專題07自然界的水

大高頻考點概覽

考點01愛護(hù)水資源

考點02水的凈化

考點03水的組成

考點04綜合

（24-25九上?貴州銅仁石阡縣?期中）

1.綠水青山就是金山銀山，下列做法不利于環(huán)境保護(hù)的是

A.推廣使用氫燃料公交車

B.生活污水未經(jīng)處理直接排放

C.積極植樹造林，增大綠化面積

D.加強(qiáng)汽車尾氣質(zhì)量檢測，嚴(yán)禁尾氣不合格的車輛上路

（24-25九上?貴州?期中）

2.作為水質(zhì)的“偵察兵”，貴州省水文水資源局一直在努力著。保護(hù)水資源人人有責(zé)，下列

我們在生活中的做法不利于保護(hù)水資源的是

A.任由水龍頭漏水而不及時修理B.給莊稼澆水改漫灌為滴灌

C.廁所馬桶使用節(jié)水器D.隨手關(guān)閉水龍頭

（24-25九上?貴州安順關(guān)嶺布依族苗族自治縣?期中）

3.閱讀下面的科普短文，然后回答問題：

水是包括人類在內(nèi)所有生命生存的重要物質(zhì)，也是生物體最重要的組成部分。全球水資源儲

量如圖1所示。

海水是寶貴的自然資源，目前世界上已知的100多種元素中，80多種可以在海水中找到，

是名副其實的液體礦藏。海水的含鹽量非常高，通過晾曬可得到食鹽，我國目前利用海洋資

源獲取鉀、鎂、澳、氯、碘等元素已形成規(guī)模。

海水不能被直接使用，可以通過淡化進(jìn)行處理，常用的海水淡化方法有蒸餡法和反滲透法。

利用太陽能蒸儲淡化海水是一種節(jié)能的蒸儲法，其原理如圖2所示。反滲透法是一種腰分離

技術(shù)淡化方法，其原理如圖3所示，對海水加壓，水分子可以透過分離膜而海水中的各種離

試卷第1頁，共27頁

子不能透過，從而得到淡水。

海水還是陸地上淡水的來源之一和氣候的調(diào)節(jié)器。人類在口常生活中所使用的是淡水資源,

但同時淡水資源彌足珍貴，我國淡水資源人均占有量只相當(dāng)于世界人均占有量的;左右。節(jié)

約是中華民族的傳統(tǒng)美德、在日常生活中，我們應(yīng)大力倡導(dǎo)節(jié)約用水、樹立惜水意識，把節(jié)

約水資源作為我們的自覺行動。

用高分子材料

制造的分離膜

圖2

120462

14190°

45OO□

E40OO

*、35OO

30OO

襄25OO

熾20OO

W15OO

n10OO

Y5OO

On11n1

寧上北天河山江山河廣甘遼安福吉湖浙陜重湖貴廣新江海云四果電青西

夏海京津北東蘇西南東肅宇徽建林北江西慶南州西疆西南南川齊善海藏

圖4:我國部分地區(qū)人均水資源分布圖

(1)結(jié)合圖1和圖4,請對我國淡水資源概況做總結(jié):

(2)海水是寶貴的自然資源，原因是。

(3)利用膜分離技術(shù)能得到淡水，由此推知，該高分子分離膜只允許通過―(填微觀粒子名

稱)。

(4)常用的海水淡化方法蒸儲法與實驗室蒸循法相比，優(yōu)點是―(答一條)。

(5)請你寫出一條生活中節(jié)約用水的措施：—。

水的冷化

(24-25九上?貴州貴陽花溪區(qū)燕樓中學(xué)?期中)

4.下圖為某同學(xué)在實驗中的一項操作，據(jù)圖回答下列問題:

試卷第2頁，共27頁

A

(1)該同學(xué)進(jìn)行的是(填操作名稱)。

(2)寫出圖中玻璃儀器A的名稱：o

(3)如果經(jīng)過該操作后，濾液仍然渾濁，可能的原因有、(任寫兩條)。

(4)該操作用于水的凈化，可除去水中的雜質(zhì)，所得到的水是(選填“純凈

物'或“混合物

(24-25九上?貴州銅仁德江縣楓香溪鎮(zhèn)袁場初級中學(xué)?期中)

5.水是重要的自然資源，人類的生產(chǎn)生活都離不開水。

(1)自然界的水需要經(jīng)過凈化才能供人類使用。

①如圖所示，裝置甲、乙、丙均能使天然水得到不同程度的凈化，其中凈化程度最高的是一

②甲裝置中利用活性炭的性除去色素和異味；用裝置乙過濾天然水時，若發(fā)現(xiàn)過

濾速度較慢，原因可能是(寫一種)。

③寫出生活中節(jié)約用水的一種方法。

(2)氫能是一種清潔的新型能源，科學(xué)家研發(fā)出利用太陽能制取氫氣的方法，但所需溫度很

高，高溫下水分解體系中微粒含量與溫度的關(guān)系如圖所示。

試卷第3頁，共27頁

直飲水

(

內(nèi)

電

含③

②

紫

熱

自

①活

召

超

加

外

八

開

碳

性

來

濾

熱

寸

燈

罐

水

炭

水開水

膜

管

器

顆

粒

)

熱交換器內(nèi)管降溫溫開水

圖1

①直飲水機(jī)中活性炭顆粒主要用來除去自來水中的色素和異味，這是利用了活性炭的

性。

②紫外線燈管照射是為了<.

③育飲水機(jī)使用方便,只要將其與自來水管對接,截留清除水中的有害物質(zhì)（如細(xì)菌、直菌

等）便能得到直飲水，直飲水屬于—（填“純凈物”或“混合物

（2）某化學(xué)興趣小組想自制一個凈水淵，河水中含有泥沙等不溶性雜質(zhì)以及色素、異味、礦

物質(zhì)、微生物等。將飲用水瓶和紗布、活性炭等組合成如圖2所示的裝置進(jìn)行水的凈化。

?W-桌

i一

■?..w

?5黑

s晶

小礫石I二n

更②活性炭

！

?：

石英砂石英砂

活性炭小礫石

圖2

①其中，裝置制作較合理的是—（填"A”或"B”）。

②你認(rèn)為上述簡易凈水器（填“可以”或“不可以”）將硬水變成軟水。

（24-25九上?貴州銅仁印江土家族苗族自治縣?期中）

8.地球是一個美麗的“水球”，表面約71%被水覆蓋，淡水僅占總水量的2.5%,其余是海水

或咸水，海水淡化是解決人類淡水資源短缺的有效措施，圖1為全球海水淡化水用途。海水

淡化技術(shù)主要有熱分離法和膜分離法，熱分離法利用蒸發(fā)和冷凝分離水與非揮發(fā)性物質(zhì)，能

耗大、成本高：膜分離法利用薄膜的選擇透過性實現(xiàn)海水淡化，但現(xiàn)有薄腴的水通量低，應(yīng)

用受到限制。有科學(xué)家提出，給石墨烯“打上”許多特定大小的孔，制成單層納米孔二維薄膜,

試卷第5頁，共27頁

可進(jìn)行海水淡化。圖2為石墨烯海水淡化膜工作原理。依據(jù)上文，回答下列問題。

⑴全球海水淡化水用途排在首位的是，海水是(填“純凈物”或“混合物，

(2)熱分離法中，水發(fā)生了(填“物理，或“化學(xué)”變化。熱分離法中，水分子

(填“有，，或,，沒有，，)發(fā)生變化。與熱分離法的原理相似的凈水操作是。限制熱分離法

大規(guī)模應(yīng)用的原因是°

(3)石墨烯海水淡化膜不能通過的微粒是。(填微粒符號)。

(24-25九上?貴州貴陽南明區(qū)永樂第一中學(xué)?期中)

9.水是一種寶貴的自然資源，自來水廠的凈水流程如圖：

(1)吸附池內(nèi)常用吸附色素和異味。

(2)自來水廠常用氯氣殺菌消毒，反應(yīng)生成了次氯酸(化學(xué)式為HQO),HQO中氯元素的化

合價為o

(3)某同學(xué)取自來水于試管中，加入適量,振蕩，發(fā)現(xiàn)有較多浮渣產(chǎn)生，說明該自

來水屬于硬水。

加絮凝劑投藥消毒

天然水勺沉淀池I過濾池［-阿麗H清水池內(nèi)配水泵i用戶

(4)在日常生活中，常采用的方法降低水的硬度。

(5)下列實驗?zāi)茏C明水是由氫元素和氧元素組成的是(填字母)。

A.氫氣在氧氣中燃燒B.水的蒸發(fā)C.水的電解D.水的凈化

(6)請說出一種生活中節(jié)約用水的方法：o

(24-25九上?貴州遵義?期中)

10.加快能源轉(zhuǎn)型升級，發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力。氫氣是最理想的清潔能源，依據(jù)不同制取方式,

可分為“綠氫”"灰氫'“藍(lán)氫”“紫氫”和“金氫”等。下圖帶你認(rèn)識“多彩”的氫。

試卷第6頁，共27頁

自然產(chǎn)生或存于地殼中

電解水

電解水§

遒)可再生能源發(fā)電制氫

紫氫

核能發(fā)電制氫氨氣

C01

“灰氫”制法結(jié)合藍(lán)氫化石燃料制氫

碳捕集和封存技術(shù)

儲氫是實現(xiàn)氫能廣泛應(yīng)用的重要環(huán)節(jié)，分為物理儲氫和化學(xué)儲氫，前者包括高壓氣態(tài)、低溫

液態(tài)、吸附等儲存方式，后者將氫氣轉(zhuǎn)化為其他化合物進(jìn)行儲存?！耙喊眱?'的原理是氫氣

與氮氣在一定條件下生成液氨，進(jìn)行儲存。

依據(jù)上文，回答問題。

(1)電解水制氫的化學(xué)方程式為。

⑵屬于“綠氫”和“紫氫”的分別是和(填字母序號)c

a.風(fēng)能發(fā)電制氫b.煤燃燒發(fā)電制氫c.核能發(fā)電制氫

(3)從微觀角度解釋，氫氣能被壓縮儲存的原因是o

(4)“液氨儲氫”屬于______(填“物理”或“化學(xué)”)儲氫。

(24?25九上?貴州黔東南州榕江縣樂里中學(xué)?期中)

11.2023年3月，我國首次實現(xiàn)“固態(tài)氫能”發(fā)電并網(wǎng)，“綠電”與“綠氫”轉(zhuǎn)化的示意圖如圖所

7J>u

。氫原子O氧原子

[^1氫氣加注

新能源「

8

發(fā)電J8

燃料電

池發(fā)電'電網(wǎng)

電網(wǎng)供

電系統(tǒng)」

電解水制氧固態(tài)合金一氫燃料

儲氫裝置發(fā)電車

(1)將光伏、風(fēng)力發(fā)出的電用于電解水制氫。電解水的符號表達(dá)式為—，通過實驗可以得

出水是由一組成的。電解水產(chǎn)物中體積較多的氣體是—，基本反應(yīng)類型為—反應(yīng)。

(2)固態(tài)合金儲氫裝置中釋放出氫氣，將氫氣高壓加注到新能源汽車中。高壓加注壓縮該能

源時氫分子間的空隙變—(填“大”或“小

(3)如圖是氫氣燃燒的微觀示意圖。該化學(xué)反應(yīng)中保持不變的微粒是—，參加反應(yīng)的氫分

子和氧分子的個數(shù)比為一。

試卷第7頁，共27頁

■一氧原子

o一氫原子

（4）氫氣作燃料的優(yōu)點是一。

（24-25九上?貴州黔東南苗族侗族劍河縣劍河縣第四中學(xué)?期中）

12.某課外實驗小組設(shè)計的電解水裝置如圖1所示，己知該裝置氣密性良好，關(guān)閉兩個彈

簧夾，實驗進(jìn)行一段時間后，停止通電，請結(jié)合圖示回答下列問題。

（1）停止通電后，觀察到a、b管中液面下降，但均高于d線，c管中可觀察到的實驗現(xiàn)象

是，出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因是，

（2）已知等溫、等壓下氧氣的密度是氫氣密度的16倍，圖2為電解水時生成氣體的質(zhì)量與反

應(yīng)時間的關(guān)系圖，閉合開關(guān)S后，a管中生成氣體對應(yīng)的曲線為（填“甲”或"乙

（3）電解一段時間后，（填匕"或“b”）管內(nèi)水位下降得快，其原因是。

（4）寫出電解水的文字表達(dá)式：。

（24-25九上?貴州貴陽觀觀山湖區(qū)美的中學(xué)?期中）

13.下列是電解水反應(yīng)示意圖（圖2）和實驗裝置（圖1）。示意圖①?③中，表示氫原子,

表示氧原子。

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(填“正”或"負(fù)”)極。

(2)在電解水的過程中，能保持水化學(xué)性質(zhì)的最小粒子(寫名稱)；不發(fā)生變化的最

小微粒是(寫名稱)。

(3)檢驗C管中產(chǎn)物的方法是用拇指堵住試管口，試管口向下靠近酒精燈的火焰，看到的主

要現(xiàn)象是。

(24-25九?貴州六盤水?期中)

14.某興趣小組以“生命之源——水”為主題開展項目式學(xué)習(xí)。

【任務(wù)一】學(xué)習(xí)水組成的發(fā)現(xiàn)史

(1)1783年，英國科學(xué)家卡文迪什實驗發(fā)現(xiàn)氫氣和氧氣點燃后生成水，用文字表示該反

應(yīng)：；1800年，英國科學(xué)家尼克爾森和卡里斯特爾在常溫下利用“伏打電池”給水通電

進(jìn)行電解水實驗，制得氫氣和氧氣，分析得出水不是一種元素，而是氫元素和氧元素組成的

(選填“混合物”或“化合物)

【任務(wù)二】從微觀角度認(rèn)識水通電發(fā)生的反應(yīng)

(2)如圖是水通電發(fā)生反應(yīng)的微觀示意圖，請補(bǔ)充完整。

【任務(wù)三】電解水實驗探究

(3)興趣小組同學(xué)利用如圖所示的裝置進(jìn)行電解水實驗。

①實驗時常在水中加入少量氫氧化鈉，目的是

②實驗現(xiàn)象是。

③分別在兩極各收集滿一試管無色氣體，迅速用橡膠塞塞緊，檢驗這兩種氣體，請你完成

實驗報告。

實

實驗主要步驟和現(xiàn)象實驗初步結(jié)論

驗

試卷第9頁，共27頁

將其中一支試管移近酒精燈，迅速打開橡膠塞，發(fā)出“噗”的該試管中收集的氣

I

聲音，且伴隨有淡藍(lán)色火焰體是_____

該試管中收集的氣

II將另一支試管正立，打開橡膠塞，______

體是氧氣

④實驗結(jié)論：水是由組成的。

(24-25九上?貴州?期中)

15.水是生命之源，是“永遠(yuǎn)值得探究的物質(zhì)“，人類從未停止過對水的研究。

出氣口1出氣口2

IA6IA

■??

■MB

?MV.

--------------4-_—

：I0二:

：12Z：

+

一分鐘水電解器

圖2

【提出問題】水是由什么組成的？

【查閱資料】通過點燃?xì)錃夂碗娊馑膶嶒灳勺C明水的組成。

【經(jīng)典回顧】

(1)1783年，拉瓦錫利用圖1所示裝置探究水的組成。往A杯中滴加少量的水，水通過灼熱

的鐵管時發(fā)生汽化，水蒸氣與灼熱的鐵反應(yīng)，生成一種黑色固體四氧化三鐵和“可燃空氣”,

將氣體通過放在冷水中的銅管，在B裝置中收集到純凈的“可燃空氣”。最終拉瓦錫證明了水

的組成。

①將氣體通過放在冷水中的銅管，目的是除去。

②將B裝置收集到的“可燃空氣”在氧氣中點燃，生成了水。“可燃空氣”是一種氣體單質(zhì)，

其名稱為氫氣。寫出水蒸氣與鐵在高溫下反應(yīng)的符號表達(dá)式：o

(2)1800年，英國化學(xué)家尼科爾森通過電解水得到氫氣和氧氣，后人不斷研究和改進(jìn)該實驗。

興趣小組的同學(xué)設(shè)計了如圖2所示實驗來探究水的組成。

【實驗步驟】I.先用大注射器抽取一定量的氫氧化鈉溶液，從A中的圓孔注入；

試卷第10頁，共27頁

II.用兩個橡膠帽塞住右邊兩個出氣口，用帶針頭的小注射器分別在出氣口1和2處抽氣,

使液面上升，直至水充滿正負(fù)兩極：

III.接通電源，待C中氣體體積達(dá)到最大刻度時，關(guān)閉電源，仔細(xì)觀察實驗裝置中的現(xiàn)象；

IV.分別用帶針頭的注射器抽取氣體并檢驗。

【交流與反思】

①步驟I,在水中加入氫氧化鈉溶液的作用是O

②步驟n的目的是o

③步驟in中的現(xiàn)象：兩極上均有氣泡出現(xiàn)，A中液面（填“上升”或“下降’）。

④步驟IV中檢驗c中氣體的方法是。

【總結(jié)交流】

⑤以上實驗可以得出結(jié)論：水是由組成的。

⑥寫出電解水反應(yīng)的符號表達(dá)式：c

（24-25九上?貴州?期中）

16.水和空氣、氧氣一樣，是人類重要的自然資源。下列有關(guān)水的敘述中，正確的是

A.保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是水分子

B.采用過濾的方法，可以將硬水轉(zhuǎn)變成軟水

C.自來水中只含有水分子，不含其他粒子

D.地球上的淡水資源豐富，取之不盡、用之不竭

（24-25九上?貴州貴陽云巖區(qū)聯(lián)盟校?期中）

17.2015年3月20日聯(lián)合國發(fā)布報告：到2030年,全球?qū)⒂?0%的國家和地區(qū)面臨干旱

問題。節(jié)約用水和合理開發(fā)利用水資源是每個公民應(yīng)盡的責(zé)任的義務(wù)。下列關(guān)于水的認(rèn)識正

確的是

A.水是由氫原子和氧原子構(gòu)成的

B.過濾能除去天然水中所有的雜質(zhì)

C.用肥皂水可以將硬水轉(zhuǎn)化成軟水

D.過量使用農(nóng)藥、化肥會造成水體污染

（24-25九上?貴州六盤水?期中）

18.水是地球上最普通、最常見的物質(zhì)之一，各種生物體內(nèi)也都含有水.

試卷第11頁，共27頁

(1)水的凈化過濾時玻璃棒的作用是,生活中通過_________的方法降低水的硬度。

(2)試管1中的氣體是(填化學(xué)式)，正極與負(fù)極產(chǎn)生氣體的體積之比為°

(3)電解水的方程式為,該實驗證明水是由組成的。

(4)作為中學(xué)生要節(jié)約用水，寫出一條節(jié)約用水的方法.

(24-25九上?貴州黔南州長順縣?期中)

19.水是生命之源，人類從未停止過對水的研究?；瘜W(xué)興趣小組以“生命之源——水”為主題

開展項目式學(xué)習(xí)，請你一起參與并解答探究過程中的問題。

任務(wù)一：河水的凈化

【查閱資料?】自然界中的河水中含有多種雜質(zhì)，其中的不溶性雜質(zhì)使河水渾濁，可溶性雜質(zhì)

使其具有氣味和顏色，小組同學(xué)按照一定的流程對河水樣品進(jìn)行凈化。

(1)同學(xué)們向河水樣品中加入，使水中懸浮的雜質(zhì)快速沉降。如圖1是進(jìn)行過濾的裝置,

其中玻璃棒的作用是。

圖1

(2)過濾完成后，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)樣品仍然渾濁，則操作中可能存在的問題是(寫出一點)。

糾正錯誤后重新過濾，他們得到了澄清的河水樣品。

(3)若想要進(jìn)一步得到凈化程度較高的水，可以進(jìn)行操作。

任務(wù)二：探究水的組成

如圖2為同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行的電解水實驗，以此來探究水的組成。

試卷第12頁，共27頁

圖2

（4）實驗前，老師向水中加入了少量氫氧化鈉溶液，作用是。圖中B試管連接的是電

源的_____（選填“正”或"負(fù)”）極，A試管中生成的氣體是（填化學(xué)式）。

（5）該反應(yīng)的文字表達(dá)式為o

（24-25九上?貴州銅仁印江土家族苗族自治縣?期中）

20.2024年“中國水周”活動主題為“精打細(xì)算用好水資源，從嚴(yán)從細(xì)管好水資源工

（1）下列做法符合“中國水周”活動主題的是（埴序號）,

A.實驗室中的廢液直接倒入下水道B.工業(yè)莊水重復(fù)使用

C.生活中用淘米水澆花D.污水未經(jīng)處理直接排放

⑵如圖1為電解水的實驗裝置圖。

①興趣小組向圖1裝置中加入蒸儲水，接通電源后，沒有觀察到明顯現(xiàn)象。查閱課本后，

向水中添加少量氫氧化鈉溶液,a、b管很快出現(xiàn)了氣泡。則氫氧化鈉溶液的作用是o

②一段時間后觀察到長頸漏斗內(nèi)液面（填“上升”或“下降”），a、b管內(nèi)氣體體積比

約為O

③切斷電源，用燃著的木條分別檢驗兩個玻璃管中的氣體，觀察到（填“a”或"b"）中

氣體使木條燃燒更旺。

④此實驗可證明水是由________組成的。

試卷第13頁，共27頁

⑤我國開發(fā)出一種新型催化劑，實現(xiàn)在光照下分解水，寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式

（24-25九上?貴州貴陽第二十八中學(xué)?期中）

21.城市生活用水的主要凈化流程如圖所示。

r絮凝劑__消毒i液

河水一>n—~>!□□□!—>||-?用戶

隔網(wǎng)攪拌室澄清池濾水池清水池

⑴加入混凝劑的目的是,凈化后的水為（選填“純凈物”或“混合物”）。

（2）通過隔網(wǎng)和濾水池可去除水體中的（選填“可溶性”或“不溶性”）雜質(zhì)。

（3）圖是水分解過程中粒子變化的部分示意圖。

嚴(yán)］rssn。氫原子

忖力II、I出.氧原子

ABC

請按它們在化學(xué)變化過程中出現(xiàn)的順序排列：（用上圖中的字母表示，后同）。若將

順序調(diào)整為,則可表示（寫符號表達(dá)式）。

（24-25九上?貴州黔南布依族苗族?期中）

22.水是生命之源，塑造了人類的歷史。請你參與以“生命之源——水”為主題的學(xué)習(xí)。

（1）節(jié)水：節(jié)約用水的舉措有（寫一條）。

（2）用水：很多化學(xué)實驗都要用到水，但作用各不相同。細(xì)鐵絲燃燒實驗中水的作用是一o

（3）凈水：“生命吸管”戶外凈水器如圖1所示?！俺瑸V膜”可除去難溶性雜質(zhì)，其工作原理與_

（填操作名稱）操作類似。椰殼活性炭可以消除異味、色素，是利用了其一性。

進(jìn)水口，

wMpjisajn

超濾膜PP棉椰殼抗菌PP棉

活性炭顆粒

圖1

（4）探水：人類對水的組成探索不斷發(fā)展。

試卷第14頁，共27頁

圖2圖3

?18世紀(jì)末，英國化學(xué)家普里斯特利把氫氣和空氣混合后盛在干燥、潔掙的玻璃瓶中，當(dāng)

用電火花點火時.，氨氣燃燒，發(fā)出震耳的爆鳴聲。氫氣燃燒的文字表達(dá)式為—o

②電解水實驗裝置如圖2所示。通電一段時間后，試管A、B內(nèi)產(chǎn)生氣體的體積比約為一.

電解水反應(yīng)的文字表達(dá)式為—o

③由電解水實驗可得出的結(jié)論是一o圖3是探究物質(zhì)組成的兩種思路。電解水實驗是通

過一（填“甲”或"乙”）思路推測水的組成的。

（24-25九上?貴州黔東南州從江縣往洞中學(xué)?期中）

23.水是生命之源，研究“水”可從多角度展開。

（1）某同學(xué)將公園里渾濁的水樣倒入燒杯中，靜置一會兒后，進(jìn)行過濾（如圖1）,請回答：

圖1過濾裝置

①進(jìn)行過濾操作時，卜.列做法錯誤的是一（填字母）。

A.玻璃棒要靠在三層濾紙狗一邊

B.漏斗末端尖嘴部分緊靠燒杯的內(nèi)壁

C.濾紙邊緣要低于漏斗邊緣

D.液面不要低于濾紙邊緣

②若過濾后濾液仍渾濁，可能的原因是（寫一條）。

（2戶生命吸管”（如圖2）可直接將污水凈化為飲用水，主要凈水流程如圖3所示（離子交換樹脂

的主要作用是去除重金屬離子、軟化水質(zhì)）。其中活性炭的作用是—（填字母，下同），超濾

腴的作用是—o

試卷第15頁，共27頁

圖2生命吸管圖3生命吸管凈化流程

A.去除有害細(xì)菌和部分病毒

B.吸附色素和異味

C.除去較大的小溶性雜質(zhì)

（3）經(jīng)“生命吸管”處理后的水是硬水還是軟水，可加入檢驗。在生活中，為降低水的硬

度和殺滅病原微生物，常采用的方法，硬水在煮沸時發(fā)生的反應(yīng)之一是：碳酸氫鈣

上L_＞碳酸鈣+二氧化碳+水，該反應(yīng)所屬基本反應(yīng)類型是（選填“化合”或“分解”）反應(yīng)。

（4）電解水實驗（如圖4）中，常用檢驗玻璃管a中的氣體，該實驗可說明水是由組

成的。

圖4電解水實驗

（24-25九匕貴州黔南布依族苗族長順縣?期中）

24.某化學(xué)興趣小組以“生命之源——水”為主題開展項目式學(xué)習(xí)。水是生命之源，是“永遠(yuǎn)

值得探究的物質(zhì)”，人類從未停止過對水的研究。

【任務(wù)一】認(rèn)識水的蒸發(fā)

（1）圖1反映燒杯內(nèi)的水在不同溫度下汽化時發(fā)生變化的微觀示意圖，請將50P時相同空間

內(nèi)對應(yīng)的微觀示意圖補(bǔ)充完整_____（圖中表示氫原子，“?”表示氧原子）。

試卷第16頁，共27頁

Wa

20℃50℃電源

圖1圖2

【任務(wù)二】探究水的組成

（2）圖2所示裝置是電解水的裝置，收集到氧氣的試管是（填“a”或“b”）管，若用破棒

作電極進(jìn)行電解水實驗，電解水過程中沒有發(fā)生改變的微粒是（填名稱），一段時間后,

得到氫氣和氧氣的體積比大于理論值，時產(chǎn)生此現(xiàn)象原因合理的猜想是（寫一條）。

【任務(wù)三】探究影響電解水速率的因素

以收集20mL氫氣為標(biāo)準(zhǔn)，記錄時間和收集到的氧氣的體積，實驗數(shù)據(jù)如下表：

溫度外加電壓收集到的氧氣的體積時間

/℃/VZmL/S

①1569.954.6

②15910.023.4

③15129.015.0

④3()69.646.2

⑤4569.735.4

（3）實驗①②③可探究對電解水速率的影響，根據(jù)表中數(shù)據(jù)得出的結(jié)論是o欲探

究溫度對電解水速率的影響，應(yīng)選擇的實驗組是（填實驗序號）。

【任務(wù)四】探究水蒸氣與鎂粉的反應(yīng)

鎂粉干燥管

圖3

（4）實驗裝置如圖3所示，為了防止玻璃管中原有空氣對實驗的干擾，實驗開始時，應(yīng)先點

試卷第17頁，共27頁

燃(填“A”或"B”)處酒精燈，C處冰水混合物的作用是o

(24-25九上?貴州黔東南苗族侗族臺江縣第一中學(xué),期中)

25.水是生命之源。興趣小組學(xué)生在老師的指導(dǎo)下開展了有關(guān)“水”的項目式學(xué)習(xí)活動。

【活動一】走進(jìn)自來水廠了解水的凈化

加混凝劑投藥消毒

大然水取水口沉淀池過濾池活性炭

吸附池

(1)吸附池內(nèi)常用吸附水中的色素和異味。

(2)過濾池可以除去水中的(填“可溶性”或“不溶性”)雜質(zhì)，實驗室進(jìn)行該操作時用到的玻

璃儀器除了玻璃棒、燒杯之外還有一，玻璃棒的作用是一。

(3)自來水廠常用二氧化氯(CIO?)消毒，C1O2的中氯元素化合價是。

【活動二】驗證水的組成

如圖一是電解水的實驗裝置圖和圖二該反應(yīng)的微觀模型示意圖，請回答相關(guān)問題:

COD

OOO5°Q

COD

ooOooO

圖二

(4)圖一中，乙試管中得到的氣體是—o驗證該氣體的方法是—，寫出該反應(yīng)的化學(xué)符

號表達(dá)式—，該反應(yīng)類型是—反應(yīng)。

(5)圖二為水分解的微觀過程：水的分解過程中，不發(fā)生變化的微粒是一(填微粒名稱)，解

釋該化學(xué)反應(yīng)的微觀實質(zhì)是o

(6)如圖三某同學(xué)用小試管收集了一試管氫氣，然后用拇指堵住試管口，使試管口下慢慢靠

近酒精燈火焰，聽到了很小的聲音，證明收集的氫氣口純：然后某同學(xué)(如圖三所示)點燃?xì)?/p>

氣，觀察到氫氣能燃燒，火焰是淡藍(lán)色，罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)—，說明氫氣燃燒

生成了—。該反應(yīng)的符號表達(dá)式為—。

試卷第18頁，共27頁

(7)通過圖?和圖三實驗可知水的組成的結(jié)論是

(24-25九上,貴州銅仁石阡縣?期中)

26.如圖1是自來水廠凈水過程示意圖。

加絮凝劑

淀一池吸附池清水池油永景際!

圖1

(1)自來水廠生產(chǎn)自來水時，通常使用的凈水方法有(多選，填字母序號)。

A.沉淀B.過濾c.煮沸D.吸附

(2)活性炭吸附池主要用來去除水體中的。

(3)通過如圖1所示的方式處理過的水中仍含有較多可溶性鈣、鎂化合物，這樣的水叫

做.實驗室可通過來凈化這種水.獲得凈化程度較高的水.

(4)如圖2所示的兩個實驗中：

①發(fā)生化學(xué)變化的實驗是0

②為了研究水的組成進(jìn)行了實驗1,該實驗可證明水是由組成的；反應(yīng)的符號表達(dá)

式為O

(5)高鐵酸鉀(KzFeO4)是一種高效多功能的新型非氯綠色消毒劑，主要用于飲用水處理，

請計算：

①高鐵酸鉀的相對分子質(zhì)量是。

②高鐵酸鉀中鉀、鐵、氧元素的質(zhì)量比為。

③19.8克高鐵酸鉀中含克的氧元素。

(24-25九上?貴州貴陽觀觀山湖區(qū)美的中學(xué)期中)

試卷第19頁，共27頁

27.水是生命活動不可缺少的物質(zhì)。

【探究1水的組成】

——H|lp---------

圖1

(I)如圖1是水通電分解的示意圖。在實驗過程中，試管a中產(chǎn)生的氣體是,檢驗b

中氣體的方法是。若a中產(chǎn)生了4mL氣體，b中氣體體積是mL。

(2)電解水實驗的主要目的是°

【探究2水的凈化】

化學(xué)興趣小組收集了一瓶炸濁的運河河水，模擬自來水1進(jìn)行水的凈化過程。其實驗過程如

圖2所示，請回答以下問題。

圖2

(3)自來水廠常用明磯作混凝劑，明研［KAI(SO4)m-12H2。］能作絮凝劑，是因為明磯溶于水

后生成具有吸附作用的膠狀物氫氧化鋁，則m=,氫氧化鋁的化學(xué)式為。

(4)操作1中所需的玻璃儀器有燒杯、、玻璃棒。超濾膜原理相當(dāng)于操作1,膜表

面密布許多細(xì)小的微孔，只允許直徑(填“大于”或“小于”)膜表面微孔徑的物質(zhì)通

過。

【拓展應(yīng)用】

(5)某病毒的直徑為0.08?0.12微米，帶有病毒的飛沫直徑一般為1?1()微米。常用的三種

口罩過濾孔徑如下。三種口罩在防控病毒過程中最有效的是(填字母序號)。

A.普通16層紗布口罩在100微米左右

B.單層無紡布口罩在10微米左右

C.N95專業(yè)口罩在0.1微米左右

(6)聚合氯化鐵可處理污水中的懸浮物質(zhì)和還原物質(zhì)。某污水處理廠用聚合氯化鐵處理污水

的結(jié)果如圖3所示。由圖中數(shù)據(jù)得出污水中投放聚合氯化鐵(以Fc/mg,L」計算)的最佳范圍

試卷第20頁，共27頁

約為mg-L-'o

r--r--r-n^xr;n--i

80kss匚匚fed懸浮物質(zhì)

X-Z\lII................................................II

卜十一』__卜-j

:二‘串;二〉;還原性物質(zhì)

IIIIIIIIII

o1一克一布八齒…51

.,Fe/(mgL')

(24-25九上?貴州部分校?期中)

28.水是生命之源，對水的探究歷史悠久且持續(xù)至今。學(xué)習(xí)小組就“水的化學(xué)探究史話”展開

主題研究性學(xué)習(xí)。

(1)1783年，拉瓦錫利用如圖裝置探究水的組成：往A中加少量水，水通過小孔進(jìn)入灼熱的

鐵管時發(fā)生汽化，水蒸氣與灼熱的鐵反應(yīng)，生成了一種黑色固體(四氧化三鐵)和“可燃空氣”,

將氣體通過放在冷水中的銅管，在B裝置中收集到純凈的“可燃空氣”。最終，拉乩錫證明r

水的組成。

①將氣體通過放在冷水中的銅管，目的是除去o

②將B裝置收集到的“可燃空氣”在氧氣中點燃，生成了水?！翱扇伎諝狻笔且环N氣體單質(zhì)，

其名稱為氫氣。寫出水蒸氣與灼熱的鐵反應(yīng)的文字表達(dá)式。

(2)現(xiàn)有興趣小組的同學(xué)設(shè)計如圖所示簡易水電解器探究水的組成，電解水的文字表達(dá)式

為,檢驗A管中產(chǎn)生的氣體的方法是。通過該實驗可得到的結(jié)論是：水

是由組成的。

(3)興趣小組取校內(nèi)魚池水的水樣進(jìn)行凈化實驗。

小組查閱資料：對污水進(jìn)行分級處埋。(魚池水中含々泥沙等不溶性雜質(zhì)以及色素、異味、

試卷第21頁，共27頁

礦物質(zhì)、微生物等。）

二級處理

進(jìn)

蘇

一

后

處

理

水

排

入

體

污泥處理

①一級處理是去除水中的,二級處理是為了去除水中的有機(jī)物等。

②同學(xué)們向水樣中加入適量明磯。明磯的作用是。過濾后，可加入去除

色素、異味。

③凈水過程中下列說法正確的是

A.興趣小組實驗后獲得的水為純凈物

B.過濾時需要用到的玻璃儀器：酒精燈、玻璃棒、燒杯、漏斗

C.實驗中的思路是：分析混合物成分、尋找成分性質(zhì)差異、確定分離方法

（24-25九上?貴州畢節(jié)第一中學(xué)?期中）

29.水在化學(xué)實驗中有著非常重要的作用，請按要求回答下列問題。

（1）“天宮課堂”直播中宇航員告訴我們天宮中所用的氧氣來自電解水。圖1是電解水實驗裝置。

微濾膜超濾膜

懸浮顆粒、細(xì)菌等

大分子、蛋白質(zhì)等

離子

Oo水分子

圖1圖2

①與a管相連接的是電源的極，b管中的氣體是（填化學(xué)符號），電解水

的符號表達(dá)式為

②太空中利用膜法凈化水的主要過程圖2所示，膜法凈水的原理與“實驗中操作類

似。

③宇航員所穿的航天服中有廢氣處理系統(tǒng)，先讓廢氣進(jìn)入裝有活性炭的盒子除去臭氣，這

利用了活性炭的性。

（2）興趣小組同學(xué)將渾濁的河水凈化，并制成蒸儲水，流程如圖1所示。

試卷第22頁，共27頁

圖1

①明磯的作用是

②過濾用到的玻璃儀器由燒杯、玻璃棒和:玻璃棒的作用是若經(jīng)操作I

后得到的水依然渾濁，可能的原因是（寫任意一條即可）。

③操作n（如圖2所示）能除去液體A中的異味和色素,液體A應(yīng)從（填“a”或"b”）口

通入。

（24-25九上?貴州貴陽南明區(qū)綠苑中學(xué)?期中）

30.閱讀短文，然后回答有關(guān)問題。

礦泉水和飲用純凈水

礦泉水是指由地下自然涌出，經(jīng)過各種巖層，其中含有豐富的天然礦物質(zhì)（如鐵、鈣、鈉和

鎂）的水。礦泉水只以物理方式殺菌，而不加氯或用其他方式處理水質(zhì)。飲用礦泉水可補(bǔ)充

人體必需的元素和礦物質(zhì)，

飲用純凈水是用反滲透法或蒸儲法，徹底除去了自來水中溶解的離子和礦物質(zhì)，得到的可直

接飲用的水（類似于蒸馀水），長期飲用不利于人體健康。

水的硬度（也叫礦化度）是指溶解在水中的鈣鹽與鎂鹽含量的多少。含量多的硬度大，反之

則小。1L水中含有l(wèi)OmgCaO（或者相當(dāng)于10mgCaO）稱為1度。軟水就是硬度小于8

的水，如雨水、雪水、純凈水等；硬度大于8的水為硬水，如礦泉水、自來水、自然界中的

地表水和地下水等。我國規(guī)定：飲用水的硬度不得超過25度。

（1）礦泉水中富含的一種金屬元素是（填元素符號）。

（2）礦泉水從地下涌出的過程中，巖層的作用是,在實驗室進(jìn)行這一操作時必須用到的

玻璃儀器是玻璃棒、燒杯和。

（3）某礦泉水的硬度是12度，其含義是,該礦泉水屬于一水（填"硬''或"軟

（4）在水電解器的玻璃管中注滿水，接通直流電源。一段時間后，發(fā)現(xiàn)兩電極附近都有氣泡

產(chǎn)生，左右兩側(cè)玻璃管中的液面有不同程度的下降。由上述實驗可以得出：水是由

（填元素名稱）元素組成的。

（5）你對健康飲水所提的一條建議是o

試卷第23頁，共27頁

（24-25九上?貴州遵義部分校?期中）

31.2024年“中國水周”活動主題為“精打細(xì)算用好水資源，從嚴(yán)從細(xì)管好水資源

（1）如圖為電解水的實驗示意圖。

①在電解器玻璃管中加滿水。通電，觀察到玻璃管中有氣泡冒出，一段時間后，a、b管內(nèi)

氣體體積比約為—。

②切斷電源,用燃著的木條分別檢驗兩個玻璃管中的氣體，觀察到—（填"a”或"b"）中氣體

使木條燃燒更旺。

③通過該實驗，證明了水是由一組成。

（2）“生命吸管”是一種便攜式戶外凈水裝置，其主要部件及作用如圖所示。

①活性炭可去除異味、色素等，是因為其具有一性。

②使用“生命吸管”時，水應(yīng)從（填“A”或"B”）處進(jìn)入其中。

_____________nA

［超濾膜：阻攔細(xì)菌

［碳纖維活性炭：除有機(jī)污染物］

1顆?；钚蕴浚撼愇丁⑸?/p>

|MIR高聚碘樹脂：殺菌

|預(yù)過濾系統(tǒng)：過濾］

（3）某新能源汽車以氫氣為燃料，使用1kg氫氣平均可行駛150km。若通過電解水產(chǎn)生氫氣,

18kg水分解產(chǎn)生的氫氣理論上可供這輛汽車行駛km。

（24-25九上?貴州貴陽花溪區(qū)高坡民族中學(xué)?期中）

32.水是生命之源，某興趣小組以“生命之源——水”為主題開展項目式學(xué)習(xí)。

【任務(wù)一】認(rèn)識水的凈化

如圖所示是自來水廠的凈水過程。

試卷第24頁，共27頁

加混凝劑

取水口沉淀池過濾池活性炭

吸附池用戶

(1)加混凝劑的作用是O

(2)自來水廠常用氯氣殺菌消毒，在此過程中發(fā)生化學(xué)反應(yīng)：CI:+H;O->HC1+HC1O,該反應(yīng)

中化合價發(fā)生改變的元素是(填元素符號)。

【任務(wù)二】探究水的組成

如圖所示是興趣小組利用注射器改裝的電解水實驗裝置。兩支注射器排盡空氣后，均吸取等

量的水(含少量氫氧化鈉，以增強(qiáng)導(dǎo)電性)，接通電源。

(3)電解水的符號表達(dá)式為。實驗中觀察到兩支注射器內(nèi)均有氣泡產(chǎn)生，經(jīng)檢驗氣

體成分后，可推知水是由組成的，判斷的理論依據(jù)是o

【任務(wù)三】探究影響電解水速率的因素

以收集20mL氫氣為標(biāo)準(zhǔn)，記錄時間和收集氧氣的體積，