職業(yè)指導(dǎo)師職業(yè)技能競(jìng)賽理論知識(shí)題及答案一、單項(xiàng)選擇題（每題1分，共40分。每題只有一個(gè)正確答案，請(qǐng)將正確選項(xiàng)的字母填在括號(hào)內(nèi)）1.職業(yè)指導(dǎo)師在開(kāi)展個(gè)體職業(yè)咨詢時(shí)，首要遵循的倫理原則是（）。A.尊重來(lái)訪者自主權(quán)B.追求咨詢效率最大化C.強(qiáng)調(diào)職業(yè)匹配度D.優(yōu)先使用標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)評(píng)答案：A2.霍蘭德職業(yè)興趣理論中，將“喜歡動(dòng)手操作、偏好具體任務(wù)”的人格類型歸為（）。A.研究型（I）B.藝術(shù)型（A）C.現(xiàn)實(shí)型（R）D.社會(huì)型（S）答案：C3.在生涯建構(gòu)理論中，Savickas提出的“生涯適應(yīng)力”四維結(jié)構(gòu)不包括（）。A.關(guān)注B.控制C.好奇D.競(jìng)爭(zhēng)答案：D4.職業(yè)指導(dǎo)師使用“生命線”技術(shù)的主要目的在于（）。A.評(píng)估來(lái)訪者智力水平B.探索來(lái)訪者重要生涯事件及其意義C.預(yù)測(cè)來(lái)訪者未來(lái)收入D.診斷來(lái)訪者心理障礙答案：B5.根據(jù)《中華人民共和國(guó)職業(yè)分類大典（2022年版）》，“碳排放管理員”屬于（）。A.第二大類專業(yè)技術(shù)人員B.第三大類辦事人員C.第四大類商業(yè)服務(wù)業(yè)人員D.第五大類生產(chǎn)運(yùn)輸工人答案：A6.在團(tuán)體職業(yè)輔導(dǎo)中，當(dāng)成員出現(xiàn)“沉默的螺旋”現(xiàn)象時(shí)，指導(dǎo)師首要的干預(yù)策略是（）。A.點(diǎn)名要求發(fā)言B.降低團(tuán)體規(guī)模C.使用“配對(duì)分享”破冰D.立即結(jié)束活動(dòng)答案：C7.職業(yè)信息分析中，“薪酬十分位”指標(biāo)P90的含義是（）。A.10%的從業(yè)者薪酬低于該值B.90%的從業(yè)者薪酬低于該值C.該職業(yè)薪酬中位數(shù)D.該職業(yè)最低工資答案：B8.在認(rèn)知信息加工理論（CIP）中，位于“信息加工金字塔”最頂端的是（）。A.執(zhí)行加工領(lǐng)域B.決策技能領(lǐng)域C.自我知識(shí)D.職業(yè)知識(shí)答案：A9.職業(yè)指導(dǎo)師為退役軍人開(kāi)展職業(yè)轉(zhuǎn)換輔導(dǎo)時(shí)，優(yōu)先使用的測(cè)評(píng)工具是（）。A.16PFB.軍轉(zhuǎn)干部職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)（VIT）C.MMPID.羅夏墨跡測(cè)驗(yàn)答案：B10.根據(jù)“生涯彩虹圖”理論，個(gè)體在“子女”角色上的投入高峰通常出現(xiàn)在（）。A.0—10歲B.20—30歲C.40—50歲D.60歲以后答案：A11.在職業(yè)指導(dǎo)服務(wù)流程中，屬于“跟蹤反饋”階段的工作是（）。A.建立咨詢關(guān)系B.簽訂知情同意書C.回訪來(lái)訪者就業(yè)穩(wěn)定性D.實(shí)施職業(yè)測(cè)評(píng)答案：C12.職業(yè)指導(dǎo)師在撰寫“職業(yè)信息簡(jiǎn)報(bào)”時(shí)，對(duì)數(shù)據(jù)可信度的首要判斷依據(jù)是（）。A.數(shù)據(jù)發(fā)布機(jī)構(gòu)權(quán)威性B.數(shù)據(jù)圖表美觀度C.數(shù)據(jù)獲取成本D.數(shù)據(jù)年份新舊答案：A13.當(dāng)來(lái)訪者出現(xiàn)“職業(yè)決策猶豫”并伴隨顯著焦慮時(shí)，指導(dǎo)師采用“系統(tǒng)脫敏”技術(shù)屬于（）。A.行為主義取向B.精神分析取向C.建構(gòu)主義取向D.后現(xiàn)代取向答案：A14.在“生涯故事訪談”中，詢問(wèn)來(lái)訪者“最喜歡的三本書”旨在探索其（）。A.職業(yè)價(jià)值觀B.核心自我概念C.收入期待D.社會(huì)階層答案：B15.職業(yè)指導(dǎo)師使用“SWOT分析”時(shí)，“T”指的是（）。A.技術(shù)（Technology）B.時(shí)間（Time）C.威脅（Threats）D.才能（Talents）答案：C16.根據(jù)《就業(yè)服務(wù)與就業(yè)管理規(guī)定》，公共就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)對(duì)登記失業(yè)人員提供職業(yè)指導(dǎo)的時(shí)限要求是（）。A.5個(gè)工作日內(nèi)B.7個(gè)工作日內(nèi)C.10個(gè)工作日內(nèi)D.15個(gè)工作日內(nèi)答案：A17.在“無(wú)邊界職業(yè)生涯”視角下，衡量職業(yè)成功的首要指標(biāo)轉(zhuǎn)向（）。A.組織晉升速度B.心理成功感C.養(yǎng)老金數(shù)額D.工齡長(zhǎng)度答案：B18.職業(yè)指導(dǎo)師在短視頻平臺(tái)發(fā)布職業(yè)科普內(nèi)容時(shí)，必須標(biāo)注的提示語(yǔ)是（）。A.“僅供參考，非官方意見(jiàn)”B.“點(diǎn)贊過(guò)萬(wàn)立即更新”C.“轉(zhuǎn)發(fā)即送資料”D.“絕對(duì)權(quán)威，包就業(yè)”答案：A19.在“職業(yè)性格類型代碼”中，將“ENTJ”稱為“指揮官型”，其主導(dǎo)功能是（）。A.內(nèi)向直覺(jué)B.外向思維C.內(nèi)向情感D.外向感覺(jué)答案：B20.職業(yè)指導(dǎo)師對(duì)殘障人士開(kāi)展職業(yè)康復(fù)輔導(dǎo)時(shí)，首要遵循的法律是（）。A.《殘疾人保障法》B.《勞動(dòng)法》C.《職業(yè)教育法》D.《社會(huì)保險(xiǎn)法》答案：A21.在“生涯決策自我效能”量表中，包含的維度不包括（）。A.自我評(píng)價(jià)B.職業(yè)信息獲取C.目標(biāo)選擇D.情緒穩(wěn)定性答案：D22.職業(yè)指導(dǎo)師使用“平衡單法”幫助來(lái)訪者決策時(shí)，權(quán)重設(shè)置的原則是（）。A.所有因素等權(quán)B.來(lái)訪者主觀賦權(quán)C.指導(dǎo)師經(jīng)驗(yàn)賦權(quán)D.社會(huì)平均值賦權(quán)答案：B23.在“職業(yè)錨”理論中，強(qiáng)調(diào)“渴望創(chuàng)建完全屬于自己的東西”的錨類型是（）。A.技術(shù)錨B.自主錨C.創(chuàng)業(yè)錨D.安全錨答案：C24.職業(yè)指導(dǎo)師在高校開(kāi)展“慢就業(yè)”群體輔導(dǎo)時(shí)，首要介入因素是（）。A.家庭期待B.專業(yè)對(duì)口率C.學(xué)生生涯成熟度D.學(xué)校排名答案：C25.根據(jù)“勞動(dòng)力市場(chǎng)信號(hào)”理論，求職者獲得“1+X證書”主要傳遞的信號(hào)是（）。A.學(xué)歷溢價(jià)B.能力分離均衡C.社會(huì)資本D.戶籍優(yōu)勢(shì)答案：B26.在團(tuán)體輔導(dǎo)評(píng)估中，計(jì)算“效應(yīng)量”Cohen’sd=0.8表示（）。A.小效應(yīng)B.中等效應(yīng)C.大效應(yīng)D.無(wú)效應(yīng)答案：C27.職業(yè)指導(dǎo)師使用“職業(yè)卡片分類”技術(shù)時(shí)，要求來(lái)訪者將卡片分為“喜歡”“不喜歡”“不確定”，其理論基礎(chǔ)是（）。A.現(xiàn)象學(xué)B.個(gè)人建構(gòu)理論C.行為主義D.經(jīng)典條件作用答案：B28.在“生涯混沌理論”中，強(qiáng)調(diào)“微小差異可能導(dǎo)致巨大變化”的概念被稱為（）。A.吸引子B.蝴蝶效應(yīng)C.分形D.復(fù)雜適應(yīng)答案：B29.職業(yè)指導(dǎo)師為農(nóng)民工群體提供職業(yè)指導(dǎo)時(shí)，優(yōu)先選擇的場(chǎng)所是（）。A.咖啡館B.人力資源服務(wù)產(chǎn)業(yè)園C.夜市攤位D.五星級(jí)賓館答案：B30.在“職業(yè)興趣碼”中，代碼“SIE”最可能對(duì)應(yīng)的職業(yè)是（）。A.心理咨詢師B.數(shù)控車工C.銀行柜員D.物流司機(jī)答案：A31.職業(yè)指導(dǎo)師使用“情景模擬面試”時(shí)，評(píng)估的核心維度是（）。A.顏值B.可雇傭性技能C.家庭背景D.政治面貌答案：B32.根據(jù)《職業(yè)指導(dǎo)服務(wù)規(guī)范》（GB/T335292017），個(gè)體職業(yè)指導(dǎo)的最低時(shí)長(zhǎng)建議為（）。A.15分鐘B.30分鐘C.45分鐘D.60分鐘答案：B33.在“生涯教育一體化”模式中，小學(xué)階段的重點(diǎn)目標(biāo)是（）。A.職業(yè)世界探索B.生涯覺(jué)知啟蒙C.職業(yè)技能訓(xùn)練D.生涯決策答案：B34.職業(yè)指導(dǎo)師使用“元認(rèn)知”技術(shù)提升來(lái)訪者決策質(zhì)量時(shí)，首要訓(xùn)練的是（）。A.自我對(duì)話B.肌肉放松C.形象記憶D.情緒宣泄答案：A35.在“職業(yè)成熟度”研究中，Crites提出的模型包含的維度數(shù)是（）。A.2個(gè)B.3個(gè)C.5個(gè)D.7個(gè)答案：C36.職業(yè)指導(dǎo)師在直播帶崗活動(dòng)中，對(duì)崗位信息真實(shí)性的最終責(zé)任主體是（）。A.平臺(tái)B.指導(dǎo)師本人C.用人單位D.觀眾答案：C37.在“生涯教練”技術(shù)中，最常用的開(kāi)放式問(wèn)題是（）。A.“你為什么不辭職？”B.“如果資源充足，你最想嘗試什么？”C.“你父母希望你做什么？”D.“你覺(jué)得自己失敗嗎？”答案：B38.職業(yè)指導(dǎo)師使用“職業(yè)基因”分析時(shí)，核心匹配的兩大要素是（）。A.興趣與薪資B.能力與組織文化C.價(jià)值觀與行業(yè)趨勢(shì)D.興趣與能力答案：D39.在“靈活就業(yè)”統(tǒng)計(jì)口徑中，不包括的形式是（）。A.網(wǎng)約車司機(jī)B.外賣騎手C.遠(yuǎn)程外包程序員D.簽訂無(wú)固定期限勞動(dòng)合同的正式工答案：D40.職業(yè)指導(dǎo)師在“生涯規(guī)劃書”中要求來(lái)訪者寫“墓志銘”旨在激活其（）。A.死亡焦慮B.生命意義感C.宗教情懷D.經(jīng)濟(jì)目標(biāo)答案：B二、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共20分。每題有兩個(gè)或兩個(gè)以上正確答案，多選、少選、錯(cuò)選均不得分）41.下列屬于“生涯適應(yīng)力”四維的有（）。A.關(guān)注B.控制C.好奇D.自信答案：ABC42.職業(yè)指導(dǎo)師在“職業(yè)信息數(shù)據(jù)庫(kù)”建設(shè)中，必須包含的元數(shù)據(jù)有（）。A.職業(yè)代碼B.學(xué)歷要求C.薪酬分位D.職業(yè)晉升通道答案：ABCD43.以下屬于“無(wú)邊界職業(yè)生涯”特征的有（）。A.跨組織流動(dòng)B.依賴單一雇主C.多元職業(yè)身份D.以心理成功為導(dǎo)向答案：ACD44.在“團(tuán)體職業(yè)輔導(dǎo)”評(píng)估中，常用的量化工具有（）。A.職業(yè)決策自我效能量表B.團(tuán)體滿意度問(wèn)卷C.焦點(diǎn)小組訪談D.職業(yè)成熟度量表答案：ABD45.職業(yè)指導(dǎo)師對(duì)“慢就業(yè)”大學(xué)生進(jìn)行干預(yù)時(shí)，可采用的策略有（）。A.生涯混沌教育B.父母工作坊C.創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練營(yíng)D.延遲畢業(yè)強(qiáng)制答案：ABC46.以下屬于“職業(yè)錨”類型的有（）。A.技術(shù)錨B.管理錨C.安全錨D.創(chuàng)新錨答案：ABC47.職業(yè)指導(dǎo)師使用“敘事技術(shù)”時(shí)，常用的提問(wèn)方式有（）。A.結(jié)果性問(wèn)題B.外化性問(wèn)題C.解構(gòu)性問(wèn)題D.重寫性問(wèn)題答案：BCD48.在“職業(yè)測(cè)評(píng)”中，符合“文化公平”原則的工具包括（）。A.瑞文推理測(cè)驗(yàn)B.霍蘭德中國(guó)版C.大五人格簡(jiǎn)版D.文化公平智力測(cè)驗(yàn)答案：AD49.職業(yè)指導(dǎo)師在“直播帶崗”中需提前做的合規(guī)準(zhǔn)備有（）。A.崗位真實(shí)性核查B.用人單位資質(zhì)審核C.薪酬范圍確認(rèn)D.平臺(tái)流量購(gòu)買答案：ABC50.以下屬于“職業(yè)指導(dǎo)服務(wù)產(chǎn)品”數(shù)字化形態(tài)的有（）。A.職業(yè)測(cè)評(píng)小程序B.生涯知識(shí)付費(fèi)課程C.紙質(zhì)職業(yè)手冊(cè)D.AI職業(yè)教練答案：ABD三、判斷題（每題1分，共10分。正確打“√”，錯(cuò)誤打“×”）51.霍蘭德職業(yè)興趣理論認(rèn)為，個(gè)體興趣類型與職業(yè)環(huán)境匹配度越高，職業(yè)滿意度與穩(wěn)定性越高。（√）52.“生涯混沌理論”否定規(guī)劃的意義，主張完全隨機(jī)發(fā)展。（×）53.職業(yè)指導(dǎo)師在短視頻平臺(tái)發(fā)布內(nèi)容時(shí)，可以不經(jīng)審核直接轉(zhuǎn)發(fā)企業(yè)招聘海報(bào)。（×）54.職業(yè)錨一旦形成，終身不會(huì)改變。（×）55.根據(jù)《職業(yè)指導(dǎo)服務(wù)規(guī)范》，團(tuán)體輔導(dǎo)的師生比建議不超過(guò)1:30。（√）56.“慢就業(yè)”現(xiàn)象僅出現(xiàn)在高校畢業(yè)生群體。（×）57.職業(yè)指導(dǎo)師可以使用“生命線”技術(shù)幫助來(lái)訪者識(shí)別關(guān)鍵生涯事件。（√）58.在職業(yè)信息采集中，“薪酬中位數(shù)”比“平均數(shù)”更能抵抗極端值影響。（√）59.職業(yè)指導(dǎo)師在個(gè)體咨詢中可承諾“包就業(yè)”以增強(qiáng)來(lái)訪者信心。（×）60.“無(wú)邊界職業(yè)生涯”強(qiáng)調(diào)以可雇傭性替代組織忠誠(chéng)。（√）四、簡(jiǎn)答題（每題10分，共30分）61.簡(jiǎn)述職業(yè)指導(dǎo)師在“直播帶崗”中的倫理責(zé)任要點(diǎn)。答案：（1）信息真實(shí)：對(duì)崗位名稱、薪酬、工作地點(diǎn)、社保繳納等關(guān)鍵信息進(jìn)行核驗(yàn)，杜絕虛假招聘；（2）知情同意：告知求職者數(shù)據(jù)收集目的及后續(xù)使用范圍，尊重其隱私權(quán)；（3）平等機(jī)會(huì)：不因性別、年齡、民族、殘障等設(shè)置歧視性門檻；（4）利益回避：與用人單位無(wú)利益輸送，不接受“人頭費(fèi)”回扣；（5）應(yīng)急干預(yù)：對(duì)直播過(guò)程中出現(xiàn)的欺詐、誘導(dǎo)貸款等行為立即下架并報(bào)告平臺(tái)及監(jiān)管部門；（6）專業(yè)邊界：明確直播功能限于信息匹配與初步指導(dǎo)，不做心理治療或法律承諾。62.說(shuō)明“生涯混沌理論”對(duì)職業(yè)指導(dǎo)實(shí)踐的三點(diǎn)啟示，并給出對(duì)應(yīng)技術(shù)。答案：（1）接納不確定性：?jiǎn)⑹局笇?dǎo)師放棄“線性規(guī)劃”執(zhí)念，使用“積極不確定”技術(shù)，引導(dǎo)來(lái)訪者將意外事件視為機(jī)會(huì)；（2）提升適應(yīng)力：通過(guò)“生涯適應(yīng)力”訓(xùn)練（如關(guān)注—控制—好奇—自信四維度練習(xí)），增強(qiáng)面對(duì)變化的彈性；（3）鼓勵(lì)探索性行動(dòng)：采用“小步試錯(cuò)”與“原型體驗(yàn)”技術(shù)，如一日影子體驗(yàn)、微實(shí)習(xí)，讓