《回到恐龍世界》教案及反思

教材分析

恐龍是曾經(jīng)生活在地球上的真實(shí)動物，它們不幸在距今

6500萬年前從地球上消亡了。2億多年前的地球上，很多動

物還未出現(xiàn)，人類遠(yuǎn)未誕生，恐龍則由較低等的原始爬行類

動物演變而來。今天，隨著恐龍化石的不斷發(fā)現(xiàn)和研究的不

斷深入，越來越多的人對恐龍的來龍去脈非常感興趣，有關(guān)

恐龍的影視、圖書更是備受少年兒童的酷愛，使我們感到繁

榮的恐龍時代仿佛就在昨天。然而，由于環(huán)境的變化，恐龍

的消亡之謎對我們?nèi)祟惖默F(xiàn)在和未來顯得非常神秘而重要。

了解過去、把握現(xiàn)在、關(guān)注未來，是《恐龍世界》編入教材

的初衷。第8課恐龍世界在本冊教材中屬于“造型?表現(xiàn)”

領(lǐng)域。

學(xué)生情況分析

四年級學(xué)生，思維活躍、想象豐富“恐龍”是他們最感

興趣的話題，他們從小就看過、聽過許多關(guān)于恐龍的故事，

因此這節(jié)課從題目上就很容易激發(fā)學(xué)生的興趣，教學(xué)中利用

相關(guān)的模型、圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解恐龍的相關(guān)知識，幫助學(xué)

生了解不同種類恐龍的特點(diǎn)。

設(shè)計(jì)理念

“恐龍”是孩子們很感興趣的話題，他們從小就玩恐龍

玩具，看有關(guān)恐龍的連環(huán)畫，聽關(guān)于恐龍的故事。因此，這

節(jié)課我以一段恐龍的精彩動畫來進(jìn)行情景引入，激發(fā)學(xué)習(xí)興

趣。通過了解恐龍的相關(guān)知識，提高學(xué)生探索科學(xué)的奧秘。

引導(dǎo)學(xué)生利用恐龍玩具、模型探究不同種恐龍的特點(diǎn)，來解

決本課的重點(diǎn)。并出示，演示繪畫方法。訓(xùn)練他們的觀察、

記憶、表現(xiàn)能力C

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)一般了解恐龍的形態(tài)、生活的狀態(tài)及年代，關(guān)

注地球生物的未來，增強(qiáng)環(huán)保意識。

技能目標(biāo)在認(rèn)識的基礎(chǔ)上把握恐龍形態(tài)及環(huán)境的一般

特征，畫一幅表現(xiàn)恐龍生活的畫

情感目標(biāo)在對恐龍世界的了解與表現(xiàn)過程中，培養(yǎng)想象

表現(xiàn)力和探索精神。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)一般了解恐龍的形態(tài)、生活的狀態(tài)及年代，關(guān)

注地球生物的未來。

教學(xué)難點(diǎn)在認(rèn)識的基礎(chǔ)上把握恐龍形態(tài)及環(huán)境的一般

特征，畫一幅表現(xiàn)恐龍生活的畫。

教具學(xué)具準(zhǔn)備

教具、水彩筆、白紙、剪刀、原始環(huán)境圖

學(xué)具水彩筆、勾線筆

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動

學(xué)生活動

設(shè)計(jì)意圖

1、今天，老師給大家?guī)硪欢尉实挠耙暺?，你?/p>

想不想看一看？請同學(xué)們看大屏幕，想一想影片中的主角是

誰？（播放影視片段《恐龍》）

2、影片中的主角是誰？你想了解恐龍的更多知識嗎？

那就讓我們一同走進(jìn)神秘的恐龍世界，去感受自然的神奇，

探索生命的奧秘吧。（板書課題恐龍世界）

二、探究新知

1、說恐龍。

同學(xué)們，你們了解恐龍嗎？你知道哪些有關(guān)恐龍的知識

呢？

教師評價小結(jié)恐龍是曾經(jīng)生活在地球上的真實(shí)動物，它

們繁衍生息了億萬年之久，卻不幸在距今6500萬年前從地

球上消失了。恐龍的神秘消失給人類留下了無數(shù)謎團(tuán)，帶給

我們無盡的想象和思索。

大家知道的可真多呀！恐龍的種類很多，可分成兩大類

鳥龍類和蜥龍類。根據(jù)它們的牙齒化石，還可以分為食肉類

或是食草類。恐龍不僅種類很多，它們的形態(tài)更是多種多樣。

這些恐龍有在天上飛的，又在水里游的，還有在陸地上爬的。

2、看恐龍。

了解恐龍的體貌特征。

你們想不想近距離地看一看恐龍呢？現(xiàn)在就與老師一

起走進(jìn)恐龍博物館吧。（出示課件恐龍種類圖片若干）在這

些恐龍中，你最喜歡哪一種？為什么？

食肉類恐龍的共同特點(diǎn)前肢短小、后肢粗壯、可以站立

起來行走或奔跑，并且都有鋒利的牙齒、以食肉為主。

食草類恐龍的共同特點(diǎn)它們都是四肢著地、頭顱很小、

沒有鋒利的牙齒，以食植物為主。

學(xué)生觀察、思考、反饋?zhàn)约核矚g的恐龍及其形體特征,

部分牛.活習(xí)性及共同的特性。學(xué)生欣賞思考表現(xiàn)恐龍的方

法；大膽嘗試簡單畫出自己感興趣的恐龍形象。

欣賞了這么多恐龍圖片，那么，你們準(zhǔn)備畫一幅什么樣

的恐龍世界呢？我們該怎樣去畫出我們所喜歡的恐龍呢？

教師對個別有特色的恐龍外部形態(tài)略作畫法演示并講

解。

1.畫陸地恐龍時要把握其一般的形體特征體大，尾粗

長，從頭至尾的脊椎呈流線型，后腿粗壯，大多有粗皮，少

毛或無毛，有的有甲、劍等生長物。

2.很多會飛的鳥龍都有些像今天的蝙蝠，它們好像用

一雙手撐起巨大的翅膀。既有翅膀又有利爪成了它們的一大

特點(diǎn)。有人認(rèn)為，后來的鳥類就是由它們演化來的。

把握在教材提示中已用語言提示，但必須分別對待不同

的類別，教師應(yīng)有所示范。更為直觀讓學(xué)生掌握創(chuàng)作恐龍的

步驟方法創(chuàng)作時要抓住恐龍的形體特征、生活環(huán)境去描繪，

還可以在恐龍身體部分稍加上自己的想象進(jìn)行裝飾，并添加

適當(dāng)?shù)纳瞽h(huán)境C

同時教師示范解決難點(diǎn)，可以讓學(xué)生清楚的了解制作過

程，這樣可以為學(xué)生創(chuàng)造性的完成作品打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

有一點(diǎn)我們很清楚，沒有人看到過真正的恐龍，它們現(xiàn)

在的樣子全是科學(xué)家們根據(jù)骨骼化石還原的，也許它們并不

是我們從圖片、影視中看到的這副樣子，比如它們的皮朕的

顏色、花紋，甚至是外形都會不一樣。所以我們要大膽的發(fā)

揮想象，把你想象的恐龍畫出來。老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都已經(jīng)迫

不及待地想把.自己的恐龍世界表現(xiàn)出來了，下面，大家就趕

快動手吧！

1、創(chuàng)作要求構(gòu)圖飽滿、想象豐富、用色大膽

2、學(xué)生自主表現(xiàn)，師巡視輔導(dǎo)。（播放音樂）

學(xué)生利用繪畫工具在限定的時間里自由畫出自己感興

趣的恐龍形象。要抓住恐龍的形體特征、生活環(huán)境去描繪，

還可以在恐龍身體部分稍加上自己的想象進(jìn)行裝飾，并添加

適當(dāng)?shù)纳瞽h(huán)境c

經(jīng)過同學(xué)們的共同努力，現(xiàn)在恐龍世界又恢復(fù)了它的熱

鬧景象。但是，它們還是生活在我們的想像和畫面中。在我

們現(xiàn)實(shí)生活中，恐龍由于種種原因消亡了?，F(xiàn)在，地球上還

有很多可憐的動物也瀕臨滅絕，這一切都是因?yàn)槿祟悓Νh(huán)境

的破壞和對動物的殘忍殺戮造成的。因此，為了地球美好的

未來，讓我們攜起手來，像愛我們自己一樣去愛你身邊的每

一種動物，為它們創(chuàng)造一個良好的生存環(huán)境。把我們的家園

建設(shè)的好、更加和諧。

《回到恐龍世界》教案及反思

1、知識與技能

學(xué)會先概括后具體的寫作方法。

2、過程與方法

（1）利用影像加深學(xué)生對文章語言的理解。

（2）能有語氣的朗讀課文，鞏固默讀課文的方法。

（3）學(xué)會3、4自然段的寫法，能用先概括后具體的方

法說一段話。

3、情感態(tài)度價值觀

了解課文中介紹的三種恐龍，能說出他們的樣子，對恐

龍產(chǎn)生濃厚的興趣。

了解課文中介紹的三種恐龍，能說出他們的樣子。

學(xué)習(xí)3、4自然段的寫法，能用先概括后具體的方法說

一段話。

一、解釋遙遠(yuǎn)，課題導(dǎo)入

師同學(xué)們，我們?nèi)祟惓蔀榈厍虻闹魅说臅r間大約有200

多萬年了。你知道幾千萬年前誰又是地球上的主人呢？很久

很久以前，各種各樣的恐龍是地球上的主人，今天我們就走

近遙遠(yuǎn)的恐龍世界。

想一想，怎么讀？指導(dǎo)學(xué)生讀出不同的體會。

預(yù)設(shè)學(xué)生沒讀出來時，教師說讀了課題，你知道了什

么？

二、新授

（-）初讀課文，整體感知

1、師恐龍世界是什么樣的呢？讓我們走進(jìn)課文中描述

的遙遠(yuǎn)的恐龍世界。請你自己讀一遍課文，注意讀準(zhǔn)字音，

不認(rèn)識的字借助書后生字表多讀幾遍。

2、生字詞反饋

(1)它們伸著長長的脖子，移動著笨重的身子，一群

一群地在平原上散步、游戲。

(2)暴龍是最貪心的獵手。他們露出尖利的牙齒，迎

著風(fēng)追趕平原上可憐的動物。

(3)翼龍是天空中的英雄。他們張著寬大的翅膀，在

空中優(yōu)美的飛行°

師句子你們讀得很通順了，這些詞語能讀正確么？

脖子笨重貪心獵手牙齒追趕英雄湖面

1、師現(xiàn)在請同學(xué)們打開課本，用你洪亮的聲音清楚流

利的把課文讀一遍，一邊讀要一邊想，這篇課文向我們介紹

了哪些恐龍？

2、你記住它們的特點(diǎn)了嗎？猜一猜是什么恐龍？教師

出示恐龍的圖片。

這些恐龍各有各的特點(diǎn)，想一想你最喜歡什么恐龍？

4、說說你為什么對它感興趣？喜歡它哪？

(二)分別介紹

介紹雷龍

1、請你讀出這部分內(nèi)容。

2、從他的朗讀中，你知道了什么？從哪些詞句體知道

的？

3、看錄象，讓我們欣賞它美麗的身影吧！

4、對于雷龍的特點(diǎn)我們掌握得怎么樣呢，填空練習(xí)

雷龍能發(fā)出0聲音。它們伸著()的脖子，移動著()

的身體，()在草原上散步、游戲。

5、雷龍多么寧靜啊，指導(dǎo)讀這句話

喜歡雷龍的同學(xué)站起來，我們一起介紹一下雷龍吧。

介紹暴龍

1、暴龍那么兇，你還喜歡，為什么喜歡？

2、我們看看課文是怎么介紹暴龍的。你從書中哪句話

一眼就看出來了？

指導(dǎo)學(xué)生讀一讀描寫暴龍的段落（第三段）

3、這一段是圍繞哪句話寫的？這句就是重點(diǎn)句。

4體會什么是獵手？從哪看出暴龍是個獵手？

什么叫貪心？從哪看出它最貪心？

課件出示它們露出尖利的牙齒，迎著風(fēng)追趕草原上可憐

的動物。

只要暴龍出現(xiàn)，許多動物都躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，只怕一不小心

成了它們的點(diǎn)心。

（1）它們露出什么樣的牙齒？怎么樣追趕小動物？

想想，大風(fēng)迎面呼呼的吹來，咱們要是碰上這樣的天氣,

別說跑了，就是走路，也得是扭著頭，瞇著眼，一步一步費(fèi)

力的往前邁，一邊走心里還一邊想著今天要是放假該多好

啊，我就不用頂著大風(fēng)出門了！可暴龍呢？

（2）你能讀它貪心的樣子嗎？誰還能比他讀的更好？

（3）你還能從哪句話看出它貪心？

（4）讀完這句話，你有什么感受？這些小動物們可真

是太可憐了。

想想，小動物們已經(jīng)被嚇得魂飛魄散，四處逃竄了，真

是太可憐了，已經(jīng)這么可憐了，暴龍還不肯放過它們，抓住

一個恨不得再抓住一個，把它們?nèi)慷纪痰蕉亲永锶?，這暴

龍可真是太貪心了。（你能用書上的一個詞來形容它嗎？）

你能把自己的感受讀出來嗎？自己快讀讀。

（4）這一段是圍繞哪句話寫的？

5、課文先寫暴龍是最貪心的獵手，再從正面和側(cè)面都

說明了暴龍是最貪心的獵手。是先概括后具體的寫法，第一

句是重點(diǎn)句。只要這句行不行。

6、讓我們一起去感受一下暴龍出現(xiàn)的那一剎吧！。出示

錄像。

7、看完之后，一定對暴龍有了更多的了解。你有什么

感受？把你感受通過朗讀表現(xiàn)出來。自己試試。

介紹翼龍

哇，這么多人喜歡翼龍呢，那咱們一起來讀讀吧。邊讀

咱們邊思考這一個自然段在寫法上有什么特點(diǎn)？齊讀。

1、讀完這段，你發(fā)現(xiàn)在寫法上有什么特點(diǎn)呢？第一句

和下面的內(nèi)容有什么關(guān)系嗎？指答先概括后具體

2、那我們一起來讀讀第一句話，齊讀讀時板書空中英

雄

3、你從哪能看出它是天空中的英雄呢？

出示句子

（1）——它們張著翅膀，在空中飛行。

——它們張著寬大的翅膀，在空中優(yōu)美地飛行。（從姿

勢、姿態(tài)）

（2）讀一讀這兩個句子，你覺得哪一句更好？

（3）你們知道翼龍的翅膀有多么寬大嗎？

12米翼龍的翅膀張開，咱們整間教室都在它的翅膀之

下。

（4）這么寬大的翅膀卻能在天空中優(yōu)雅的飛行，你們

想看看這位“天空中的英雄”嗎？咱們一起去看看。播放錄

像。

4、你們看到翼龍飛過了哪里？你們想到翼龍還能越過

哪里？

句式練習(xí)。

5、是的！翼龍能越過他想去的任何地方，帶著你此時

的感受，自己再來讀讀這一自然段吧。誰想給大家讀讀這一

自然段？讀出你的感受。

6、但是在飛行的途中，它們也會遇到各種各樣的困難,

當(dāng)狂風(fēng)大作時，它們亳不畏懼，當(dāng)電閃雷鳴時，它們亳不退

縮，展開自己寬大的翅膀穿過層層烏云，在飛沙走石中飛行

穿梭、奮力前行?？吹竭@么頑強(qiáng)的翼龍，你想對它說點(diǎn)什么？

7、它們真不愧是天空中的英雄！你佩服它嗎？所有喜

歡翼龍的同學(xué)請起立，帶著你對它的敬佩之情，咱們一起來

讀讀這一自然段°

（三）小結(jié)

恐龍雖然已經(jīng)離開了我們，但我們對恐龍的興趣不減，

你最喜歡書上的哪中恐龍。有感情的讀讀。

今天，我們不僅認(rèn)識了三種恐龍，還學(xué)會了一種寫作方

法，那就是先概括，后具體。

指板書那咱們看看，書上的這三種恐龍都是按照這種方

法介紹的嗎？下面同學(xué)們能試著把它補(bǔ)充完整嗎？

暴龍、翼龍這兩個自然段有重點(diǎn)句，是按照先概括后具

體的方法描寫的，而描寫雷龍的自然段是沒有重點(diǎn)句的，它

從不同方面來描寫的是雷龍的特點(diǎn)。

3、恐龍世界是什么樣的世界？

三、擴(kuò)展知識

恐龍是地球上最強(qiáng)大、最重要的動物，但是早已從地球

上消失了，這其中有星球撞擊的原因，也有環(huán)境不適應(yīng)的原

因。你有什么看法？

15、遙遠(yuǎn)的恐龍世界

雷龍聲音如雷、高大笨重、一群一群

暴龍最貪心的獵手

翼龍?zhí)炜罩械挠⑿?/p>

《回到恐龍世界》教案及反思教學(xué)目標(biāo)

1、了解恐龍消失的原因，增加對恐龍的認(rèn)識。

2、以學(xué)生興趣為導(dǎo)向，初步學(xué)習(xí)如何捏制各類造型。

3、通過形式，引起學(xué)生想進(jìn)一步了解的恐龍的學(xué)習(xí)欲

望。

4、能夠以想象和仿制結(jié)合的方式完成一只恐龍?jiān)煨汀?/p>

教學(xué)重點(diǎn)

獨(dú)立完成一只恐龍?jiān)煨汀?/p>

教學(xué)難點(diǎn)

正確把握不同體型恐龍的身體各部分的比例。

教具準(zhǔn)備

師范作

生橡皮泥、各類小型的恐龍玩具。

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

二、導(dǎo)入新課

1、你參觀才恐龍的展覽嗎？你知道各種恐龍的名稱

嗎？龐然大物一一恐龍幾百萬年前就神秘地消失了，給人類

留下了無窮的奧秘。

2、