【精品解析】部編版九年級下學(xué)期語文第3課《短詩五

首》同步練習(xí)

一、單選題

1.下列對課文的理解，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.《月夜》這首詩在藝術(shù)上的突出特點(diǎn)是意境的創(chuàng)造，顯得清新

質(zhì)樸，含而不露。

B.《風(fēng)雨吟》一詩中，“大地風(fēng)雨的?！笔且粋€(gè)獨(dú)特的意象，它實(shí)

際上是詩人用主觀情緒折射客觀現(xiàn)象所得到的結(jié)果。

C.《斷章》雖然只有四句，但它卻寫出了世間人事相互獨(dú)立、相

互作用的關(guān)系。

D.《蕭紅墓畔口占》一詩中，詩人“走六小時(shí)寂寞的長途”專程

來拜謁蕭紅墓，足見詩人對她友情之深摯。

2.下列各句中沒有語病的一項(xiàng)是（）

A.全場的目光和掌聲都集中到中心廣場前的旗桿上。

B.學(xué)校開展消防常識(shí)教育活動(dòng)，可以增強(qiáng)同學(xué)們的自我安全保

護(hù)。

C.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)表示要繼續(xù)推廣漢字聽寫比賽活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自覺

弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。

D.雙減實(shí)施后，能否切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生快樂戌長

是我國中小學(xué)教育工作的當(dāng)務(wù)之急。

3.下列句子組成語段順序排列正確的一項(xiàng)是（）

①那些殺身成仁的志士將生命視作敝履，他們并非對于生已感到

厭倦，相反，他們倒是樂生的人。

這是“生”的美麗之最高的體現(xiàn)。

他們是為了保持“生”的美麗，維持多數(shù)人的生存，而毅然獻(xiàn)出

自己的生命的。

這樣深的愛！甚至那軀殼化為泥土，這愛也還籠罩世間，跟著太

陽和明星永久閃耀C

“生”的確實(shí)是美麗的，樂“生”是人的本分。

A.①③④②⑤B.①③②④⑤C.⑤①③④②I).⑤②①③④

二、語言表達(dá)

4.《月夜》頸聯(lián)是想象妻子在解州望月思戀自己，請品味“濕”

“寒”的表達(dá)效果C

5.《月夜》此詩中實(shí)有三種月夜境界：

6.根據(jù)詩句，請你用自己的語言描述詩人的妻子獨(dú)自望月的情

形。

三、綜合題

三秦中學(xué)以“我心目中的英雄”為主題開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請

你參加。

7..學(xué)校擬邀請?jiān)鴧⒓鱼氪ù蟮卣鹂箍烤葹?zāi)的英雄少年陳浩，于

4月30日下午三點(diǎn)在學(xué)校禮堂，為全體師生作“講英雄事，樹英雄

志”的專題報(bào)告。請你以三秦中學(xué)德育處的名義，寫一份邀請函。

8.為了更好地開展“我心目中的英雄”主題活動(dòng)，學(xué)校對同學(xué)們

進(jìn)行了“我最崇拜的人物”問卷調(diào)查。下圖是開展活動(dòng)前后的問卷調(diào)

查統(tǒng)計(jì)圖表，請你用簡潔的語言概括圖表所反映的內(nèi)容。

9.下面是一位同學(xué)的習(xí)作《我心目中的英雄》片段，請你幫助

修改。

想到霍金，我的眼前就浮現(xiàn)出這位科學(xué)大師那深邃的目光和親切

的笑容。［甲］雖然，他全身癱瘓，只要三杈手指可以活動(dòng)，但是他仍

然堅(jiān)強(qiáng)地面對生活c他覺得自己并沒有失去太多：他的手指還能活動(dòng);

他的大腦還能思考；他有終生追求的理想；他有他愛和愛他的親人和

朋友；他還有一顆感恩的心。［乙］面對人生的苦難，讓人由衷地敬佩

他表現(xiàn)出的積極樂觀的態(tài)度。他是我心目中的英雄。

①［甲］處畫線句中存在用詞不當(dāng)?shù)膯栴}，應(yīng)把“”改為

a，，

o

②［乙］處畫線句中存在語序不當(dāng)?shù)膯栴}，應(yīng)修改為：

四、詩歌鑒賞

閱讀下面的詩歌，回答問題。

斷章

卞之琳

你站在橋上看風(fēng)景，

看風(fēng)景人在樓上看你。

明月裝飾了你的窗子，

你裝飾了別人的夢。

1935年10月

10.這首詩雖只有三十幾個(gè)字，卻有很多意象，由這些意象構(gòu)成

了一種朦朧的意境，試找出詩中的意象。

11.下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.詩中形象地揭示了人與“風(fēng)景”的關(guān)系：人不僅是“風(fēng)景”（即

大自然）的組成部分，而且是“風(fēng)景”的重要組成部分；“風(fēng)景”里有

了“人”，“風(fēng)景”才會(huì)有靈氣，才更生動(dòng)。

B.人不自覺地充當(dāng)了景中的人而被他人欣賞，人也不自覺地成

了別人夢境的裝飾，在人生的舞臺(tái)上，人往往想成為主動(dòng)者，孰料卻

常處于被動(dòng)地位。

C.全詩四行，分為兩節(jié)，靜態(tài)地呈現(xiàn)出兩幅畫面：一是白天的

景象，一是夜晚的景象。詩歌在一種被分割而又體現(xiàn)出統(tǒng)一的生活時(shí)

空上創(chuàng)造意象，這種構(gòu)思方式取得了以少勝多、以簡寫繁的藝術(shù)效果。

D.在“樓上人”的眼里，“你”比“風(fēng)景”更美；在“樓上人”的

心目中，“你”的皎潔嫵媚勝過了“明月二全詩雖無一個(gè)“美”字，而

“美”的形象卻從讀者的想象中凸顯出來。

閱讀下面詩歌，完成下題。

蕭紅墓畔口占

戴望舒

走六小時(shí)寂寞的長途，

到你頭邊放一束紅山茶，

我等待著，長夜漫漫，

你卻臥聽著海濤閑話。

12.首句強(qiáng)調(diào)“走六小時(shí)”“長途”表明了什么？

13.談?wù)勀銓Α暗侥泐^邊放一束紅山茶”的理解。

14.賞析結(jié)尾句中“卻”字的表達(dá)效果。

閱讀下面的詩歌，完成下題。

月夜

沈尹默

霜風(fēng)呼呼的吹著，

月光明明的照著。

我和一株頂高的樹并排立著，

卻沒有靠著。

15.這首詩形象鮮明，意境，寫的是秋季的一個(gè)夜晚，

秋風(fēng)瑟瑟，寒霜濃重，明月高照，寒氣襲人?！拔摇迸c一株頂高的樹“并

排立著“，“卻沒有靠著”，顯示出“五四運(yùn)動(dòng)”前夕一代青年的

和追求、追求的意識(shí)。

16.如何理解“我和一株頂高的樹并排立著，/卻沒有靠著"的深

刻含義？

答案解析部分

1.【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】概括文章主要內(nèi)容

【解析】【分析】ABD.正確。C項(xiàng)“相互獨(dú)立”有誤，應(yīng)為“相

互關(guān)聯(lián)"。

故答案為：C

【點(diǎn)評】本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀

文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解

字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，

進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

2.【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】成分殘缺；搭配不當(dāng)；不合邏輯

【解析】【分析】A.有誤，搭配不當(dāng)，刪去“和掌聲”；

B.成分殘缺，在“保護(hù)”后添加"的意識(shí)”；C無誤

D.兩面對一面，邏輯不對應(yīng)，應(yīng)刪掉“能否二

故答案為：Co

【點(diǎn)評】此題考查學(xué)生辨析及修改病句的能力。明確病句的原

因有：成分殘缺、成分贅余、搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)

混亂等。學(xué)生平時(shí)只要多交流，多做題，就會(huì)掌握其中的規(guī)律。

3.【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】句子排序

【解析】【分析】①句的“他們倒是樂生的人”承接⑤句的“樂

'生'是人的本分，并且⑤句概括了整個(gè)語段的內(nèi)容，提到兩個(gè)關(guān)

鍵詞“生的美麗”“樂生"，故⑤①。

③句的“他們”指的是“那些殺身成仁的志士”，故③句緊承①

句，故⑤①③。

④句的“這樣深的愛！”是對③句中的那些殺身成仁志士行為的

評價(jià)，故緊承③句，故⑤①③④。

②句是總結(jié)句，這里面的“這是”指代前文那些殺身成仁志士和

他們的行為，故是結(jié)尾句。

所以順序?yàn)棰茛佗邰堍凇?/p>

故答案為：Co

【點(diǎn)評】本道題主要考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求

學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過

抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達(dá)順序主要有

空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序等多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜。

4.【答案】突出了妻子憂心忡忡，長久思念，夜深不寐。

【知識(shí)點(diǎn)】古詩詞曲的形象、語言及表達(dá)技巧賞析

【解析】【分析】分析詩句中詞語，'香霧云鬟濕，清輝玉臂寒”

句中“云鬟”“玉臂”與女子有關(guān)，指詩人妻子，根據(jù)詩中的“憶長

安”“獨(dú)看”等詞即可理解“濕”“寒”是來表現(xiàn)妻子思念丈夫的苦情

的。

故答案為：突出了妻子憂心忡忡，長久思念，夜深不寐。

【點(diǎn)評】本題考查品味語言特色中的“煉字”型。解答此類題目

時(shí)基本思路應(yīng)首先解釋該字（詞）在句中的意思（字面意思和實(shí)質(zhì)意

思）或該字（詞）對突出主旨所起的作用。最后點(diǎn)出該字（詞）烘托

了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣情感。

5.【答案】一是詩人所在之長安月夜，詩中未著一字；二是家室

所在之郵州月夜，詩中擬想而寫到的；三是將來與家人團(tuán)圓的月夜，

詩中對之而寄托希望的。

突出了妻子憂心忡忡，長久思念，夜深不寐。

【知識(shí)點(diǎn)】把握古詩詞曲的內(nèi)容

【解析】【分析】根據(jù)所學(xué)所記，回顧全詩內(nèi)容，從詩人描寫的

內(nèi)容和表達(dá)的愿意兩個(gè)方面來結(jié)合詩歌內(nèi)容分析。

故答案為：突出了妻子憂心忡忡，長久思念，夜深不寐。

【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵

是認(rèn)真讀詩，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住

作者的感情，即可作答。

6.【答案】月兒，靜默在郵州的夜空。妻子獨(dú)自一人倚靠欄桿,

久久出神地望著它c(diǎn)初秋的薄霧，不經(jīng)意間潤濕了她如云的髻鬟，而

她的心里，只惦記著安危未卜的夫君，潔白的手臂在清輝中漸漸冰涼,

一顆晶瑩的淚珠，從如玉的臉頰悄然滑落……

【知識(shí)點(diǎn)】語言簡明

【解析】【分析】根據(jù)所學(xué)所記，回顧詩歌內(nèi)容，找出詩中寫“獨(dú)

自望月的情形”內(nèi)容，抓住詩中描寫的內(nèi)容，發(fā)揮想像，具體描繪詩

的中情境。

故答案為：月兒，靜默在解州的夜空。妻子獨(dú)自一人倚靠欄桿，

久久出神地望著它，初秋的薄霧，不經(jīng)意間潤濕了她如云的髻鬟，而

她的心里，只惦記著安危未卜的夫君，潔白的手臂在清輝中漸漸冰涼,

一顆晶瑩的淚珠，從如玉的臉頰悄然滑落……

【點(diǎn)評】本題屬于對詩歌內(nèi)容的擴(kuò)寫，要根據(jù)詩歌的內(nèi)容來寫

作，突出詩中情境特點(diǎn)。

【答案】7.邀請函

尊敬的陳浩同學(xué)：

為了走近英雄人物，弘揚(yáng)英雄精神，我校開展“我心目中的英雄

”主題活動(dòng)。特邀請您于本月30日下午三點(diǎn)在學(xué)校禮堂為全體師生作

“講英雄事，樹英雄志”的專題報(bào)告。

期待您的到來！

三秦中學(xué)德育處

2019年4月26日

8.示例一：活動(dòng)前，同學(xué)們對藝體明星的崇拜比率高于革命英

雄；活動(dòng)后，對革命英雄的崇拜比率高于藝體明星。對其他人物的崇

拜比率變化不大。

示例二：活動(dòng)前后，同學(xué)們對革命英雄和藝體明星的崇拜比率變

化大致相反（或：比例相互逆轉(zhuǎn)），對其他人物的崇拜比率變化不大。

9.只要；只有；面對人生的苦難，他表現(xiàn)出的積極樂觀的態(tài)度

讓人由衷地敬佩。

【知識(shí)點(diǎn)】圖表信息；應(yīng)用文；語序不當(dāng)；成分殘缺；搭配不當(dāng)

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查應(yīng)用文寫作能力。擬寫時(shí)要注意邀

請的對象是李蘭娟院士，要運(yùn)用得體的語言表達(dá)尊敬，正文內(nèi)容要明

確受邀對象，活動(dòng)內(nèi)容，及活動(dòng)的具體時(shí)間、地點(diǎn)。

（2）本題考查圖文轉(zhuǎn)換。圖表類。整體把握圖表信息，明確圖

表內(nèi)容和作答角度；重視圖表的整體走勢、數(shù)據(jù)變化和圖例、注解等

細(xì)節(jié)；若有不同圖表，要關(guān)注其具體區(qū)別和聯(lián)系。

（3）本題考查辨析并修改病句的能力。要做好此類題首先要熟知

病句的類型，然后要認(rèn)真閱讀原句，在了繇原句的意思后，再逐項(xiàng)查

找病因，找準(zhǔn)了病因，分析產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，繼而找到解決的辦法,

準(zhǔn)確修改。要注意讀題一定要仔細(xì)，不能疏漏，修改句子一定不能改

變句子的原意，且要做最小幅度的修改。

7.邀請函是邀請親朋好友或知名人士、專家等參加某項(xiàng)活動(dòng)時(shí)

所發(fā)的請約性書信。它是現(xiàn)實(shí)生活中常用的一種日常應(yīng)用寫作文種。

在國際交往以及日常的各種社交活動(dòng)中，這類書信使用廣泛。在應(yīng)用

寫作中邀請函是非常重要的，而商務(wù)活動(dòng)邀請函是邀請函的一個(gè)重要

分支，商務(wù)禮儀活動(dòng)邀請函的主體內(nèi)容符合邀請函的一般結(jié)構(gòu)，由標(biāo)

題、稱謂、正文、落款組成。但要注意，簡潔明了，看懂就行，不要

太多文字。

故答案為：邀請函

尊敬的陳浩同學(xué)：

為了走近英雄人物，弘揚(yáng)英雄精神，我校開展“我心目中的英雄

”主題活動(dòng)。特邀請您于本月30日下午三點(diǎn)在學(xué)校禮堂為全體師生作

“講英雄事，樹英雄志”的專題報(bào)告。

期待您的到來！

三秦中學(xué)德育處

2019年4月26日

8.答題時(shí)要認(rèn)真審題，明確要求要注意表頭和表腳的文字，弄

清說明對象和比較角度答題格式一般為：思考比較數(shù)據(jù)后得出的結(jié)果

+調(diào)的目的或調(diào)查得出的結(jié)果所蘊(yùn)含的意義。答案用語能離開調(diào)查的

對象、目的，可優(yōu)先選用題干（表題）的詞語。此題可抓住同學(xué)們崇

拜藝體明星、革命英雄其他人物的數(shù)據(jù)，進(jìn)行比較，得出結(jié)論。

故答案為：示例一：活動(dòng)前，同學(xué)們對藝體明星的崇拜比率高于

革命英雄；活動(dòng)后，對革命英雄的崇拜比率高于藝體明星。對其他人

物的崇拜比率變化不大。

示例二：活動(dòng)前后，同學(xué)們對革命英雄和藝體明星的崇拜比率變

化大致相反（或：比例相互逆轉(zhuǎn)），對其他人物的崇拜比率變化不大。

9.①【甲】處畫線句中的“只要“使用不當(dāng)，應(yīng)改為"只有二

②【乙】處畫線句語序不當(dāng)，應(yīng)將”讓人由衷地敬佩“調(diào)至“態(tài)度”

的后面。

故答案為：（1）只要；（2）只有；（3）面對人生的苦難，他表現(xiàn)

出的積極樂觀的態(tài)度讓人由衷地敬佩。

【答案】10.站在橋上的“你、樓上看風(fēng)景的人、橋、樓、明

月、窗子、別人的夢。

11.B

【知識(shí)點(diǎn)】把握現(xiàn)代詩歌主題；體會(huì)現(xiàn)代詩歌意境；體會(huì)現(xiàn)代詩

歌意象；感悟現(xiàn)代詩歌的特點(diǎn)；推敲現(xiàn)代詩歌關(guān)鍵詞語的表達(dá)作用；

感悟現(xiàn)代詩歌抒情主人公的情感傾向

【解析】【點(diǎn)評】

（1）本題考查對詩歌意象理解與掌握。意象是帶有詩人情感的

物象（景物），詩人常常借助意象來表達(dá)情感，在詩歌閱讀中，我們

要找出意象，然后加以想象，緊扣詩中的形象和畫面進(jìn)行描繪，可適

當(dāng)添加細(xì)節(jié)。

（2）本題考查理解詩歌內(nèi)容和藝術(shù)手法的能力。解答此題，要

學(xué)生在看標(biāo)題、看作者、看注解、看意象、看情感關(guān)鍵字的基礎(chǔ)上準(zhǔn)

確把握詩詞內(nèi)容、情感、手法和語言特色，然后逐個(gè)選項(xiàng)瀏覽，比對

原文，看是否有事實(shí)陳述混亂、技巧斷定不當(dāng)、感情概括不準(zhǔn)等錯(cuò)誤。

10.意象有：站在橋上的你、樓上看風(fēng)景的人、橋、樓、明月、

窗、別人的夢。

故答案為：

站在橋上的“你”、樓上看風(fēng)景的人、橋、樓、明月、窗子、別

人的夢。

11.A正確；B”常處于被動(dòng)地位”錯(cuò)，原文是說人可以看風(fēng)景,

也可以成為風(fēng)景；明月可以裝飾你的窗子，你也可以反去裝飾別人的

夢，人生可以互相裝飾，由這層去理解的話，我們就能夠發(fā)現(xiàn)這首詩

蘊(yùn)含著唯物辯證法的道理，世間主客體本來就是相對的。所以應(yīng)為“在

人生的舞臺(tái)上，人，可以是主動(dòng)者，也可能處于被動(dòng)地位:C正確；

D正確。

故答案為：Bo

【答案】12.“走六小時(shí)”“長途”既是寫實(shí)，更隱含著詩人對已

故者深厚的懷念之情。

13.此句不說“墓畔”而說“頭邊”，蘊(yùn)含著對蕭紅早逝的痛惜。

“茶花"一直被賦予高潔、自然、清純、樸素、秀逸等內(nèi)涵，“放一束

紅山茶”以寄托對她的深切悼念，這花也象征著她熱烈的生命，傳達(dá)

了詩人對蕭紅的贊美與欣賞。

14.一個(gè)”卻”字表示天人永隔，表達(dá)了詩人的傷悼之情，也表

明詩人體悟到了逝者自有其看透世事的安詳與達(dá)觀。

【知識(shí)點(diǎn)】把握現(xiàn)代詩歌主題；推敲現(xiàn)代詩歌關(guān)鍵詞語的表達(dá)作

用；感悟現(xiàn)代詩歌抒情主人公的情感傾向

【解析】【點(diǎn)評】本題考查詩句內(nèi)容的理解。做此類題，要掌握

以下技巧1初讀詩歌，知其概貌2再讀古詩理解內(nèi)容3誦讀古詩，

品味詩境：在理解詩意的基礎(chǔ)上，要通過誦讀，咀嚼詩味，想像詩的

意境。4體味情感，勾畫詩境：俗話說詩中有畫，畫中有詩。

(2)本題考查詩句含意的理解。做此類題，要掌握詩句的三扣，

即扣主旨，扣意境，扣詩眼。

(3)本題考查賞析重點(diǎn)字詞的表達(dá)效果。做此類題，要結(jié)合上

下文，以及文章的主題和作者的表情達(dá)意方面去分析。

12.這首詩，是戴望舒拜謁蕭紅墓時(shí)所作?！翱谡肌保f明這是出

口吟成。首句，“走六小時(shí)長途”專程來拜謁蕭紅墓，足見詩人對她友

情之深摯?！凹拍睂懗鲎约荷钤跀痴紖^(qū)又失去了一位志同道合的

戰(zhàn)友，心境無比孤寂、悲涼。

故答案為：“走六小時(shí)”“長途”既是寫實(shí)，更隱含著詩人對已故

者深厚的懷念之情C

13.本首詩的次句，不說“墓畔”而說“頭邊”，蘊(yùn)藏著詩人痛惜

她的早逝，希望她仍然活著，幻想她只不過是暫時(shí)安睡等豐富復(fù)雜的

感情；而且，還表示蕭紅長眠地下，已無法慰解自己的寂寞?！胺乓?/p>

束紅山茶"，以一束紅艷如火的山茶花，寄托對她的深情悼念，也象

征她山茶花般熱烈、紅艷的生命。

故答案為：此句不說"墓畔”而說“頭邊”，蘊(yùn)含著對蕭紅早逝

的痛惜?！安杌ā币恢北毁x予高潔、自然、清純、樸素、秀逸等內(nèi)涵，

“放一束紅山茶”以寄托對她的深切悼念，這花也象征著她熱烈的生

命，傳達(dá)了詩人對蕭紅的贊美與欣賞。

14.詩中第三句“我等待著”，進(jìn)一步抒寫自己等待曙光涌觀、

盼望民族解放斗爭勝利的急切心情?！伴L夜漫漫”，寫出這種“等待”

的漫長、痛苦，難以忍受，也隱喻蕭紅的生命，正是在這漫漫長夜中

被摧殘、窒息的。結(jié)句“你卻臥聽著海濤閑話”，含蘊(yùn)的感情最豐富。

這里有傷悼蕭紅不幸被黑暗勢力和坎坷生活?yuàn)Z走了生命；有惋惜蕭

紅因早逝而不能在民族解放斗爭中發(fā)出更多的光和熱，不能在革命文

壇上創(chuàng)造更多更出色的作品，還有羨慕，羨慕蕭紅已實(shí)現(xiàn)了永恒的超

越，無須再在長夜漫漫中苦熬苦等了，她是不幸的，又是幸福的c可

據(jù)此作答。

故答案為：一個(gè)“卻”字表示天人永隔，表達(dá)了詩人的傷悼之情，

也表明詩人體悟到了逝者自有其看透世事的安詳與達(dá)觀。

【答案】15,含蓄（深遠(yuǎn)）；個(gè)性覺醒；人格獨(dú)立；思想自由

16.“我”和“一株頂高的樹并排立著“，互為風(fēng)景，互為映襯。

“我”處在寒風(fēng)中，卻并不靠那高樹，顯示出“我”獨(dú)立的人格和強(qiáng)

烈的自我意識(shí)。

【知識(shí)點(diǎn)】體會(huì)現(xiàn)代詩歌意境；推敲現(xiàn)代詩歌關(guān)鍵詞語的表達(dá)作

用；感悟現(xiàn)代詩歌抒情主人公的情感傾向

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查對詩歌主旨的理解與掌握。做此

類題，可以從以下幾個(gè)方面入手：1.領(lǐng)會(huì)意境，綜合分析，整體閱

讀防片面。2.把握意象，咀嚼重點(diǎn)，深刻體味辨真?zhèn)巍?分析技巧，

品味表達(dá)，以小見大看本質(zhì)。

（2）本題考查對重點(diǎn)詩句的理解與掌握.做此類題，要聯(lián)系上下

文以及作者的寫作意圖來分析，可從關(guān)鍵字詞入手，進(jìn)行具體分析。

15.?本詩前兩句寫景，由霜風(fēng)可知此時(shí)為深秋，北風(fēng)呼嘯，明

月高懸，寒氣侵人。作者和一棵樹并排站著，卻沒有靠著，表現(xiàn)了作

者獨(dú)立的個(gè)性和對個(gè)性解放的追求。

故答案為：含蓄（深遠(yuǎn)）；個(gè)性覺醒；人格獨(dú)立；思想自由

16.本詩前兩句所寫為自然環(huán)境，點(diǎn)明了寒冷，但如此寒冷，作

者和一棵樹站在一起卻不依靠于樹，表現(xiàn)了作者獨(dú)立的人格和強(qiáng)烈的

自我意識(shí)的覺醒。

故答案為：“我”和“一株頂高的樹并排立著“，互為風(fēng)景，互為

映襯?！拔摇碧幵诤L(fēng)中，卻并不靠那高樹，顯示出“我”獨(dú)立的人格

和強(qiáng)烈的自我意識(shí)C

1/1部編版2023-2024學(xué)年九年級下學(xué)期語文第3課《短詩五

首》同步練習(xí)

一、單選題

1.下列對課文的理解，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.《月夜》這首詩在藝術(shù)上的突出特點(diǎn)是意境的創(chuàng)造，顯得清新

質(zhì)樸，含而不露。

B.《風(fēng)雨吟》一詩中，“大地風(fēng)雨的?！笔且粋€(gè)獨(dú)特的意象，它實(shí)

際上是詩人用主觀情緒折射客觀現(xiàn)象所得到的結(jié)果。

C.《斷章》雖然只有四句，但它卻寫出了世間人事相互獨(dú)立、相

互作用的關(guān)系。

D.《蕭紅墓畔口占》一詩中，詩人“定六小時(shí)寂寞的長途”專程

來拜謁蕭紅墓，足見詩人對她友情之深摯。

【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】概括文章主要內(nèi)容

【解析】【分析】ABD.正確。C項(xiàng)“相互獨(dú)立”有誤，應(yīng)為“相

互關(guān)聯(lián)”。

故答案為：C

【點(diǎn)評】本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀

文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解

字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，

進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

2.下列各句中沒有語病的一項(xiàng)是()

A.全場的目光和掌聲都集中到中心廣場前的旗桿上。

B.學(xué)校開展消防常識(shí)教育活動(dòng)，可以增強(qiáng)同學(xué)們的自我安全保

護(hù)。

C.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)表示要繼續(xù)推廣漢字聽寫比賽活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自覺

弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。

D.雙減實(shí)施后，能否切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生快樂戌長

是我國中小學(xué)教育工作的當(dāng)務(wù)之急。

【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】成分殘缺；搭配不當(dāng)；不合邏輯

【解析】【分析】A.有誤，搭配不當(dāng)，刪去“和掌聲”；

B.成分殘缺，在“保護(hù)”后添加“的意識(shí)”；C無誤

D.兩面對一面，邏輯不對應(yīng)，應(yīng)刪掉“能否

故答案為：Co

【點(diǎn)評】此題考查學(xué)生辨析及修改病句的能力。明確病句的原

因有：成分殘缺、成分贅余、搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)

混亂等。學(xué)生平時(shí)只要多交流，多做題，就會(huì)掌握其中的規(guī)律。

3.下列句子組成語段順序排列正確的一項(xiàng)是()

①那些殺身成仁的志士將生命視作敝履，他們并非對于生已感到

厭倦，相反，他們倒是樂生的人。

這是“生”的美麗之最高的體現(xiàn)。

他們是為了保持“生”的美麗，維持多數(shù)人的生存，而毅然獻(xiàn)出

自己的生命的。

這樣深的愛！甚至那軀殼化為泥土，這愛也還籠罩世間，跟著太

陽和明星永久閃耀C

“生”的確實(shí)是美麗的，樂“生”是人的本分。

A.①③④②⑤B.①③②④⑤C.⑤①③④②D.⑤②①③④

【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】句子排序

【解析X分析】①句的“他們倒是樂生的人”承接⑤句的“樂'生'

是人的本分”，并且⑤句概括了整個(gè)語段的內(nèi)容，提到兩個(gè)關(guān)鍵詞“生

的美麗”“樂生”，故⑤①。

③句的“他們”指的是“那些殺身成仁的志士”,故③句緊承①句，

故⑤①③。

④句的“這樣深的愛！”是對③句中的那些殺身成仁志士行為的

評價(jià)，故緊承③句，故⑤①③④。

②句是總結(jié)句，這里面的“這是”指代前文那些殺身成仁志士和

他們的行為，故是結(jié)尾句。

所以順序?yàn)棰茛佗邰堍凇?/p>

故答案為：Co

【點(diǎn)評】本道題主要考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求

學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過

抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達(dá)順序主要有

空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序等多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜。

二、語言表達(dá)

4.《月夜》頸聯(lián)是想象妻子在郵州望月思戀自己，請品味“濕”

“寒”的表達(dá)效果C

【答案】突出了妻子憂心忡忡，長久思念，夜深不寐。

【知識(shí)點(diǎn)】古詩詞曲的形象、語言及表達(dá)技巧賞析

【解析】【分析】分析詩句中詞語，'香霧云鬟濕，清輝玉臂寒

”句中“云鬟”"玉臂"與女子有關(guān)，指詩人妻子，根據(jù)詩中的“憶長

安塊，獨(dú)看"等詞即可理解“濕W寒”是來表現(xiàn)妻子思念丈夫的苦情的。

故答案為：突出了妻子憂心忡忡，長久思念，夜深不寐。

【點(diǎn)評】本題考查品味語言特色中的“煉字”型。解答此類題目

時(shí)基本思路應(yīng)首先解釋該字（詞）在句中的意思（字面意思和實(shí)質(zhì)意

思）或該字（詞）對突出主旨所起的作用。最后點(diǎn)出該字（詞）烘托

了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣情感。

5.《月夜》此詩中實(shí)有三種月夜境界：

【答案】一是詩人所在之長安月夜，詩中未著一字；二是家室所

在之解州月夜，詩中擬想而寫到的；三是將來與家人團(tuán)圓的月夜，詩

中對之而寄托希望的。

突出了妻子憂心忡忡，長久思念，夜深不寐。

【知識(shí)點(diǎn)】把握古詩詞曲的內(nèi)容

【解析】【分析】根據(jù)所學(xué)所記，回顧全詩內(nèi)容，從詩人描寫的

內(nèi)容和表達(dá)的愿意兩個(gè)方面來結(jié)合詩歌內(nèi)容分析。

故答案為：突出了妻子憂心忡忡，長久思念，夜深不寐。

【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵

是認(rèn)真讀詩，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住

作者的感情，即可作答。

6.根據(jù)詩句，請你用自己的語言描述詩人的妻子獨(dú)自望月的情

形。

【答案】月兒，靜默在酈州的夜空。妻子獨(dú)自一人倚靠欄桿，久

久出神她望著它。初秋的薄霧，不經(jīng)意間潤濕了她如云的髻鬟，而她

的心里，只惦記著安危未卜的夫君，潔白的手臂在清輝中漸漸冰涼,

一顆晶瑩的淚珠，從如玉的臉頰悄然滑落……

【知識(shí)點(diǎn)】語言簡明

【解析】【分析】根據(jù)所學(xué)所記，回顧詩歌內(nèi)容，找出詩中寫“獨(dú)

自望月的情形”內(nèi)容，抓住詩中描寫的內(nèi)容，發(fā)揮想像，具體描繪詩的

中情境。

故答案為：月兒，靜默在郵州的夜空。妻子獨(dú)自一人倚靠欄桿，

久久出神地望著它C初秋的薄霧，不經(jīng)意間潤濕了她如云的髻鬟，而

她的心里，只惦記著安危未卜的夫君，潔白的手臂在清輝中漸漸冰涼,

一顆晶瑩的淚珠，從如玉的臉頰悄然滑落……

【點(diǎn)評】本題屬于對詩歌內(nèi)容的擴(kuò)寫，要根據(jù)詩歌的內(nèi)容來寫

作，突出詩中情境特點(diǎn)。

三、綜合題

三秦中學(xué)以“我心目中的英雄”為主題開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請

你參加。

7..學(xué)校擬邀請?jiān)鴧⒓鱼氪ù蟮卣鹂拐鹁葹?zāi)的英雄少年陳浩，于

4月30日下午三點(diǎn)在學(xué)校禮堂，為全體師生作“講英雄事，樹英雄

志”的專題報(bào)告。請你以三秦中學(xué)德育處的名義，寫一份邀請函。

8.為了更好地開展“我心目中的英雄”主題活動(dòng)，學(xué)校對同學(xué)

們進(jìn)行了“我最崇拜的人物”問卷調(diào)查。下圖是開展活動(dòng)前后的問卷

調(diào)查統(tǒng)計(jì)圖表，請你用簡潔的語言概括圖表所反映的內(nèi)容。

9.下面是一位同學(xué)的習(xí)作《我心目中的英雄》片段，請你幫助

修改。

想到霍金，我的眼前就浮現(xiàn)出這位科學(xué)大師那深邃的目光和親切

的笑容。［甲］雖然，他全身癱瘓，只要三杈手指可以活動(dòng)，但是他仍

然堅(jiān)強(qiáng)地面對生活c他覺得自己并沒有失去太多：他的手指還能活動(dòng);

他的大腦還能思考；他有終生追求的理想；他有他愛和愛他的親人和

朋友；他還有一顆感恩的心。［乙］面對人生的苦難，讓人由衷地敬佩

他表現(xiàn)出的積極樂觀的態(tài)度。他是我心目中的英雄。

①［甲］處畫線句中存在用詞不當(dāng)?shù)膯栴}，應(yīng)把“”改

為“\

②［乙］處畫線句中存在語序不當(dāng)?shù)膯栴}，應(yīng)修改為：

【答案】7.邀請函

尊敬的陳浩同學(xué)：

為了走近英雄人物，弘揚(yáng)英雄精神，我校開展“我心目中的英雄”

主題活動(dòng)。特邀請您于本月30日下午三點(diǎn)在學(xué)校禮堂為全體師生作

“講英雄事，樹英雄志”的專題報(bào)告。

期待您的到來！

三秦中學(xué)德育處

2019年4月26日

8.示例一：活動(dòng)前，同學(xué)們對藝體明星的崇拜比率高于革命英

雄；活動(dòng)后，對革命英雄的崇拜比率高于藝體明星。對其他人物的崇

拜比率變化不大。

示例二：活動(dòng)前后，同學(xué)們對革命英雄和藝體明星的崇拜比率變

化大致相反（或：比例相互逆轉(zhuǎn)），對其他人物的崇拜比率變化不大。

9.只要；只有；面對人生的苦難，他表現(xiàn)出的積極樂觀的態(tài)度

讓人由衷地敬佩。

【知識(shí)點(diǎn)】圖表信息；應(yīng)用文；語序不當(dāng)；成分殘缺；搭配不當(dāng)

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查應(yīng)用文寫作能力。擬寫時(shí)要注意邀

請的對象是李蘭娟院士，要運(yùn)用得體的語言表達(dá)尊敬，正文內(nèi)容要明

確受邀對象，活動(dòng)內(nèi)容，及活動(dòng)的具體時(shí)間、地點(diǎn)。

（2）本題考查圖文轉(zhuǎn)換。圖表類。整體把握圖表信息，明確圖

表內(nèi)容和作答角度；重視圖表的整體走勢、數(shù)據(jù)變化和圖例、注解等

細(xì)節(jié)；若有不同圖表，要關(guān)注其具體區(qū)別和聯(lián)系。

（3）本題考直辨析并修改病句的能力。要做好此類題首先要熟知

病句的類型，然后要認(rèn)真閱讀原句，在了解原句的意思后，再逐項(xiàng)查

找病因，找準(zhǔn)了病因，分析產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，繼而找到解決的辦法,

準(zhǔn)確修改。要注意讀題一定要仔細(xì)，不能疏漏，修改句子一定不能改

變句子的原意，且要做最小幅度的修改。

7.邀請函是遨請親朋好友或知名人士、專家等參加某項(xiàng)活動(dòng)時(shí)

所發(fā)的請約性書信。它是現(xiàn)實(shí)生活中常用的一種日常應(yīng)用寫作文種。

在國際交往以及日常的各種社交活動(dòng)中，這類書信使用廣泛。在應(yīng)用

寫作中邀請函是非常重要的，而商務(wù)活動(dòng)邀請函是邀請函的一個(gè)重要

分支，商務(wù)禮儀活動(dòng)邀請函的主體內(nèi)容符合邀請函的一般結(jié)構(gòu)，由標(biāo)

題、稱謂、正文、落款組成。但要注意，簡潔明了，看懂就行，不要

太多文字。

故答案為：邀請函

尊敬的陳浩同學(xué)：

為了走近英雄人物，弘揚(yáng)英雄精神，我校開展“我心目中的英雄”

主題活動(dòng)。特邀請您于本月30日下午三點(diǎn)在學(xué)校禮堂為全體師生作

“講英雄事，樹英雄志”的專題報(bào)告。

期待您的到來！

三秦中學(xué)德育處

2019年4月26日

8.答題時(shí)要認(rèn)真審題，明確要求要注意表頭和表腳的文字，弄

清說明對象和比較角度答題格式一般為：思考比較數(shù)據(jù)后得出的結(jié)果

+調(diào)的目的或調(diào)查得出的結(jié)果所蘊(yùn)含的意義。答案用語能離開調(diào)查的

對象、目的，可優(yōu)先選用題干（表題）的詞語。此題可抓住同學(xué)們崇

拜藝體明星、革命英雄其他人物的數(shù)據(jù)，進(jìn)行比較，得出結(jié)論。

故答案為：示例一：活動(dòng)前，同學(xué)們對藝體明星的崇拜比率高于

革命英雄；活動(dòng)后，對革命英雄的崇拜比率高于藝體明星。對其他人

物的崇拜比率變化不大。

示例二：活動(dòng)前后，同學(xué)們對革命英雄和藝體明星的崇拜比率變

化大致相反（或：比例相互逆轉(zhuǎn)），對其他人物的崇拜比率變化不大。

9.①【甲】處畫線句中的“只要“使用不當(dāng)，應(yīng)改為“只有”。

②【乙】處畫線句語序不當(dāng)，應(yīng)將”讓人由衷地敬佩“調(diào)至“態(tài)度”

的后面。

故答案為：（1）只要；（2）只有；（3）面對人生的苦難，他表現(xiàn)

出的積極樂觀的態(tài)度讓人由衷地敬佩。

四、詩歌鑒賞

閱讀下面的詩歌，回答問題。

斷章

卞之琳

你站在橋上看風(fēng)景，

看風(fēng)景人在樓上看你。

明月裝飾了你的窗子，

你裝飾了別人的夢。

1935年10月

10.這首詩雖只有三十幾個(gè)字，卻有很多意象，由這些意象構(gòu)成

了一種朦朧的意境，試找出詩中的意象。

11.下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.詩中形象地揭示了人與“風(fēng)景”的關(guān)系：人不僅是“風(fēng)景”

（即大自然）的組戌部分，而且是“風(fēng)景”的重要組成部分；“風(fēng)景”

里有了“人”，“風(fēng)景”才會(huì)有靈氣，才更生動(dòng)。

B.人不自覺地充當(dāng)了景中的人而被他人欣賞，人也不自覺地成

了別人夢境的裝飾，在人生的舞臺(tái)上，人往往想成為主動(dòng)者，孰料卻

常處于被動(dòng)地位。

C.全詩四行，分為兩節(jié)，靜態(tài)地呈現(xiàn)出兩幅畫面：一是白天的

景象，一是夜晚的景象。詩歌在一種被分割而又體現(xiàn)出統(tǒng)一的生活時(shí)

空上創(chuàng)造意象，這種構(gòu)思方式取得了以少勝多、以簡寫繁的藝術(shù)效果。

D.在“樓上人”的眼里，“你”比“風(fēng)景”更美；在“樓上人”

的心目中，“你”的皎潔嫵媚勝過了“明月”。全詩雖無一個(gè)“美”字，

而“美”的形象卻從讀者的想象中凸顯出來。

【答案】10.站在橋上的“你”、樓上看風(fēng)景的人、橋、樓、明

月、窗子、別人的夢。

11.B

【知識(shí)點(diǎn)】把握現(xiàn)代詩歌主題；體會(huì)現(xiàn)代詩歌意境；體會(huì)現(xiàn)代詩

歌意象；感悟現(xiàn)代詩歌的特點(diǎn)；推敲現(xiàn)代詩歌關(guān)鍵詞語的表達(dá)作用；

感悟現(xiàn)代詩歌抒情主人公的情感傾向

【解析】【點(diǎn)評】

(1)本題考查對詩歌意象理解與掌握。意象是帶有詩人情感的

物象(景物)，詩人常常借助意象來表達(dá)情感，在詩歌閱讀中，我們

要找出意象，然后加以想象，緊扣詩中的形象和畫面進(jìn)行描繪，可適

當(dāng)添加細(xì)節(jié)。

(2)本題考查理解詩歌內(nèi)容和藝術(shù)手法的能力。解答此題，要

學(xué)生在看標(biāo)題、看作者、看注解、看意象、看情感關(guān)鍵字的基礎(chǔ)上準(zhǔn)

確把握詩詞內(nèi)容、情感、手法和語言特色，然后逐個(gè)選項(xiàng)瀏覽，比對

原文，看是否有事實(shí)陳述混亂、技巧斷定不當(dāng)、感情概括不準(zhǔn)等錯(cuò)誤。

10.意象有：站在橋上的你、樓上看風(fēng)景的人、橋、樓、明月、

窗、別人的夢。

故答案為：

站在橋上的“你”、樓上看風(fēng)景的人、橋、樓、明月、窗子、別

人的夢。

11.A正確；B“常處于被動(dòng)地位”錯(cuò)，原文是說人可以看風(fēng)景，

也可以成為風(fēng)景；明月可以裝飾你的窗子，你也可以反去裝飾別人的

夢，人生可以互相裝飾，由這層去理解的話，我們就能夠發(fā)現(xiàn)這首詩

蘊(yùn)含著唯物辯證法的道理，世間主客體本來就是相對的。所以應(yīng)為“在

人生的舞臺(tái)上，人，可以是主動(dòng)者，也可能處于被動(dòng)地位”。C正確；

D正確。

故答案為：Bo

閱讀下面詩歌，完成下題。

蕭紅墓畔口占

戴望舒

走六小時(shí)寂寞的長途，

到你頭邊放一束紅山茶，

我等待著，長夜漫漫，

你卻臥聽著海濤閑話。

12.首句強(qiáng)調(diào)“走六小時(shí)”“長途”表明了什么？

13.談?wù)勀銓Α暗侥泐^邊放一束紅山茶”的理解。

14.賞析結(jié)尾句中“卻”字的表達(dá)效果。

【答案】12.“走六小時(shí)”“長途”既是寫實(shí)，更隱含著詩人對已

故者深厚的懷念之情。

13.此句不說“墓畔”而說“頭邊”，蘊(yùn)含著對蕭紅早逝的痛惜。

“茶花”一直被賦予高潔、自然、清純、樸素、秀逸等內(nèi)涵，“放一

束紅山茶”以寄托對她的深切悼念，這花也象征著她熱烈的生命，傳

達(dá)了詩人對蕭紅的贊美與欣賞。

14.一個(gè)“卻”字表示天人永隔，表達(dá)了詩人的傷悼之情，也表

明詩人體悟到了逝者自有其看透世事的安詳與達(dá)觀。

【知識(shí)點(diǎn)】把握現(xiàn)代詩歌主題；推敲現(xiàn)代詩歌關(guān)鍵詞語的表達(dá)作

用；感悟現(xiàn)代詩歌抒情主人公的情感傾向

【解析】【點(diǎn)評】本題考查詩句內(nèi)容的理解。做此類題，要掌握

以下技巧1初讀詩歌，知其概貌2再讀古詩理解內(nèi)容3誦讀古詩，

品味詩境：在理解詩意的基礎(chǔ)上，要通過誦讀，咀嚼詩味，想像詩的

意境。4體味情感，勾畫詩境：俗話說詩中有畫，畫中有詩。

（2）本題考查詩句含意的理解。做此類題，要掌握詩句的三扣，

即扣主旨，扣意境，扣詩眼。

（3）本題考查賞析重點(diǎn)字詞的表達(dá)效果。做此類題，要結(jié)合上

下文，以及文章的主題和作者的表情達(dá)意方面去分析。

12.這首詩，是戴望舒拜謁蕭紅墓時(shí)所作。“口占”，說明這是出

口吟成。首句，“走六小時(shí)長途”專程來拜謁蕭紅墓，足見詩人對她

友情之深摯。“寂寞，寫出自己生活在敵占區(qū)又失去了一位志同道合的

戰(zhàn)友，心境無比孤寂、悲涼。

故答案