高級(jí)中學(xué)名校試卷PAGEPAGE1河北省邢臺(tái)市2025-2026學(xué)年高二上學(xué)期10月月考（第一次月考）歷史試題本試卷滿分100分，考試用時(shí)75分鐘。注意事項(xiàng)：1.答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、考生號(hào)、考場(chǎng)號(hào)、座位號(hào)填寫在答題卡上。2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。回答非選擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無(wú)效。3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。4.本試卷主要考試內(nèi)容：選擇性必修1前三單元。一、選擇題：本大題共24小題，每小題2分，共48分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。1.史料記載，吳起在楚國(guó)主持變法時(shí)，“明法審令，捐不急之官，廢公族疏遠(yuǎn)者”“禁游客之民，精耕戰(zhàn)之士”；變法后，楚國(guó)“兵震天下，威服諸侯”。這可用以佐證，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期楚國(guó)（）A.分封制度完全瓦解 B.變法推動(dòng)國(guó)家實(shí)力提升C.中央集權(quán)制度確立 D.儒家思想成為改革指導(dǎo)2.有學(xué)者指出，秦朝婚姻法規(guī)定女性可以廣泛地參與社會(huì)活動(dòng)，擁有獨(dú)立的法律地位，并非全然依附于丈夫。秦朝的婚姻法律制度以公法為本位，雖維護(hù)夫權(quán)，但也保障女性權(quán)利。該學(xué)者意在強(qiáng)調(diào)，秦朝（）A.女性活動(dòng)不受約束 B.男女身份界限非常嚴(yán)格C.法律制度較為完善 D.夫妻法律地位相對(duì)平等3.西漢時(shí)，丞相身為上計(jì)的主持者，輔國(guó)政，領(lǐng)計(jì)簿，但有的丞相卻連關(guān)乎國(guó)家存亡的錢谷一年出入多少都不知道，甚至一些官吏在進(jìn)京上計(jì)時(shí)，講究排場(chǎng)，鋪張浪費(fèi)。這可用以說(shuō)明當(dāng)時(shí)（）A.行政考核制度被異化 B.中央行政中樞流于形式C.上計(jì)制度已失去作用 D.官吏奢靡制約經(jīng)濟(jì)發(fā)展4.唐初，賢良方正科作為制舉科目，選拔次數(shù)相對(duì)較少，錄取人數(shù)也不多。安史之亂后，賢良方正科成為經(jīng)常使用的科目，但錄取者多出自藩鎮(zhèn)幕府或世家大族，選拔標(biāo)準(zhǔn)漸趨門第化，為朝廷輸送實(shí)用人才的作用顯著減弱。這種變化主要緣于安史之亂后（）A.科舉制度走向僵化 B.人才選拔需求減少C.世家大族壟斷官場(chǎng) D.中央集權(quán)體制弱化5.1069年，宋神宗起用王安石主持變法。下圖為王安石變法內(nèi)容結(jié)構(gòu)示意圖。據(jù)此可推知，空白處應(yīng)填的變法內(nèi)容是（）A.青苗法 B.市易法 C.均輸法 D.保甲法6.《宋刑統(tǒng)》的條例中，有“請(qǐng)、減、贖”等條文，這些條文多是關(guān)于“取蔭收贖”的規(guī)定。所謂“取蔭收贖”，指的是被判處刑罰的一方，因其親屬具有官職而得到庇護(hù)，從而適用贖刑。對(duì)九品以上的官員，若官品達(dá)到朝廷規(guī)定的蔭補(bǔ)資格標(biāo)準(zhǔn)，則蔭及祖父母、父母、妻、子孫。這反映出，宋代刑法（）A.等級(jí)森嚴(yán) B.保障族權(quán) C.注重倫理 D.維護(hù)特權(quán)7.有學(xué)者認(rèn)為，元代在處理中央和地方的關(guān)系時(shí)承上啟下，借鑒并融入了游牧民族的一些統(tǒng)治方式；鑒于在大一統(tǒng)體制下“地土廣大，政事繁多”的情況，元“建都省以總宏綱，置行省以分庶務(wù)”,以行省制的管理模式統(tǒng)合了自唐末以來(lái)的中國(guó)南北分裂的格局。該學(xué)者意在強(qiáng)調(diào)，元代行省制（）A.借鑒并調(diào)整地方行政模式 B.融入游牧民族部分統(tǒng)治方式C.影響中央與地方權(quán)力分配 D.開(kāi)創(chuàng)中央與地方關(guān)系新模式8.萬(wàn)歷九年(1581年),張居正于全國(guó)推行土地清丈。在此之前，南方各地陸續(xù)出現(xiàn)了一系列具有一條鞭法精神的賦役改革，這些改革自萬(wàn)歷九年之后為中央所認(rèn)可，并被進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)化。由此可見(jiàn)（）A.一條鞭法始行于萬(wàn)歷九年 B.地方改革助推一條鞭法成型C.張居正改革根除賦役問(wèn)題 D.南方土地清丈早于全國(guó)推行9.清初太倉(cāng)人陳瑚，在明亡后絕意仕進(jìn)，隱居于昆山蔚村。陳瑚常于每年元夕前后，在村中的尉遲公廟召集村人，向他們宣講孔孟的“孝悌”“力田”“為善”等規(guī)約，并指出這些規(guī)約是“圣諭”的道理。陳瑚的事跡可用以說(shuō)明當(dāng)時(shí)（）A.鄉(xiāng)村宗教活動(dòng)較為頻繁 B.儒學(xué)糅入基層教化日常C.士人熱衷參與地方行政 D.村規(guī)鄉(xiāng)約替代朝廷律法10.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)期，徐壽和傅蘭雅聯(lián)手開(kāi)辦格致書院。書院不僅傳授西方科學(xué)知識(shí)，還注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。此外，他們還創(chuàng)辦了中國(guó)近代第一本科普期刊《格致匯編》，內(nèi)容涵蓋數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、天文、地理、地質(zhì)、生物等多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的知識(shí)。這些舉措（）A.意味著科舉制度走向瓦解 B.導(dǎo)致傳統(tǒng)教育全面轉(zhuǎn)型C.體現(xiàn)西學(xué)傳播走向系統(tǒng)化 D.使近代科技在中國(guó)普及11.下表所示為清末部分先進(jìn)人士的思想主張。據(jù)此可知，這些先進(jìn)人士思想（）內(nèi)容出處“變法之本，在育人才；人才之興，在開(kāi)學(xué)校；學(xué)校之立，在變科舉”梁?jiǎn)⒊蹲兎ㄍㄗh》“欲開(kāi)民智，非講西學(xué)不可；欲講實(shí)學(xué)，非另立選舉之法，別開(kāi)用人之途，而廢八股、試帖、策論諸制科不可”嚴(yán)復(fù)《原強(qiáng)(修訂稿)》“泰西之強(qiáng)，不在軍兵炮之末，而在其士人之學(xué)，新法之書”康有為《日本書目志自序》A.注重通過(guò)教育變革培育人才 B.認(rèn)為西學(xué)對(duì)強(qiáng)國(guó)具有重要作用C.主張調(diào)整傳統(tǒng)教育體系內(nèi)容 D.獲得部分統(tǒng)治階層人士的認(rèn)可12.1912年至1913年，全國(guó)新成立的政黨及政治團(tuán)體有300余個(gè)，其中國(guó)民黨、共和黨、統(tǒng)一黨等影響力較大的政黨，提出“擁護(hù)共和”“振興實(shí)業(yè)”“完善議會(huì)”等主張，并積極參與議會(huì)選舉。此后，因袁世凱解散國(guó)會(huì)、取締政黨，政黨政治旋即陷入低谷。這些現(xiàn)象（）A.體現(xiàn)政黨政治與現(xiàn)實(shí)的沖突 B.表明民主共和理念完全破產(chǎn)C.說(shuō)明議會(huì)選舉缺乏群眾基礎(chǔ) D.反映實(shí)業(yè)救國(guó)成為主流思潮13.下面所示為1944年3月，英國(guó)《新聞紀(jì)事報(bào)》駐重慶記者格爾德針對(duì)國(guó)民政府發(fā)表的文章內(nèi)容（部分）。這些言論意在（）國(guó)民黨官員腐敗欺詐，內(nèi)心虛假；中國(guó)軍隊(duì)管理和指揮能力低下，裝備使用不當(dāng)，人員運(yùn)用不經(jīng)濟(jì)，以致浪費(fèi)力量；官員在下者營(yíng)私舞弊，在上者懦弱無(wú)能?！傲家灾袊?guó)之大有若一洲，人品至雜，良莠不齊，固不若小國(guó)之較為單純也。”A.改變國(guó)民政府運(yùn)行機(jī)制 B.揭示國(guó)民政府政治弊端C.指出國(guó)民政府官制缺陷 D.批判國(guó)民政府政權(quán)性質(zhì)14.新中國(guó)成立初期，人民政府主要從革命根據(jù)地干部、解放軍轉(zhuǎn)業(yè)干部及工農(nóng)積極分子中選拔干部，強(qiáng)調(diào)“德才兼?zhèn)洹?尤其注重對(duì)黨的忠誠(chéng)度與開(kāi)展群眾工作的能力。1953年，《中共中央關(guān)于加強(qiáng)干部管理工作的決定》頒布，明確規(guī)定干部任免需經(jīng)組織考察、集體討論，同時(shí)開(kāi)展干部文化培訓(xùn)，提升其業(yè)務(wù)能力以適配國(guó)家建設(shè)需求。這表明新中國(guó)初期（）A.干部制度服務(wù)于政權(quán)鞏固與建設(shè)B.忽視干部隊(duì)伍的專業(yè)化建設(shè)C.以革命經(jīng)驗(yàn)為干部選拔主要標(biāo)準(zhǔn)D.形成了完善的干部考核體系15.在新時(shí)代，美好生活需要的滿足不僅成為實(shí)現(xiàn)人民當(dāng)家作主的重要著力點(diǎn)，也成為政治認(rèn)同的重要源泉。黨和政府在政策制定的過(guò)程中，越來(lái)越多地考慮到社會(huì)成員的美好生活需要。這（）A.突出社會(huì)主義最本質(zhì)特征 B.說(shuō)明政策制定兼顧多元考量C.彰顯以人民為中心的導(dǎo)向 D.體現(xiàn)政治認(rèn)同獲得一定提升16.2021年，石家莊市民政局基于社會(huì)工作實(shí)踐推出“小社九助”特色服務(wù)項(xiàng)目，涵蓋助老、助小、助殘、助困、助美、助善、助家、助和、助農(nóng)9個(gè)方面，服務(wù)覆蓋100余個(gè)城鄉(xiāng)社區(qū)，受益群眾超3萬(wàn)人。這一項(xiàng)目的實(shí)施（）A.實(shí)現(xiàn)了新時(shí)期共同富裕的目標(biāo)B.改變了石家莊貧困地區(qū)的落后狀況C.提升了社會(huì)主義黨建工作內(nèi)涵D.推動(dòng)了城鄉(xiāng)精神文明建設(shè)融合發(fā)展17.公元前5世紀(jì)，伯里克利在公民大會(huì)上宣稱“我們的制度之所以被稱為民主政治，因?yàn)檎?quán)在全體公民手中”;同一時(shí)期雅典法律規(guī)定，只有父母均為雅典公民者，本人才能獲得公民權(quán)。這一現(xiàn)象說(shuō)明（）A.雅典民主政治存在局限 B.公民大會(huì)掌握最高司法權(quán)C.雅典法律體系已然完善 D.公民權(quán)獲取標(biāo)準(zhǔn)全憑血緣18.8世紀(jì)后期，法蘭克王國(guó)國(guó)王查理曼不再依賴傳統(tǒng)貴族會(huì)議處理政務(wù)，轉(zhuǎn)而頻繁挑選親信(如宮廷教士、侍從)組成核心團(tuán)隊(duì)，協(xié)助其制定稅收、軍事等方面的政策。這一做法說(shuō)明當(dāng)時(shí)法蘭克王國(guó)（）A.中央行政體系已完善 B.宗教勢(shì)力漸趨式微C.貴族政治影響力削弱 D.文官制度初具雛形19.中世紀(jì)西歐，宗教學(xué)校最初專為培養(yǎng)神職人員而設(shè)，課程以神學(xué)與拉丁語(yǔ)為主，且僅面向教會(huì)子弟開(kāi)放；11世紀(jì)后，隨著城市的興起與商業(yè)的發(fā)展，宗教學(xué)校逐漸增設(shè)算術(shù)、幾何、天文等實(shí)用課程，部分學(xué)校打破身份限制，允許商人和工匠的子弟入學(xué)。由此可見(jiàn)，中世紀(jì)西歐宗教學(xué)校教育的變化有賴于（）A.王權(quán)對(duì)教會(huì)控制加強(qiáng) B.社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變動(dòng)C.人文主義思想的傳播 D.教育體系的全面革新20.12世紀(jì)時(shí)，神圣羅馬帝國(guó)選帝侯制度初立時(shí)，選帝侯的選舉權(quán)多依附于教會(huì)權(quán)威，選舉結(jié)果常受教皇干預(yù)；14世紀(jì)后，世俗選帝侯逐步擺脫教會(huì)對(duì)選舉的控制，不僅能自主協(xié)商確定皇帝候選人，還可通過(guò)簽訂協(xié)議限制皇帝權(quán)力。這體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)神圣羅馬帝國(guó)（）A.君主專制制度的瓦解 B.市民階層成為統(tǒng)治核心C.經(jīng)濟(jì)軍事力量的崛起 D.權(quán)力結(jié)構(gòu)出現(xiàn)一定調(diào)整21.14世紀(jì)前，法國(guó)三級(jí)會(huì)議主要為國(guó)王征稅提供咨詢，其召集與否、議題設(shè)置均由國(guó)王決定，且第三等級(jí)（市民階層）代表常被排斥在核心討論外；16世紀(jì)宗教戰(zhàn)爭(zhēng)期間，三級(jí)會(huì)議逐漸掌握稅收批準(zhǔn)權(quán)，甚至能對(duì)國(guó)王的施政提出疑問(wèn)，與此同時(shí)，第三等級(jí)代表因經(jīng)濟(jì)實(shí)力的提升，在會(huì)議中的話語(yǔ)權(quán)也顯著增強(qiáng)。這主要體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)法國(guó)（）A.市民地位提升 B.賦稅制度發(fā)生變革C.宗教改革深入 D.議會(huì)政治逐步發(fā)展22.18世紀(jì)初，英國(guó)內(nèi)閣大臣多由國(guó)王任命，且需對(duì)國(guó)王負(fù)責(zé)，議會(huì)僅能通過(guò)財(cái)政法案間接影響內(nèi)閣決策。18世紀(jì)中期，內(nèi)閣逐漸形成“由議會(huì)多數(shù)黨組成、對(duì)議會(huì)負(fù)責(zé)”的慣例，國(guó)王不得隨意任免內(nèi)閣成員。這一變化表明英國(guó)（）A.君主立憲制度建立 B.議會(huì)主權(quán)地位喪失C.內(nèi)閣制度逐步成熟 D.國(guó)王行政權(quán)力強(qiáng)化23.下表所示為19世紀(jì)中后期英國(guó)、美國(guó)文官制度改革的部分舉措和實(shí)施效果。由此可見(jiàn)，兩國(guó)近代文官制度改革（）國(guó)家改革舉措實(shí)施效果英國(guó)1870年頒布法令，確立公開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)考試錄用文官的原則，取消貴族世襲文官隊(duì)伍素質(zhì)提升，行政效率較改革前提高40%美國(guó)1883年通過(guò)《彭德?tīng)栴D法》,規(guī)定文官考試側(cè)重專業(yè)知識(shí)與行政能力考核，禁止“政黨分肥”擺脫“政黨分贓制”弊端，文官隊(duì)伍穩(wěn)定性顯著增強(qiáng)A.致力消除官員選拔的階級(jí)差異B.以提升行政效能為核心目標(biāo)C.旨在改變政黨制度的政治生態(tài)D.意在落實(shí)官員選拔公平機(jī)制24.二戰(zhàn)后，法國(guó)為了提高文官的素質(zhì)、更新文官的知識(shí)，達(dá)到“專家治國(guó)”的總目標(biāo)，對(duì)文官進(jìn)行制度化和法律化培訓(xùn)，此舉取得了顯著效果。但是，在實(shí)現(xiàn)“專家治國(guó)”的同時(shí)，也出現(xiàn)了文官“干政”現(xiàn)象。這一現(xiàn)象出現(xiàn)的主要原因是（）A.法律手段的缺失 B.西方制度的沒(méi)落C.文官職務(wù)的常任 D.行政官員的腐敗二、非選擇題：本大題共3小題，共52分。25.閱讀材料，完成下列要求。材料一從秦律《法律答問(wèn)》中規(guī)定的量刑輕重來(lái)看，有爵的人、士伍、刑徒和奴隸這幾個(gè)不同等級(jí)的人之間，顯然是不平等的。《史記·商君列傳》記載，商君相秦，“有軍功者，各以率受上爵……明尊卑爵秩等級(jí)，各以差次；名田宅臣妾衣服，以家次”……秦朝地主階級(jí)政權(quán)，為了維護(hù)自己的統(tǒng)治，必然要用種種嚴(yán)刑酷法來(lái)鎮(zhèn)壓廣大勞動(dòng)農(nóng)民對(duì)他們壓迫的激烈反抗?！幾渣S賢俊《從云夢(mèng)秦簡(jiǎn)看秦代刑律及其階級(jí)本質(zhì)》材料二《唐六典》規(guī)定：“凡律以正刑定罪，令以設(shè)范立制，格以禁違正邪，式以軌物程事?！薄短坡墒枳h·名例律》中明確“德禮為政教之本，刑罰為政教之用”，強(qiáng)調(diào)法律的制定與實(shí)施需以儒家倫理道德為指導(dǎo)。唐律對(duì)“不孝”“不睦”“不義”等違背倫理的行為量刑極重，如“諸告祖父母、父母者，絞”“諸謀殺期親尊長(zhǎng)、外祖父母、夫、夫之祖父母、父母者，皆斬”?！幾浴咎啤块L(zhǎng)孫無(wú)忌等《唐律疏議》材料三明洪武年間，朱元璋親自編訂《大誥》，其內(nèi)容多為懲治貪官污吏、地方豪強(qiáng)的案例，如松江府華亭縣糧長(zhǎng)瞿仲亮等，伙同本縣官吏，詭名作弊，“科斂害民”，贓鈔計(jì)一十五萬(wàn)三千七百貫，各梟首示眾，家產(chǎn)入官?！洞笳a》還規(guī)定百姓若發(fā)現(xiàn)官吏貪腐，可直接將其綁送至京城治罪。此外，《大誥》在民間廣泛傳播，要求“一切官民諸色人等，戶戶有此一本，若犯笞、杖、徒、流罪名，每減一等；無(wú)者，每加一等”?！幾浴久鳌恐煸啊洞笳a》（1）根據(jù)材料一，概括秦律法的政治特征。（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出唐代律令所載內(nèi)容出現(xiàn)的主要原因。（3）根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析明代《大誥》對(duì)研究明朝社會(huì)的價(jià)值。26.閱讀材料，完成下列要求。材料一19世紀(jì)70年代德意志帝國(guó)建立后，將公職人員分為“高級(jí)官員”“中級(jí)官員”與“低級(jí)官員”三級(jí)。高級(jí)官員多由容克貴族子弟擔(dān)任，需經(jīng)帝國(guó)皇帝任命，負(fù)責(zé)外交、軍事、中央政務(wù)決策，享有免稅、世襲榮譽(yù)頭銜等特權(quán)；中級(jí)官員以資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子為主，經(jīng)地方政府考核任用，承擔(dān)行政執(zhí)行（如稅收征管、市政協(xié)調(diào)），晉升需參考“年資十貴族推薦”；低級(jí)官員多為平民出身，從事文書、勤務(wù)等事務(wù)性工作，無(wú)晉升更高級(jí)別的通道，薪資僅夠維持基本生活。1890年，德意志帝國(guó)頒布了有關(guān)官員等級(jí)的法令，進(jìn)一步明確：高級(jí)官員效忠皇帝，中級(jí)以下官員服從上級(jí)長(zhǎng)官，不得參與任何政黨活動(dòng)，以保障行政統(tǒng)一?！幾远〗ê搿兜聡?guó)通史》材料二1919年魏瑪共和國(guó)成立后，對(duì)公職人員行政級(jí)別制度進(jìn)行改革：取消“貴族特權(quán)”，將級(jí)別劃分為“政務(wù)級(jí)”（負(fù)責(zé)政策制定，由議會(huì)提名、總統(tǒng)任命）、“事務(wù)級(jí)”（負(fù)責(zé)日常行政，經(jīng)全國(guó)統(tǒng)一考試選拔）、“技術(shù)級(jí)”（負(fù)責(zé)工程、經(jīng)濟(jì)等專業(yè)事務(wù)，需具備專業(yè)資格證書）。1920年《魏瑪公職人員法》規(guī)定：各級(jí)別公職人員薪資與考核掛鉤，“事務(wù)級(jí)、技術(shù)級(jí)可通過(guò)年度考核晉升至政務(wù)級(jí)”；設(shè)立“公職人員監(jiān)督委員會(huì)”（由議會(huì)代表、工會(huì)代表組成），監(jiān)督高級(jí)官員權(quán)力運(yùn)行。改革也存在局限：因政黨輪替，政務(wù)級(jí)官員變動(dòng)頻繁；而政策連續(xù)性不足，技術(shù)級(jí)官員因?qū)蛹?jí)過(guò)多，決策執(zhí)行效率下降。1929年經(jīng)濟(jì)危機(jī)后，部分低級(jí)公職人員因薪資縮減而罷工，影響行政體系運(yùn)轉(zhuǎn)。——摘編自【德】迪特爾·拉夫《德意志史》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，比較德意志帝國(guó)時(shí)期與魏瑪共和國(guó)時(shí)期公職人員行政級(jí)別制度的差異。（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分別說(shuō)明德意志帝國(guó)時(shí)期與魏瑪共和國(guó)時(shí)期公職人員行政級(jí)別制度的影響。27.閱讀材料，完成下列要求。材料下表時(shí)間事件1949年新中國(guó)成立，確立“獨(dú)立自主的和平外交”“人民民主專政”等基本國(guó)策，選擇走社會(huì)主義道路1953年提出過(guò)渡時(shí)期總路線，選擇通過(guò)“三大改造”確立社會(huì)主義公有制，推動(dòng)生產(chǎn)資料所有制向公有制變革1978年黨的十一屆三中全會(huì)召開(kāi)，放棄“以階級(jí)斗爭(zhēng)為綱”,選擇實(shí)行改革開(kāi)放，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心1992年黨的十四大確立“建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制”的改革目標(biāo)，選擇市場(chǎng)與計(jì)劃相結(jié)合的發(fā)展模式——整理自王鴻浩《新中國(guó)60年歷史上的四次重大選擇》根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，圍繞“新中國(guó)的重大歷史選擇”擬定一個(gè)論題，并加以闡述。(要求：寫明論題，史論結(jié)合，表述清晰。)

河北省邢臺(tái)市2025-2026學(xué)年高二上學(xué)期10月月考（第一次月考）歷史試題本試卷滿分100分，考試用時(shí)75分鐘。注意事項(xiàng)：1.答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、考生號(hào)、考場(chǎng)號(hào)、座位號(hào)填寫在答題卡上。2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無(wú)效。3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。4.本試卷主要考試內(nèi)容：選擇性必修1前三單元。一、選擇題：本大題共24小題，每小題2分，共48分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。1.史料記載，吳起在楚國(guó)主持變法時(shí)，“明法審令，捐不急之官，廢公族疏遠(yuǎn)者”“禁游客之民，精耕戰(zhàn)之士”；變法后，楚國(guó)“兵震天下，威服諸侯”。這可用以佐證，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期楚國(guó)（）A.分封制度完全瓦解 B.變法推動(dòng)國(guó)家實(shí)力提升C.中央集權(quán)制度確立 D.儒家思想成為改革指導(dǎo)2.有學(xué)者指出，秦朝婚姻法規(guī)定女性可以廣泛地參與社會(huì)活動(dòng)，擁有獨(dú)立的法律地位，并非全然依附于丈夫。秦朝的婚姻法律制度以公法為本位，雖維護(hù)夫權(quán)，但也保障女性權(quán)利。該學(xué)者意在強(qiáng)調(diào)，秦朝（）A.女性活動(dòng)不受約束 B.男女身份界限非常嚴(yán)格C.法律制度較為完善 D.夫妻法律地位相對(duì)平等3.西漢時(shí)，丞相身為上計(jì)的主持者，輔國(guó)政，領(lǐng)計(jì)簿，但有的丞相卻連關(guān)乎國(guó)家存亡的錢谷一年出入多少都不知道，甚至一些官吏在進(jìn)京上計(jì)時(shí)，講究排場(chǎng)，鋪張浪費(fèi)。這可用以說(shuō)明當(dāng)時(shí)（）A.行政考核制度被異化 B.中央行政中樞流于形式C.上計(jì)制度已失去作用 D.官吏奢靡制約經(jīng)濟(jì)發(fā)展4.唐初，賢良方正科作為制舉科目，選拔次數(shù)相對(duì)較少，錄取人數(shù)也不多。安史之亂后，賢良方正科成為經(jīng)常使用的科目，但錄取者多出自藩鎮(zhèn)幕府或世家大族，選拔標(biāo)準(zhǔn)漸趨門第化，為朝廷輸送實(shí)用人才的作用顯著減弱。這種變化主要緣于安史之亂后（）A.科舉制度走向僵化 B.人才選拔需求減少C.世家大族壟斷官場(chǎng) D.中央集權(quán)體制弱化5.1069年，宋神宗起用王安石主持變法。下圖為王安石變法內(nèi)容結(jié)構(gòu)示意圖。據(jù)此可推知，空白處應(yīng)填的變法內(nèi)容是（）A.青苗法 B.市易法 C.均輸法 D.保甲法6.《宋刑統(tǒng)》的條例中，有“請(qǐng)、減、贖”等條文，這些條文多是關(guān)于“取蔭收贖”的規(guī)定。所謂“取蔭收贖”，指的是被判處刑罰的一方，因其親屬具有官職而得到庇護(hù)，從而適用贖刑。對(duì)九品以上的官員，若官品達(dá)到朝廷規(guī)定的蔭補(bǔ)資格標(biāo)準(zhǔn)，則蔭及祖父母、父母、妻、子孫。這反映出，宋代刑法（）A.等級(jí)森嚴(yán) B.保障族權(quán) C.注重倫理 D.維護(hù)特權(quán)7.有學(xué)者認(rèn)為，元代在處理中央和地方的關(guān)系時(shí)承上啟下，借鑒并融入了游牧民族的一些統(tǒng)治方式；鑒于在大一統(tǒng)體制下“地土廣大，政事繁多”的情況，元“建都省以總宏綱，置行省以分庶務(wù)”,以行省制的管理模式統(tǒng)合了自唐末以來(lái)的中國(guó)南北分裂的格局。該學(xué)者意在強(qiáng)調(diào)，元代行省制（）A.借鑒并調(diào)整地方行政模式 B.融入游牧民族部分統(tǒng)治方式C.影響中央與地方權(quán)力分配 D.開(kāi)創(chuàng)中央與地方關(guān)系新模式8.萬(wàn)歷九年(1581年),張居正于全國(guó)推行土地清丈。在此之前，南方各地陸續(xù)出現(xiàn)了一系列具有一條鞭法精神的賦役改革，這些改革自萬(wàn)歷九年之后為中央所認(rèn)可，并被進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)化。由此可見(jiàn)（）A.一條鞭法始行于萬(wàn)歷九年 B.地方改革助推一條鞭法成型C.張居正改革根除賦役問(wèn)題 D.南方土地清丈早于全國(guó)推行9.清初太倉(cāng)人陳瑚，在明亡后絕意仕進(jìn)，隱居于昆山蔚村。陳瑚常于每年元夕前后，在村中的尉遲公廟召集村人，向他們宣講孔孟的“孝悌”“力田”“為善”等規(guī)約，并指出這些規(guī)約是“圣諭”的道理。陳瑚的事跡可用以說(shuō)明當(dāng)時(shí)（）A.鄉(xiāng)村宗教活動(dòng)較為頻繁 B.儒學(xué)糅入基層教化日常C.士人熱衷參與地方行政 D.村規(guī)鄉(xiāng)約替代朝廷律法10.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)期，徐壽和傅蘭雅聯(lián)手開(kāi)辦格致書院。書院不僅傳授西方科學(xué)知識(shí)，還注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。此外，他們還創(chuàng)辦了中國(guó)近代第一本科普期刊《格致匯編》，內(nèi)容涵蓋數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、天文、地理、地質(zhì)、生物等多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的知識(shí)。這些舉措（）A.意味著科舉制度走向瓦解 B.導(dǎo)致傳統(tǒng)教育全面轉(zhuǎn)型C.體現(xiàn)西學(xué)傳播走向系統(tǒng)化 D.使近代科技在中國(guó)普及11.下表所示為清末部分先進(jìn)人士的思想主張。據(jù)此可知，這些先進(jìn)人士思想（）內(nèi)容出處“變法之本，在育人才；人才之興，在開(kāi)學(xué)校；學(xué)校之立，在變科舉”梁?jiǎn)⒊蹲兎ㄍㄗh》“欲開(kāi)民智，非講西學(xué)不可；欲講實(shí)學(xué)，非另立選舉之法，別開(kāi)用人之途，而廢八股、試帖、策論諸制科不可”嚴(yán)復(fù)《原強(qiáng)(修訂稿)》“泰西之強(qiáng)，不在軍兵炮之末，而在其士人之學(xué)，新法之書”康有為《日本書目志自序》A.注重通過(guò)教育變革培育人才 B.認(rèn)為西學(xué)對(duì)強(qiáng)國(guó)具有重要作用C.主張調(diào)整傳統(tǒng)教育體系內(nèi)容 D.獲得部分統(tǒng)治階層人士的認(rèn)可12.1912年至1913年，全國(guó)新成立的政黨及政治團(tuán)體有300余個(gè)，其中國(guó)民黨、共和黨、統(tǒng)一黨等影響力較大的政黨，提出“擁護(hù)共和”“振興實(shí)業(yè)”“完善議會(huì)”等主張，并積極參與議會(huì)選舉。此后，因袁世凱解散國(guó)會(huì)、取締政黨，政黨政治旋即陷入低谷。這些現(xiàn)象（）A.體現(xiàn)政黨政治與現(xiàn)實(shí)的沖突 B.表明民主共和理念完全破產(chǎn)C.說(shuō)明議會(huì)選舉缺乏群眾基礎(chǔ) D.反映實(shí)業(yè)救國(guó)成為主流思潮13.下面所示為1944年3月，英國(guó)《新聞紀(jì)事報(bào)》駐重慶記者格爾德針對(duì)國(guó)民政府發(fā)表的文章內(nèi)容（部分）。這些言論意在（）國(guó)民黨官員腐敗欺詐，內(nèi)心虛假；中國(guó)軍隊(duì)管理和指揮能力低下，裝備使用不當(dāng)，人員運(yùn)用不經(jīng)濟(jì)，以致浪費(fèi)力量；官員在下者營(yíng)私舞弊，在上者懦弱無(wú)能?！傲家灾袊?guó)之大有若一洲，人品至雜，良莠不齊，固不若小國(guó)之較為單純也。”A.改變國(guó)民政府運(yùn)行機(jī)制 B.揭示國(guó)民政府政治弊端C.指出國(guó)民政府官制缺陷 D.批判國(guó)民政府政權(quán)性質(zhì)14.新中國(guó)成立初期，人民政府主要從革命根據(jù)地干部、解放軍轉(zhuǎn)業(yè)干部及工農(nóng)積極分子中選拔干部，強(qiáng)調(diào)“德才兼?zhèn)洹?尤其注重對(duì)黨的忠誠(chéng)度與開(kāi)展群眾工作的能力。1953年，《中共中央關(guān)于加強(qiáng)干部管理工作的決定》頒布，明確規(guī)定干部任免需經(jīng)組織考察、集體討論，同時(shí)開(kāi)展干部文化培訓(xùn)，提升其業(yè)務(wù)能力以適配國(guó)家建設(shè)需求。這表明新中國(guó)初期（）A.干部制度服務(wù)于政權(quán)鞏固與建設(shè)B.忽視干部隊(duì)伍的專業(yè)化建設(shè)C.以革命經(jīng)驗(yàn)為干部選拔主要標(biāo)準(zhǔn)D.形成了完善的干部考核體系15.在新時(shí)代，美好生活需要的滿足不僅成為實(shí)現(xiàn)人民當(dāng)家作主的重要著力點(diǎn)，也成為政治認(rèn)同的重要源泉。黨和政府在政策制定的過(guò)程中，越來(lái)越多地考慮到社會(huì)成員的美好生活需要。這（）A.突出社會(huì)主義最本質(zhì)特征 B.說(shuō)明政策制定兼顧多元考量C.彰顯以人民為中心的導(dǎo)向 D.體現(xiàn)政治認(rèn)同獲得一定提升16.2021年，石家莊市民政局基于社會(huì)工作實(shí)踐推出“小社九助”特色服務(wù)項(xiàng)目，涵蓋助老、助小、助殘、助困、助美、助善、助家、助和、助農(nóng)9個(gè)方面，服務(wù)覆蓋100余個(gè)城鄉(xiāng)社區(qū)，受益群眾超3萬(wàn)人。這一項(xiàng)目的實(shí)施（）A.實(shí)現(xiàn)了新時(shí)期共同富裕的目標(biāo)B.改變了石家莊貧困地區(qū)的落后狀況C.提升了社會(huì)主義黨建工作內(nèi)涵D.推動(dòng)了城鄉(xiāng)精神文明建設(shè)融合發(fā)展17.公元前5世紀(jì)，伯里克利在公民大會(huì)上宣稱“我們的制度之所以被稱為民主政治，因?yàn)檎?quán)在全體公民手中”;同一時(shí)期雅典法律規(guī)定，只有父母均為雅典公民者，本人才能獲得公民權(quán)。這一現(xiàn)象說(shuō)明（）A.雅典民主政治存在局限 B.公民大會(huì)掌握最高司法權(quán)C.雅典法律體系已然完善 D.公民權(quán)獲取標(biāo)準(zhǔn)全憑血緣18.8世紀(jì)后期，法蘭克王國(guó)國(guó)王查理曼不再依賴傳統(tǒng)貴族會(huì)議處理政務(wù)，轉(zhuǎn)而頻繁挑選親信(如宮廷教士、侍從)組成核心團(tuán)隊(duì)，協(xié)助其制定稅收、軍事等方面的政策。這一做法說(shuō)明當(dāng)時(shí)法蘭克王國(guó)（）A.中央行政體系已完善 B.宗教勢(shì)力漸趨式微C.貴族政治影響力削弱 D.文官制度初具雛形19.中世紀(jì)西歐，宗教學(xué)校最初專為培養(yǎng)神職人員而設(shè)，課程以神學(xué)與拉丁語(yǔ)為主，且僅面向教會(huì)子弟開(kāi)放；11世紀(jì)后，隨著城市的興起與商業(yè)的發(fā)展，宗教學(xué)校逐漸增設(shè)算術(shù)、幾何、天文等實(shí)用課程，部分學(xué)校打破身份限制，允許商人和工匠的子弟入學(xué)。由此可見(jiàn)，中世紀(jì)西歐宗教學(xué)校教育的變化有賴于（）A.王權(quán)對(duì)教會(huì)控制加強(qiáng) B.社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變動(dòng)C.人文主義思想的傳播 D.教育體系的全面革新20.12世紀(jì)時(shí)，神圣羅馬帝國(guó)選帝侯制度初立時(shí)，選帝侯的選舉權(quán)多依附于教會(huì)權(quán)威，選舉結(jié)果常受教皇干預(yù)；14世紀(jì)后，世俗選帝侯逐步擺脫教會(huì)對(duì)選舉的控制，不僅能自主協(xié)商確定皇帝候選人，還可通過(guò)簽訂協(xié)議限制皇帝權(quán)力。這體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)神圣羅馬帝國(guó)（）A.君主專制制度的瓦解 B.市民階層成為統(tǒng)治核心C.經(jīng)濟(jì)軍事力量的崛起 D.權(quán)力結(jié)構(gòu)出現(xiàn)一定調(diào)整21.14世紀(jì)前，法國(guó)三級(jí)會(huì)議主要為國(guó)王征稅提供咨詢，其召集與否、議題設(shè)置均由國(guó)王決定，且第三等級(jí)（市民階層）代表常被排斥在核心討論外；16世紀(jì)宗教戰(zhàn)爭(zhēng)期間，三級(jí)會(huì)議逐漸掌握稅收批準(zhǔn)權(quán)，甚至能對(duì)國(guó)王的施政提出疑問(wèn)，與此同時(shí)，第三等級(jí)代表因經(jīng)濟(jì)實(shí)力的提升，在會(huì)議中的話語(yǔ)權(quán)也顯著增強(qiáng)。這主要體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)法國(guó)（）A.市民地位提升 B.賦稅制度發(fā)生變革C.宗教改革深入 D.議會(huì)政治逐步發(fā)展22.18世紀(jì)初，英國(guó)內(nèi)閣大臣多由國(guó)王任命，且需對(duì)國(guó)王負(fù)責(zé)，議會(huì)僅能通過(guò)財(cái)政法案間接影響內(nèi)閣決策。18世紀(jì)中期，內(nèi)閣逐漸形成“由議會(huì)多數(shù)黨組成、對(duì)議會(huì)負(fù)責(zé)”的慣例，國(guó)王不得隨意任免內(nèi)閣成員。這一變化表明英國(guó)（）A.君主立憲制度建立 B.議會(huì)主權(quán)地位喪失C.內(nèi)閣制度逐步成熟 D.國(guó)王行政權(quán)力強(qiáng)化23.下表所示為19世紀(jì)中后期英國(guó)、美國(guó)文官制度改革的部分舉措和實(shí)施效果。由此可見(jiàn)，兩國(guó)近代文官制度改革（）國(guó)家改革舉措實(shí)施效果英國(guó)1870年頒布法令，確立公開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)考試錄用文官的原則，取消貴族世襲文官隊(duì)伍素質(zhì)提升，行政效率較改革前提高40%美國(guó)1883年通過(guò)《彭德?tīng)栴D法》,規(guī)定文官考試側(cè)重專業(yè)知識(shí)與行政能力考核，禁止“政黨分肥”擺脫“政黨分贓制”弊端，文官隊(duì)伍穩(wěn)定性顯著增強(qiáng)A.致力消除官員選拔的階級(jí)差異B.以提升行政效能為核心目標(biāo)C.旨在改變政黨制度的政治生態(tài)D.意在落實(shí)官員選拔公平機(jī)制24.二戰(zhàn)后，法國(guó)為了提高文官的素質(zhì)、更新文官的知識(shí)，達(dá)到“專家治國(guó)”的總目標(biāo)，對(duì)文官進(jìn)行制度化和法律化培訓(xùn)，此舉取得了顯著效果。但是，在實(shí)現(xiàn)“專家治國(guó)”的同時(shí)，也出現(xiàn)了文官“干政”現(xiàn)象。這一現(xiàn)象出現(xiàn)的主要原因是（）A.法律手段的缺失 B.西方制度的沒(méi)落C.文官職務(wù)的常任 D.行政官員的腐敗二、非選擇題：本大題共3小題，共52分。25.閱讀材料，完成下列要求。材料一從秦律《法律答問(wèn)》中規(guī)定的量刑輕重來(lái)看，有爵的人、士伍、刑徒和奴隸這幾個(gè)不同等級(jí)的人之間，顯然是不平等的?！妒酚洝ど叹袀鳌酚涊d，商君相秦，“有軍功者，各以率受上爵……明尊卑爵秩等級(jí)，各以差次；名田宅臣妾衣服，以家次”……秦朝地主階級(jí)政權(quán)，為了維護(hù)自己的統(tǒng)治，必然要用種種嚴(yán)刑酷法來(lái)鎮(zhèn)壓廣大勞動(dòng)農(nóng)民對(duì)他們壓迫的激烈反抗?！幾渣S賢俊《從云夢(mèng)秦簡(jiǎn)看秦代刑律及其階級(jí)本質(zhì)》材料二《唐六典》規(guī)定：“凡律以正刑定罪，令以設(shè)范立制，格以禁違正邪，式以軌物程事?！薄短坡墒枳h·名例律》中明確“德禮為政教之本，刑罰為政教之用”，強(qiáng)調(diào)法律的制定與實(shí)施需以儒家倫理道德為指導(dǎo)。唐律對(duì)“不孝”“不睦”“不義”等違背倫理的行為量刑極重，如“諸告祖父母、父母者，絞”“諸謀殺期親尊長(zhǎng)、外祖父母、夫、夫之祖父母、父母者，皆斬”?！幾浴咎啤块L(zhǎng)孫無(wú)忌等《唐律疏議》材料三明洪武年間，朱元璋親自編訂《大誥》，其內(nèi)容多為懲治貪官污吏、地方豪強(qiáng)的案例，如松江府華亭縣糧長(zhǎng)瞿仲亮等，伙同本縣官吏，詭名作弊，“科斂害民”，贓鈔計(jì)一十五萬(wàn)三千七百貫，各