homework（作業(yè)布置）聽讀本節(jié)課所學(xué)的單詞和句型，讀給家長(zhǎng)聽，讓家長(zhǎng)簽字確認(rèn)。用所學(xué)的句型“Hello!I'm...”或“Hi!I'm...”向家里的其他人進(jìn)行自我介紹。六、教學(xué)反思在教學(xué)結(jié)束后，教師要對(duì)本節(jié)課的教學(xué)過程進(jìn)行反思。思考學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握情況，是否達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。例如，學(xué)生在發(fā)音上是否還有困難，在句型運(yùn)用上是否能夠自然流暢，游戲活動(dòng)和情景表演是否激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度等。根據(jù)反思結(jié)果，對(duì)后續(xù)的教學(xué)進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化，以便更好地提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展。Lesson2的核心素養(yǎng)教案：一、教學(xué)目標(biāo)語言能力目標(biāo)學(xué)生能夠聽懂、說出并認(rèn)讀單詞“hi”“goodbye”“bye”。學(xué)生能夠運(yùn)用“Hi!”“Goodbye!”“Bye!”進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常問候和道別。文化意識(shí)目標(biāo)讓學(xué)生了解不同國(guó)家常見的問候和道別方式，感受文化的多樣性。思維品質(zhì)目標(biāo)通過模仿、表演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和模仿能力，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口表達(dá)。學(xué)習(xí)能力目標(biāo)幫助學(xué)生初步掌握通過圖片、動(dòng)作等理解英語單詞和句子的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)掌握單詞“hi”“goodbye”“bye”的發(fā)音和認(rèn)讀。能在實(shí)際情境中正確運(yùn)用“Hi!”“Goodbye!”“Bye!”進(jìn)行問候和道別。教學(xué)難點(diǎn)區(qū)分“goodbye”和“bye”的用法，并能根據(jù)不同情境準(zhǔn)確選用。三、教學(xué)方法情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的問候和道別情景，讓學(xué)生在情景中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言。游戲教學(xué)法：通過游戲活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高參與度。直觀教學(xué)法：運(yùn)用圖片、肢體動(dòng)作等直觀手段幫助學(xué)生理解和記憶單詞及句子。四、教學(xué)準(zhǔn)備與本節(jié)課相關(guān)的單詞卡片（hi、goodbye、bye）。多媒體課件，包含問候和道別場(chǎng)景的視頻、圖片等。獎(jiǎng)勵(lì)用的小貼紙若干。五、教學(xué)過程Warming-up（熱身）播放英語歌曲《HelloSong》，師生一起跟著音樂邊唱邊做動(dòng)作，營(yíng)造輕松愉快的英語學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的“Hello”。Presentation（呈現(xiàn)）展示一張兩個(gè)小朋友見面微笑揮手的圖片，教師指著圖片說：“Look!Theyaremeeting.Theysay‘Hi!’”，同時(shí)做出揮手打招呼的動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生理解“hi”的意思并模仿發(fā)音。利用多媒體課件播放一段小朋友們分別時(shí)說“Goodbye”并揮手的視頻，教師在播放過程中適時(shí)強(qiáng)調(diào)“Goodbye”這個(gè)詞，然后讓學(xué)生跟著視頻一起說幾遍，并做出相應(yīng)的揮手動(dòng)作。拿出“bye”的單詞卡片，告訴學(xué)生“bye”和“goodbye”意思差不多，都是道別時(shí)用的，但是“bye”更口語化、更簡(jiǎn)潔，讓學(xué)生對(duì)比認(rèn)讀這兩個(gè)單詞。Practice（練習(xí)）單詞認(rèn)讀游戲：將“hi”“goodbye”“bye”三張單詞卡片打亂順序貼在黑板上，教師說單詞，讓學(xué)生快速指出相應(yīng)的卡片，并大聲讀出來。對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生給予小貼紙獎(jiǎng)勵(lì)。情景對(duì)話練習(xí)：請(qǐng)兩位學(xué)生上臺(tái)，模擬見面和分別的情景，運(yùn)用“Hi!”“Goodbye!”“Bye!”進(jìn)行對(duì)話表演，其他學(xué)生認(rèn)真觀看并在表演結(jié)束后給予評(píng)價(jià)。教師可以先進(jìn)行示范表演，讓學(xué)生明白具體要求。Production（運(yùn)用）小組活動(dòng)：將學(xué)生分成若干小組，每組4-5人。每個(gè)小組創(chuàng)設(shè)一個(gè)在學(xué)校不同場(chǎng)景（如教室門口、操場(chǎng)、圖書館等）見面和分別的情景，然后用英語進(jìn)行對(duì)話表演，要求盡量用到“Hi!”“Goodbye!”“Bye!”這幾個(gè)句子。教師巡視各小組，給予指導(dǎo)和幫助。展示與評(píng)價(jià)：各小組輪流上臺(tái)展示表演成果，其他小組的學(xué)生和教師一起進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)內(nèi)容包括語言的準(zhǔn)確性、表演的生動(dòng)性等方面。對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的小組給予更多的小貼紙獎(jiǎng)勵(lì)。Summary（總結(jié)）引導(dǎo)學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)的單詞“hi”“goodbye”“bye”以及它們?cè)趩柡蚝偷绖e情境中的用法。強(qiáng)調(diào)在日常生活中要勇敢地用英語和別人打招呼、說再見，培養(yǎng)良好的英語交際習(xí)慣。Homework（作業(yè)）回家后用“Hi!”“Goodbye!”“Bye!”和家人