2025—2026學(xué)年上學(xué)期學(xué)科素養(yǎng)水平調(diào)研試題七年級語文2025.11本試卷共8頁。滿分120分?？荚囉脮r120分鐘?？荚嚱Y(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。注意事項(xiàng)：1.答題前，考生務(wù)必用0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、考生號和座號填寫在答題卡和試卷規(guī)定的位置上。2.選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號。答案寫在試卷上無效。3.非選擇題必須用0.5毫米黑色簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)的位置，不能寫在試卷上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不能使用涂改液、膠帶紙、修正帶。不按以上要求作答的答案無效。一、積累與運(yùn)用(26分)學(xué)校活動專欄新開設(shè)兩個欄目，請你完成以下任務(wù)?！緳谀恳唬盒@一隅】作為活動專欄的文字編輯，請你修改完善下面來稿，完成題目。稿一：暮春的午后，校園廣播里突然響起嘹亮的鴿哨聲，像是把整個天空都擦亮了。我正A徜徉在圖書館后的林蔭道，看見光斑在跳躍，，。那哨聲越來越遠(yuǎn)，直入云Bxiāo，讓我想起童年養(yǎng)過的白鴿。它總愛在屋頂盤旋，把小小的身影投向我的課本。此刻我停下腳步，仰頭尋找——沒有鴿群，只有哨聲在云層里穿行，像某種溫柔的提醒：所有逝去的美好，都已被時光細(xì)心C貯蓄，總會在某個不經(jīng)意的時刻，重新Dliáo亮地回到心上。我繼續(xù)向前走去，腳下的光斑隨著葉影輕輕搖晃?？吹竭@些熟悉的校園景色，心中充滿了溫暖的感動。也許我們真正珍藏的，并不是逝去的時光本身，而是當(dāng)鴿哨響起時，依然會為之駐足仰頭的那個自己。1.請你將文中加點(diǎn)字的讀音和帶拼音的字詞填寫完整。（4分）A（注拼音）：B（寫漢字）：C（注拼音）：D（寫漢字）：2.請你在文中橫線處補(bǔ)寫兩個句子，與前文形成排比句。（2分）3.文中劃橫線的句子有語病，請你將修改后的句子寫在橫線上。（2分）稿二：初一那年第一次站上演講臺，我突然忘詞了。面對黑壓壓的觀眾，我茫然無措地攥著衣角，。班主任在臺下用口型提醒，她的諄諄教誨仿佛又在我耳邊響起：“把觀眾當(dāng)成向日葵。”這個畫面深深雕鏤在我記憶里，成為我確鑿的成長印記——原來成長，往往始于一次狼狽的站立。4.以上加點(diǎn)的詞，運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）A.茫然無措B.諄諄教誨C.雕鏤D.確鑿5.在橫線處補(bǔ)寫一句心理描寫，至少運(yùn)用一種修辭手法。（3分）【欄目二：文海拾貝】你為同學(xué)們做《朝花夕拾》的薦讀演講，請完成以下題目。6.下面是演講稿的片段，將篇目的序號填在對應(yīng)的橫線上。(4分)親愛的同學(xué)們：《朝花夕拾》是一本值得一讀的好書，我建議大家讀一讀。在書中，有描述小魯迅與小動物為友的；有表現(xiàn)他與朋友交往的；有反映他家鄉(xiāng)賽會風(fēng)俗的；也有批判封建孝道虛偽和殘酷的。A.《狗·貓·鼠》

B．《范愛農(nóng)》C.《二十四孝圖》D.《五猖會》

E.《父親的病》

F.《瑣記》7.有人說，歲月中的溫情讓童年時的魯迅學(xué)會了愛與被愛，給作品著上了一種暖色調(diào)；有人說，年輪中的傷痕讓魯迅披上了斗士的鎧甲，帶給“成年魯迅”冷靜的思考和批判，給作品著上了一種冷色調(diào)。請你從以下篇目中任選一篇，結(jié)合作品內(nèi)容，說說你眼中的《朝花夕拾》是什么色調(diào)的。（3分）A．《藤野先生》B．《阿長與<山海經(jīng)>》C．《五猖會》D．《父親的病》8.學(xué)校為《文海拾貝》欄目寫了一段宣傳語，請將名句部分補(bǔ)充完整。（6分）《文海拾貝》邀你共赴一場穿越時空的文字之約。當(dāng)“楊花落盡子規(guī)啼，①”的牽掛隨風(fēng)而至，我們便啟程于“潮平兩岸闊，②”的壯闊江天，駛向無垠的文海。在這片海域，我們與萬千靈魂相遇。我們會凝望李白“③，影入平羌江水流”的靜謐畫卷，也會為岑參筆下“④，應(yīng)傍戰(zhàn)場開”的意境而扼腕，更能體會杜甫“正是江南好風(fēng)景，⑤”的驚喜重逢。讓我們以“⑥，其不善者而改之”為舟楫，在閱讀中學(xué)會思辨與成長。二、閱讀與鑒賞(44分)(一)閱讀下面的詩歌，完成9～10題。(6分)觀滄海曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。9.下列對這首詩分析正確的一項(xiàng)是()（2分）A.“東臨碣石，以觀滄?！眱删?，交代了觀海的地點(diǎn)，“臨”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，以下幾句皆由此展開，具體寫登山之所見所思。B.“樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”四句由遠(yuǎn)及近，描繪了山島的蓬勃生機(jī)和大海的蒼茫遼闊。C.詩中的兩個“若”字，虛中有實(shí)，實(shí)中有虛，以奇特的想象，表現(xiàn)了大海吞吐日月星辰的氣概，表達(dá)了詩人闊大的胸懷。D.登臨碣石山，詩人心潮澎湃，把眼前的景色、自己的想象同歷史興衰之感、憂國憂民之情巧妙地融合在一起。10.有同學(xué)一直將“洪波涌起”錯誤地背誦為“波浪涌起”，請你從詩歌畫面和詩人情感的角度為同學(xué)講解。（4分）(二)閱讀下面的文字，完成11～15題。(14分)【甲】陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。（選自《世說新語·方正》）【乙】子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”子夏曰：“博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣?！保ㄟx自《論語譯注》）11.下列對文中加點(diǎn)詞語和句子的理解，不正確的一項(xiàng)是（）(2分)A.“尊君在不”中的“不”與“傳不習(xí)乎”中的“不”意思不同。B.“相委而去”中的“而”與“博學(xué)而篤志”中的“而”意思不同。C.“為人謀而不忠乎”中的“為”與“可以為師矣”中的“為”意思相同。D.“下車引之”中的“之”與“知之者不如好之者”的“之”用法相同。12.下列對【甲】【乙】兩文相關(guān)內(nèi)容整理筆記，錯誤的一項(xiàng)是（

）(2分)A．【甲】文雖然題目是“陳太丘與友期行”，但是重點(diǎn)人物卻是陳元方，開頭交代陳太丘與友人期行的情況是為了推動故事的發(fā)展。B．古人稱謂有敬稱和謙稱的區(qū)別，像甲文中的“尊君”“家君”，前者尊稱對方的父親，后者謙稱自己的父親。C.《論語》是儒家經(jīng)典著作，是孔子記錄其言行的一部書，共20篇。宋代把它與《大學(xué)》《中庸》《孟子》合稱“四書”。D．孔子、老子、莊子、孫子、孟子、荀子等都是古代先賢，“子”不是他們的名字，是古代對男子的尊稱。13.《論語》是儒家經(jīng)典之一，很多人喜歡借用《論語》中的句子起名字，例如下表中列舉的閻立本、陳省身。請從上面【乙】語段中找出可以用來起名的字詞，嘗試給自己起一個別名，并說明含義。（3分）姓名出處含義（寄望）閻立本（唐代畫家）“君子務(wù)本，本立而道生?！弊鋈艘_踏實(shí)地，立足根本。陳省身（當(dāng)代數(shù)學(xué)家）“吾日三省吾身。”人應(yīng)該經(jīng)常反省自己。我的別名（1）（2）（3）14.請將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)（1）與人期行，相委而去。（2）人不知而不慍，不亦君子乎？15【甲】【乙】兩文都提到了“交友之道”，結(jié)合兩文說說與朋友交往應(yīng)該注意哪些？(3分)(三)閱讀下面的文字，完成16～19題。(11分)【材料一】①我常想，讀書人是世間幸福人，因?yàn)樗龘碛鞋F(xiàn)實(shí)的世界外，還擁有另一個更為浩瀚也更為豐富的世界。②人們從讀書中學(xué)做人，從那些往哲先賢以及當(dāng)代才俊的著述中學(xué)得他們的人格。人們從《論語》中學(xué)得人生的智慧，從《史記》中學(xué)得嚴(yán)肅的歷史精神，從《正氣歌》中學(xué)得剛烈的人格；從馬克思那兒學(xué)得激情的人世，從魯迅那兒學(xué)得批判精神，從列夫·托爾一個讀書人，是一個有機(jī)會擁有超乎個人生命體驗(yàn)的幸運(yùn)人。③一個人一旦與書結(jié)緣，極大可能是注定與崇高追求和高尚情趣相聯(lián)系的人。并非凡書皆好，在流傳的書籍中，并非全是勸善之作，也有無價值的甚至起反作用的。但我們所指的讀書，總是以其優(yōu)良品質(zhì)得以流傳一類，這類書對人的影響總是良性的。一旦與此種嗜好結(jié)緣，人多半會向往崇高一類，如對暴力的厭惡和對弱者的同情，使人心靈純凈而富有正義感，人往往變得情趣高雅趨避凡俗。歌德說，“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話”，這就是讀書使人向善；雨果說，“各種蠢事，在每天閱讀好書的影響下，仿佛烤在火上一樣漸漸熔化”，這就是讀書使人避惡。④所以，我說讀書人是幸福人。（選自謝冕《讀書人是幸福人》，有刪改）【材料二】：①根據(jù)不同的讀書目的，可以選擇不同的閱讀內(nèi)容。例如，如果是為了與課內(nèi)學(xué)習(xí)體會最深的內(nèi)容；如果是為了質(zhì)疑批判，就要關(guān)注你認(rèn)為可以商討、指瑕的內(nèi)容。②閱讀不同的文本，可以采取不同的方法。例如，實(shí)用文體可以采取“冷讀”的方法，閱讀時頭腦冷靜，心平氣和，這樣有利于把握概念，抓住要點(diǎn)，深入理解；文學(xué)作品則可以采取“熱讀”的方法，閱讀時可以調(diào)動感情，鼓舞精神，一氣貫注，達(dá)到感同身受或身臨其境的效果。再如，理解、記憶性閱讀，可以采取默讀的方法；評價、探究性閱讀，可以采取評點(diǎn)批注的方法；消遣、娛樂性閱讀，可以采取瀏覽跳讀的方法?！静牧先竣佟拔医卸钶x，之前是老師，現(xiàn)在是售貨員?！边@位8年帶過50萬學(xué)生的新東方英語教師，因?yàn)殡p語直播帶貨走紅。②一天，董宇輝在直播間介紹完產(chǎn)品后，隨口說道：“當(dāng)你背單詞時，阿拉斯加的虎鯨正躍出水面；當(dāng)你算數(shù)學(xué)時，南太平洋的海鷗正掠過海岸；當(dāng)你晚自習(xí)時，地球的極圈正五彩斑斕。但少年夢要你親自實(shí)現(xiàn)，世界你要親自去看，那些你覺得看不見的人和遇不到的風(fēng)景，終將在生命中出現(xiàn)！”隨后，這段話風(fēng)靡網(wǎng)絡(luò)，激勵了無數(shù)想通過讀書改變命運(yùn)的學(xué)子。短短一周時間，他所在的“東方甄選”直播間便漲粉千萬，現(xiàn)已有1770萬粉絲。③很多人說，董宇輝上到天文地理，下到百姓生活，信手拈來，侃侃而談，是不是有取決于這些年你讀的書?！闭f得多好！你所讀的每一本書，你所做的每份努力，都會有收獲和回報(bào)?。ㄟx自《人民網(wǎng)》，有刪改）【材料四】讀者的四種類型海綿型：讀什么吸收什么，隨即又原封不動地吐出來，什么都沒有獲得。磨砂玻璃型：只滿足于把書讀完，為的是消磨時間，沒有留下有價值的東西。過濾袋型：把閱讀的內(nèi)容進(jìn)行過濾，留下的是殘?jiān)Ａ?。鉆石型：閱讀時主動與作者對話，用自己的思考來折射書籍的內(nèi)涵，不僅自己讀書受益，還使別人也受益。（選自王榮生《國民語文能力構(gòu)成研究》，有刪改）16.下列對材料一、材料二和材料三的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）（2分）A．人們可以通過讀書，從先賢們的優(yōu)秀作品中學(xué)習(xí)做人，收獲幸福。B．與書結(jié)緣的人，極大可能是注定與崇高追求和高尚情趣相聯(lián)系的人。C．閱讀實(shí)用類文體可以調(diào)動感情，鼓舞精神，一氣貫注。D．17.下列詩句，可體現(xiàn)材料三“在鏡頭前張口就來的東西，取決于這些年你讀的書”的一項(xiàng)是（）（2分）A．讀書不覺已春深，一寸光陰一寸金。B．黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。C．把君詩卷燈前讀，詩盡燈殘?zhí)煳疵?。D．粗繒大布裹生涯，腹有詩書氣自華。18.根據(jù)材料三、四的內(nèi)容，思考：董宇輝屬于哪種類型的讀者，為什么？（3分）19.七年級（1）班的學(xué)生在閱讀散文集《朝花夕拾》時，對壽鏡吾先生的教育方式產(chǎn)生了爭論。對此，請你根據(jù)以上材料，從內(nèi)容和方法上給同學(xué)們閱讀本書提出建議。（4分）(四)閱讀下面的文字，完成20～23題。(13分)蟲趣亦童趣胡圣宇①夏天，那些抖著翅膀在陽光下飛翔的蜻蜓，趴在樹梢上聲聲叫著夏天的知了，提著燈籠在瓜棚下巡邏的螢火蟲，撐著尖角在草地上匍匐前行的甲殼蟲，這些看似不起眼的小精靈，不經(jīng)意間占據(jù)了我的童年時光。②我蹲在路邊，把一只死蒼蠅放在一只螞蟻旁邊。螞蟻聞了聞蒼蠅，左轉(zhuǎn)一圈，右轉(zhuǎn)一圈，繞來繞去轉(zhuǎn)了好幾圈，還不時用觸角去觸碰蒼蠅。過了好一會兒，螞蟻不動了，盯著面前的蒼蠅。突然，它鉆到蒼蠅底下，用頭頂把它頂了起來，踉踉蹌蹌走了幾步后，又放下了。我猜想，它一定急于把蒼蠅搬回洞去。要是我能幫幫它該多好。這時，正好附近有一只螞蟻在閑轉(zhuǎn)，我把它抓住，放在蒼蠅旁邊，讓它們一起搬?？晌蚁脲e了，我一放下它，它就匆匆跑了。想必這只螞蟻正在散步或旅行，我壞了它的雅興。那只螞蟻很不甘心，圍著蒼蠅又轉(zhuǎn)了幾圈。這時，又一只螞蟻出現(xiàn)了，他們用觸角碰了碰，剛來的螞蟻火急火燎地掉頭就走。不一會兒就領(lǐng)著長蛇似的隊(duì)伍奔來。短暫“磋商”后開始搬運(yùn)，它們把蒼蠅團(tuán)團(tuán)圍住，推的推，拉的拉，蒼蠅終于被搬動了。③夏天，是知了的天下。鄉(xiāng)下有一句諺語：“知了知了，新米飯到了?！贝似鸨朔闹寺暲?，稻谷飄香，農(nóng)民開始忙著割稻了。當(dāng)?shù)谝宦曄s鳴從樹葉的縫隙和陽光一起傾瀉下來時，小伙伴們用細(xì)竹絲編個圓環(huán)纏上一個網(wǎng)兜，綁在長竹竿上，興奮地沖向小樹林。我們站在樹底下，屏息提神，看準(zhǔn)，猛地一罩，知了一飛，就被網(wǎng)在兜里?！白プ×?！抓住了！”我們幾乎同時歡呼起來，小樹林里瞬間充滿了快樂。④知了有一對圓溜溜、烏黑的眼睛，活像兩顆精巧光亮的珍珠。被捉后，它們大多呆若木雞，雄的撳一撳背上雖然會叫，卻不再像在樹上時叫得那么嘹亮。小伙伴們用一根細(xì)線套在它堅(jiān)硬的頸部，像放風(fēng)箏一樣地玩。有時，小伙伴們也一起比賽，看誰的知了飛得更高。⑤蝴蝶，脂粉氣太重，不在我們所玩之列。蜻蜓不經(jīng)玩，一會兒就垂頭喪氣。蟲子中，我偏愛蛐蛐。蛐蛐天生具有大將之風(fēng)，你看它那勇猛剛毅的“豹頭”，還有上面那一雙鼓鼓的“虎眼”，與《水滸傳》里頭的英雄好漢“豹子頭”林沖有得一拼，是小蟲里的第一條好漢。⑥月亮上山，蛐蛐提著弦琴上場了。我和小伙伴們會循著蛐蛐的叫聲去尋找它們的藏身之處。蛐蛐聽覺很靈敏，只要有輕微的響動，叫聲就會戛然而止。我們屏住氣息，與蛐蛐斗智斗勇，與蛐蛐比耐心，比狡猾。等鳴叫聲再次響起，我們突然打開手電，一只蛐蛐在手電筒發(fā)出的光束里一動不動。我把手指攏起來，掌心弓起，像個罩子，一躍而起，餓貓捕食般將蛐蛐捂在手掌下。⑦蛐蛐的品相有好有壞，我們精心挑選，將好的帶回家，放進(jìn)細(xì)竹筒中。與小伙伴斗蛐蛐，是童年一大樂事。斗蛐蛐時，常用一根蛐蛐草逗弄，一會兒它們就齜牙咧嘴，兩根觸須頂直，掀起翅膀上下震動，威風(fēng)凜凜地發(fā)出“蛐——蛐”聲。兩只蛐蛐兒鳴叫著擰在一起，撕咬得難舍難分。最后，一只落荒而逃，另一只歡叫著乘勝追擊。蛐蛐的每一次跳躍、每一次振翅，都牽動著我們的心弦。⑧除了螞蟻、知了和蛐蛐，童年還有許多其他的昆蟲伙伴。有蟲子陪伴的夏天，歡