《化學(xué)反應(yīng)過(guò)程與設(shè)備》課程標(biāo)準(zhǔn)

課程代碼：B0201427

課程類別：專業(yè)核心課

授課系（部）：化學(xué)工程系

學(xué)分學(xué)M：4學(xué)分64學(xué)時(shí)

一、課程定位與作用1.課程的定位

《化學(xué)反應(yīng)過(guò)程與設(shè)備》是高職應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)核心課程，是學(xué)生深化專業(yè)理論學(xué)

習(xí)、培養(yǎng)專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)的專業(yè)骨干課程。

2.課程的作用本課程對(duì)高職應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)，對(duì)職業(yè)能力和素質(zhì)的形成具

有基礎(chǔ)性關(guān)鍵性地位，是工學(xué)結(jié)合的專業(yè)核心課程，對(duì)中控操作能力，反應(yīng)設(shè)備的操作維

護(hù)，異常現(xiàn)象的判斷和處理，質(zhì)量意識(shí)，成本意識(shí)，節(jié)能意識(shí)，環(huán)保意識(shí)，勞動(dòng)安全衛(wèi)生

意識(shí)等職業(yè)能力和素質(zhì)的養(yǎng)成起著重要的支撐作用。

3.與其他課程的關(guān)系

本課程的前導(dǎo)課程有《物理化學(xué)》、《化工設(shè)備基礎(chǔ)》等課程，通過(guò)化學(xué)動(dòng)力學(xué)，化

工設(shè)備的結(jié)構(gòu)、工作原理、腐蝕防腐等知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，為本門課程的學(xué)習(xí)打下基

礎(chǔ)，本課程的后續(xù)課程有《無(wú)機(jī)化工生產(chǎn)技術(shù)》、《化工總控操作技術(shù)》等，運(yùn)用本課程

所學(xué)的知識(shí)技能為后續(xù)課程做準(zhǔn)備。

二、課程目標(biāo)

通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握反應(yīng)器的結(jié)構(gòu)組成、流體在反應(yīng)器中的流動(dòng)特征、化

學(xué)反應(yīng)的類型和特點(diǎn)、催化劑及工程因素對(duì)化學(xué)反應(yīng)的影響等基本知識(shí)，具備反應(yīng)器選型、

簡(jiǎn)單反應(yīng)器設(shè)計(jì)計(jì)算、反應(yīng)器的操作和控制等職業(yè)能力以及安全、節(jié)能、環(huán)保、質(zhì)量、成

本等職業(yè)素質(zhì)，為今后的職業(yè)生涯打下基礎(chǔ)。

1.知識(shí)目標(biāo)

（1）了解反應(yīng)器在化學(xué)生產(chǎn)中的重要作用；

（2）了解反應(yīng)器的發(fā)展趨勢(shì)；

（3）掌握反應(yīng)器的分類；

（4）掌握反應(yīng)器的基本結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)；

（5）掌握反應(yīng)器類型選擇方法；

（6）掌握均相、非均相反應(yīng)動(dòng)力學(xué)基本概念；

（7）掌握理想流動(dòng)模型的特點(diǎn)及造成非理想流動(dòng)的原因;

（8）掌握降低反應(yīng)器返混程度的措施；

（9）掌握催化劑基本概念；

（10）掌握反應(yīng)器設(shè)計(jì)的簡(jiǎn)單計(jì)算；

（11）掌握反應(yīng)器操作工藝參數(shù)的控制方法。

2、能力目標(biāo)

（1）能根據(jù)反應(yīng)特點(diǎn)加工藝要求選擇反應(yīng)器類型；

（2）能對(duì)反應(yīng)器的設(shè)計(jì)與操作進(jìn)行簡(jiǎn)單的優(yōu)化或改進(jìn)；

（3）能按生產(chǎn)操作規(guī)程操作反應(yīng)單元；

（4）能對(duì)反應(yīng)器進(jìn)行操作參數(shù)調(diào)節(jié)控制；

（5）能分析和處理操作反應(yīng)器過(guò)程中出現(xiàn)的常見(jiàn)故障；

3、素質(zhì)目標(biāo)

（1）具有較強(qiáng)的口頭與書面表達(dá)能力、人際溝通能力；

（2）具有團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神；

（3）具有良好的心理素質(zhì)和克服困難的能力；

（4）具有自主學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技術(shù)的能力；

（5）具有通過(guò)各種媒體資源查找所需信息的能力

（6）具有獨(dú)立制訂工作計(jì)劃并實(shí)施的能力；

（7）具有規(guī)范操作、文明操作意識(shí)；

（8）具有?分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；

（9）具有科學(xué)思維方法；

（10）具有勞動(dòng)保護(hù)與安全生產(chǎn)意識(shí)；

（11）具有節(jié)能減排意識(shí)；

（12）具有經(jīng)濟(jì)成本意識(shí)；

（13）具有化工生產(chǎn)職業(yè)道德；

（14）具有“6S”管理意識(shí)。

三、課程設(shè)計(jì)

一、設(shè)計(jì)思想

教學(xué)內(nèi)容框架：本課程學(xué)習(xí)內(nèi)容由三個(gè)方面組成，包括反應(yīng)器選型、反應(yīng)器設(shè)計(jì)計(jì)算

和反應(yīng)器的操作與控制。

總體設(shè)計(jì)思路：本課程的實(shí)施以項(xiàng)目和工作任務(wù)為載體，以解決問(wèn)題為主軸，教師主

導(dǎo)，學(xué)生主體，在完成項(xiàng)目任務(wù)的過(guò)程中，培養(yǎng)職業(yè)能力和素質(zhì)，根據(jù)項(xiàng)目任務(wù)的需要學(xué)

習(xí)相應(yīng)的理論知識(shí)，按照工作過(guò)程要求對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行序化排列，提高教學(xué)的有效性和實(shí)

用性。為切實(shí)保障教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，學(xué)生需要充分利月與本門課程配套的在線資源，理解

并掌握有關(guān)理論知識(shí)。課程開(kāi)發(fā)和學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)。本課程包括反應(yīng)器選型、反應(yīng)器設(shè)計(jì)計(jì)

算和反應(yīng)器操作控制三個(gè)方面的內(nèi)容（三大項(xiàng)目），每個(gè)項(xiàng)目下面設(shè)計(jì)若干工作任務(wù)，每

個(gè)工作任務(wù)實(shí)際上就是一個(gè)教學(xué)情境，在教學(xué)實(shí)施中，可根據(jù)學(xué)期進(jìn)度安排，在不影響教

學(xué)目標(biāo)達(dá)成的情況下，選擇一定的工作任務(wù)安排教學(xué)C

教學(xué)情境

項(xiàng)目子項(xiàng)目

（工作任務(wù)）

情境1.2一筑基苯并嘎唾生產(chǎn)反應(yīng)器選擇（教師演示）

情境2.聚對(duì)苯二甲酸乙二醇酯

（一）釜式反

（PET）生產(chǎn)反應(yīng)器選

應(yīng)器選擇

擇（教師引導(dǎo)）

情境3.阿托他汀中間體生產(chǎn)反應(yīng)器選擇（學(xué)生完成）

（二）管式反情境4.輕油裂解制乙烯反應(yīng)器選擇（教師演示）

一、反應(yīng)器詵應(yīng)器選擇情境5.環(huán)氧乙烷水合制乙二醇反應(yīng)器選擇（學(xué)生完成）

型情境6.燒類蒸汽轉(zhuǎn)化反應(yīng)器選擇（教師演示）

（三）固定床反

情境7.氨合成反應(yīng)器選擇（教師引導(dǎo)）

應(yīng)器選擇

情境8.甲醇氧化制甲醛反應(yīng)器選擇（學(xué)生完成）

（四）流化床情境9.石油催化裂化反應(yīng)器選擇（教師演示）

反應(yīng)器選擇情境10.丙烯氨氧化制丙烯月青反應(yīng)器選擇（學(xué)生完成）

（五）塔式反情境11.乙烯和苯制乙苯反應(yīng)器選擇（教師演示）

應(yīng)器選擇情境12.變換氣脫碳反應(yīng)器選擇（學(xué)生完成）

情境13.間歇釜乙酸丁酯生產(chǎn)反應(yīng)時(shí)間的計(jì)算（教師演

示）

二、反應(yīng)器設(shè)（一）釜式反

情境14.間歇釜乙酸丁酯生產(chǎn)反應(yīng)器體積計(jì)算、直徑和高

計(jì)計(jì)算應(yīng)器設(shè)計(jì)計(jì)算

度計(jì)算（教師引導(dǎo)）

情境15.間歇釜式反應(yīng)器體積和數(shù)量的確定，設(shè)備之間的

平衡（學(xué)生完成）

情境16.連續(xù)釜生產(chǎn)乙酸丁酯反應(yīng)器體積計(jì)算（學(xué)生完

成）

（二）管式反情境17.連續(xù)管生產(chǎn)乙酸丁酯反應(yīng)器體積或管長(zhǎng)的計(jì)算

應(yīng)器設(shè)計(jì)計(jì)算（教師演示）

（三）床層反情境18.石油催化裂化催化劑用量的計(jì)算

應(yīng)器設(shè)計(jì)計(jì)算（選，教師演示）

（四）反應(yīng)器情境19.間歇操作加料方式的確定（教師演示）

設(shè)計(jì)優(yōu)化情境20.反應(yīng)器組合優(yōu)化的確定（學(xué)生完成）

（一）釜式反

情境21.間歇釜式反應(yīng)器生產(chǎn)2—疏基苯并曝喋

應(yīng)器的操作控制

三、反應(yīng)器的操

情境22.選擇性加氫除去低級(jí)烯垃中的乙快

作與控制（二）床層反應(yīng)

情境23.乙丙共聚生產(chǎn)高抗沖擊共聚物

器的操作控制

情境24.氨合成塔的操作控制

二、課時(shí)分配

建議本課程課時(shí)為64課時(shí)，其中理論教學(xué)28課時(shí)，實(shí)踐教學(xué)36課時(shí)。

學(xué)習(xí)任務(wù)及教學(xué)要求參考學(xué)時(shí)

序號(hào)理論實(shí)踐

元）學(xué)習(xí)任務(wù)教學(xué)要求

教學(xué)教學(xué)

學(xué)習(xí)反應(yīng)器選擇方法、以工作任務(wù)為載體，通過(guò)生

反應(yīng)器的結(jié)構(gòu)組成及產(chǎn)實(shí)例，教師演示、教師指

1反應(yīng)器選型特點(diǎn)、化學(xué)反應(yīng)類型及導(dǎo)、學(xué)生獨(dú)立完成掌握反應(yīng)1810

特點(diǎn)、反應(yīng)器器選擇的所需的知識(shí)，能選

中的流動(dòng)形態(tài)等。擇適合的反應(yīng)器。

學(xué)習(xí)反應(yīng)器設(shè)計(jì)計(jì)算以工作任務(wù)為載體，教師演

的基本內(nèi)容和基本方示、教師指導(dǎo)、學(xué)生獨(dú)立完

反應(yīng)器設(shè)計(jì)程，各種型式和操作方成掌握反應(yīng)時(shí)間、反應(yīng)器體

4O106

計(jì)算式的反應(yīng)器動(dòng)力學(xué)積、催化劑用量等方面的設(shè)

計(jì)算法，反應(yīng)器的組合計(jì)計(jì)算，確定反應(yīng)器加料方

優(yōu)化方法等。式和反應(yīng)器組合優(yōu)化。

學(xué)習(xí)釜式反應(yīng)器、固以2—筑基苯并曝唾、選擇性

定床反應(yīng)器、流化床反加氫除烯姓中的快燒、氨合

應(yīng)器等常見(jiàn)反應(yīng)器的成、乙丙共聚生產(chǎn)高抗中級(jí)

反應(yīng)器的操

3開(kāi)車、停車操作及溫共聚物等實(shí)例為載體，通過(guò)020

作控制

度、壓力、料位等重要仿真訓(xùn)練掌握反應(yīng)器操作與

參數(shù)的調(diào)節(jié)方法，異常控制方法，培養(yǎng)安全、節(jié)能、

情況的判斷和處理等。環(huán)保等職業(yè)素質(zhì)。

合計(jì)：642836

三、課程單元描述

課程單元1

理論實(shí)踐

課時(shí)數(shù)：

課程單元名稱反應(yīng)器選型教學(xué)教學(xué)

28

1810

1、了解各種結(jié)構(gòu)型式反應(yīng)器的特點(diǎn)和工業(yè)應(yīng)用；

2、掌握反應(yīng)器的結(jié)構(gòu)及組成；

3、掌握物料在反應(yīng)器中的流動(dòng)特征；

4、理解返混、反應(yīng)級(jí)數(shù)、反應(yīng)活化能等基本概念；

5、掌握固體催化劑基本知識(shí)：

知識(shí)目標(biāo)

6、掌握化學(xué)反應(yīng)的分類方法；

7、掌握化學(xué)反應(yīng)動(dòng)力學(xué)特點(diǎn)；

8、掌握反應(yīng)器選擇的方法；

學(xué)習(xí)

9、理解反應(yīng)條件、反應(yīng)熱效應(yīng)、催化劑形態(tài)和壽命等因素對(duì)反應(yīng)器選擇

目標(biāo)

的影響；

1、能根據(jù)反應(yīng)原料，生產(chǎn)條件確定反應(yīng)類型；

2、能分析反應(yīng)的動(dòng)力學(xué)特點(diǎn)，確定生產(chǎn)過(guò)程對(duì)溫度、濃度、停留時(shí)間等

參數(shù)的要求；

能力目標(biāo)

3、能根據(jù)反應(yīng)特點(diǎn)、生產(chǎn)要求、催化劑特征確定適宜的反應(yīng)器結(jié)構(gòu)型式;

4、能按規(guī)范要求編制反應(yīng)器選型報(bào)告并匯報(bào)；

5、能在線上線下查閱獲取學(xué)習(xí)資料資源，并進(jìn)行分析整理；

素質(zhì)目標(biāo)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神，良好的心理素質(zhì)和克服困難的勇氣，科學(xué)的思維方

法等。

1學(xué)習(xí)二毓基苯并睡喋生產(chǎn)、聚對(duì)苯二甲酸乙二醇酯生產(chǎn)、阿托他汀中間

體生產(chǎn)、乙烯生產(chǎn)、氨合成、石油催化裂化等生產(chǎn)過(guò)程的原料、反應(yīng)條件、

反應(yīng)原理；

2學(xué)習(xí)釜式反應(yīng)器、管式反應(yīng)器、固定床反應(yīng)器、流化床反應(yīng)器、塔式反

學(xué)習(xí)內(nèi)容

應(yīng)器的結(jié)構(gòu)組成及特點(diǎn)；

3學(xué)習(xí)化學(xué)反應(yīng)的分類、特點(diǎn)；

4學(xué)習(xí)反應(yīng)器的流體流動(dòng)，固體催化劑基礎(chǔ)知識(shí)等；

5學(xué)習(xí)反應(yīng)器的選擇方法和依據(jù)。

教學(xué)方法：案例教學(xué)，項(xiàng)目化教學(xué)，“練學(xué)思拓”訓(xùn)練模式，工作過(guò)程系

統(tǒng)化序化排列理論教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)建議：

1.以實(shí)際的產(chǎn)品生產(chǎn)過(guò)程設(shè)計(jì)工作任務(wù)，學(xué)生按照資訊一決策一計(jì)劃一實(shí)

教學(xué)方法和建議

施一檢查一評(píng)估六步法完成任務(wù)，學(xué)習(xí)知識(shí)，培養(yǎng)技能，在老師指導(dǎo)下制

定方案、實(shí)施方案、最終評(píng)估；

2.教師應(yīng)提前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)引導(dǎo)材料，提出學(xué)習(xí)問(wèn)題、準(zhǔn)備好教學(xué)場(chǎng)地和設(shè)

備。

1.課程標(biāo)準(zhǔn)

2.授課計(jì)劃

3.授課教案

教學(xué)條件要求

4.教學(xué)案例

5.項(xiàng)目任務(wù)書

6.仟?jiǎng)?wù)指導(dǎo)書

化學(xué)動(dòng)力學(xué)基礎(chǔ)；

化工設(shè)備的結(jié)構(gòu)和工作原理；化工單元操作知識(shí)；節(jié)能降耗與環(huán)境保護(hù)知

學(xué)生已有基礎(chǔ)

識(shí)；

安全生產(chǎn)知識(shí)；化工生產(chǎn)成本知識(shí)。

教師所需執(zhí)教能反應(yīng)器選型能力；

力要求教學(xué)組織和管理能力；教學(xué)情境設(shè)計(jì)能力；分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、協(xié)調(diào)能

力等。

校企雙師授課安校內(nèi)教師授課內(nèi)容：

排建議企業(yè)兼職教師授課內(nèi)容：

課程單元2

理論實(shí)踐

課時(shí)

課程單元名稱反應(yīng)器的設(shè)計(jì)計(jì)算教學(xué)教學(xué)

數(shù)：16

106

1.掌握反應(yīng)器設(shè)計(jì)計(jì)算的基本內(nèi)容和基本方程；

2.掌握均相反應(yīng)動(dòng)力學(xué)計(jì)算；

3.掌握各種間歇釜式反應(yīng)器體積、數(shù)量、反應(yīng)時(shí)間、直徑和高度的設(shè)計(jì)計(jì)

算；

知識(shí)目標(biāo)

4.掌握管式反應(yīng)器體積

（或管長(zhǎng)）的設(shè)計(jì)計(jì)算；

5.掌握釜式反應(yīng)器體積計(jì)算及組合優(yōu)化方法；

學(xué)習(xí)6.掌握不同型式反應(yīng)器的組合優(yōu)化方法。

目標(biāo)1.能進(jìn)行各種型式反應(yīng)器的簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)計(jì)算

2.能根據(jù)生產(chǎn)對(duì)物料濃度要求確定適宜的加料方式或反應(yīng)器型式或組合

方式：

能力目標(biāo)

3.能確定流化床反應(yīng)器的催化劑用量等；

4.能按規(guī)范要求編制反應(yīng)器選型報(bào)告并匯報(bào)；

5.能在線上線下查閱獲取學(xué)習(xí)資料資源，并進(jìn)行分析整理；

團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神，良好的心理素質(zhì)和克服困難的勇氣，科學(xué)的思維方

素質(zhì)目標(biāo)

法，工程意識(shí)，成本意識(shí)等。

1.反應(yīng)器設(shè)計(jì)計(jì)算的基本內(nèi)容及基本方程；

2.各種型式反應(yīng)器的動(dòng)力學(xué)計(jì)算；

3.復(fù)雜反應(yīng)選擇性比較；

學(xué)習(xí)內(nèi)容

4.常見(jiàn)級(jí)數(shù)的均相反應(yīng)動(dòng)力學(xué)；

5.反應(yīng)器的加料方式及組合優(yōu)化；

6.反應(yīng)器生產(chǎn)能力比較；

教學(xué)方法和建議教學(xué)方法：案例教學(xué)，項(xiàng)目化教學(xué)，“練學(xué)思拓”訓(xùn)練模式，工作過(guò)程系

統(tǒng)化序化排列理論教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)建議：

1.以實(shí)際的產(chǎn)品生產(chǎn)過(guò)程設(shè)計(jì)工作任務(wù)，學(xué)生按照資訊一決策一計(jì)劃一實(shí)

施一檢查一評(píng)估六步法完成任務(wù)，學(xué)習(xí)知識(shí)，培養(yǎng)技能，在老師指導(dǎo)下制

定方案、實(shí)施方案、最終評(píng)估；

2.教師應(yīng)提前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)引導(dǎo)材料，提出學(xué)習(xí)問(wèn)題、準(zhǔn)備好教學(xué)場(chǎng)地和設(shè)

備;

1.課程標(biāo)準(zhǔn)

2.授課計(jì)劃

3.授課教案

教學(xué)條件要求

4.教學(xué)案例

5.項(xiàng)目任務(wù)書

6.任務(wù)指導(dǎo)書

1.動(dòng)力學(xué)基礎(chǔ)；

2.管式反應(yīng)器分類與結(jié)構(gòu)；

學(xué)生己有基礎(chǔ)3.操作知識(shí)；

4.節(jié)能降耗與環(huán)境保護(hù)知識(shí)；

5.化工生產(chǎn)成本知識(shí)。

反應(yīng)器設(shè)計(jì)計(jì)算能力；

教師所需執(zhí)教能

教學(xué)組織和管理能力；教學(xué)情境設(shè)計(jì)能力；分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、協(xié)調(diào)能

力要求

力等。

校企雙師授課安校內(nèi)教師授課內(nèi)容：

排建議企業(yè)兼職教師授課內(nèi)容：

課程單元3

理論實(shí)踐

課程單元名稱反應(yīng)器操作與控制課時(shí)數(shù)：20教學(xué)教學(xué)

020

1、了解二疏基苯并曝理、選擇性加氫除乙快、氨合成、異丙共聚生產(chǎn)高

學(xué)習(xí)

知識(shí)目標(biāo)抗沖擊物的生產(chǎn)原理和反應(yīng)條件；

目標(biāo)

2、了解二琉基茶并睡吧、選擇性加氫除乙塊、氨合成、異丙共聚生產(chǎn)高

抗沖擊物的生產(chǎn)工藝；

3、熟悉二疏基苯并嚷嗖、選擇性加氣除乙煥、氨合成、異丙共聚生產(chǎn)高

抗沖擊物的操作步驟；

4、熟悉二疏基苯并嚷哇、選擇性加氫除乙快、氨合成、異丙共聚生產(chǎn)高

抗沖擊物生產(chǎn)的主要工藝參數(shù)；

5、熟悉二端基苯并曝理、選擇性加氫除乙快、氨合成、異丙共聚

生產(chǎn)高抗沖擊物生產(chǎn)的常見(jiàn)故障；

1、能在仿真平臺(tái)上進(jìn)行二筑基苯并嘎理、選擇性加氫除乙烘、氨合成、

異丙共聚生產(chǎn)高抗沖擊物生產(chǎn)的開(kāi)車操作、停車操作、正常生產(chǎn)管理；

2、能對(duì)一流基苯并噬口坐、選擇性加室除乙快、氨合成、異丙共聚生產(chǎn)高

能力目標(biāo)

抗沖擊物生產(chǎn)的重要工藝參數(shù)進(jìn)行控制和調(diào)節(jié)；

3、能對(duì)二蕊基苯并嘎理、選擇性加續(xù)除乙快、氨合成、異丙共聚生產(chǎn)高

抗沖擊物生產(chǎn)過(guò)程中的異?，F(xiàn)象進(jìn)行分析判斷和處理；

質(zhì)量意識(shí)、成本意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、節(jié)能意識(shí)、勞動(dòng)安全衛(wèi)生意識(shí)，良好的

素質(zhì)目標(biāo)

心理素質(zhì)，克服困難的勇氣和信心等。

1.二毓基苯并睡喋、選擇性加氫除乙快、氨合成、異丙共聚生產(chǎn)高抗沖擊

物生產(chǎn)的原理、原理、反應(yīng)條件等；

2.二疏基苯并嘎II坐、選擇性加氫除乙烘、氨合成、異丙共聚生產(chǎn)高抗沖擊

物生產(chǎn)的工藝流程；

學(xué)習(xí)內(nèi)容

3二.疏基苯并口塞哇、選擇性加氫除乙快、氨合成、異丙共聚生產(chǎn)高抗沖擊

物生產(chǎn)的重要參數(shù)；

4.二毓基苯并曝理、選擇性加氫除乙塊、氨合成、異丙共聚生產(chǎn)高抗沖擊

物生產(chǎn)的操作步躲。

教學(xué)方法：案例教學(xué)，項(xiàng)目化教學(xué)，仿真教學(xué)，“練學(xué)思拓”訓(xùn)練模式，

工作過(guò)程系統(tǒng)化序化排列理論教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)建議：

教學(xué)方法和建議1.以實(shí)際的產(chǎn)品生產(chǎn)過(guò)程設(shè)計(jì)工作任務(wù)，學(xué)生按照資訊一決策一計(jì)劃一實(shí)

施一檢查一評(píng)估六步法完成任務(wù)，學(xué)習(xí)知識(shí)，培養(yǎng)技能，在老師指導(dǎo)下制

定方案、實(shí)施方案、最終評(píng)估；

2.教師應(yīng)提前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)引導(dǎo)材料，提出學(xué)習(xí)問(wèn)題、準(zhǔn)備好教學(xué)場(chǎng)地和設(shè)

備。

1.課程標(biāo)準(zhǔn)

2.授課計(jì)劃

3.授課教案

教學(xué)條件要求

4.教學(xué)案例

5.項(xiàng)目任務(wù)書

6.任務(wù)指導(dǎo)書

L動(dòng)力學(xué)基礎(chǔ)；

2.反應(yīng)器的結(jié)構(gòu)組成及特點(diǎn)；

3.化工單元仿真基礎(chǔ)；

學(xué)生已有基礎(chǔ)

4.化工安全意識(shí)；

5.化工節(jié)能降耗與環(huán)境保護(hù)知識(shí)；

6.化工生產(chǎn)成本知識(shí)。

反應(yīng)器操作能力；

教師所需執(zhí)教參數(shù)的控制和調(diào)節(jié)能力

能；力要求教學(xué)組織和管理能力；教學(xué)情境設(shè)計(jì)能力；分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、協(xié)調(diào)能

力等。

校企雙師授課安校內(nèi)教師授課內(nèi)容：

排建議企業(yè)兼職教師授課內(nèi)容：

四、課程評(píng)價(jià)

（一）《化學(xué)反應(yīng)過(guò)程與設(shè)備》課程評(píng)價(jià)及方式說(shuō)明

課程考核采用形成性考核和總結(jié)性考核相結(jié)合的方式，側(cè)重形成性考核，重視過(guò)程學(xué)

習(xí)。學(xué)生的成績(jī)?cè)u(píng)定主要根據(jù)理論知識(shí)的掌握（為期末總結(jié)性考核，占40%）、考勤及課

堂表現(xiàn)（占10%）,平時(shí)作業(yè)（占10%）,工作任務(wù)完成情況（20%）,反應(yīng)器操作仿真實(shí)

訓(xùn)（占20%）等四方面構(gòu)成。

（二）《化學(xué)反應(yīng)過(guò)程與設(shè)備》課程過(guò)程考核說(shuō)明

1.理論知識(shí)的掌握以試卷形式考核，題型包括選攔題、判斷題、填空題、分析簡(jiǎn)答題、

計(jì)算題等；

2.考勤及課堂表現(xiàn)依據(jù)是平時(shí)學(xué)生的出勤狀況、完成項(xiàng)目任務(wù)的參與度、現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)答的

正確率;

3.平時(shí)作業(yè)是指每個(gè)教學(xué)單元中要求學(xué)生完成的作業(yè)，根據(jù)學(xué)生完成的質(zhì)和量評(píng)定成

績(jī)；

4.反應(yīng)器操作仿真實(shí)訓(xùn)是指在仿真實(shí)訓(xùn)操作過(guò)程中，根據(jù)學(xué)生掌握的技能情況進(jìn)行成

績(jī)?cè)u(píng)定。

5.工作任務(wù)完成情況是指學(xué)生分組或獨(dú)立完成，需要在課堂上展示匯報(bào)完成情況的反

應(yīng)器選擇和反應(yīng)器設(shè)計(jì)計(jì)算的訓(xùn)練任務(wù)，根據(jù)完成質(zhì)量進(jìn)行成績(jī)?cè)u(píng)定。

表1：考核標(biāo)準(zhǔn)

比例

序號(hào)考核項(xiàng)目考核內(nèi)容

(%)

出勤狀況、完成訓(xùn)練任務(wù)的參與度、現(xiàn)場(chǎng)

1考勤及課堂表現(xiàn)10

形成性問(wèn)答的正確率

考核平時(shí)作業(yè)作業(yè)完成的質(zhì)和量10

2工作任務(wù)完成情況任務(wù)完成的質(zhì)量20

3總結(jié)性考核期末試卷題目完成情況及正確率40

4反應(yīng)器操作實(shí)訓(xùn)技能評(píng)定考核反應(yīng)器實(shí)際操作或仿真實(shí)訓(xùn)情況20

合計(jì)100

表2：總結(jié)性考核標(biāo)準(zhǔn)

成績(jī)比例

序號(hào)考核項(xiàng)目考核內(nèi)容

(%)

1反應(yīng)器選型課程標(biāo)準(zhǔn)中要求掌握和理解的知識(shí)點(diǎn)40

2反應(yīng)器設(shè)計(jì)計(jì)算課程標(biāo)準(zhǔn)中要求掌握和理解的知識(shí)點(diǎn)40

反應(yīng)