小學(xué)安全主題班會(huì)教案4篇合集班會(huì)主題“文明出行，安全相伴——做遵守交規(guī)的小衛(wèi)士”班會(huì)目的1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)常見交通標(biāo)志、標(biāo)線的含義，掌握“一停二看三通過”等基本交通規(guī)則。2.增強(qiáng)上下學(xué)途中的安全意識(shí)，培養(yǎng)“不闖紅燈、不橫穿馬路、不邊走邊玩”的出行習(xí)慣。3.通過情景模擬，提升應(yīng)對(duì)突發(fā)交通狀況的自我保護(hù)能力。班會(huì)準(zhǔn)備素材：剪輯《紅綠燈小精靈》等交通安全動(dòng)畫短片，收集校園周邊交通實(shí)景照片（含斑馬線、危險(xiǎn)路段）。教具：交通標(biāo)志卡片（禁止類、警告類、指示類）、小型道路模型（配玩具車、人偶）、“安全小交警”袖章。道具：印有交通場景的答題卡（如“過馬路遇無信號(hào)燈路口該怎么做？”）、小紅花獎(jiǎng)勵(lì)貼紙。班會(huì)流程1.趣味導(dǎo)入：交通信號(hào)燈的秘密播放《紅綠燈小精靈》動(dòng)畫，提問：“小精靈為何阻止小兔子闖紅燈？生活中還有哪些‘隱形紅綠燈’？”（引導(dǎo)思考斑馬線、人行道的作用）。2.案例分析：危險(xiǎn)就在身邊展示校園周邊交通實(shí)景照片，結(jié)合案例（如“小明馬路邊追逐打鬧，差點(diǎn)被轉(zhuǎn)彎車碰到”），分組討論“這些行為哪里不對(duì)？你會(huì)怎么做？”，總結(jié)“三不原則”：不闖紅燈、不橫穿馬路、不邊走邊玩。3.標(biāo)志探秘：我是識(shí)標(biāo)小能手開展“交通標(biāo)志猜猜猜”：教師出示卡片，學(xué)生搶答含義（如“注意兒童”“禁止通行”）。用道路模型模擬場景，學(xué)生戴“小交警”袖章指揮玩具車通行，鞏固規(guī)則認(rèn)知。4.情景模擬：安全出行大闖關(guān)設(shè)置“過馬路”“乘公交”“雨天步行”三個(gè)情景，學(xué)生分組表演（如“紅燈時(shí)有人闖紅燈，小交警如何勸阻？”），其他組觀察并指出安全/危險(xiǎn)行為，教師強(qiáng)調(diào)“乘車系安全帶”“雨天遠(yuǎn)離積水井蓋”等細(xì)節(jié)。5.總結(jié)延伸：我的安全承諾書發(fā)放“安全出行承諾書”，學(xué)生簽字后張貼教室。課后與家長共同繪制“家庭-學(xué)?！卑踩肪€圖，標(biāo)注需注意的交通節(jié)點(diǎn)。小學(xué)消防安全主題班會(huì)教案班會(huì)主題“小火苗別亂跑，安全逃生我知道”班會(huì)目的1.了解火災(zāi)危害及成因，掌握“三清三關(guān)”（清陽臺(tái)、清樓道、清廚房，關(guān)火源、關(guān)電源、關(guān)氣源）的家庭防火知識(shí)。2.熟練運(yùn)用“濕毛巾捂鼻、低姿前行、走安全通道”的逃生技巧，提升應(yīng)急反應(yīng)能力。3.培養(yǎng)“預(yù)防為主，安全第一”的消防意識(shí)，主動(dòng)參與家庭消防隱患排查。班會(huì)準(zhǔn)備素材：火災(zāi)逃生科普動(dòng)畫（如《火場逃生十二招》）、家庭火災(zāi)隱患圖片（如“插線板過載”“蚊香靠近窗簾”）。教具：煙霧報(bào)警器模型（演示報(bào)警原理）、棉布/化纖布+打火機(jī)（安全演示易燃性）、濕毛巾、煙霧發(fā)生器（通風(fēng)處使用）。道具：“消防隱患找茬”答題卡（含家庭場景圖）、“逃生路線設(shè)計(jì)”圖紙、消防主題書簽（小獎(jiǎng)品）。班會(huì)流程1.震撼導(dǎo)入：火災(zāi)的“破壞力”播放火災(zāi)現(xiàn)場短視頻（側(cè)重?zé)熿F蔓延、物品燃燒過程），提問：“火災(zāi)為何可怕？身邊哪些行為會(huì)引發(fā)火災(zāi)？”（引導(dǎo)列舉玩火、電器過載等隱患）。2.知識(shí)講解：防火從細(xì)節(jié)做起結(jié)合隱患圖片，講解“三清三關(guān)”：“陽臺(tái)堆雜物會(huì)怎樣？（易燃物助燃）”“睡前不拔充電器有何危險(xiǎn)？（過熱起火）”。現(xiàn)場演示：點(diǎn)燃棉布與化纖布，對(duì)比燃燒速度，強(qiáng)調(diào)“遠(yuǎn)離易燃物”。3.技能學(xué)習(xí)：火場逃生三步走播放逃生動(dòng)畫，分解步驟：①濕毛巾捂口鼻（演示正確折疊、捂法：捂住口鼻和下巴）；②低姿前行（模擬：彎腰、手扶墻壁）；③走安全通道（展示安全出口標(biāo)志，強(qiáng)調(diào)“不坐電梯”）。4.模擬演練：濃煙逃生挑戰(zhàn)在教室角落釋放少量煙霧（提前開窗通風(fēng)），學(xué)生分組用濕毛巾捂鼻、低姿從“安全出口”撤離，教師計(jì)時(shí)并點(diǎn)評(píng)（如“毛巾捂得是否正確？有無擁擠？”）。5.課后延伸：家庭消防小管家發(fā)放“消防隱患排查表”，學(xué)生回家與家長共同檢查廚房、臥室隱患（如燃?xì)忾y門、插線板），繪制家庭逃生路線圖，下周班會(huì)分享。小學(xué)防溺水安全主題班會(huì)教案班會(huì)主題“珍愛生命，遠(yuǎn)離溺水——做自己的安全守護(hù)者”班會(huì)目的1.深刻認(rèn)識(shí)溺水危險(xiǎn)性，明確“六不一會(huì)”（不私自下水游泳等）的防溺水要求。2.掌握溺水時(shí)的自救方法（如“仰漂”“呼救”）和正確施救方式（“智慧救援，不盲目下水”）。3.培養(yǎng)對(duì)生命的敬畏之心，主動(dòng)勸阻他人的危險(xiǎn)涉水行為。班會(huì)準(zhǔn)備素材：防溺水公益廣告（如《生命只有一次》）、真實(shí)溺水案例改編的文字故事（隱去姓名，側(cè)重危險(xiǎn)行為分析）。教具：救生圈、長竹竿、繩子等救援工具模型，人體模型（演示仰漂姿勢）。道具：“防溺水行為判斷”卡片（如“在家長陪同下到正規(guī)泳池游泳”是否正確）、“安全承諾墻”（簽名橫幅）。班會(huì)流程1.故事導(dǎo)入：消失的暑假講述改編案例：“暑假里，明明瞞著家長和同學(xué)去村邊小河游泳，結(jié)果……”（停頓，引導(dǎo)學(xué)生猜測后果），播放公益廣告，提問：“看似平靜的水面為何危險(xiǎn)？”（講解水下暗流、水草纏繞等隱患）。2.規(guī)則學(xué)習(xí)：防溺水“六不一會(huì)”逐條講解“六不”：不私自下水、不擅自結(jié)伴、不在無監(jiān)護(hù)下游泳、不到無安全設(shè)施的水域、不熟悉水性不下水施救、不盲目下水；“一會(huì)”：學(xué)會(huì)基本自護(hù)自救。用判斷卡片鞏固：“和同學(xué)在小區(qū)噴泉池玩水”是否安全？學(xué)生舉牌判斷，教師糾正誤區(qū)（如“噴泉漏電、積水深淺不明”）。3.技能訓(xùn)練：自救與智慧救援自救：教師用人體模型演示“仰漂”（放松身體、口鼻朝上、揮手呼救），學(xué)生分組練習(xí)（模擬水中漂浮，糾正緊張嗆水姿勢）。救援：展示救援工具（竹竿、繩子、救生圈），演示“拋、拉、喊”（拋救生圈、拉繩子、喊大人），強(qiáng)調(diào)“不盲目下水，第一時(shí)間找成年人”。4.情景辯論：遇到同伴落水怎么辦？設(shè)定情景：“同學(xué)落水，你會(huì)直接跳下去救嗎？”分組辯論，引導(dǎo)得出結(jié)論：“先呼救，再用工具救援，不做‘英雄’做‘智者’”。5.承諾簽名：安全守護(hù)者宣言全體學(xué)生在“安全承諾墻”簽名，宣誓“遠(yuǎn)離危險(xiǎn)水域，守護(hù)生命安全”。課后布置任務(wù)：給家長寫“防溺水提醒信”，提醒周末出游遠(yuǎn)離不明水域。小學(xué)校園安全主題班會(huì)教案班會(huì)主題“平安校園，你我共建——校園安全隱患大排查”班會(huì)目的1.識(shí)別校園內(nèi)的安全隱患（如課間追逐、樓梯擁擠、文具使用不當(dāng)?shù)龋莆照_應(yīng)對(duì)方法。2.增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)和互助意識(shí)，學(xué)會(huì)“文明游戲、有序通行、友善相處”。3.共同制定班級(jí)安全公約，形成“人人講安全，事事講安全”的班級(jí)氛圍。班會(huì)準(zhǔn)備素材：校園安全隱患照片（如“樓梯間追逐”“鉛筆頭對(duì)準(zhǔn)同學(xué)”）、情景劇劇本（含課間打鬧、欺凌、實(shí)驗(yàn)課違規(guī)操作等場景）。教具：隱患排查表（分“教室”“走廊”“操場”區(qū)域）、小道具（仿真鉛筆、掃帚、書包等）。道具：“安全行為貼紙”（如“文明上下樓”“輕聲慢步”）、空白班級(jí)公約海報(bào)（供學(xué)生填寫）。班會(huì)流程1.游戲?qū)耄弘[患在哪里？展示校園實(shí)景照片，學(xué)生分組搶答“隱患點(diǎn)”（如“走廊堆放的拖把絆倒人”“窗臺(tái)花盆易墜落”），教師用紅筆圈出，統(tǒng)計(jì)得分，激發(fā)興趣。2.情景劇表演：危險(xiǎn)瞬間的抉擇學(xué)生分組表演三個(gè)場景：①課間追逐，撞到同學(xué)受傷；②樓梯擁擠，有人摔倒引發(fā)踩踏；③同學(xué)被欺負(fù)，旁觀者如何做。表演后，全班討論“如何避免危險(xiǎn)？遇到欺凌該找誰幫忙？”，總結(jié)“課間文明游戲（不追跑、不推搡）”“上下樓靠右行，不擁擠”“友善相處，及時(shí)報(bào)告老師”。3.隱患排查：我的教室我守護(hù)發(fā)放“隱患排查表”，學(xué)生分組檢查教室（如“插座是否外露”“桌椅邊角是否尖銳”“逃生通道是否暢通”），記錄問題并提出整改建議（如“包書皮保護(hù)桌角”“整理雜物，疏通通道”），教師匯總后聯(lián)系后勤處理。4.公約制定：班級(jí)安全我承諾圍繞“課間活動(dòng)”“上下樓梯”“同學(xué)相處”“課堂安全”四個(gè)方面，學(xué)生自由發(fā)言，制定《班級(jí)安全公約》（如“課間玩安全游戲，不拿文具打鬧”“上下樓梯靠右走，不跑不跳不擁擠”），書寫在海報(bào)上，全體簽名張貼。5.總結(jié)延伸：安全小衛(wèi)士行動(dòng)任命“安全小