—防火安全，人人有責(zé)—匯報人：PPT教育培訓(xùn)/安全知識/安全教育學(xué)校樓道消防安全管理-監(jiān)督舉報機制緊急救援準(zhǔn)備安全制度定期審查校園消防文化建設(shè)多部門聯(lián)合執(zhí)法應(yīng)急救援物資保障安全教育進家庭定期培訓(xùn)與考核宣傳教育平臺建設(shè)目錄外部合作與交流消防安全知識普及重視師生心理輔導(dǎo)—防火安全，人人有責(zé)—-1-消防設(shè)施配置與管理消防設(shè)施配置與管理01消防設(shè)備標(biāo)準(zhǔn)配置：樓道需配備滅火器、消防栓、自動噴水系統(tǒng)、火災(zāi)報警裝置等設(shè)施，數(shù)量與類型需符合國家消防技術(shù)規(guī)范02定期檢查維護：每月至少進行一次消防設(shè)施功能檢查，包括壓力檢測、有效期核查及設(shè)備完好性評估，記錄存檔備查03禁止擅自改動：任何單位或個人不得遮擋、拆除或非法改裝消防設(shè)施，違者需承擔(dān)法律責(zé)任—防火安全，人人有責(zé)—-2-樓道環(huán)境安全要求樓道環(huán)境安全要求通道暢通保障疏散通道、安全出口嚴(yán)禁堆放雜物或設(shè)置障礙物，寬度需滿足緊急疏散需求(不低于1.2米)電氣安全管理禁止私拉亂接電線，大功率電器需經(jīng)審批后使用，配電箱周邊1米內(nèi)不得放置可燃物禁火與禁煙規(guī)定樓道內(nèi)全面禁止明火作業(yè)及吸煙，需在指定室外區(qū)域設(shè)置吸煙點并配備專用滅火器具—防火安全，人人有責(zé)—-3-火災(zāi)預(yù)防與隱患排查火災(zāi)預(yù)防與隱患排查日常巡查制度安保人員每日巡查樓道消防隱患，重點檢查電氣線路、易燃物存放及應(yīng)急照明狀態(tài)1隱患整改流程發(fā)現(xiàn)隱患需立即整改，無法當(dāng)場解決的需在24小時內(nèi)上報并制定限期整改方案2危險品管控嚴(yán)禁在樓道內(nèi)存放易燃易爆化學(xué)品，實驗用品需按規(guī)范運輸并即時歸位3—防火安全，人人有責(zé)—-4-應(yīng)急處理與疏散演練應(yīng)急處理與疏散演練預(yù)案制定與演練：每學(xué)期至少組織2次消防疏散演練，確保師生熟悉逃生路線及滅火器材使用方法01初期火災(zāi)處置：明確"1分鐘響應(yīng)"機制，發(fā)現(xiàn)火情時優(yōu)先使用滅火器撲救，同時啟動報警系統(tǒng)02疏散指揮體系：設(shè)置樓層疏散引導(dǎo)員，火災(zāi)時按"低層優(yōu)先、分層撤離"原則有序引導(dǎo)人員至安全區(qū)域03—防火安全，人人有責(zé)—-5-責(zé)任監(jiān)督與教育培訓(xùn)責(zé)任監(jiān)督與教育培訓(xùn)分級責(zé)任落實1實行校領(lǐng)導(dǎo)包片、部門負責(zé)人包樓、管理員包層的三級責(zé)任制，簽訂消防安全責(zé)任書培訓(xùn)考核機制2新入職教職工須通過消防知識考核，學(xué)生每學(xué)年接受不少于4課時的消防安全教育違規(guī)追責(zé)制度3對堵塞通道、破壞設(shè)施等行為予以通報批評或紀(jì)律處分，造成嚴(yán)重后果的依法移送司法機關(guān)—防火安全，人人有責(zé)—-6-消防宣傳與警示標(biāo)識消防宣傳與警示標(biāo)識宣傳教育警示標(biāo)識公共信息定期在樓道內(nèi)張貼消防安全宣傳畫、懸掛橫幅等，提高師生的消防安全意識在關(guān)鍵位置設(shè)置明顯的消防安全警示標(biāo)識，如"禁止煙火"、"消防通道，請勿占用"等公示緊急逃生方法、滅火器材使用方法、火警電話等信息，確保每個樓道出口都能清楚獲取相關(guān)安全信息—防火安全，人人有責(zé)—-7-監(jiān)督舉報機制監(jiān)督舉報機制建立內(nèi)部舉報平臺師生發(fā)現(xiàn)任何違反消防安全規(guī)定的行為或安全隱患，可通過學(xué)校內(nèi)部舉報平臺進行舉報舉報反饋與獎勵對有效舉報予以保密并給予一定的獎勵，同時對所舉報事項及時調(diào)查并反饋—防火安全，人人有責(zé)—-8-與其他部門協(xié)調(diào)合作與其他部門協(xié)調(diào)合作與當(dāng)?shù)叵啦块T協(xié)作與當(dāng)?shù)叵啦块T建立聯(lián)動機制，定期接受專業(yè)培訓(xùn)與指導(dǎo)，并協(xié)助參與相關(guān)活動與學(xué)校其他部門合作與學(xué)校后勤、保衛(wèi)等部門建立信息共享機制，共同推進消防安全工作—防火安全，人人有責(zé)—-9-安全設(shè)施更新升級安全設(shè)施更新升級技術(shù)更新?lián)Q代：隨著科技發(fā)展，對老舊、失效的消防設(shè)施及時更新?lián)Q代，引入新型高效的消防設(shè)備定期升級維護：定期對消防設(shè)施進行升級維護，確保其性能和功能始終處于良好狀態(tài)—防火安全，人人有責(zé)—-10-突發(fā)事件應(yīng)急處理突發(fā)事件應(yīng)急處理緊急應(yīng)對措施：針對樓道火災(zāi)或其他緊急突發(fā)事件制定完善的應(yīng)急預(yù)案和措施，明確相關(guān)責(zé)任人和任務(wù)分配信息報送機制：明確事故發(fā)生后報告的程序和內(nèi)容，保證事故及時、準(zhǔn)確上報并做好記錄突發(fā)事件應(yīng)急處理通過以上十項內(nèi)容的規(guī)范和執(zhí)行，可以有效提升學(xué)校樓道消防安全管理水平，為師生創(chuàng)造一個安全、和諧的校園環(huán)境—防火安全，人人有責(zé)—-11-緊急救援準(zhǔn)備緊急救援準(zhǔn)備醫(yī)療救護團隊準(zhǔn)備學(xué)校需提前建立一支與當(dāng)?shù)蒯t(yī)療機構(gòu)合作的緊急醫(yī)療救護團隊，負責(zé)火災(zāi)等突發(fā)事件的傷員救治工作救援設(shè)備準(zhǔn)備學(xué)校需提前準(zhǔn)備如應(yīng)急醫(yī)療包、防毒面具等應(yīng)急救援設(shè)備，保證救援及時、有效人員心理輔導(dǎo)學(xué)校需安排心理醫(yī)生或心理咨詢師在事件發(fā)生后為師生提供心理輔導(dǎo)，幫助師生盡快走出心理陰影—防火安全，人人有責(zé)—-12-消防安全教育課程消防安全教育課程學(xué)校應(yīng)將消防安全教育納入課程計劃，定期開設(shè)消防安全教育課程，確保學(xué)生掌握基本的消防安全知識和技能課程設(shè)置01采用理論教學(xué)與實際操作相結(jié)合的教學(xué)方法，使學(xué)生能夠真正掌握消防安全知識和技能教學(xué)方法02定期對消防安全教育課程進行評估，及時發(fā)現(xiàn)問題并改進教學(xué)方法和內(nèi)容課程評估03—防火安全，人人有責(zé)—-13-安全制度定期審查安全制度定期審查01制度審查機制學(xué)校應(yīng)建立定期審查安全制度機制，每年至少對樓道消防安全管理制度進行一次全面審查和更新02反饋機制建立教職工、學(xué)生和家長的反饋機制，鼓勵師生對安全管理制度提出改進意見和建議03記錄和檔案建立完整的消防安全管理制度執(zhí)行記錄和檔案，為制度審查和改進提供依據(jù)—防火安全，人人有責(zé)—-14-責(zé)任追究與獎懲措施責(zé)任追究與獎懲措施責(zé)任追究：對違反消防安全規(guī)定的行為，依法依規(guī)追究相關(guān)人員的責(zé)任獎勵措施：對在消防安全工作中表現(xiàn)突出的個人或集體給予獎勵和表彰警示教育：對違反消防安全規(guī)定的行為進行公開曝光和警示教育，以儆效尤責(zé)任追究與獎懲措施通過以上措施的落實和執(zhí)行，可以進一步加強學(xué)校樓道消防安全管理工作的規(guī)范性和有效性，為師生提供一個更加安全、和諧的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境—防火安全，人人有責(zé)—-15-消防安全檢查與評估消防安全檢查與評估學(xué)校應(yīng)定期組織消防安全檢查，包括但不限于每月、每季度、每年的常規(guī)檢查以及特殊時期的專項檢查定期安全檢查建立消防安全評估機制，對樓道消防安全設(shè)施、管理制度、師生消防安全意識等方面進行全面評估評估機制對學(xué)校樓道進行火災(zāi)風(fēng)險評估，確定重點防范區(qū)域和部位，制定相應(yīng)的防范措施風(fēng)險評估—防火安全，人人有責(zé)—-16-校園消防文化建設(shè)校園消防文化建設(shè)01校園文化活動通過舉辦消防知識競賽、消防演練、消防主題班會等活動，增強師生的消防安全意識和技能03校園文化宣傳通過校園廣播、宣傳欄、校報校刊等多種形式，廣泛宣傳消防安全知識，營造濃厚的校園文化氛圍02消防安全周活動每年定期舉行校園消防安全周活動，邀請消防專家進行講座，增強師生的消防安全意識和緊急自救能力—防火安全，人人有責(zé)—-17-多部門聯(lián)合執(zhí)法多部門聯(lián)合執(zhí)法聯(lián)合執(zhí)法機制：建立學(xué)校內(nèi)部多部門聯(lián)合執(zhí)法機制，如保衛(wèi)處、后勤處、學(xué)生處等部門共同參與，形成合力，共同推進消防安全工作跨部門協(xié)作：加強與學(xué)校外部相關(guān)部門的溝通與協(xié)作，如當(dāng)?shù)毓?、消防等部門，共同做好學(xué)校樓道消防安全工作—防火安全，人人有責(zé)—-18-預(yù)案制定與應(yīng)急演練預(yù)案制定與應(yīng)急演練A制定預(yù)案：針對學(xué)校樓道可能發(fā)生的火災(zāi)等緊急情況，制定詳細的應(yīng)急預(yù)案和處置方案B定期演練：定期組織師生進行應(yīng)急演練，提高師生應(yīng)對突發(fā)事件的能力和心理素質(zhì)—防火安全，人人有責(zé)—-19-創(chuàng)新技術(shù)與智能化管理創(chuàng)新技術(shù)與智能化管理技術(shù)應(yīng)用：積極探索和應(yīng)用新技術(shù)、新設(shè)備，如物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、智能感應(yīng)設(shè)備等，提高學(xué)校樓道消防安全管理的智能化水平智能化管理：建立智能化管理系統(tǒng)，對消防設(shè)施進行實時監(jiān)控和管理，提高管理效率和安全性—防火安全，人人有責(zé)—-20-應(yīng)急救援物資保障應(yīng)急救援物資保障01021物資儲備學(xué)校應(yīng)儲備足夠的應(yīng)急救援物資，包括但不限于滅火器、消防栓、滅火劑、應(yīng)急照明設(shè)備等2物資管理建立應(yīng)急救援物資管理制度，定期檢查和維護物資的完好性和有效性，確保在緊急情況下能夠及時使用—防火安全，人人有責(zé)—-21-安全教育進家庭安全教育進家庭家庭消防教育：開展消防安全教育進家庭活動，提高家長和學(xué)生的家庭消防安全意識和技能家校合作：學(xué)校與家長共同合作，共同關(guān)注學(xué)生的消防安全教育，形成家校共育的良好氛圍—防火安全，人人有責(zé)—-22-定期培訓(xùn)與考核定期培訓(xùn)與考核培訓(xùn)計劃：針對學(xué)校教職員工及學(xué)生，制定定期的消防安全培訓(xùn)計劃，確保每個人都能掌握基本的消防安全知識和技能培訓(xùn)內(nèi)容：培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)包括消防安全基礎(chǔ)知識、消防設(shè)施使用方法、火災(zāi)逃生自救技巧等考核與認證：對培訓(xùn)成果進行考核，對通過考核的教職員工和學(xué)生頒發(fā)消防安全知識認證證書—防火安全，人人有責(zé)—-23-宣傳教育平臺建設(shè)宣傳教育平臺建設(shè)宣傳平臺互動教育建立學(xué)校消防安全宣傳教育平臺，如校園網(wǎng)站、微信公眾號等，定期發(fā)布消防安全知識和動態(tài)利用平臺進行互動教育，如在線問答、互動游戲等，提高師生的參與度和學(xué)習(xí)效果—防火安全，人人有責(zé)—-24-外部合作與交流外部合作與交流01021外部合作與當(dāng)?shù)叵啦块T、紅十字會等機構(gòu)建立合作關(guān)系，共同開展消防安全教育和應(yīng)急救援工作2交流學(xué)習(xí)積極參加消防安全領(lǐng)域的交流學(xué)習(xí)活動，借鑒其他單位的先進經(jīng)驗和管理方法—防火安全，人人有責(zé)—-25-責(zé)任落實與激勵機制責(zé)任落實與激勵機制明確各級管理人員和教職員工的消防安全責(zé)任，確保責(zé)任落實到人責(zé)任落實建立激勵機制，對在消防安全工作中表現(xiàn)突出的個人和集體給予獎勵和表彰激勵機制責(zé)任落實與激勵機制通過以上措施的實施，可以進一步強化學(xué)校樓道消防安全管理的力度，提高師生的消防安全意識和自救能力，為師生創(chuàng)造一個更加安全、和諧的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境—防火安全，人人有責(zé)—-26-建立應(yīng)急溝通與聯(lián)動機制建立應(yīng)急溝通與聯(lián)動機制與相關(guān)單位如醫(yī)院、派出所等建立聯(lián)系，以便在發(fā)生緊急情況時進行快速有效的溝通建立快速響應(yīng)的溝通機制與相關(guān)單位如醫(yī)院、派出所等建立聯(lián)系，以便在發(fā)生緊急情況時進行快速有效的溝通聯(lián)合演練—防火安全，人人有責(zé)—-27-消防安全知識普及消防安全知識普及定期邀請消防專家或消防員到學(xué)校開展消防安全知識講座，提高師生的消防安全意識開展消防安全知識講座定期邀請消防專家或消防員到學(xué)校開展消防安全知識講座，提高師生的消防安全意識宣傳周活動—防火安全，人人有責(zé)—-28-信息收集與風(fēng)險分析信息收集與風(fēng)險分析1信息收集及時收集與消防安全相關(guān)的各類信息，如當(dāng)?shù)貧庀鬄?zāi)害預(yù)警等，及時評估可能對學(xué)校樓道造成的影響2風(fēng)險分析對樓道消防安全的各類風(fēng)險進行深入分析，提出針對性防控措施和要求—防火安全，人人有責(zé)—-29-消防設(shè)施的定期維護與更新消防設(shè)施的定期維護與更新定期維護對消防設(shè)施進行定期維護和保養(yǎng)，確保其始終處于良好狀態(tài)01更新?lián)Q代對老舊、過時的消防設(shè)施及時進行更新?lián)Q代，采用新技術(shù)、新設(shè)備提高學(xué)校樓道消防安全管理的效率和可靠性02—防火安全，人人有責(zé)—-30-重視師生心理輔導(dǎo)重視師生心理輔導(dǎo)在發(fā)生突發(fā)事件后：重視師生的心理輔導(dǎo)工作，提供必要的心理疏導(dǎo)和支持，幫助師生盡快恢復(fù)正常學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)01定期開展師生心理健康教育和培訓(xùn)：提高師生的心理素質(zhì)和應(yīng)對突發(fā)事件的能力02重視師生心理輔導(dǎo)66通過以上措施的實施，可以全面提高學(xué)校樓道消防安全管理的水平，為師生提供一個更加安全、健康的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境—防火安全，人人有責(zé)—-31-增加樓道疏散標(biāo)志和引導(dǎo)標(biāo)識增加樓道疏散標(biāo)志和引導(dǎo)標(biāo)識01標(biāo)識的亮度要適中：能夠在不同光線下清晰可見，以便于不同光線環(huán)境下的快速辨識02在樓道設(shè)置清晰的疏散標(biāo)志和引導(dǎo)標(biāo)識：以便在緊急情況下引導(dǎo)人員迅速撤離—防火安全，人人有責(zé)—-32-注重智能化科技在消防安全中的應(yīng)用注重智能化科技在消防安全中的應(yīng)用引入智能化監(jiān)控系統(tǒng)智能報警系統(tǒng)在樓道安裝智能監(jiān)控設(shè)備，實時監(jiān)測樓道內(nèi)的安全狀況利用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，實現(xiàn)火災(zāi)等緊急情況的智能報警，及時通知相關(guān)人員進行處理—防火安全，人人有責(zé)—-33-開展消防安全知識競賽活動開展消防安全知識競賽活動通過舉辦消防安全知識競賽活動競賽活動可以包括理論知識和實操技能兩個部分激發(fā)師生學(xué)習(xí)消防安全知識的興趣和熱情全面檢驗師生的消防安全知識和技能水平—防火安全，人人有責(zé)—-34-加強學(xué)生消防社團建設(shè)加強學(xué)生消防社團建設(shè)由對消防安全有濃厚興趣的學(xué)生組成，參與學(xué)校的消防安全工作為學(xué)校的消防安全工作貢獻力量成立學(xué)生消防社團學(xué)生消防社團可以參與消防安全宣傳、應(yīng)急演練等活動—防火安全，人人有責(zé)—-35-完善應(yīng)急救援隊伍建設(shè)完善應(yīng)急救援隊伍建設(shè)建立專業(yè)的應(yīng)急救援隊伍對應(yīng)急救援隊伍進行定期培訓(xùn)和演練包括消防員、醫(yī)療救護人員等，負責(zé)學(xué)校的應(yīng)急救援工作提高其應(yīng)對突發(fā)事件的能力和心理素質(zhì)—防火安全，人人有責(zé)—-36-與周邊單位建立聯(lián)動機制與周邊單位建立聯(lián)動機制與學(xué)校周邊的企事業(yè)單位建立聯(lián)動機制：共同應(yīng)對可能發(fā)生的突發(fā)事件12定期進行聯(lián)合演練和交流學(xué)習(xí)：提高多單位之間的協(xié)同作戰(zhàn)能力與周邊單位建立聯(lián)動機制同時，也能提高師生的消防安全意識和自救能力，減少火災(zāi)等突發(fā)事件的發(fā)生和損失同時，也能提高師生的消防安全意識和自救能力，減少火災(zāi)等突發(fā)事件的發(fā)生和損失—防火安全，人人有責(zé)—-37-建立消防安全信息共享平臺建立消防安全信息共享平臺建立一個消防安全信息共享平臺：將學(xué)校內(nèi)部的消防安全信息與相關(guān)單位進行共享該平臺可以包括消防設(shè)施的維護記錄、應(yīng)急救援物資的庫存信息、火災(zāi)事故的調(diào)查報告等：以便于相關(guān)單位及時了解學(xué)校的消防安全狀況—防火安全，人人有責(zé)—-38-加強消防安全教育師資隊伍建設(shè)加強消防安全教育師資隊伍建設(shè)培養(yǎng)和引進消防安全教育師資力量提高消防安全教育的教學(xué)水平和質(zhì)量對消防安全教育師資進行定期培訓(xùn)和考核確保其具備專業(yè)的消防安全知識和教學(xué)能力—防火安全，人人有責(zé)—-39-強化宿舍消防安全管理強化宿舍消防安全管理針對學(xué)生宿舍的消防安全管理加強對學(xué)生宿舍的巡查和檢查制定專門的規(guī)章制度和管理措施及時發(fā)現(xiàn)和整改火災(zāi)隱患—防火安全，人人有責(zé)—-40-完善學(xué)生參與消防管理的機制完善學(xué)生參與消防管理的機制建立健全學(xué)生參與消防管理的機制可以設(shè)立學(xué)生消防安全監(jiān)督員等職位鼓勵學(xué)生參與學(xué)校的消防安全工作讓學(xué)生參與到學(xué)校的消防安全管理中，提高其責(zé)任感和參與度—防火安全，人人有責(zé)—-41-開展火災(zāi)隱患排查整治行動開展火災(zāi)隱患排查整治行動對學(xué)校樓道及周邊環(huán)境進行全面的火災(zāi)隱患排查定期開展火災(zāi)隱患排查整治行動確保學(xué)校的消防安全對排查出的火災(zāi)隱患及時進行整改LOREMIPSUMDOLORLOREMIPSUMDOLOR—防火安全，人人有責(zé)—-42-建立校園消防安全文化建設(shè)長效機制建立校園消防安全文化建設(shè)長效機制通過多種形式和途徑長期、持續(xù)地開展校園消防安全文化建設(shè)工作將消防安全教育融入學(xué)校的日常工作中形成校園消防安全文化建設(shè)的長效機制建立校園消防安全文化建設(shè)長效機制通過以上措施的實施，可以全面提升學(xué)校樓道消防安全管理的水平，為師生創(chuàng)造一個更加安全、健康的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，同時也能夠提高師生的消防安全意識和自救能力，減少火災(zāi)等突發(fā)事件的發(fā)生和損失—防火安全，人人有責(zé)—-43-建立健全校園消防安全巡查制度建立健全校園消防安全巡查制度設(shè)立專門的消防安全巡查隊伍：對校園進行定期巡查，確保各項消防安全制度得到有效執(zhí)行12巡查內(nèi)容包括但不限于消防設(shè)施運行情況、疏散通道和安全出口是否暢通、電氣線路是否安全等—防火安全，人人有責(zé)—-44-完善消防安全獎懲機制完善消防安全獎懲機制制定詳細的消防安全獎懲規(guī)定：對在消防安全工作中表現(xiàn)突出的個人或集體給予表彰和獎勵12對違反消防安全規(guī)定的個人或集體進行批評教育：并視情節(jié)輕重給予相應(yīng)的紀(jì)律處分—防火安全，人人有責(zé)—-45-推廣應(yīng)用新技術(shù)新設(shè)備提高消防安全管理水平推廣應(yīng)用新技術(shù)新設(shè)備提高消防安全管理水平積極探索應(yīng)用新的消防安全技術(shù)和設(shè)備：如智能煙霧探測器、智能滅火系統(tǒng)等，提高學(xué)校樓道消防安全管理的科技水平12定期組織相關(guān)人員學(xué)習(xí)新技術(shù)新設(shè)備的使用和維護：確保其正常運行—防火安全，人人有責(zé)—-46-加強與社區(qū)的消防安全合作加強與社區(qū)的消防安全合作與學(xué)校所在社區(qū)建立消防安全合作機制：共同開展消防安全宣傳教育和應(yīng)急演練活動12加強與社區(qū)的溝通與協(xié)作：共同維護校園及社區(qū)的消防安全—防火安全，人人有責(zé)—-47-建立多部門聯(lián)合的應(yīng)急處置機制建立多部門聯(lián)合的應(yīng)急處置機制建立由保衛(wèi)處、后勤處、學(xué)生處、校醫(yī)院等多個部門組成的應(yīng)急處置機制：共同應(yīng)對學(xué)校樓道發(fā)生的火災(zāi)等突發(fā)事件明確各部門的職責(zé)和任務(wù)分工：確保在緊急情況下能夠迅速、有效地進行處置—防火安全，人人有責(zé)—-48-開展跨區(qū)域的消防安全交流與合作開展跨區(qū)域的消防安全交流與合作與其他學(xué)校、企事業(yè)單位開展跨區(qū)域的消防安全交流與合作：共享消防安全經(jīng)驗和資源通過交流與合作：提高學(xué)校的消防安全管理水平和應(yīng)急處置能力開展跨區(qū)域的消防安全交流與合作通過以上措施的實施，可以進一步強化學(xué)校樓道消防安全管理的力度，提高師生的消防安全意識和自救能力，為師生創(chuàng)造一個更加安全、和諧的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境STEP01同時，也能提升學(xué)校在應(yīng)對突發(fā)事件時的整體協(xié)調(diào)能力和快速反應(yīng)能力STEP02—防火安全，人人有責(zé)—-49-引入第三方評估機制