【精品解析】浙江省寧波市九校高一上學期語文期末聯(lián)

考試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（共30分）

（2022高一上?寧波期末）論述類文本閱讀

材料一：

大體上說來，血緣社會是穩(wěn)定的，缺乏變動；變動得大的社會，

也就不易成為血緣社會。缺乏變動的文化里，長幼之間發(fā)生了社會的

差次，年長的對年幼的具有強制和權(quán)力。這是血緣社會的基礎(chǔ)。血緣

所決定的社會地位不容個人選擇，父死子繼；農(nóng)人之子恒為農(nóng)，商人

之子恒為商一一那是職業(yè)的血緣繼替；貴人之子依舊貴一一那是身份

的血緣繼替；富人之子依舊富一一那是財富的血緣繼替。

血緣是穩(wěn)定的力量。在穩(wěn)定的社會中，地緣不過是血緣的投影，

不分離的。“生于斯，死于斯”把人和地的因緣固定了。生，也就是

血，決定了他的地。地域上的靠近可以說是血緣上親疏的一種反映,

區(qū)位是社會化了的空間。我們在方向上分出尊卑：左尊于右，南尊于

北，這是血緣的坐標。空間本身是混然的，但是我們卻用了血緣的坐

標把空間劃分了方向和位置。

在人口不流動的社會中，自足自給的鄉(xiāng)土社會的人口是不需要流

動的，家族這社群包含著地域的涵義。但是人究竟不是植物，還是要

流動的。鄉(xiāng)土社會中無法避免的是“細胞分裂”的過程，一個人口在

繁殖中的血緣社群，繁殖到一定程度，他們不能在一定地域上集居了，

這社群分裂出來的部分到別的地方去找耕地。

很多離開老家漂流到別的地方去的并不能像種子落入土中一般

長成新村落，他們只能在其他已經(jīng)形成的社區(qū)中設(shè)法插進去。如果這

些沒有血緣關(guān)系的人能結(jié)成一個地方社群，他們之間的聯(lián)系可以是純

粹的地緣，而不是血緣了，這樣血緣和地壕才能分離。

在親密的血緣社會中商業(yè)是不能存在的。這并不是說這種社會不

發(fā)生交易，而是說他們的交易是以人情來維持的，是相互饋贈的方式。

在我們鄉(xiāng)土社會中，有專門作貿(mào)易活動的街集。街集時常不在村子里，

而在一片空場上，各地的人到這特定的地方，各以“無情”的身份出

現(xiàn)。在這里大家把原來的關(guān)系暫時擱開，一切交易都得當場算清。當

場算清是陌生人間的行為，不能牽涉其他社會關(guān)系的。商業(yè)是在血緣

之外發(fā)展的。

地緣是從商業(yè)里發(fā)展出來的社會關(guān)系。血緣是身份社會的基礎(chǔ),

而地緣卻是契約社會的基礎(chǔ)。契約是指陌生人中所作的約定。在訂定

契約時，各人有選擇的自由，在契約進行中，一方面有信用，一方面

有法律。法律需要一個同意的權(quán)力去支持，契約的完成是權(quán)利義務(wù)的

清算，須要精密的計算，確當?shù)膯挝?，可靠的媒介。在這里是冷靜的

考慮，不是感情，于是理性支配著人們的活動一一這一切是現(xiàn)代社會

的特性，也正是鄉(xiāng)土社會所缺的。

（摘編自費孝通《鄉(xiāng)土中國?血緣和地緣》）

材料二：

2021年12月，南京大學城市科學研究院副院長胡小武教授注意

到，作為城市化過程中衍生的一種新現(xiàn)象，“斷親”似乎越來越多地

發(fā)生在青年人身上C

“斷親”指的是基于血緣聯(lián)結(jié)的親戚關(guān)系逐漸淡化，一些“90

后”“00后”越來越疏于與親戚產(chǎn)生情感朕系的一種現(xiàn)象?！皵嘤H”

主要表現(xiàn)為“基本不走親戚”，而非正式斷絕親戚關(guān)系。相關(guān)調(diào)查顯

示，越是年紀大的人，與親戚之間的聯(lián)系越頻繁，關(guān)系越密切，越是

年輕人，“斷親”現(xiàn)象也就越普遍。

那么“斷親”背后，中國家庭親緣關(guān)系究竟發(fā)生著怎樣的變化？

過去中國社會以擴大家庭為主，親緣關(guān)系較為緊密。由于交通信息相

對閉塞，人們的社會活動空間相對有限，生產(chǎn)生活及情感所需的信任

關(guān)系和互助資源，在很大程度上依托各種親戚關(guān)系。因而基于血緣關(guān)

系的親戚是最可靠和穩(wěn)定的社會關(guān)系。

進入現(xiàn)代化、開放性、高流動性的社會后，中國人的社會關(guān)系網(wǎng)

絡(luò)發(fā)生較大變化，以學緣而非血緣的同學關(guān)系、校友關(guān)系逐漸占據(jù)社

會關(guān)系的重要方面C再加上現(xiàn)代社會中血緣親朋因拆遷、借貸、財產(chǎn)

繼承、家庭攀比等造成的心態(tài)失衡，親緣之間的“利益沖突”逐漸超

越“利益鏈接”的比重。因此，從傳統(tǒng)到現(xiàn)代社會的重大變遷中，親

戚關(guān)系式微是一種客觀社會事實。

“內(nèi)卷”環(huán)境加劇。“00后”的獨生子女常年游走于各種課堂之

中，他們從小在內(nèi)卷化的教育體系內(nèi)生長生活。特別是大城市中的青

少年學生，他們幾乎從小就周旋于各類培訓班。休閑生活被極大壓縮,

社會交往特別是走親戚形態(tài)的交往更少。久而久之，青少年成長過程

中親戚“不在場”或被同學所替代，致使“斷親”成為必然。

城市化與社會流動造成居住地分離。中國開啟城鎮(zhèn)化進程后，有

超6億人口陸續(xù)從鄉(xiāng)村遷移到城市，其中超過2億人口實現(xiàn)跨省市居

住流動。遠距離流動造成兄弟姐妹分別居住在不同城市。家庭成員居

住分離，使他們的下一代從小缺乏對親戚的親密接觸與頻繁交往，亦

加速青年世代“斷親”行為。

市場經(jīng)濟快速發(fā)展，小家庭獨立自主性增強，對傳統(tǒng)社會相對緊

密的親戚關(guān)系沖擊較大。市場經(jīng)濟下的銀行貸款和國家先后推動的全

民醫(yī)保、社保，九年義務(wù)教育制度以及大學內(nèi)各種獎學金、困難補貼、

勤工助學等方式，讓很多家庭可以不再通過親戚網(wǎng)絡(luò)來獲得生存和發(fā)

展資料。這種因經(jīng)濟獨立而帶來的安全感和衣食無憂的生活方式，直

接沖淡新世代青年群體對親戚之間禮物饋贈的渴求，并在情感上也降

低了對親戚的心理需要，青年世代“斷親”變得自然而然。

互聯(lián)網(wǎng)時代的青年生活方式更加原子化。生活方式?jīng)Q定人們的交

往方式?！?0后”時代的日常生活，因互聯(lián)網(wǎng)而改變，也都在互聯(lián)網(wǎng)

中實現(xiàn)。特別是隨著國家網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)日益完善，廣大的鄉(xiāng)村地

區(qū)也基本上實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)覆蓋，鄉(xiāng)村孩子與城里孩子共享同一個互聯(lián)網(wǎng)世

界?；ヂ?lián)網(wǎng)讓“00后”青年群體更加享受“人與網(wǎng)”的日常生活方

式，而不是現(xiàn)實中“人與人”的生活方式，走親訪友這種長輩堅持的

社交方式，已經(jīng)被青年群體逐漸放棄?！皵嘤H”現(xiàn)象因“網(wǎng)絡(luò)原住民”

沉溺虛擬生活方式的陌生人社交，在現(xiàn)實中不斷上演。

（節(jié)選自胡小武《“斷親”背后的親緣關(guān)系重構(gòu)》《半月談》2022

年第6期）

1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）

A.鄉(xiāng)土社會中地緣不過是血緣的投影，人一出生就決定他的地，

5.（2022高一上?寧波期末）閱讀下面這首詩歌，完成題目。

“人”這個字

張志民

聽書法家說：

書道之深，著實莫測！

歷代的權(quán)貴們

為著裝點門面

都喜歡弄點文墨附庸風雅，

他們花一輩子功夫

把“功名利祿”幾個字

練得龍飛鳳舞，

而那個最簡單的“人”字，

卻大多是——

缺骨少肉，歪歪斜斜……

1986年11月

下列對詩歌內(nèi)容理解，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.詩由書法寫起，借用書法家的話談?wù)摗皶馈?，所說更具有權(quán)

威性，容易使人信服。

B.“詩貴寄意”，大談書道只是作品的表面含義，詩歌更深的寓

意則是借為書之道來諷刺“權(quán)貴們”舞文弄墨的目的在于附庸風雅。

C.“人”字，雖然筆畫不多，卻很難寫。因為筆畫多的字，寫時

可以藏拙，“人”字只有兩筆，寫時無筆可“藏”。權(quán)貴們寫不好“人”

字，也印證了“書道之深，著實莫測工

D.詩人通過書法感受，表達自己的人生體驗。“人”這個字，看

似簡單，其實復雜得很，每個人都要用自己的一生來書寫它。

（2022高一上?寧波期末）文學類文本閱讀

雞鴨名家（節(jié)選）

汪曾祺

“三爺，鴨都丟了！”佃戶和長工一向都叫我父親為“三爺

“怎么都丟了？”

這一帶多河溝港漢，出細魚細蝦，是個適于養(yǎng)鴨的地方。有好幾

家養(yǎng)過鴨。這塊地上的老佃戶叫倪二，他要養(yǎng)鴨。從來沒有養(yǎng)過鴨，

這怎么行？他說他幫過人，懂得一點。沒有本錢，沒有本錢想跟三爺

借。父親覺得讓他種了多年草田，應該借給他錢。父親也托他買了一

百只小鴨，由他代養(yǎng)。事發(fā)生手，他居然把一趟鴨養(yǎng)得不壞。

前兩天倪二說，要把鴨子趕去賣了。父親問他要不要請一個趕過

鴨的行家?guī)鸵粠?，怕他一個人應付不了。運鴨，不像運雞。雞是裝了

籠的。運鴨，還是一只小船，船上裝著一大卷鴨圈，干糧，簡單的行

李，人在船，鴨在水，一路迤迤遍遍地走。鴨子路上要吃活食，小魚

小蝦，運到了，才不落膘掉斤兩，精神好看。指揮鴨陣，劃撐小船，

全憑一根篙子。一程十天半月。經(jīng)過長江大浪，也只是一根竹篙，晚

上，找一個沙洲歇一歇。

“不要！”他怕父親再建議他請人幫忙，偷偷地一早把鴨趕過蕩，

準備過白蓮湖，沿漕河，過江?！澳叨诎咨徍?。三爺趕快去看看

吧。一趟鴨子全散了！”

“散了”，就是鴨子不服從指揮，各自為政，四散逃竄，鉆進蘆

叢里去了，而且再也不出來。小船浮在岸邊，竹篙橫在船上。倪二呢？

坐在一家曬谷場的石轆軸上，手里的瓦塊氈帽攥成了一團，額頭上破

了一塊皮。幾個人圍著他。他好像老了十年。他疲倦了。一清早到現(xiàn)

在，現(xiàn)在已經(jīng)是下午了，他跟鴨子奮斗了半日。他一定還沒有吃過飯。

他的飯在一個布口袋里------袋老鍋巴。他木然地坐著，一動不動。

不時把腦袋抖一抖，倒像受了震動。一一他的脖子里有好多道深溝，

一方格，一方格的。顏色真紅，好像燒焦了似的。老那么坐著，腳恐

怕要麻了。他的腳顯出一股傻相。

怎么辦呢？圍著的人說：“去找陸長庚，他有法子?！薄鞍ィ?/p>

陸長庚。”“只有老陸，陸鴨。”陸長庚在哪里？“多半在橋頭茶館?！?/p>

橋頭有個茶館，是為鮮貨行客人、蛋行客人、陸陳行客人談生意

而設(shè)的°區(qū)里、縣旦來了什么大人物，也請在這里歇腳。賣清茶，也

代賣紙煙、針線、香燭紙馬、雞蛋糕、芝麻餅、七座散、紫金錠、菜

種、草鞋、寫契的契紙、小綠穎毛筆、金不換黑墨、何通記紙牌……

總而言之，日用所需，應有盡有。這茶館照例又是閑散無事人聚賭耍

錢的地方。茶館里各有一副麻將牌，一副牌九。推牌九時下旁注的比

坐下拿牌的多，站在后面呼吆喝六，吶喊助威。船從橋頭過，遠遠地

就看到一堆興奮忘形的人頭人手。船過去，還聽得吼叫：“七七八八

——不要九！”一一“天地遇虎頭，越大越封侯！”常在后面抖著頭看

人賭錢的，有人指給我們看過，就是陸長庚，這一帶放鴨的第一把手，

渾號陸鴨，說他跟鴨子能通話，他自己就是一只成了精的老鴨。一一

瘦瘦小小，神情總是在發(fā)愁。他已經(jīng)多年不養(yǎng)鴨，現(xiàn)在見到鴨就怕。

“不要你多，十五塊洋錢J說了半天，講定了，十塊錢。他不

慌不忙，看一家地杠通吃，紅了一莊，方去。這十塊錢賺得太不費力

7!拈起那根篙子（還是那根篙，他拈在手里就是樣兒），把船撐到

湖心，人撲在船上，把篙子平著，在水上撲打了一氣，嘴里嘖嘖嘖咕

咕咕不知道叫點什么，赫！一一都來了！鴨子四面八方，從蘆葦縫里，

好像來爭搶什么東西似的，拼命地拍著翅膀，挺著脖子一起奔向他那

只小船的四周來。本來平靜遼闊的湖面，驟然熱鬧起來，一湖都是鴨

子。他唱的不知是什么，仿佛鴨子都愛聽，聽得很入神，真怪！

這個人真是有點魔法。

“一共多少只？”

“三百多?！?/p>

“三百多少？”

“三百四十二」

他揀一個高處，四面一望?！澳銛?shù)數(shù)。大概不差了。一一嗨！你

這里頭怎么來了一只老鴨？”“沒有，都是當年的?！薄笆悄募茵B(yǎng)的老

鴨教你裹來了！”倪二分辯，但也沒用。

他一伸手撈住了?！八ü梢痪铮椭?。新鴨子拉稀屎，過了

一年的，才硬。鴨腸子搭頭的那兒有一個小箍道，老鴨子就長老了。

你看看！裹了人家的老鴨還不知道，就知道多了一只！“倪二只好笑。

“我不要你多，只要兩只。送不送由你。”

怎么小氣，也沒法不送他。他已經(jīng)到鴨圈子提了兩只，一手一只，

拎了一拎。

“多重？”他問人。

“你說多重？”人問他。

“六斤四，一一這一只，多一兩，六斤五。這一趟里頂肥的兩只?！?/p>

“不相信。一兩之差也分得出，就憑手拎一拎？”

“不相信？不用信拿秤來稱。稱得不對，兩只鴨算你的；對了，

今天晚上上你家喝酒J

到茶館里借了秤來，稱出來，一點都不錯。

“拎都不用拎，憑眼睛，說得出這一趟鴨一個一個多重。不過先

得大叫一聲。鴨身上有毛，毛蓬松著看不出來，得驚它一驚。一驚,

鴨毛就緊了，貼在身上了，這就看得哪只肥，哪只瘦。晚上喝酒了，

茶館里會。不讓你費事，鴨殺好J

什么事都輕描淡寫，毫不裝腔作勢。說話自然也流露出得意，可

是得意中又還有一種對于自己的嘲諷。這是一點本事?？墒侨俗詈脹]

有這點本事。他正因為有這些本事，才種種不如別人。他放過多年鴨，

到頭來連本錢都蝕光了。鴨瘟。鴨子瘟起來不得了。只要看見一只鴨

子搖頭，就完了。

這不像雞。雞瘟還有救，灌一點胡椒、香油，能保住幾只。鴨,

一個搖頭，個個搖頭，不大一會，都不動了。好幾次，一趟鴨子放到

蕩里，回來時就剩自己一個人了?？粗?，毫無辦法。他發(fā)誓，從此

不再養(yǎng)鴨。

“倪老二，你不要肉疼，十塊錢不白要你的，我給你送到。今天

晚了，你把鴨圈起來過一夜。明天一早我來。三爺，十塊錢趕一趟鴨，

不算頂貴噢？”

他知道這十塊錢將由誰來出。當然，第二天大早來時他仍是一個

陸長庚：一夜“七戳五在手”，輸?shù)霉夤獾??！皼]有！還剩一塊！”

（原文有刪改）

6.下列對作品內(nèi)容的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.當?shù)厝肆晳T稱陸長庚為“陸鴨”，汪曾祺卻以“名家”冠之,

從中可看出作者對勞動者持有的溫情和對勞動技藝的欣賞。

B.作家擅于從事件的關(guān)鍵處對人物作傳神描繪，如倪二在鴨子

四散無蹤時一籌莫展，通過眾人不約而同的推薦，為陸長庚出場做足

鋪墊，再通過其趕鴨時一系列動作、語言、心理描寫，賦予人物傳奇

色彩。

C.陸長庚看到“鴨”就怕，但卻有能跟鴨子對話的“魔法”，暗

示了陸長庚實則愛鴨、疼鴨，不養(yǎng)鴨的原因不僅是蝕了本錢，也有失

去伙伴的傷心。

D.小說對茶館中聚集的各色人物和經(jīng)營的各種物品的介紹，對

賭錢的熱鬧場面的細致描寫，生動寫出了當?shù)氐氖芯L俗。

7.本文主人公是陸長庚，但文章前出分卻著力寫倪二，請簡析

這樣安排的好處。

8.有人評價汪曾祺的這篇小說具有散文化色彩，你贊同這種評

價嗎？請結(jié)合文本簡要分析。

二、古詩文閱讀（共35分）

（2022高一上?寧波期末）文言文閱讀

甲

戊申晦，五鼓，與子潁坐日觀亭，待日出。大風揚積雪擊面c亭

東自足下皆云漫。稍見云中白若樗描數(shù)十立者，山也。極天云一線異

色，須臾成五采。日上，正赤如丹，下有紅光動搖承之，或曰，此東

海也?；匾暼沼^以西峰，或得日或否，絳皓駁色，而皆若僂。

亭西有岱祠，又有碧霞元君祠?；实坌袑m在碧霞元君祠東。是日

觀道中石刻，自唐顯慶以來；其遠古刻盡漫失。僻不當?shù)勒?，皆不?/p>

往。

山多石，少土。石蒼黑色，多平方，少圜。少雜樹，多松，生石

罅，皆平頂。冰雪，無瀑水，無鳥獸音跡。至日觀數(shù)里內(nèi)無樹，而雪

與人膝齊。

（節(jié)選自姚鼐《登泰山記》）

乙

次日登大小清涼臺。臺下峰如筆，如矢，如筍，如竹林，如刀戟，

如船上桅，又如天帝戲?qū)⑽鋷毂滩忌⒌厣?。食頃，有白練繞樹，僧

喜告曰：“此云鋪海也J初濠漠然，鐳銀散綿，良久渾成一片。青山

群露角尖，類大盤凝脂中有筍脯?，F(xiàn)狀。俄而離散，則萬峰簇簇，仍

還原形。余坐松頂，苦日炙，忽有片云起為蔭遮，方知云有高下，迥

非一族。

薄暮往西海門觀落日。草高于人，路又絕矣。喚數(shù)十夫芟夷之而

后行。東峰屏列西峰插地怒起中間鶻突數(shù)十峰類天臺瓊臺紅日將墜一

峰以首承之似吞似捧。余不能冠，被風掀落；不能襪，被水沃透；不

敢杖，動陷軟沙；不敢仰，慮石崩壓。左顧右睨，前探后矚，恨不能

化千億身，逐峰皆到。當海馬①負時，捷若猱猿，沖突急走，千萬山

亦學人奔，狀如潮涌。俯視深吭、怪峰，在腳底相待。倘一失足，不

堪置想。然事已至此，惴慷無益。若禁緩之，自覺無勇。不得已，托

孤寄命，憑渠所往，覺此身便已羽化?！痘茨献印酚小澳憺樵啤敝f，

信然。

（節(jié)選自袁枚《游黃山記》）

注：①海馬，指黃山當?shù)厣仙健⑾律奖乘陀慰偷娜恕?/p>

9.關(guān)于下列文言現(xiàn)象，判斷不正確的一項是（）

A.“多平方，少圜”的"圜"和"山川相繆”的“繆”都屬于通

假現(xiàn)象。

B.“下有紅光動搖承之”的“之”與“不知東方之既白”的“之”

意思和用法都不一樣。

C."日上”與"上食埃土”，兩句中“上”的用法相同。

D.“稍見云中白若樗播數(shù)十立者，山也”與“吾嘗終日而思矣,

不如須臾之所學也”句式不相同。

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A.東峰屏列/西峰插她/怒起中間/鶻突數(shù)十峰/類天臺瓊臺/紅日

將墜一峰/以首承之/似吞似捧/

B.東峰屏列/西峰插地怒起/中間鶻突數(shù)十峰/類天臺瓊臺/紅日

將墜/一峰以首承之/似吞似捧/

C.東峰屏列/西峰插地/怒起中間/鶻突數(shù)十峰/類天臺瓊臺/紅日

將墜/一峰以首承之/似吞似捧/

D東峰屏列/西峰插地怒起/中間鶻突數(shù)十峰/類天臺瓊臺/紅日

將墜一峰/以首承之/似吞似捧/

11.下列對文學常識的解說，不正確的一項是（）

A.晦，月盡也，指每月最后一天。古人以月相確定日期，每月

初一為“朔”，每月十五為“望

B.行宮，古代帝王出外巡行時居住的處所，也指帝王出京后臨

時寓居的官署或住宅。

C.姚第，桐城人，明代散文家，他繼承同鄉(xiāng)方苞、姚范的古文

之學，成為桐城派散文的集大成者，與方苞、姚范并成為“桐城派三

祖”。

D.羽化，古人傳說仙人能飛升變化，把成仙喻為羽化，乙文中

的“羽化”與《赤壁賦》中“羽化而登仙”所言一致，是道家用語。

12.下列對選文的理解和分析，不正確的一項是（）

A.甲文善于取舍，將小細節(jié)和大印象結(jié)合，敘事與寫景簡潔、

明快，充分展示了雪后登泰山的別樣情趣。

B.甲、乙都是按時間順序敘述了登山的全過程，甲文先后寫了

待日出、日將出、日正出和日出后的萬千氣象。

C.甲、乙除了記敘與描寫，還兼用精當?shù)淖h論、抒情語句來深

化主題，甲文是姚鼐“清真雅正”文風的典例。

0.甲文登泰山待日出，乙文游黃山觀日落，兩篇都描寫了奇異、

險峻、壯觀之景。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①回視日觀以西峰，或得日或否，絳皓駁色，而皆若僂。

②余坐松頂，苦日炙，忽有片云起為蔭遮，方知云有高下，迥非

一族。

（2022高一上?寧波期末）閱讀下面這首詩，完成下面小題。

悲秋

杜甫

涼風動萬里，群盜尚縱橫①。

家遠待書日，秋來為客情。

愁窺高鳥過，老逐眾人行。

始欲投三峽，何由見兩京②。

【注】①此詩作于寶應元年（762）。當時蜀地發(fā)生多處叛亂，杜

甫滯留梓州（今四川三臺）。②兩京：長安和洛陽，詩中代指朝廷。

14.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.首句“涼風動萬里”運用夸張的修辭，在點明時令的同時，

渲染秋日的凄冷氛圍，為全詩奠定了感情基調(diào)。

B.頷聯(lián)“家遠”“秋來”分別從空間和時間角度表現(xiàn)家人離散、

季節(jié)更替。

C.頸聯(lián)將天上的飛鳥和地上的自己對舉，借天上飛鳥的輕快迅

疾反襯自己的遲緩老邁，表達了作者無法像鳥兒一樣飛回故鄉(xiāng)的愁緒。

D.杜詩以格律嚴謹見長，本詩八句，煉字精到，對仗工整自然

而又不著痕跡。

15.此詩情感沉郁，耐人尋味，請結(jié)合詩句，簡析本詩表達了哪

些悲情。

16.（2022高一上?寧波期末）名篇名句默寫

（1）蘇軾在《赤壁賦》中，用比喻的手法，感嘆我們個人在天

地間的短暫和個體的渺小的句子是：,

（2）舞臺上遭逢苦難久別重逢的夫妻執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝

噎，此時可以用《琵琶行》中的“,

”來形容這種場景。

（3）杜甫《登高》中的“”從空間上表

現(xiàn)羈旅之苦，“”于時間上體現(xiàn)孤病之感。

三、語言文字運用（25分）

（2022高一上?寧波期末）語言文字運用I

西方消費主義文化的形成過程，大眾媒體扮演了推行者、建構(gòu)者

與同謀者的角色。大眾媒體將消費與文化行為合二為一，賦予商品豐

富的文化內(nèi)涵，并把社會的各個階層______其中，為消費主義

,最終使消費主義成為大眾的生活理念與追求。

在消費主義文化之下，媒體不斷調(diào)整形式與內(nèi)容，創(chuàng)造新的媒體

產(chǎn)品。從報紙雜志的宣傳到廣播電視的廣告，尤其是網(wǎng)絡(luò)的普及和智

能手機的使用，更使消費主義無孔不入、登峰造極，不

在操控著人們的欲望和興趣。

消費主義極大地縮短了單件物品的使用壽命。人們很少選擇多次

修理同一件家電，因為購買同類新款產(chǎn)品的價格未必高于修理的戌本,

而面盆修補、鋼筆修理、縫紉織補這些日常生活中曾經(jīng)

的行當，宛如兒時晚霞下的擔貨郎，漸行漸遠，幾近絕跡。家具不再

是傳統(tǒng)意義的耐用品，衣物也很少是因為破舊被丟棄，許多美麗的衣

服可能僅僅被上身一試便匆匆完成使命。

17.依次填入文中橫線上的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.裹脅煽風點火時時刻刻無可替代

B.裹挾推波助瀾無時無刻不可或缺

C.裹挾推波助瀾時時刻刻無可替代

D.裹脅煽風點火無時無刻不可或缺

18.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.在西方消費主義文化的形成過程中，大眾媒體扮演了建構(gòu)者、

推行者與同謀者的角色。

B.西方消費主義文化的形成過程中，使得大眾媒體扮演了同謀

者、建構(gòu)者與推行者的角色。

C.在西方消費主義文化的形成過程中，大眾媒體扮演了同謀者、

建構(gòu)者與推行者的角色。

D.西方消費主義文化的形成過程中，使得大眾媒體扮演了建構(gòu)

者、同謀者與推行者的角色。

（2022高一上?寧波期末）閱讀下面的文字，完成下面小題。

江南河港交流，且又地濱大海，湖沼特多，故空氣里時含水分;

到得冬天，不時也會下著微雨，而這微雨寒村里的冬霖景象，又是一

種說不出的悠閑境界。你試想想，秋收過后，河流邊三五人家會聚在

一個小村子里，門對長橋，窗臨遠阜，這中間又多是樹枝槎梗的雜木

樹林；在這一幅冬E）農(nóng)村的圖上，再灑上一層細得同粉也似的白雨,

加上一層淡得幾不成墨的背景，你說還夠不夠悠閑？若再要點些景致

進去，則門前可以泊一只烏篷小船，茅屋里可以添幾個喧嘩的酒客;

天垂暮了，還可以加一味紅黃，在茅屋窗中畫上一圈暗示著燈光的月

暈，人到了這一個境界，自然會胸襟灑脫起來，終至于得失俱亡，死

生不問了。我們總該還記得唐朝那位詩人做的“暮雨瀟瀟江上村”的

一首絕句罷？詩人到此，連對綠林豪客都客氣起來了，這不是江南冬

景的迷人又是什么？

一提到雨，也就必然地要想到雪?！啊弊匀皇墙?/p>

日暮的雪景；“"，則雪月梅的冬宵三友，會合在一道,

在調(diào)戲酒姑娘了；〃”，是江南雪夜更深人靜后的景況;

“"又到了第二天的早晨，和狗一樣喜歡弄雪的村童來

報告村景了。詩人的詩句，也許不盡是在江南所寫，而做這幾句詩的

詩人，也許不盡是江南人，但借了這幾句詩來描寫江南的雪景，豈不

直截了當，比我這一支愚劣的筆所寫的散文更美麗得多？

19.下列各項中，和文中畫波浪線的句子使用的修辭手法相同的

一項是（）

A.春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。

B.山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。

C.落紅不是無情物，化作春泥更護花。

D.知否，知否？應是綠肥紅瘦。

20.給文中畫橫線的部分填上恰當?shù)脑娋?，符合原文意境的一?/p>

是（）

A.①寒沙梅影路，微雪酒香村②晚來天欲雪，能飲一杯無？③

前村深雪里，昨夜一枝開④柴門聞犬吠，風雪夜歸人

B.①前村深雪里，昨夜一枝開②晚來天欲雪，能飲一杯無？③

寒沙梅影路，微雪酒香村④柴門聞犬吠，風雪夜歸人

C.①晚來天欲雪，能飲一杯無？②柴門聞犬吠，風雪夜歸人③

寒沙梅影路，微雪酒香村④前村深雪里，昨夜一枝開

D.①晚來天欲雪，能飲一杯無？②寒沙梅影路，微雪灑香村③

柴門聞犬吠，風雪夜歸人④前村深雪里，昨夜一枝開

21.（2022高一上?寧波期末）下列各句中，沒有錯別字且加點

字的注音正確的一項是（）

A.在對大地山川、風物美景的描寫中徜徉，既可以受到美的熏

陶（too）,又能夠領(lǐng)會深厚的人文內(nèi)涵。

B.母親生前沒給我留下過什么雋（juin）永的哲言,或要我恪

守的教誨，只是在她去逝之后，她艱難的命運，堅忍的意志和毫不張

揚的愛，隨光陰流轉(zhuǎn)，在我的印象中愈加鮮明深刻。

C.灰土上留下來的一條條掃帚的絲紋，看起來既覺得細膩，又

覺得清閑，潛（qihn）意識下并且還覺得有點兒落寞，古人所說的

梧桐一葉而天下知秋的遙想，大約也就在這些深沉的地方。

D.群眾就不歡迎他們枯躁無味的宣傳，我們也不需要這樣蹩腳

的不中（zhbng）用的宣傳家。

（2022高一上?寧波期末）閱讀下面的文字，完成下面小題。

最近，一款洗衣液瓶子造型的奶茶走紅網(wǎng)絡(luò)，多地餐飲企業(yè)陸續(xù)

推出類似產(chǎn)品。有人覺得這種“跨界”包裝新奇有趣，也有人質(zhì)疑如

此包裝是否存在安全問題，造成誤食風險。目前，最早推出“洗衣液

奶茶”的南京市某餐飲店已更換奶茶包裝，當?shù)厥袌霰O(jiān)督管理部門也

表示，已接到相關(guān)投訴，將展開調(diào)查。為吸引消費者而努力創(chuàng)新本無

可厚非，,還是產(chǎn)品本身，一切創(chuàng)新嘗試都必須恪守食

品安全倫理底線。據(jù)媒體報道，此前有不少因外包裝相似而誤食的事

件。可見，包裝除了追求新奇好看，o一味追求吸引眼

球，讓產(chǎn)品暗藏安全隱患，最終只會失去市場、失去人心。只有守好

安全食品倫理底線，把產(chǎn)品和消費者的體驗放在第一位，在合理范圍

內(nèi)進行創(chuàng)新，,在市場上贏得口碑、走得長遠。

22.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫,

內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。

23.下列各句中，與畫波浪線處的引號作用相同的一項是（）

A.今天的“匠”，已成為心思巧妙、技藝精湛、造詣高深的代名

詞。

B.我們也仿照八股文的筆法來一個“八股”，以毒攻毒，就叫做

八大罪狀吧。

C.中國一向是所謂“閉關(guān)主義”，自己不去，別人也不許來。

D.還有幾位“大師”們捧著幾張古畫和新畫，在歐洲各國一路

的掛過去，叫作“發(fā)揚國光

24.（2022高一上-寧波期末）小明在閱讀《鄉(xiāng)土中國》時，發(fā)

現(xiàn)其中幾頁弄臟了，有幾處模糊不清。請你幫助他選擇恰當?shù)脑~語填

入空格處。

部落形態(tài)在游牧經(jīng)濟中很顯著的是“”的。

生活相依賴的一群人不能單獨地、零散地在山林里求生?！墒窃?/p>

一個安居的鄉(xiāng)土社會，每個人可以在土地上自食其力地生活時，只在

偶然的和臨時的非常狀態(tài)中才感覺到伙伴的需要。在他們，和別人發(fā)

生關(guān)系是后起和次要的，而且他們在不同的場合下需要著不同程度的

結(jié)合，并不顯著地需要一個經(jīng)常的和廣被的團體。因之他們的社會采

取了“"。（差序格局/團體格局）

如果有一天“階級斗爭”的問題解決了，政府甚至國家組織，都

會像秋風里的梧桐葉一般自己凋謝落地。一一這種權(quán)力我們不妨稱之

為O...社會分工愈復雜，這權(quán)力也愈擴大。如

果不愿意受這種權(quán)力的限制，只有回到“不求人”的境界里去做魯濱

遜，那時才真的頂天立地。不然，也得“小國寡民”以減少權(quán)力。再

說得清楚些，得拋棄經(jīng)濟利益，不講享受，像人猿泰山一般回到原始

生活水準上去。不然的話，這種權(quán)力也總解脫不了。一一這種權(quán)力我

們不妨稱之為o（橫暴權(quán)力/同意權(quán)力）

四、作文（60分）

25.（2022高一上?寧波期末）閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。

材料一：

“人類從歷史中獲得的唯一教訓，就是從不吸取任何教訓?。ê?/p>

格爾）

材料二：

“弱小和無知都不是人類生存的障礙，傲慢才是J（劉慈欣）

材料三：

有人說：“今天人類社會到了最最關(guān)鍵的時刻，千萬不要小看這

場疫情，這場疫情是倒逼人類社會進步的力量J

作為青年的你，有怎樣的思考和感悟？請結(jié)合以上三則材料，寫

一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作,

不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

答案解析部分

【答案】1.D

2.C

3.C

4.①中國古代社會交通信息相對閉塞，社會活動空間相對有限，

同窗是比較可靠穩(wěn)定的社會關(guān)系。②當下尤其是教育體系內(nèi)卷加劇之

后，青少年社會交往以同學為主，故而學緣關(guān)系逐漸占據(jù)了社會關(guān)系

的重要方面。③通過學緣關(guān)系可以取得生產(chǎn)生活以及情感所需的信任

關(guān)系和互助資源，這會在情感上加強人們對學緣關(guān)系的心理需要。

【解析】【點評】gb

1.本題考查學生對文章內(nèi)容的理解和分析能力。A.“鄉(xiāng)土社會

中地緣不過是血緣的投影”說法錯誤，由材料一第二段“血緣是穩(wěn)定

的力量。在穩(wěn)定的社會中，地緣不過是血緣的投影，不分離的“一處

可知，該選項范圍擴大，不是“鄉(xiāng)土社會”，應是“穩(wěn)定的社會”，并

且“家族血緣就具有地域的涵義”與原文表意不同，原文是“家族這

社群包含著地域的涵義B.“這種新社區(qū)就沒有血緣關(guān)系”以偏概

全，其中一部分人仍可能有血緣關(guān)系，綜合材料一第四段“很多離開

老家漂流到別的地方去的并不能像種子落入土中一般長成新村落”

“如果這些沒有血緣關(guān)系的人能結(jié)成一個地方社群，他們之間的聯(lián)系

可以是純粹的地緣，而不是血緣了，這樣血緣和地緣才能分離”分析

可知，不是“新社區(qū)”而是搬遷過來的人與當?shù)厣鐓^(qū)的人沒有血緣關(guān)

系。C.“……血緣親情已被理性支配的契約所取代，所以現(xiàn)代社會是

契約社會”強加因果。由材料一最后一段“血緣是身份社會的基礎(chǔ)，

而地緣卻是契約社會的基礎(chǔ)”一處可知，判斷是否是“契約社會”，

主要不是看血緣，而是看是否是地緣關(guān)系c并且“血緣親情已被理性

支配的契約所取代”顯得武斷且不合事實，表述的大意應該為：這種

由陌生人組成的社群更需要契約來管理。故選D。

2.本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。C.“學

緣關(guān)系也逐漸取代血緣關(guān)系，成了最重要的社會關(guān)系”說法錯誤。材

料二第四段的表述是“以學緣而非血緣的同學關(guān)系、校友關(guān)系逐漸占

據(jù)社會關(guān)系的重要方面”，而非“成了最重要的社會關(guān)系:故選C。

3.本題考查學生分析論點、論據(jù)和詒證方法的能力。材料二的

觀點是：作為城市化過程中衍生的一種新現(xiàn)象，“斷親”似乎越來越

多地發(fā)生在青年人身上。A.選項說的是親情的連接和保持，不能支持

材料二的觀點。B.選項說的是親情的連接和保持，不能支持材料二的

觀點。C.對應文本中“市場經(jīng)濟下的銀行貸款和國家先后推動的全民

醫(yī)保、社保，九年義務(wù)教育制度以及大學內(nèi)各種獎學金、困難補貼、

勤工助學等方式，讓很多家庭可以不再通過親戚網(wǎng)絡(luò)來獲得生存和發(fā)

展資料:貼合材料二觀點。D.選項所說是保障學生在家學習質(zhì)量的

問題，與親情無關(guān)，不能支持材料二的觀點。故選C。

4.本題考查學生歸納內(nèi)容要點，概括文章內(nèi)容的能力。從第三

段“由于交通信息相對閉塞，人們的社會活動空間相對有限，生產(chǎn)生

活及情感所需的信任關(guān)系和互助資源”可知，中國古代社會交通信息

相對閉塞，社會活動空間相對有限，而同窗是比較可靠穩(wěn)定的社會關(guān)

系。所以中國人一直都看重“同窗”情誼學緣關(guān)系。從第四段“進入

現(xiàn)代化、開放性、高流動性的社會后，中國人的社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)發(fā)生較

大變化，以學緣而非血緣的同學關(guān)系、校友關(guān)系逐漸占據(jù)社會關(guān)系的

重要方面”，第五段“，內(nèi)卷'環(huán)境加劇?！麄儙缀鯊男【椭苄?/p>

各類培訓班。休閑芻活被極大壓縮，社會交往特別是走親戚形態(tài)的交

往更少“可知，當下尤其是教育體系內(nèi)卷加劇之后，青少年社會交往

以同學為主，故而學緣關(guān)系逐漸占據(jù)了社會關(guān)系的重要方面。從第七

段“市場經(jīng)濟下的釵行貸款和國家先后推動的全民醫(yī)保、社保，九年

義務(wù)教育制度以及大學內(nèi)各種獎學金、困難補貼、勤工助學等方式,

讓很多家庭可以不再通過親戚網(wǎng)絡(luò)來獲得生存和發(fā)展資料”可知，通

過學緣關(guān)系可以取得生產(chǎn)生活以及情感所需的信任關(guān)系和互助資源,

這會在情感上加強人們對學緣關(guān)系的心理需要。

5.【答案】B

【解析】【分析】本題考查學生鑒賞詩歌內(nèi)容和藝術(shù)手法的能力。

B.“借為書之道來諷刺‘權(quán)貴們'舞文弄墨的目的在于附庸風雅”錯，

原文為“把‘功名利祿'幾個字/練得龍飛鳳舞，/而那個最簡單的‘人'

字，/卻大多是一一/缺骨少肉，歪歪斜斜……”，權(quán)貴們寫不好“人”

字，是因為沒有為“人”之道，諷刺權(quán)貴們追求功名利祿而失了“人

道”。故選B。

故答案為：B

【點評】gb

【答案】6.B

7.①側(cè)面描寫：倪二把鴨子全部趕丟后一籌莫展，越是寫倪二

一籌莫展，越是烘托出陸長庚是當?shù)胤砒喌牡谝话咽帧＂谕苿忧楣?jié)發(fā)

展：文章前面部分著力寫倪二，寫倪二把鴨子趕丟后的一籌莫展，引

出下文陸長庚的出場，推動故事情節(jié)發(fā)展C③交代社會環(huán)境：經(jīng)由倪

二丟鴨呈現(xiàn)當?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境與謀生特色，為陸長庚的出場搭建活動背

景。

8.認為評價合理。①情節(jié)淡化：全文沒有激烈的矛盾沖突，情

節(jié)多為日常生活畫面，顯得極為真實。②人物關(guān)系和諧：人與人之間

的關(guān)系純樸融洽，沒有激烈的沖突、斗爭，展現(xiàn)了人情美。③意境氛

圍濃厚：在敘述陸長庚放鴨事件的同時，不時穿插對環(huán)境和民俗風情

的描寫，展現(xiàn)了當?shù)鬲毺氐氖芯L貌。④語言抒情性強：如對陸長庚

放鴨時的細致描寫以及不時穿插的議論“這十塊錢賺得太不費力了”

“這個人真有點魔法”等，語言幽默、質(zhì)樸卻充滿欣賞之情，感情強

烈。

【知識點】分析文體特征和表現(xiàn)手法；欣賞作品的形象；小說；

理解概括文章主要內(nèi)容；篩選并整合文章信息

【解析】【點評】

（1）本題考查學生對文章內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。

小說閱讀選擇題考核的方式基本有兩種：一種是根據(jù)文章的內(nèi)容進行

分析，概括，另一種是對文章特色和手法的賞析。要讀懂文章，主要

分析對文意、主旨、情感、人物的表述是否不當。賞析一般為手法和

特色概括不當，手法集中的小說的三要素上，主要考核人物塑造、情

節(jié)安排、環(huán)境描寫、標題的作用、結(jié)尾的特征等。選擇題時往往錯誤

的選項命制都是明顯的不會引起爭議的錯誤，即所謂的“硬傷”，在

答題時注意尋找這些硬傷。

（2）本題考查分析次要人物形象的作用。解答本題時要從“襯

托主要人物”考慮，襯托主要人物是次要人物的主要作用；從渲染氣

氛，奠定基調(diào)考慮，很多小說中次要人物的出現(xiàn)為主要人物的活動提

供了具體環(huán)境，起到了渲染氣氛、奠定感基調(diào)的作用。還要從“情節(jié)

作用”考慮，通過次要人物的見聞，把故事相關(guān)的情節(jié)自然地融合在

一起，推動情節(jié)發(fā)展。

（3）本題考查學生分析體裁特征和表現(xiàn)手法的能力。篩選答案

時，要仔細審題，確定篩選標準、范圍；一般來講，人物在事件中的

言行表現(xiàn)，往往就是篩選的重點；在篩選的基礎(chǔ)上，對主旨或共性的

東西加以提煉概括c

6.本題考查學生對文章內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。

B.“心理描寫”錯誤，文章沒有對陸長庚進行心理描寫。

故答案為：Bo

7.本題考查學生分析次要人物形象作用的能力。

由原文“倪二在白蓮湖里。三爺趕快去看看吧。一趟鴨子全散了！”

“倪二呢？坐在一家曬谷場的石轆軸上，手里的瓦塊氈帽攥成了一

團，……老那么坐著，腳恐怕要麻了。他的腳顯出一股傻相”，先說

倪二把鴨子全部趕丟后一籌莫展，越是寫倪二一籌莫展，越從側(cè)面表

現(xiàn)了陸長庚是當?shù)胤砒喌牡谝话咽帧?/p>

由原文“倪二在白蓮湖里。三爺趕快去看看吧。一趟鴨子全散了！”

“去找陸長庚，他有法子”“哎，除非陸長庚”“只有老陸，陸鴨”等

內(nèi)容寫倪二，寫倪二把鴨子趕丟后的一籌莫展，引出下文陸長庚的出

場，推動故事情節(jié)發(fā)展。

由原文“這一帶多河溝港漢，出細魚細蝦，是個適于養(yǎng)鴨的地方。”

“運鴨，不像運雞。雞是裝了籠的。運鴨，還是一只小船，船上裝著

一大卷鴨圈，……經(jīng)過長江大浪，也只是一根竹篙，晚上，找一個沙

洲歇一歇”，交代社會環(huán)境，經(jīng)由倪二丟鴨呈現(xiàn)當?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境與謀

生特色，為陸長庚的出場搭建活動背景。

8.本題考查學生分析體裁特征和表現(xiàn)手法的能力。

首先表明態(tài)度，即認同，再結(jié)合原文闡述理由。

由原文”這一帶多河溝港漢，出細魚細蝦，是個適于養(yǎng)鴨的地方”

“運鴨，不像運雞。雞是裝了籠的。運鴨，還是一只小船，……經(jīng)過

長江大浪，也只是一根竹篙，晚上，找一個沙洲歇一歇”“橋頭有個

茶館，是為鮮貨行客人、蛋行客人、陸陳行客人談生意而設(shè)的。……

船從橋頭過，遠遠地就看到一堆興奮忘形的人頭人手”“什么事都輕

描淡寫，毫不裝腔作勢。說話自然也流露出得意，可是得意中又還有

一種對于自己的嘲諷。這是一點本事?？墒侨俗詈脹]有這點本事。他

正因為有這些本事，才種種不如別人。他放過多年鴨，到頭來連本錢

都蝕光了。鴨瘟。鴨子瘟起來不得了。只要看見一只鴨子搖頭，就完

了”，關(guān)于地方民風習俗的描繪和關(guān)于主人公的塑造，都沒有激烈的

矛盾沖突，情節(jié)多為日常生活畫面，顯得極為真實，淡化了情節(jié)。

由原文”去找陸長庚，他有法子?！薄瓣戦L庚在哪里？'多半在橋

頭茶館“我不要你多，只要兩只。送不送由你?！薄霸趺葱?，也

沒法不送他。他已經(jīng)到鴨圈子提了兩只，一手一只，拎了一拎”“不

相信？不相信拿秤來稱。稱得不對，兩只鴨算你的；對了，今天晚上

上你家喝酒?！薄澳呃隙悴灰馓?，十塊錢不白要你的，我給你送

到。今天晚了，你把鴨圈起來過一夜。明天一早我來。三爺，十塊錢

趕一趟鴨，不算頂貴噢？"，小說中人物之間的關(guān)系充滿市斤氣息，

但是關(guān)系純樸融洽，沒有激烈的沖突、斗爭，展現(xiàn)了人情美。

由原文“橋頭有個茶館，是為鮮貨行客人、蛋行客人、陸陳行客

人談生意而設(shè)的?！瑥臉蝾^過，遠遠地就看到一堆興奮忘形的人

頭人手”“他不慌不忙，看一家地杠通吃，紅了一莊，方去?！?/p>

唱的不知是什么，仿佛鴨子都爰聽，聽得很入神，真怪！”“鴨身上有

毛，毛蓬松著看不出來，得驚它一驚。一驚，鴨毛就緊了，貼在身上

了，這就看得哪只肥，哪只瘦”“這不像雞。雞瘟還有救，灌一點胡

椒、香油，能保住幾只。鴨，一個搖頭，個個搖頭，不大一會，都不

動了。好幾次，一趟鴨子放到蕩里，回來時就剩自己一個人了”，作

者把當?shù)氐拿袼?、放鴨的技巧和瘟疫對鴨子的影響等?nèi)容寫在小說里,

在敘述陸長庚放鴨事件的同時，不時穿插對環(huán)境和民俗風情的描寫，

展現(xiàn)了當?shù)鬲毺氐氖芯L貌，意境氛圍濃厚。

由原文“拈起那根篙子（還是那根篙，他拈在手里就是樣兒），

把船撐到湖心，人仆在船上，把篙子平著，在水上撲打了一氣，嘴里

嘖嘖嘖咕咕咕不知道叫點什么，赫！一一都來了！鴨子四面八方，從

蘆葦縫里，好像來爭搶什么東西似的，拼命地拍著翅膀，挺著脖子一

起奔向他那只小船的四周來。本來平靜遼闊的湖面，驟然熱鬧起來，

一湖都是鴨子。他唱的不知是什么，仿佛鴨子都愛聽，聽得很入神，

真怪！”“這十塊錢賺得太不費力了”“這個人真是有點魔法。”“沒有！

還剩一塊！”，小說語言抒情性強。如對陸長庚放鴨時的細致描寫以及

不時穿插的議論“這十塊錢賺得太不費力了”“這個人真有點魔法”

等，語言幽默、質(zhì)樸卻充滿欣賞之情，感情強烈。

【答案】9.C

10.B

11.C

12.C

13.①回頭看日觀峰以西的山峰，有的被日光照著，有的沒有被

照著，或紅或白，顏色錯雜，都像彎腰鞠躬一樣。

②我坐在松頂，苦于太陽曬得厲害，忽然起了一片云彩為我遮蔽,

才知道云彩也有高下的分別，完全不是一類的。

【知識點】理解實詞在文中的含義；文學常識；文言句式；翻譯；

斷句；概括分析；篩選信息；文化常識

【解析】【點評】

（1）本題考查學生理解文言詞語的含義及句式的能力。理解文

言實詞意思的技巧：從語法搭配的角度辨析詞性；從詞義搭配的角度

推測詞義；從語境暗示的角度推斷詞義；從字形構(gòu)成的角度推測詞義;

從詞類活用（古今異義）等用法的角度判斷詞義；從句子結(jié)構(gòu)對稱的

角度推斷詞義；從字音字形通假的角度推斷詞義。

（2）本題考查學生文言斷句能力。解答此類題目，應先把句子

代入原文，結(jié)合語境理解句子的大概意思，然后要注意一些常見的句

尾、句首標志性的詞語，句子結(jié)構(gòu)的對稱，文中詞語充當?shù)某煞郑?/p>

子成分的省略，敘事內(nèi)容的變化等。

（3）本題考查學生了解并掌握常見的文學和文化常識的能力。

文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名

稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的

一些機構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意

積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時還要注意結(jié)合語境的含

義作答。

（4）本題考查概括歸納文章內(nèi)容的能力。解答這類題的方法是：

①抓住題干，讀全讀準。在閱讀題目時，須讀全、讀準題干，切忌走

馬觀花。②放回原文，概括信息。特別是在官職，人物的行為、實效

方面，應仔細查對原文的詞句，全面理解，綜合分析。

（5）本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。文言文語句

翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否

特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，

最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替

換”；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等

要“保留”；對古漢語中的同義反復的詞語可以“省略”其中一個，

有些虛詞不必要或難于恰當翻譯出來的也可以“省略

【附參考譯文】

甲

戊申這一天是月底，五更的時候，我和子潁坐在日觀亭里，等待

日出。大風揚起積雪撲打在臉上。日觀亭東面從腳底往下一片云霧彌

漫，逐漸看見云中幾十個白色的像骰子似立著的東西，那是山峰。天

邊的云彩形成一條線（呈現(xiàn)出）奇異的顏色，一會兒又變成五顏六色

的。太陽升上來了，紅的像朱砂一樣，下面有紅光晃動搖蕩著托著它，

有人說，這是東海。回頭看日觀峰以西的山峰，格的被日光照著，有

的沒有被照著，或紅或白，顏色錯雜，都像彎腰鞠躬一樣。

日觀亭西面有岱祠，還有碧霞元君祠?；实鄣男袑m在碧霞元君祠

的東面。這一天，（還）觀看了路上的石刻，都是從唐朝顯慶年間以

來的；那些更古老的石碑都已經(jīng)模糊或缺失了。那些偏僻不在路邊的

石刻，都趕不上去看了。

山上石頭多，泥土少。山石都呈青黑色，大多是平的、方形的,

很少有圓形的。雜樹很少，多是松樹，都生長在石頭的縫隙里，樹頂

是平的。冰天雪地，沒有瀑布，沒有飛鳥走獸的聲音和蹤跡。日觀峰

附近幾里以內(nèi)沒有樹木，積雪厚得同人的膝蓋平齊。

乙

第二天攀登大小清涼臺，臺下的峰巒像筆，像箭，像筍，像竹林，

像刀槍劍戟，像船上的桅桿，又像天帝開玩笑地把武器庫中的兵器儀

仗散落地上。大概一頓代的工夫，有像一匹白絹的云飄過來纏繞著樹

木，和尚高興地告訴我說：“這是云鋪海J開始時朦朦朧朧，像熔化

的白銀、散開的絲棉團，過了許久，渾然凝成一片。青山全都露出一

點角尖，像一大盤白脂油中有很多筍尖豎立著的樣子。一會兒云氣散

去，見萬座山峰聚集聳立，又都恢復了原貌。我坐在松頂，苦于太陽

曬得厲害，忽然起了一片云彩為我遮蔽，才知道云彩也有高下的分別,

完全不是一類的。

傍晚時分到西海門去看落日。山上草比人高，路又斷了，叫來幾

十個工役把雜草割掉，然后再前進。東邊山峰像屏風一樣排列，西邊

山峰拔地而起，中間模模糊糊有幾十座山峰，好像天臺山的瓊島。紅

日快要落山，有一座山峰像用頭頂著太陽，好像要吞下去，又像是捧

著。我不能戴帽子，怕風將它掀掉；不能穿襪子，怕被水汽打濕；不

敢拄拐杖，因為動不動就陷進軟沙里；不敢抬頭，怕山石崩塌壓下。

左顧右吩，前后探視，恨不得化成千萬個身體，每一座山峰都走到。

當“海馬”背著我時，敏捷得像猿猴，向前直沖，千萬山峰也學著人

在奔跑，樣子像潮水奔涌。低頭看深谷、怪峰，在腳底下等待著C如

果一失足，后果不堪設(shè)想。然而事情已經(jīng)到了這一步，心驚膽戰(zhàn)也無

濟于事。如果叫“海馬”走慢一點，自己覺得也太膽小了。沒有辦法，

只好把性命交付他了，任憑他走到哪里，覺得身體巳經(jīng)飄飄成仙了。

《淮南子》有“膽氣就是云”的說法，確實是這樣。

9.本題考查學生理解文言詞語的含義及句式的能力。

A.“圜”通“圓”，圓形。句意：大多是平的、方形的，很少有

圓形的。

“繆”通"繚二繚繞，糾結(jié)。句意：山河接壤連綿不絕。

B.“下有紅光動搖承之”的“之。代詞，指代太陽。句意：下

面有紅光晃動搖蕩著托著它。

“不知東方之既白”的“之”，主謂之間，無實義。句意：不知

道東方已經(jīng)天明。

C."日上”的"上”，名詞作動詞，出來，升起。句意：太陽升

起來了。

“上食埃土”的“上”，名詞作狀語，向上。句意：向上吃到泥

io

D.判斷句，“者……也”表判斷。句意：一會兒看見云海中隱約

浮現(xiàn)出幾十具像樗蒲一樣東西，那是遠處的群山。

一般陳述句。句意：我曾經(jīng)一天到晚地冥思苦想，（卻）比不上

片刻學到的知識（收獲大）。

故答案為：Co

10.本題考查學生文言文斷句的能力，

句意：東邊山峰像屏風一樣排列，西邊山峰拔地而起，中間模模

糊糊有幾十座山峰，好像天臺山的瓊島。紅日快要落山，有一座山峰

像用頭頂著太陽，好像要吞下去，又像是捧著。

根據(jù)“東峰”“西峰”可推知后面的“中間”說的是中間的山峰，

分別描寫了不同方向的山峰的樣子，故應在“中間”前斷開，排除

ACo

“以首承之”的意思是用頭頂著太陽，主語應是前面的“一峰”，

故應在“一峰”前斷開，排除D。

故答案為：Bo

11.本題考查學生了解并掌握常見的文學和文化常識的能力。

C.“姚鼐……明代散文家，……與方苞、姚范并成為‘桐城派三

祖’”說法錯誤，姚鼐是清代散文家，與方庖、劉大楣并稱“桐城派

三祖二

故答案為：Co

12.本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。

C.“兼用精當?shù)淖h論、抒情語句深化主題”“甲文是姚鼐'