一、教學(xué)背景與設(shè)計(jì)理念3-4歲的小班幼兒正處于想象力萌發(fā)、語言表達(dá)逐步發(fā)展的關(guān)鍵期，對(duì)充滿奇幻色彩的故事有著天然的興趣。《七色花》以“花瓣實(shí)現(xiàn)愿望”為核心情節(jié)，既契合幼兒對(duì)“魔法”的好奇心理，又蘊(yùn)含“分享與關(guān)愛”的情感內(nèi)核。本次教學(xué)以繪本為載體，通過情境體驗(yàn)、互動(dòng)表達(dá)等方式，引導(dǎo)幼兒在感受故事趣味的同時(shí)，初步建立積極的情感認(rèn)知，培養(yǎng)語言表達(dá)與社會(huì)交往能力。二、教學(xué)目標(biāo)（一）認(rèn)知目標(biāo)1.理解《七色花》的主要情節(jié)，知道七色花的花瓣能幫助珍妮實(shí)現(xiàn)愿望。2.感知“紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫”七種顏色，能指認(rèn)或說出花瓣的色彩。（二）能力目標(biāo)1.能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，用簡單的語言（如“我想要……”）表達(dá)自己的小愿望。2.嘗試模仿故事情節(jié)，進(jìn)行簡單的愿望“仿編”（如“如果我有花瓣，我想……”）。（三）情感目標(biāo)1.感受故事中“幫助他人”的快樂，萌發(fā)初步的分享意識(shí)。2.對(duì)繪本閱讀產(chǎn)生興趣，愿意參與故事相關(guān)的互動(dòng)活動(dòng)。三、教學(xué)準(zhǔn)備1.物質(zhì)準(zhǔn)備：繪本PPT（截取關(guān)鍵畫面，如珍妮得到七色花、使用花瓣的場景，畫面清晰且色彩鮮艷）；手工七色花道具（用卡紙制作，每片花瓣可單獨(dú)取下，便于互動(dòng)時(shí)使用）；彩色貼紙、小徽章（用于活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)，貼合小班幼兒興趣）。2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已初步認(rèn)識(shí)常見顏色，有過“許愿”或“幫助他人”的生活體驗(yàn)（如幫同伴撿玩具）。四、教學(xué)過程（20-25分鐘，契合小班幼兒注意力時(shí)長）（一）情境導(dǎo)入：魔法花瓣的秘密（3分鐘）教師手持手工七色花，神秘地說：“今天老師帶來一朵神奇的花，它的花瓣會(huì)變魔法哦！輕輕撕下一片，就能實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望……誰想猜猜，這片紅色的花瓣能幫我們實(shí)現(xiàn)什么愿望？”引導(dǎo)幼兒觀察花瓣顏色，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽猜測（如“變糖果”“變玩具”），激發(fā)探索興趣。（二）故事講述：珍妮的七色花之旅（8分鐘）1.分段講述，互動(dòng)提問：出示PPT第一幅圖（珍妮迷路哭泣）：“小朋友們，珍妮怎么了？如果你在她身邊，會(huì)怎么幫助她？”引導(dǎo)幼兒表達(dá)關(guān)心，滲透“幫助”的情感認(rèn)知。講述“老婆婆送花”情節(jié)：“老婆婆給了珍妮一朵七色花，每片花瓣都能許一個(gè)愿望！猜猜她第一個(gè)愿望會(huì)是什么？”鼓勵(lì)幼兒模仿珍妮的動(dòng)作（如“撕下花瓣，輕輕吹”），增強(qiáng)參與感。依次展示“用花瓣實(shí)現(xiàn)愿望”的畫面（如變面包圈、變飛毯），每講完一個(gè)情節(jié)，暫停提問：“這個(gè)愿望有趣嗎？如果你有花瓣，會(huì)和珍妮做一樣的選擇嗎？”引導(dǎo)幼兒對(duì)比“滿足自己”與“幫助他人”的不同感受。2.重點(diǎn)聚焦：最后一片花瓣：講述珍妮用最后一片花瓣幫助小男孩的情節(jié)，提問：“珍妮為什么選擇幫助小男孩？她開心嗎？你幫助別人時(shí)，心里是什么感覺？”結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)其感受“分享與幫助”帶來的快樂。（三）互動(dòng)體驗(yàn)：我的花瓣愿望（7分鐘）1.角色扮演，模仿表達(dá)：給每位幼兒分發(fā)一片“花瓣”（彩色卡紙剪成），教師示范：“我撕下這片藍(lán)色花瓣，想要給小鳥變一個(gè)溫暖的窩，讓它冬天不冷?！毖?qǐng)幼兒模仿句式，說出自己的愿望（如“我想要給媽媽變一朵花”“我想要幫小貓找到家”），教師及時(shí)肯定并引導(dǎo)語言規(guī)范（如補(bǔ)充“因?yàn)椤钡睦碛桑?.集體分享，滲透情感：將幼兒的“愿望花瓣”貼在班級(jí)“愿望樹”（提前繪制的大樹海報(bào)）上，總結(jié)：“原來大家的愿望里，有很多是幫助別人的！就像珍妮最后一片花瓣，讓兩個(gè)人都開心啦?！睆?qiáng)化“分享與關(guān)愛”的主題。（四）總結(jié)升華：七色花的溫暖魔法（2分鐘）教師手持七色花道具，溫柔總結(jié)：“七色花的魔法很神奇，但最棒的魔法是‘幫助別人’哦！以后我們也可以像珍妮一樣，用小小的行動(dòng)讓身邊的人開心?，F(xiàn)在，讓我們和七色花說再見，下次再聽它的故事吧！”帶領(lǐng)幼兒輕輕揮動(dòng)花瓣，結(jié)束活動(dòng)。五、教學(xué)延伸（一）區(qū)角聯(lián)動(dòng)，深化體驗(yàn)美工區(qū)：提供彩紙、剪刀、膠水，鼓勵(lì)幼兒制作“自己的七色花”，并在花瓣上畫下愿望，投放到語言區(qū)的“愿望箱”中。語言區(qū)：投放繪本圖片、動(dòng)物玩偶，支持幼兒續(xù)編故事（如“如果還有第八片花瓣，珍妮會(huì)做什么？”）。（二）家園共育，拓展情感發(fā)放“家庭愿望卡”，請(qǐng)家長和孩子一起畫下“幫助他人”的小愿望（如“給鄰居奶奶送水果”），并將實(shí)踐照片分享到班級(jí)群，形成家園共育的情感教育合力。六、教學(xué)反思（預(yù)設(shè)）1.需關(guān)注小班幼兒的注意力穩(wěn)定性，故事講述環(huán)節(jié)的提問要簡短、具象，避免過多抽象思考；2.互動(dòng)體驗(yàn)中，部分幼兒可能因膽怯不敢表達(dá)，需通過“同伴示范”“道具激勵(lì)”等方式降低表達(dá)壓力；3.情感目標(biāo)的滲透需自然，避免說教，可通過“生活情境再現(xiàn)”（如