《防溺水安全教育》教學設計

模擬游泳情境，學習游泳安全知識篇一

1、創(chuàng)設情境：在途中大家口渴難忍，要購買水果、飲料。

2、出示水果，幼兒自主選擇、辨析。

教師扮演水果店的老板出示兩盤水果，（一盤洗過了的好的水果，一盤沒有

洗的還有點爛的）請幾個小朋友挑選。

3、明確飲食衛(wèi)生。組織幼兒討論，交流對夏天吃水果的認識，形成講究衛(wèi)

生的意識。

《防溺水安全教育》教學設計篇二

一、指導思想

“以構(gòu)建和諧校園，以人為本，關(guān)注生命”的教育方針，堅持對學生高度

負責的原則，充分發(fā)揮學校的教育和管理職能，避免防溺水的事故發(fā)生，創(chuàng)建

平安校園，為構(gòu)建和諧社會做出應有的努力。

二、活動組織

組長：葛劍英

副組長：王佑明

組員：各班主任

三、活動主題：“珍愛生命、快樂暑假”

四、活動時間:2022年6月

五、具體活動

由于本次專項教育活動時間跨度大，工作要求高，為了有針對性地開展快

樂暑假宣傳教育活動。在專項教育活動期間，著重點開展好以下“七個一”行

動：

1、積極營造“珍愛生命，快樂暑假”的安全教育氛圍，懸掛橫幅、發(fā)放宣

傳畫冊等宣傳活動，宣傳溺水的危害性，使學生牢固樹立憂患意識。

2、利用國旗下講話時間（6月3日大課間），開展一次全校性的“珍愛生

命、快樂暑假”教育動員大會。動員全體師生人人參與防溺水教育活動，人人

為預防小學生溺水事故。各班學生代表（5人）在橫幅上簽名。

3、各班進行一次以“珍愛生命，快樂暑假”為主題的班會活動，通過具體

案例、圖片等形式，用血淋淋的事實喚起學生的安全意識。各班主任上交教案

給大隊部胡老師（6月7日班會課）

4、組織學生觀看一部游泳安全教育專題片（6月17日安全小課）。

5、通過紅領巾廣播站做一期關(guān)于“珍愛生命，快樂暑假”的節(jié)目。（302

班負責）（6月20日午間小課）

6、召開一次反饋主題班會。（6月21日班會課）讓學生講述自己家庭周邊

存在的易發(fā)生溺水的危險地帶、水域，發(fā)動學生分析造成溺水事故的原因，提

出避免溺水事件發(fā)生的建議，以及當發(fā)現(xiàn)、發(fā)生溺水事件時應如何處置、如何

自救互救等。

7、發(fā)一份《暑假防溺水告家長書》（6月26日）。加強學校與家長的聯(lián)

系，增強家長安全意識和監(jiān)護人的責任意識，向家長通報學生應遵守的事項

等，請家長共同做好學生離校期間的安全監(jiān)管.（回執(zhí)單交給大隊部胡老師Q

8、各班主任做好家訪記錄。（家訪記錄表在6月28日統(tǒng)一交給胡老師。）

六、積極落實小學生游泳安全監(jiān)管責任

切實加強學生監(jiān)管，尤其是周末、節(jié)假日和暑期對留守學生的監(jiān)管要落實

各方責任和建立長效機制。

1、學校要建立健全預防學生溺水事故的安全防范制度，把任務落實到部

門、班級，實行各負其責的防范工作機制。

2、切實加強學生上課時段的管理，落實門衛(wèi)管理責任，加大門衛(wèi)管理，嚴

把出校審批關(guān)。上課期間未經(jīng)班主任準假不允許學生出校，發(fā)現(xiàn)學生未經(jīng)家長

請假無故不到校的，班主任、任科教師要及時與家長取得聯(lián)系。

3、學校印發(fā)《暑假防溺水告家長書》，要求家長特別要加強周末、節(jié)假日

和暑期對孩子的教育和監(jiān)管，做到每人一份。并通過家訪，加強學校與家長的

聯(lián)系，增強家長預防孩子溺水的安全意識和監(jiān)護人的責任意識。

總之防溺水安全是我校一件重要工作，要根據(jù)本方案的要求，使防溺水安

全教育活動健康、有序、安全地開展。

防溺水安全教育班會教案篇三

教學內(nèi)容：

學習溺水安全的基本常識，培養(yǎng)有關(guān)防范意一只。

教學目標：

1、了解有關(guān)溺水安全相關(guān)知識，感悟生命的可貴。

2、培養(yǎng)學生養(yǎng)成遵守防溺水安全的習慣，掌握溺水救護方法。

教學重難點：

重點：溺水安全自救與預防措施。

難點：溺水安全自救方法的指導。

教學準備：收集有關(guān)溺水的文字、圖片資料，并制作多媒體課件。

教學形式：多媒體教學。

教學設計：

一、導入新課

2022年4月24日下午，莆田市秀嶼區(qū)東莊鎮(zhèn)西溫村小學2名學生，到笏

石鎮(zhèn)溫東村下尾鹽場附近一養(yǎng)蝦池戲水時，不慎溺水死亡02022年5月26R

下午，重慶開縣長沙鎮(zhèn)再次發(fā)生這樣的悲劇，當?shù)仃惣倚W10余名小學生一起

私自下河洗澡，結(jié)果4名男生溺亡。

（師）聽了這個案例，我想在座的每一位同學心里都不會感到輕松。針木這

起事件，你想到了什么呢？請同學們談談你的看法。

學生思考后舉手回答自己的想法。

（小結(jié)）生命只有一次，每個人都應該注意安仝，珍愛自己的生命。

（師）今天這節(jié)課我們就一起來學習預防溺水的相關(guān)知識（板書課題：防溺

水安全教育）。

二、新課教學

（-）溺水原因

在炎熱的夏季，大家都想到河里或池塘里游泳。然而，因為缺少游泳常識

而溺水死亡者時有發(fā)生。

圖片展示近六年全國0一—14周歲兒童溺水死亡情況柱形圖。（引導學生明

白）溺水在所有意外傷害死因中所占的比重，6年來持續(xù)保持在一半以上的水

平，趨勢有增無減。圖片展示近六年全國0一—14周歲兒童溺水死因構(gòu)成圖，

（讓學生明白）溺水在所有意外傷害死因中的比例在半數(shù)以上。圖片展示2022

年4月24日下午，莆田市秀嶼區(qū)東莊鎮(zhèn)西溫村小學2名學生，到笏石鎮(zhèn)溫東村

下尾鹽場附近一養(yǎng)蝦池戲水時，不慎溺水死亡。2022年5月26日下午，重慶

開縣長沙鎮(zhèn)再次發(fā)生這樣的悲劇，當?shù)仃惣倚W10余名小學生一起私自下河洗

澡，結(jié)果4名男生溺亡。據(jù)相關(guān)媒體報道，每年暑假，醫(yī)院急診科都會遇到大

量因遭遇溺水意外事故求救的病例，而其中有相當一部分就因現(xiàn)場急救措施不

得力而錯失搶救時機，令人痛心。

學生思考后回答，教師根據(jù)學生回答作簡要總結(jié)。

1、可能是在河道、水渠、池塘、水井、水池、水庫中嬉水落水引起的；

2、也可能是街道下水道無井蓋，下大雨時看不清，致使人落入下水道，建筑工

地水溝積水、開放性水域無明顯警告標志和隔離欄；3、不會游泳，游泳時間過

長，疲勞過度，在水中突發(fā)病尤其是心臟病，盲目游入深水漩渦。

（師）因此多學一些自救與互救的知識和技能，可以給自己與他人的生命多

一份保障.下面我們就一起來學習有關(guān)專家對溺水致死原因和溺水癥狀的-描

述。

（二）致死原因

據(jù)醫(yī)學專家解釋，溺水致死原因主要是氣管內(nèi)吸入大量水分阻礙呼吸，或

因喉頭強烈痙攣，引起呼吸道關(guān)閉、窒息死亡。

（三）溺水癥狀

據(jù)醫(yī)學專家解釋，溺水癥狀主要表現(xiàn)為呼吸困難，嘴唇和指甲青紫，嘴唇

和口鼻四周有泡沫，重者則昏迷或呼吸心跳停止。

（四）如何自救

（師）溺水導致死亡的進展迅速，全程不超過5—6分鐘。因而發(fā)生溺水后，

爭分奪秒地做好現(xiàn)場搶救對挽回溺水者的生命極為重要。同學們說說溺水事故

發(fā)生后該我們?nèi)绾巫跃饶兀?/p>

生作討論后，師鼓勵其列舉各自想法。

（師）同學們所談的想法都相當不錯，我覺得剛才大家的想法可以歸納為以

下兩個方面。

（1）發(fā)現(xiàn)溺水者如何將其救上岸。

1、可將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊。

2、若沒有救護器材，會游泳者可以入水直接救護。接近溺水者時要轉(zhuǎn)動他

的胸部，使其背向自己（為什么？）然后拖運。拖運時通常采用側(cè)泳或仰泳拖

運法。

（強調(diào)）未成年人發(fā)現(xiàn)有人溺水，不能冒然下水營救，應立即大聲呼救，

或利用救生器材施救，未成年人保護法有規(guī)定：“未成年不能參加搶險等危險

性活動?！?/p>

學生按照以上方法，全班學生每2人分成一個小組，進行模擬演示，1人

扮演溺水者，1人扮演救護者。抽幾個小組輪流上臺表演，其他同學細心觀

察，最后做出總結(jié)，并指出優(yōu)點和不足。

（2）如何開展岸上急救

第一步：當溺水者被救上岸后，應立即將其口腔打開，清除口腔中的分泌

物及其他異物。如果溺水者牙關(guān)緊閉，要從其后面用兩手的拇指由后向前頂住

他的下頜關(guān)節(jié)，并用力向前推進。同時，兩手的食指與中指向下扳頜骨，即可

搬開他的牙關(guān)。

第二步：控水。救護者一腿跪地，另一腿屈膝，將溺水者的腹部放到屈膝

的大腿上，一手扶住他的頭部，使他的嘴向下，另一手壓他的背部，這樣即可

將其腹內(nèi)水排出。

第三步：如果溺水者昏迷，呼吸微弱或停止，要立即進行人工呼吸，通常

采用口對口吹氣的方法效果較好。若心跳停止還應立即配合胸部按壓，進行心

臟復蘇。心肺復蘇的目的在于盡快挽救腦細胞，避免因缺氧引起細胞壞死。因

此施救越快越好，同時注意要在急救的同時，要迅速打急救電話，或攔車（）

送醫(yī)院。

學生按照上述方法，全班學生每2人分成一個小組，進行模擬演示，1人

扮演溺水者，1人扮演救護者。抽幾個小組輪流上臺表演，其他同學細心觀

察，最后做出總結(jié)，并指出優(yōu)點和不足。

（五）預防措施

（師）為了不讓溺水事故侵害我們的生命，加強預防是關(guān)鍵。如何預防溺水

事故，同學們有什么好的想法不妨為老師出幾個點子。

根據(jù)學生出的點子歸納小結(jié)。

1、學習溺水相關(guān)知識，知道溺水的危害性，了解一些溺水的預防和急救措

施。

2、未經(jīng)家長、老師同意不去游泳。不要單獨到河邊、池塘邊玩耍。年齡小

的兒童外出玩耍一定要有家長帶領，不能單獨亂跑，以防跌入下水道和糞池。

3、初學游泳時，可參加游泳學習班，由老師輔導。不要在標示禁止戲水的

區(qū)域游泳和嬉水，若在江、河、湖、海游泳，則必須有伴相陪，不可單獨游

泳。

4、學會游泳后也不能忽視水上安全，下水前做好充分的準備活動，游泳時

要根據(jù)自己的體力和能力量力而行，饑餓、太飽和疲勞時不能下水。

5、發(fā)現(xiàn)下水道無井蓋，應及時與有關(guān)部門聯(lián)系以便盡快檢修。

（六）倡議書

為積極響應學校近日以“珍愛生命、謹防溺水”為主題的活動，創(chuàng)設更安

全的和諧的學習生活環(huán)境，杜絕溺水悲劇的發(fā)生，學校提出以下倡議：

1、對自己負責：樹立安全意識，加強自我保護。絕不參與沒有家長陪同的

游泳活動，絕不到危險、陌生的河塘游泳，絕不在河塘邊垂釣魚蝦，絕不做危

險舉動，絕對遠離溺水殺手。

2、對家人負責?：如果游泳，一定要在自己的家長陪護前提下，到安全的、

正規(guī)的游泳場所游泳，并要做好相應準備活動，防止溺水事件的發(fā)生。

3、對學校負責：要遵守學校的各項規(guī)章制度，不斷強化安全防范意識，以

血為鑒。積極參加學校組織的“珍愛生命，謹防溺水”安全教育活動，學會相

關(guān)的預防溺水知識，并能將所學的知識運用于實際，掌握溺水自救的基本知識

和技能。

4、對他人負責：在加強自我安全意識的同時，要努力做好說服教育工作，

對于那些違反學校紀律，私自外出游泳的行為，要堅決抵制、勸阻。

三、總結(jié)結(jié)束

同學們，今天我們通過學習，掌握了一定的溺水自救與預防知識，大家在

以后的學習、生活中要加強學習，經(jīng)常模擬演練，鞏固所學知識，要隨時提高

警惕，特別是在比較危險的地方，嚴防溺水事故的發(fā)生。祝愿大家今天好，明

天會更好！

防溺水安全教育主題教案篇四

為進一步加強全體師生防溺水安全教育，增強廣大師生防溺水安全意識，

結(jié)合本校實際，經(jīng)學校研究決定，將今年四月份的最后一周定為洞江小學防溺

水安全教育活動周。為了做好今年防溺水安全教育活動周的組織實施工作，特

制定本方案。

一、指導思想

認真貫徹落實市、區(qū)教育局相關(guān)文件的要求，有針對性地開展防溺水安全

教育活動，突出“安全第一，珍愛生命，預防溺水，從我做起”為主題，預防

溺水事故、提高學生自我保護意識和能力，打造平安校園。

二、活動主題

安全第一，珍愛生命，預防溺水，從我做起

三、活動安排

1、結(jié)合學校實際和當前的安全教育重點，周密制定20-年宣傳周活動的工

作方案，有針對性地開展工作。召開全體教師會廣泛宣傳，部署活動周的安

排，并提出具體要求。

2、4月23日早上舉行主題升旗儀式，仝面啟動“安仝第一，珍愛生命，

預防溺水，從我做起”主題系列活動。黃勇副校長為全校師生作一次“防溺水

安全教育”專題講話，并觀看學校編輯的“防溺水”安全教育片。4月24日，

班主任利用早讀時間走學生進行防溺水安全知識的宣傳和教育。

3、各班組織開展好“六個一”活動，出一期五一暨防溺水安全教育黑板

報，開一次防溺水安全主題班會，聽一次防溺水安全報告（周一升旗儀式），布

置學生寫一篇命題作文，開展一次主題教育（4月30口上午組織全校師生觀看

《長樂市中小學生防溺水安全教育》宣傳片）。

4、加大宣傳力度，充分利用校園廣播、宣傳欄、學校網(wǎng)站、LED標語、給

家長一封信、家長會、微信群等形式，廣泛向師生、家長、社會宣傳防溺水安

全的知識和做好學校防溺水安全教育工作的意義，在學校微信公眾號出一期防

溺水安全宣傳專題，努力擴大宣傳面，爭取全社會的關(guān)心和支持，形成良好的

社會氛圍。

5、加大對學校周邊河流等水域的檢查力度，加強學校圍欄的檢查。協(xié)調(diào)學

校保安和城管部門配合，在學校周邊河流兩岸增設警示標志，排查存在的隱

”由少O

四、活動要求

1、班級安全教育的重點內(nèi)容：防溺水“六不”教育：不私自下水游泳；不

擅自與他人結(jié)伴游泳；不在無家長