統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)第六單元大單元備課公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案部編二上第六單元大單元教學(xué)設(shè)計(jì)

講紅色故事，傳革命精神

—偉人事跡伴我行

人文主題：革命先輩

語(yǔ)文要素：◎借助相關(guān)詞句，了解課文內(nèi)容。

◎感悟人物精神，學(xué)講人物故事。

單元概覽

備課團(tuán)隊(duì)：二年級(jí)

教材內(nèi)容分析本單元以革命先輩為主題，編排了《八角樓上》《朱德的扁擔(dān)》《難忘的潑水節(jié)》《劉胡蘭》四篇課文以及《語(yǔ)文園地六》和我愛(ài)閱讀。引領(lǐng)學(xué)生感受先輩們的革命精神和高貴品質(zhì)，初步滲透革命傳統(tǒng)教育。本單元教學(xué)的重點(diǎn)“借助詞句，了解課文內(nèi)容”，是在學(xué)習(xí)了第一單元“借助圖片，了解課文內(nèi)容”和第三單元“借助詞句，嘗試講述課文內(nèi)容"基礎(chǔ)上的發(fā)展提高。從“借助圖片”到“借助詞句”，從“講述課文內(nèi)容”到“了解課文內(nèi)容”，訓(xùn)練學(xué)生從形象思維過(guò)渡到抽象思維的同時(shí)，逐步提高學(xué)生的分析能力、表達(dá)能力。本單元教學(xué)建議以讀為主線，引導(dǎo)學(xué)生課前向長(zhǎng)輩了解，或在家長(zhǎng)幫助下搜集相關(guān)資料，為學(xué)習(xí)課文、感悟人物品質(zhì)奠定基礎(chǔ)。語(yǔ)文要素：借助相關(guān)詞句，了解相關(guān)內(nèi)容；感悟人物精神，學(xué)講人物故事。(單元知識(shí)梳理)

單元內(nèi)容識(shí)字與寫字閱讀與鑒賞表達(dá)與交流梳理與探究整本書閱讀

1.《八角樓上》認(rèn)識(shí)“樓、爭(zhēng)”等10個(gè)生字，會(huì)寫“樓、年、夜"等文中的6個(gè)漢字，會(huì)寫“八角樓、深夜、勝利”等詞語(yǔ)。正確、流利地朗讀課文。通過(guò)重點(diǎn)詞句，體會(huì)毛主席在艱苦的環(huán)境中忘我工作的崇高精神，受到革命傳統(tǒng)教育。借助“夜幕降臨、寒冬臘月、凝視"關(guān)鍵詞，了解課文內(nèi)容。說(shuō)說(shuō)毛主席是怎樣工作的。本課詞語(yǔ)表中的詞語(yǔ)與學(xué)生的生活聯(lián)系緊密，可以創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用詞語(yǔ)。如，用“勝利”寫一寫某次比賽的結(jié)果；用“明亮"寫一寫看到的明亮的東。《吃水不忘挖井人》《八角樓的燈光》《三灣夜讀》2.《朱德的扁擔(dān)》認(rèn)識(shí)“朱、德”等14個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“難”，會(huì)寫“扁、擔(dān)”等8個(gè)字，會(huì)寫“扁擔(dān)、同志"等l2個(gè)詞語(yǔ)。借助圖片和生活實(shí)際理解“會(huì)師、斗笠”等詞語(yǔ)的意思。正確流利地朗讀課文。懂得為什么大家越發(fā)敬愛(ài)朱德同志了，感受朱德同志以身作則，以及和戰(zhàn)士們同甘共苦的精神，對(duì)革命先輩產(chǎn)生敬意。學(xué)習(xí)動(dòng)賓短語(yǔ)的搭配并積累運(yùn)用。拓展朱德同志的事跡，能夠?qū)⒅斓峦镜墓适轮v給其他人聽(tīng)。《扁擔(dān)》《關(guān)于朱德》《紅星照耀中國(guó)》3.《難忘的潑水節(jié)》認(rèn)識(shí)“潑、族"等15個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“鋪、盛”，會(huì)寫“忘、潑"等8個(gè)字，會(huì)寫“難忘、潑水節(jié)”等l2個(gè)詞語(yǔ)。正確流利地朗讀課文。練習(xí)用“象腳鼓"等詞語(yǔ)，描述周總理和傣族人民一起過(guò)潑水節(jié)的情景，體會(huì)周總理和傣族人民心連心的深厚情意。圖文對(duì)照，積累描寫周總理樣子的句子，感受總理的平易近人。拓展周總理的故事，讀后用自己的話講一講?！稘娝?jié)》《為中華之崛起而讀書》《周總理，你在哪里》4.《劉胡蘭》認(rèn)識(shí)“劉、蘭”等11個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“血”，會(huì)寫“劉、胡”等7個(gè)字，會(huì)寫“年輕、北風(fēng)"等詞語(yǔ)。隨文識(shí)記，鞏固“年輕、北風(fēng)”的含義。正確流利地朗讀課文。了解故事內(nèi)容，結(jié)合具體語(yǔ)句體會(huì)劉胡蘭英勇不屈、視死如歸的精神。聯(lián)系上下文，理解“收買、威脅、犧牲"等詞語(yǔ)的意思。分角色朗讀劉胡蘭與敵人的三次對(duì)話，講述故事并交流?！督韼接⑿邸?jiǎng)⒑m》語(yǔ)文園地六認(rèn)識(shí)“鋒、蜜”等11個(gè)生字，引導(dǎo)學(xué)生能根據(jù)字形特點(diǎn)判斷用哪個(gè)字，會(huì)寫“抄、炒"2個(gè)字；引導(dǎo)學(xué)認(rèn)讀五組形聲字，發(fā)現(xiàn)形聲字“聲旁表音”的特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生積累古代圣賢關(guān)于立志的名句，并熟讀成誦。引導(dǎo)學(xué)生了解留言條的作用，明確留言條的格式組成，學(xué)會(huì)正確書寫留言條。《王二小》講述了兒童團(tuán)員王二小在敵人面前毫不畏懼，誘敵深入，把敵人帶進(jìn)了八路軍的埋伏圈，而自己卻壯烈犧牲在敵人槍下的故事，贊揚(yáng)了他機(jī)智、勇敢，不怕?tīng)奚木?。繪本：《地球小孩的天氣水》、《小鼠波波識(shí)天氣》；童話故事：《“歪腦袋"木頭樁》《孤獨(dú)的小螃蟹》《沒(méi)頭腦和不高興》

單元大概念層級(jí)結(jié)構(gòu)圖及學(xué)科問(wèn)題系統(tǒng)

課標(biāo)分析維度

學(xué)段目標(biāo)任務(wù)群要求學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)

識(shí)字與寫字喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字、寫字的愿望；掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按基本的筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)；學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。認(rèn)識(shí)有關(guān)革命時(shí)期等方面的字，嘗試發(fā)現(xiàn)漢字的一些規(guī)律，初步學(xué)習(xí)分類整理課內(nèi)外認(rèn)識(shí)的字；主動(dòng)識(shí)字，發(fā)展獨(dú)立識(shí)字能力。借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字，借助學(xué)過(guò)的偏旁部首推測(cè)字音字義，愿意向他人說(shuō)出自己的猜想。喜歡識(shí)字，有意識(shí)地梳理在日常生活中學(xué)習(xí)法人漢字、詞語(yǔ)，并嘗試進(jìn)行分類，愿意整理自己的學(xué)習(xí)成果，并向他人展示。

閱讀與鑒賞喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣，結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思。借助讀物中的圖畫閱讀，在閱讀中積累詞語(yǔ)，嘗試閱讀整本書，用自己喜歡的方式向他人介紹讀過(guò)的書。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書的習(xí)慣。閱讀革命先輩的故事，認(rèn)識(shí)革命先輩的偉大事跡，學(xué)習(xí)他們的崇高品質(zhì)，激發(fā)對(duì)先輩的敬仰之情。在閱讀過(guò)程中，能根據(jù)提示提取文本的顯性信息，通過(guò)關(guān)鍵詞句能夠完整地講述故事或其他內(nèi)容，嘗試對(duì)閱讀內(nèi)容提出問(wèn)題，愿意向他人講述讀過(guò)的故事，積累革命先輩的偉大精神，并嘗試在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。

在閱讀過(guò)程中，能根據(jù)提示提取文本的顯性信息，通過(guò)關(guān)鍵詞句說(shuō)出事物的特點(diǎn)，做簡(jiǎn)單推測(cè)，能借助關(guān)鍵詞句復(fù)述自己讀過(guò)的故事或其他內(nèi)容，嘗試對(duì)閱讀內(nèi)容提出問(wèn)題，愿意向他人講述讀過(guò)的故事，樂(lè)于向他人展示自己的作品，喜歡積累優(yōu)美的詞句，并嘗試在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。表達(dá)與交流能認(rèn)真聽(tīng)他人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。能較完整地講述小故事。閱讀革命先輩的故事，認(rèn)識(shí)革命先輩的偉大事跡，學(xué)習(xí)他們的崇高品質(zhì)，發(fā)現(xiàn)身邊的榜樣人物，談?wù)勛约旱南敕?。與人討論交流，注意傾聽(tīng)，樂(lè)于表達(dá)自己的想法，積極參與討論，把自己的想法說(shuō)清楚，根據(jù)關(guān)鍵詞復(fù)述，能概括某一先輩的主要事跡，講述紅色故事并與他人討論。在班級(jí)內(nèi)評(píng)比“紅領(lǐng)巾講解員”，看看誰(shuí)講得故事又完整又打動(dòng)人心。

梳理與探究閱讀革命先輩故事，觀看革命先輩視頻，加深對(duì)偉大革命先輩的理解。結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，用口頭或圖文等方式整理表達(dá)自己對(duì)革命先輩的敬仰與敬佩。對(duì)革命先輩有學(xué)習(xí)之心，并將革命先輩的精神運(yùn)用在實(shí)際生活中。閱讀革命先輩的故事，認(rèn)識(shí)革命先輩的偉大事跡，學(xué)習(xí)他們的崇高品質(zhì)，談?wù)勛约旱南敕?，積極思考探究，如何把故事講得又完整又生動(dòng)。在探究活動(dòng)中，有求知欲和分享欲，喜歡總結(jié)提問(wèn)，能用自己喜歡的方式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)所得。

學(xué)情分析已有經(jīng)驗(yàn)困難障礙突破措施

已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：通過(guò)一年多的學(xué)習(xí)，二年級(jí)上學(xué)期的學(xué)生已經(jīng)具有一定的識(shí)字、寫字能力，積累了一些識(shí)字方法，而且能夠借助拼音獨(dú)立閱讀比較淺顯的文章。已有生活經(jīng)驗(yàn)：通過(guò)大人的講解和電視等媒介傳播，大多數(shù)的學(xué)生對(duì)偉人有一定的了解，但不是很深入。已有策略經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了聯(lián)系上下文理解課文詞語(yǔ)的方法，并且掌握了一定的識(shí)字寫字方法。由于二年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，大多以無(wú)意注意和形象思維為主，他們好奇、好勝，但注意的穩(wěn)定性與持久性較差。要將學(xué)生的注意力牢牢吸引在課堂是需要很大技巧的。而且學(xué)生的書寫姿勢(shì)、書寫習(xí)慣有較大差異。2.另外，受年齡的影響，學(xué)生的理解能力、語(yǔ)言表達(dá)能力差異較大。1.設(shè)計(jì)豐富多彩的識(shí)字活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣。2.通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、運(yùn)用抓重點(diǎn)詞句、聯(lián)系上下文理解課文內(nèi)容的方法，理解文中蘊(yùn)含的情感

單元目標(biāo)1.通過(guò)多種識(shí)字方法正確認(rèn)讀“艱、凝"63個(gè)生字，會(huì)規(guī)范、端正、整潔書寫“樓、難”等32個(gè)生字，會(huì)規(guī)范、端正、整潔書寫“深夜、會(huì)師、潑水節(jié)、四面八方"等33個(gè)詞語(yǔ)；能根據(jù)讀音讀準(zhǔn)“覺(jué)、鋪”等4個(gè)多音字的讀音，學(xué)習(xí)多音字據(jù)義定音的方法。2.通分多種朗讀方式，能正確、流利的朗讀課文，背誦一組與立志有關(guān)的名言。通借助圖片，聯(lián)系生活實(shí)際、聯(lián)系上下文理解詞句意思，理解課文內(nèi)容。通分多種朗讀方式感受革命領(lǐng)袖和革命先烈的崇高品質(zhì)。通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際，適當(dāng)補(bǔ)充必要的背景材料，闡明人物品質(zhì)。3.通過(guò)積極搜集偉人事跡故事，勇于登臺(tái)演講致敬。聯(lián)系必要的背景材料，生活實(shí)際，了解課文內(nèi)容，通分多種朗讀方式感受革命領(lǐng)袖和革命先烈的崇高品質(zhì)，滲透革命傳統(tǒng)教育。

單元驅(qū)動(dòng)總?cè)蝿?wù)（評(píng)價(jià)量規(guī)）及任務(wù)群講紅色故事傳革命精神我們二年級(jí)馬上舉辦“我們?yōu)槭裁淳磹?ài)他——偉人故事我來(lái)講"活動(dòng)，這也是我們年級(jí)的“小小紅色宣講員”評(píng)選活動(dòng)，希望同學(xué)們積極準(zhǔn)備，踴躍參加。

任務(wù)一：故事長(zhǎng)廊話偉人探索目標(biāo)：說(shuō)一說(shuō)偉人事跡核心問(wèn)題：了解偉人故事任務(wù)行動(dòng)：1.講一講主席的故事2.贊一贊朱德的扁擔(dān)3.說(shuō)一說(shuō)周總理過(guò)潑水節(jié)4.認(rèn)一認(rèn)巾幗英雄劉胡蘭任務(wù)二：留聲機(jī)里傳偉人探索目標(biāo)：古往今來(lái)的偉人故事核心問(wèn)題：偉人故事知多少任務(wù)行動(dòng)：1.自古英雄出少年：閱讀《王小二》

2.偉人故事傳送帶，小組討論分享古往今來(lái)的偉人故事。任務(wù)三：擂臺(tái)賽上頌偉人探索目標(biāo)：感受革命領(lǐng)袖和革命先烈的崇高品質(zhì)。核心問(wèn)題：偉人故事我來(lái)講任務(wù)行動(dòng)：

1.聆聽(tīng)偉人話語(yǔ)，誦讀日積月累，并理解意思。

2.頌揚(yáng)偉人故事：“我們?yōu)槭裁淳磹?ài)他—偉人故事我來(lái)講"。

單元實(shí)施規(guī)劃任務(wù)課型課時(shí)子任務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容課時(shí)任務(wù)1：故事長(zhǎng)廊話偉人

單元預(yù)習(xí)課子任務(wù)1：讀課文，知任務(wù)發(fā)布單元任務(wù)，知曉任務(wù)要求和學(xué)習(xí)意義。預(yù)習(xí)課文。自主識(shí)字，熟讀課文，標(biāo)注段落。根據(jù)課后題勾畫文中關(guān)鍵信息，借助預(yù)習(xí)單初步梳理文章內(nèi)容。1精讀引領(lǐng)課子任務(wù)2：說(shuō)一說(shuō)偉人事跡，了解偉人故事講一講主席的故事贊一贊朱德的扁擔(dān)說(shuō)一說(shuō)周總理過(guò)潑水節(jié)

感悟人物精神認(rèn)一認(rèn)巾幗英雄劉胡蘭2任務(wù)2：留聲機(jī)里傳偉人精讀引領(lǐng)課子任務(wù)3：古往今來(lái)的偉人故事，偉人