《我們的校園》教案

《我們的校園》教案1

教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)細(xì)致的觀察，感受校園環(huán)境及建筑的美感。

2、結(jié)合校園建筑物，學(xué)習(xí)方形物體的透視現(xiàn)象和規(guī)律，了解平行透視和成

角透視的基本知識(shí)。

3、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用繪畫(huà)透視和繪畫(huà)構(gòu)圖知識(shí)表現(xiàn)校園環(huán)境和建筑的美感。

課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備教具：石膏正方體、長(zhǎng)方體或紙盒等立方體；厚紙板；建筑物圖片

或掛圖；本校校園環(huán)境和建筑物照片等。

學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：厚紙板；方開(kāi)紙盒；畫(huà)紙；鉛筆、鋼筆或其他畫(huà)筆。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、引導(dǎo)階段

1、選擇在校園中進(jìn)行教學(xué)。教師帶領(lǐng)學(xué)生游覽校園環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生留心觀

察校園的各個(gè)角落，注意從不同角度觀察校園建筑物所得到的感受，對(duì)具有美感

特征的場(chǎng)景、角度進(jìn)行必要的觀賞提示。

2、引導(dǎo)學(xué)生注意建筑物呈現(xiàn)的透視現(xiàn)象，并討論怎樣才能基本正確地表現(xiàn)

校園場(chǎng)景和建筑的透視現(xiàn)象。通過(guò)在室外結(jié)合校園場(chǎng)景、在室內(nèi)結(jié)合石膏立方體、

掛圖或圖片與學(xué)生共同研究平行透視、成角透視的規(guī)律。

二、發(fā)展階段

引導(dǎo)學(xué)生從不同角度觀察課前準(zhǔn)備的紙盒，練習(xí)運(yùn)用透視規(guī)律表現(xiàn)紙盒的立

體形象。

三、收拾與整理

理解平行透視和成角透視的規(guī)律及不同。

四、課后拓展

①提示學(xué)生留心觀察鄉(xiāng)村或社區(qū)環(huán)境的場(chǎng)景及建筑物，注意物象所呈現(xiàn)的透

視現(xiàn)象，感受

其美感特征并大膽進(jìn)行寫(xiě)生表現(xiàn)。

②也可在家中進(jìn)行立方體靜物的寫(xiě)生練習(xí)，以鞏固所學(xué)的透視知識(shí)。

③同學(xué)之間將平時(shí)所做的寫(xiě)生練習(xí)，集中在一起進(jìn)行交流和欣賞評(píng)述，并在

教室里開(kāi)辟作

品專欄進(jìn)行展示。

④平時(shí)多做一些校園環(huán)境場(chǎng)景寫(xiě)生練習(xí)，為今后校園題材的繪畫(huà)創(chuàng)作積累素

材。

五、課后記

第二課時(shí)

一、引導(dǎo)階段

1、演示并指導(dǎo)學(xué)生用厚紙板制作取景框，用取景框或用雙手組合手勢(shì)弋替

取景框的方法

觀察校園場(chǎng)景和建筑物，提示選擇最佳構(gòu)圖的方法。

2、引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)透視規(guī)律有了基本認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步觀察校園場(chǎng)景并

進(jìn)行交流和討論，通過(guò)觀察，自己確認(rèn)校園中最具有美感特征、印象最深、最想

表現(xiàn)的場(chǎng)景、建筑物及其角度。

二、發(fā)展階段

鼓勵(lì)學(xué)生自由選擇理想的位置和角度，大膽運(yùn)用平行透視和成角透視知識(shí)，

在校園中進(jìn)行對(duì)景寫(xiě)生。寫(xiě)生過(guò)程中應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生確定最佳構(gòu)圖、對(duì)物象主次的區(qū)

別表現(xiàn)以及對(duì)物象簡(jiǎn)繁的必要的取舍。

三、收拾與整理

在寫(xiě)生過(guò)程中，應(yīng)提示學(xué)生注意愛(ài)護(hù)校園設(shè)施及花草樹(shù)木，并隨時(shí)保持環(huán)境

衛(wèi)生和個(gè)人安全。

四、課后拓展

1、同學(xué)之間將平時(shí)所做的寫(xiě)生練習(xí)，集中在一起進(jìn)行交流和欣賞評(píng)述，并

在教室里開(kāi)辟作品專欄進(jìn)行展示。

2、平時(shí)多做一些校園環(huán)境場(chǎng)景寫(xiě)生練習(xí)，為今后校園題材的繪畫(huà)創(chuàng)作積累

素材。

《我們的校園》教案2

一、教學(xué)目標(biāo)

1.熟悉自己的校園，對(duì)校園生活充滿期待。

2.通過(guò)觀察、參觀等活動(dòng)熟悉校園環(huán)境。

3.了解校園，理解校園的場(chǎng)館、設(shè)施等。

二、教學(xué)重點(diǎn)

全面理解校園，知道各個(gè)教學(xué)樓的位置、識(shí)別各個(gè)專業(yè)教室的名稱和具體位

置，理解與校園生活息息相關(guān)設(shè)施的具體方位。

三、教學(xué)難點(diǎn)

能夠識(shí)別、分辨、獨(dú)立確認(rèn)各個(gè)學(xué)校設(shè)施所在位置。

四、教學(xué)過(guò)程

同學(xué)們，你喜歡我們的校園嗎？我們要在這所學(xué)校里度過(guò)六年的時(shí)間，我們

都要共同愛(ài)護(hù)我們的學(xué)校，你對(duì)我們學(xué)校了解多少呢？你知道我們學(xué)校有哪些場(chǎng)

室，這些場(chǎng)室各有什么用處，你們想知道嗎？今天老師就帶大家去理解：我們的

校園

活動(dòng)一：理解我們的活動(dòng)空間

1.引導(dǎo)學(xué)生參考教材第20頁(yè)的內(nèi)容，這里有很多新伙伴，提示學(xué)生觀察圖

片，新伙伴分別在哪里參加什么活動(dòng)？

2.提示學(xué)生仔細(xì)看教材里，還出示了一些地方的圖片，猜一猜、想一想這是

什么地方，它們與我們的學(xué)習(xí)生活有什么關(guān)系呢？

小結(jié)：教材給了我們非常好的提示，但這些提示還是有很多地方與我們學(xué)校

的實(shí)際情況有所不同。我們的校園有著自己的特點(diǎn)，讓我們一起來(lái)發(fā)現(xiàn)吧。

活動(dòng)二：這里是我們共同的家（課前布置任務(wù)，LL學(xué)生自己觀察我們的校園）

1.首先請(qǐng)校園小小探秘員來(lái)匯報(bào)展示自己的發(fā)現(xiàn)。

2.學(xué)生回應(yīng)探秘員帶來(lái)的圖片是哪里，并鼓勵(lì)學(xué)生就此提出自己的問(wèn)題。

S：這是哪里？

這里能夠協(xié)助我們實(shí)行什么學(xué)習(xí)內(nèi)容？

我們什么時(shí)候會(huì)有這個(gè)課程？

我們平時(shí)沒(méi)有這個(gè)課的時(shí)候能夠到專業(yè)教室里來(lái)嗎？

進(jìn)入這些地方，我們需要注意什么？

3.鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己的理解，不規(guī)范的地方教師給出指點(diǎn)。

4.為小小探秘員沒(méi)能說(shuō)出的其他場(chǎng)館或?qū)I(yè)教室名稱實(shí)行補(bǔ)充。補(bǔ)充的學(xué)生

說(shuō)出自己發(fā)現(xiàn)這些場(chǎng)所的地點(diǎn)和發(fā)現(xiàn)。

小結(jié)：同學(xué)們用一雙雙充滿好奇、充滿愛(ài)的眼睛，大膽地去探秘我們的校園,

你們的積極表現(xiàn)，已經(jīng)為未來(lái)的學(xué)習(xí)生活做出了非常好的鋪墊。

活動(dòng)三：我知道怎么做

1.教師出示圖片，展示全部的專業(yè)教室的照片、教學(xué)樓的照片、衛(wèi)生室、體

育室、教師辦公室、操場(chǎng)國(guó)旗桿下、校園花園等的場(chǎng)景。

2.學(xué)生分小組討論，出入這些地點(diǎn)，需要注意什么？

學(xué)生分組：專業(yè)教室組、辦公室組、樓道公共區(qū)域、教學(xué)樓外公共區(qū)域。

3.小組討論后向全班匯報(bào)，其余組能夠補(bǔ)充。

小結(jié)：我們的校園好大，我們每一個(gè)人都清楚地知道了我們?cè)撊绾螑?ài)護(hù)我們

這個(gè)家，如何從行為上來(lái)表現(xiàn)出一年級(jí)學(xué)生的風(fēng)范。學(xué)校為同學(xué)們展開(kāi)各種課程

和活動(dòng)的空間也很多，這里將成為你新的家，你新的學(xué)習(xí)生活的開(kāi)始。那接下來(lái),

老師將和你們一起走進(jìn)它們，讓我們來(lái)真正地理解他們吧！

活動(dòng)四：游戲，［貼名片、認(rèn)校園』

1.看看我們的教室里有什么？出示寫(xiě)有教室物品名稱的條子，先由學(xué)生對(duì)照

實(shí)物貼一貼

2.玩游戲：把寫(xiě)有校園設(shè)施名稱，使用情景的條子分給學(xué)生。由一名學(xué)生介

紹他紙條上的內(nèi)容，與情景或設(shè)施對(duì)應(yīng)的學(xué)生起來(lái)做朋友。

小結(jié)：游戲中我們?cè)僖淮卫斫饬诉@些教室、公共區(qū)域的功能，希望同學(xué)們能

記住他們，并和他們成為共同學(xué)習(xí)的好『朋友』！

總結(jié)：通過(guò)四個(gè)活動(dòng)，我們已經(jīng)非常清楚各個(gè)專業(yè)教室的特點(diǎn)了，已經(jīng)能非

常清楚它們的長(zhǎng)相了，隨著慢慢逐步熟悉校園，同學(xué)們也會(huì)越來(lái)越喜歡我們的校

園！

《我們的校園》教案3

教學(xué)要求

1、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校的情感，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和主人公意識(shí)。

2、通過(guò)活動(dòng)，了解學(xué)校的規(guī)則和紀(jì)律，并能夠自覺(jué)遵守；懂得尊重學(xué)校不

同崗位的工作人員。

3、熟悉校園環(huán)境，認(rèn)識(shí)校園忠于自己相關(guān)的設(shè)施。

4、活動(dòng)中，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、通過(guò)多種突進(jìn)獲取信息的能力和表

達(dá)能力。

教學(xué)重難點(diǎn)

認(rèn)識(shí)我們的校園，熱愛(ài)我們的校園。

教學(xué)活動(dòng)

教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容與主要問(wèn)題的設(shè)置學(xué)生活動(dòng)方式教師活動(dòng)要點(diǎn)教學(xué)意圖

1、活動(dòng)準(zhǔn)備階段

（1）談話：小朋友，你們現(xiàn)在肯定已經(jīng)認(rèn)識(shí)學(xué)校的一些地方，但還有一些

地方你們還不太熟悉，為了讓大家以后能夠更方便、更愉快的學(xué)習(xí)和生活，今天

我們一起來(lái)玩“參觀校園”的活動(dòng)。

（2）分小組參觀

第一條參觀路線：閱覽室、多功能廳、大隊(duì)部。

第二條參觀路線：傳達(dá)室、醫(yī)務(wù)室、音樂(lè)教室、微機(jī)房。

第三條參觀路線：教師辦公室、語(yǔ)音室、體育館。

第四條參觀路線：自然實(shí)驗(yàn)室、食堂。

2、活動(dòng)進(jìn)行階段

（3）教師交代一下注意事項(xiàng)。如：遇到問(wèn)題要學(xué)會(huì)求助、注意保持安靜、

聽(tīng)到鈴聲進(jìn)教室等。

（4）各條路線的參觀小組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，分頭行動(dòng)。

學(xué)生抽簽

分配活動(dòng)路線

小組討論

全班匯報(bào)

學(xué)生活動(dòng)

展小成果

讓學(xué)生學(xué)會(huì)經(jīng)驗(yàn)共享，并鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力。

《我們的校園》教案4

教學(xué)目標(biāo)

1、熟悉自己的校園，對(duì)校園生活充滿期待。

2、通過(guò)觀察、參觀等活動(dòng)熟悉校園環(huán)境。

3、了解校園，認(rèn)設(shè)校園的場(chǎng)館、設(shè)施等。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：全面認(rèn)識(shí)校園，知道各個(gè)教學(xué)樓的位置、識(shí)別各個(gè)專業(yè)教室的名稱和

具體位置以及認(rèn)識(shí)與校園生活息息相關(guān)設(shè)施的具體方位。

難點(diǎn)：能夠識(shí)別、分辨、獨(dú)立確認(rèn)各個(gè)學(xué)校沒(méi)施所在位置。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入：同學(xué)們，你喜歡我們的校園嗎？我們要在這所學(xué)校里度過(guò)六年的

時(shí)間，我們都要共同愛(ài)護(hù)我們的學(xué)校，你對(duì)我們學(xué)校了解多少呢？你知道我們學(xué)

校有哪些場(chǎng)所呢，這些場(chǎng)室各有什么用處，你們想知道嗎？今天老師就帶大家去

認(rèn)識(shí)：我們的校園。

一、認(rèn)識(shí)我們的活動(dòng)空間

1、引導(dǎo)學(xué)生參考教材第20頁(yè)的內(nèi)容，這里有很多新伙伴，提示學(xué)生觀察圖

片，新伙伴分別在哪里參加什么活動(dòng)？

2、提示學(xué)生仔細(xì)看教材里，還出示了一些地方的圖片，猜一猜、想一想這

是什么地方，它們與我們的學(xué)習(xí)生活有什么關(guān)系呢？

小結(jié)：教材給了我們非常好的提示，但這些提示還是有很多地方與我們學(xué)校

的實(shí)際情況有所不同。我們的校園有著自己的特點(diǎn)，讓我們一起來(lái)發(fā)現(xiàn)吧。

三、這里是我們共同的家（課前布置任務(wù)，讓學(xué)生自己觀察我們的校園）

1、首先請(qǐng)校園小小探秘員來(lái)匯報(bào)展示自己的發(fā)現(xiàn)。

2、學(xué)生回應(yīng)探秘員帶來(lái)的圖片是哪里，并鼓勵(lì)學(xué)生就此提出自己的問(wèn)題。

（學(xué)生：這是哪里？這里可以幫助我們進(jìn)行什么學(xué)習(xí)內(nèi)容？我們什么時(shí)候會(huì)

有這個(gè)課程？我們平時(shí)沒(méi)有這個(gè)課的時(shí)候可以到專業(yè)教室里來(lái)嗎？進(jìn)入這些地

方，我們需要注意什么？）

3、鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己的理解，不規(guī)范的地方教師給出指點(diǎn)。

4、為小小探秘員沒(méi)能說(shuō)出的其他場(chǎng)館或?qū)I(yè)教室名稱進(jìn)行補(bǔ)充。補(bǔ)充的學(xué)

生說(shuō)出自己發(fā)現(xiàn)這些場(chǎng)所的地點(diǎn)和發(fā)現(xiàn)。

（小結(jié)：同學(xué)們用一雙雙充滿好奇、充滿愛(ài)的眼睛，大膽地去探秘我們的校

園，你們的積極表現(xiàn)，已經(jīng)為未來(lái)的學(xué)習(xí)生活做出了非常好的鋪墊。）

四、我知道怎么做

1、教師出示圖片，展示全部的專業(yè)教室的照片、教學(xué)樓的照片、衛(wèi)生室、

體育室、教師辦公室、操場(chǎng)國(guó)旗桿下、校園花園等的場(chǎng)景。

2、學(xué)生分小組討論，出入這些地點(diǎn)，需要注意什么？學(xué)生分組：專業(yè)教室

組、辦公室組、樓道公共區(qū)域、教學(xué)樓外公共區(qū)域。

3、小組討論后向全班匯報(bào)，其余組可以補(bǔ)充。

（小結(jié)：我們的校園好大，我們每一個(gè)人都清楚地知道了我們?cè)撊绾螑?ài)護(hù)我

們這個(gè)家，如何從行為上來(lái)表現(xiàn)出一年級(jí)學(xué)生的風(fēng)范。學(xué)校為同學(xué)們開(kāi)展各種課

程和活動(dòng)的空間也很多，這里將成為你新的家，你新的學(xué)習(xí)生活的開(kāi)始。那接下

來(lái)，老師將和你們一起走進(jìn)它們，讓我們來(lái)真正地認(rèn)識(shí)他們吧?。?/p>

五、游戲：貼名片、認(rèn)校園

1、看看我們的教室里有什么？出示寫(xiě)有教室物品名稱的條子，先由學(xué)生對(duì)

照實(shí)物貼一貼。

2、玩游戲：把寫(xiě)有校園設(shè)施名稱，使用情景的條子分給學(xué)生。由一名學(xué)生

介紹他紙條上的內(nèi)容，與情景或設(shè)施對(duì)應(yīng)的學(xué)生起來(lái)做朋友。

（小結(jié)：游戲中我們?cè)僖淮握J(rèn)識(shí)了這些教室、公共區(qū)域的功能，希望同學(xué)們

能記住他們，并和他們成為共同學(xué)習(xí)的好朋友！總結(jié)：通過(guò)四個(gè)活動(dòng)，我們已經(jīng)

非常清楚各個(gè)專業(yè)教室的特點(diǎn)了，已經(jīng)能非常清楚它們的長(zhǎng)相了，隨著慢慢逐步

熟悉校園，同學(xué)們也會(huì)越來(lái)越喜歡我們的校園?。?/p>

板書(shū)設(shè)計(jì)

1、校園探秘我發(fā)現(xiàn)校園里有一

2、我最喜歡的地方說(shuō)一說(shuō)為什么喜歡？

《我們的校園》教案5

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)生自己觀察、訪問(wèn)、思考等實(shí)踐手段，熟悉自己的校園，增進(jìn)對(duì)

學(xué)校的了解與親近感。

2、調(diào)動(dòng)學(xué)生主體積極性，了解學(xué)校中與自己學(xué)習(xí)生活關(guān)系密切的設(shè)施、設(shè)

備，在濃厚興趣中學(xué)習(xí)觀察，在熱烈氣氛中相互交流。

3、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能為學(xué)校值得驕傲，也能為學(xué)校的不足之處出謀劃

策。

課時(shí)安排：兩課時(shí)

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景

1、導(dǎo)入談話：

小朋友們，老師今天帶來(lái)了一個(gè)好消息。想知道嗎？請(qǐng)你用心聽(tīng)。

2、播放多媒體錄音：“開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)選拔引導(dǎo)員”

3、提問(wèn)：小朋友，你聽(tīng)到了什么好消息？能說(shuō)一說(shuō)嗎？

學(xué)生說(shuō)，老師板書(shū)：我們的校園

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

（一）通過(guò)錄象了解校園

1、說(shuō)到我們的校園，你知道些什么呢？

2、學(xué)生自由發(fā)言（示范小學(xué)、綠色學(xué)校）從哪里知道的？（家長(zhǎng)、伙伴、

鄰居）

3、跟著攝影師叔叔的鏡頭參觀我們的校園。（播放學(xué)校環(huán)境錄象）

4、咦？我發(fā)現(xiàn)大家臉上的表情都是喜滋滋，看來(lái)你們看錄象時(shí)心里都有著

自己的想法了，能說(shuō)說(shuō)你在想些什么嗎？（開(kāi)心、高興、驕傲、自豪）

5、在開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，你們也能像現(xiàn)在這么開(kāi)心和驕傲地向爸爸媽媽介紹我們

的校園嗎？你打算介紹哪里呢？（學(xué)生說(shuō)，老師板書(shū)：教室、辦公室、操場(chǎng)、廁

所、圖書(shū)館、會(huì)議室、醫(yī)務(wù)室）

（二）分類

1、我們的學(xué)?？烧娲蟀?，你們讓老師寫(xiě)了滿滿一黑板不同的場(chǎng)所，真讓人

眼花繚亂！如果這樣給爸爸媽媽介紹，他們肯定要被弄昏頭了，我們來(lái)想個(gè)辦法,

給它們分個(gè)類，好嗎？

2、師生共同完成分類：（貼字）

上課場(chǎng)所：教室（微機(jī)、音樂(lè)、體育、網(wǎng)閱）、圖書(shū)館、游泳池

下課場(chǎng)所：操場(chǎng)、廁所、醫(yī)務(wù)室

老師場(chǎng)所：辦公室、會(huì)議室

3、這樣看起來(lái)既清楚乂明白，引導(dǎo)員們才能在最短的時(shí)間內(nèi)以最快的速度

帶著爸爸媽媽找到不同的地方?？墒牵銈冋娴闹肋@些地方在哪里嗎？讓我們

去實(shí)地走一走。

4、注意事項(xiàng)：

說(shuō)話輕輕、走路輕輕。不影響別班上課。

不明白的地方可以有禮貌地詢問(wèn)老師。

三、參觀校園

1、老師會(huì)帶大家參觀黑板上貼的每一個(gè)地方，小朋友們要認(rèn)真觀察，找一

個(gè)自己最感興趣的地方，用心記一記它在哪里？再想一想它的作用是什么？

2、參觀校園。

四、分組匯報(bào)

1、你最喜歡校園的哪個(gè)地方呢？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。

2、按照學(xué)生的發(fā)言分成三組，下課場(chǎng)所、上課場(chǎng)所、老師場(chǎng)所。插上不同

的旗子。

3、請(qǐng)和組內(nèi)的小伙伴商量：

⑴這個(gè)地方在學(xué)校的哪兒？

⑵它有什么作用？

⑶需要注意些什么？

4、分組匯報(bào)

方位如：廁所在教學(xué)樓和科技樓中間，男廁所在三樓，女廁所在四樓；丟務(wù)

室在教學(xué)樓二樓中間；老師辦公室在一樓。

注意事項(xiàng)如：上廁所要注意不擁擠，大便小便入槽，便后沖洗、洗手。接開(kāi)

水時(shí)排隊(duì)，小心燙水。

5、評(píng)選介紹時(shí)態(tài)度大方、口齒清楚的同學(xué)為家長(zhǎng)會(huì)引導(dǎo)員。

6、家長(zhǎng)會(huì)時(shí)還要貼出介紹校園美景的圖回，能把你最感興趣的地方畫(huà)卜來(lái)

嗎？

7、交流優(yōu)秀“創(chuàng)意作品”

8、老師小結(jié)：孩子們，我們通過(guò)自己的觀察、調(diào)查，不僅了解了我們的學(xué)

校，還準(zhǔn)備好了向我們的爸爸媽媽介紹我們的學(xué)校。不過(guò)，我們的學(xué)校在不斷地

變化，我們周?chē)氖挛镆苍诓粩嗟刈兓?，希望大家在以后能繼續(xù)認(rèn)真觀察周?chē)?/p>

事物！

《我們的校園》教案6

教學(xué)內(nèi)容：

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第九單元的實(shí)踐活動(dòng)《我們的校園》

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生參與多種活動(dòng)，加深理解所學(xué)知識(shí)，并滲透統(tǒng)計(jì)思想。

2.讓學(xué)生通過(guò)各種活動(dòng)體驗(yàn)、感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，能從實(shí)際生活中

提出數(shù)學(xué)問(wèn)題并能運(yùn)用不同方法進(jìn)行解決，培養(yǎng)學(xué)生“用數(shù)學(xué)”的意識(shí)。

3.初步接觸簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理，看簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)

和創(chuàng)新意識(shí)

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、將所學(xué)知識(shí)用到生活中去，解決實(shí)際問(wèn)題。

2、會(huì)用不同的方法收集、整理數(shù)據(jù)。

3、能提出不同的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話激趣

1、師：你們課件十分鐘你們都喜歡做什么游戲呢？

生L我喜歡跳繩。

生2：我喜歡和小伙伴一起捉迷藏。

生3：我喜歡跑步。

2、師：你們喜歡的活動(dòng)可真多啊！今天陳老師帶大家來(lái)看看我們沈陽(yáng)路小

學(xué)大課間時(shí)活動(dòng)的圖片吧?。ò鍟?shū)課題：我們的校園）

3、師：你們都看到什么活動(dòng)？（學(xué)生匯報(bào)）

4、師：你們想知道參加各項(xiàng)活動(dòng)的各有多少人嗎？

二、收集數(shù)據(jù)

師：我們用涂笑臉的辦法來(lái)統(tǒng)計(jì)參加每種活動(dòng)的人數(shù)。

（師出示一張大的統(tǒng)計(jì)圖。）

師：我們用一個(gè)笑臉表示一個(gè)人，參加活動(dòng)的有幾人，就涂幾個(gè)笑臉。比如

踢健子的有3個(gè)人，那就涂3個(gè)笑臉（老師演示涂上。）那你最喜歡什么活動(dòng)，

你就去統(tǒng)計(jì)參加這項(xiàng)活動(dòng)的人數(shù)，試著用不同的方法去統(tǒng)計(jì)。

（完成統(tǒng)計(jì)圖，教師巡視，適當(dāng)指導(dǎo)。）

三、整理數(shù)據(jù)（學(xué)生匯報(bào)）

師：你統(tǒng)計(jì)了什么活動(dòng)的人數(shù)？有多少人？你是怎樣知道的？

A:跳繩

生1：我統(tǒng)計(jì)的是跳繩的人數(shù)，我是數(shù)的，有12人。（讓生數(shù)一遍。）

生2：有10個(gè)小朋友在跳，有2個(gè)小朋友在搖繩子，合起來(lái)是10+2=12,共

12人。生3：左邊有3人，中間有1人，右邊有8人，合起來(lái)是3+1+8=12,共

12人。（復(fù)習(xí)連加算式）

B：跳集體舞

生1：我統(tǒng)計(jì)的是跳集體舞的人數(shù)，我是數(shù)的，有15人。

生2：穿藍(lán)色衣服的有7人，穿紅色衣服的有8人，合起來(lái)7+8=15,共15

人。（復(fù)習(xí)加法、減法各個(gè)部分的名稱）

C:跑步

生1：我統(tǒng)計(jì)的是跑步的人數(shù)，有8人。我是數(shù)的。

師：你知道他們跑了第幾名嗎？誰(shuí)上來(lái)指著圖說(shuō)一說(shuō)？（學(xué)生上來(lái)指著說(shuō)。）

D：玩老鷹捉小雞

生1：我統(tǒng)計(jì)的是老鷹捉小雞的人數(shù)，一共有5人。我是數(shù)的。

生2：我也是統(tǒng)計(jì)的老鷹捉小雞的人數(shù)，我用1只老鷹加上4只小雞，1+4=5

人。（完成統(tǒng)計(jì)圖）

師：小朋友解決問(wèn)題的方法真不少，有的是數(shù)出來(lái)的，有的是算出來(lái)的，最

后都得出參加各項(xiàng)活動(dòng)的總?cè)藬?shù)。真不錯(cuò)！

四、對(duì)比感受統(tǒng)計(jì)圖的用處和優(yōu)越性

師：下面咱們來(lái)看看這張?zhí)顫M的統(tǒng)計(jì)圖，同學(xué)們也把你們手中的圖舉起來(lái)給

老師看一看，從圖中你有什么發(fā)現(xiàn)？

生1：參加跳集體舞的人最多。

生2：參加踢健子的人最少。

師：看著圖你還能提出什么問(wèn)題？

生1：參加跳長(zhǎng)繩的比跑步的多幾人？（請(qǐng)三列式解答）

生2：參加跳集體舞的比玩老鷹捉小雞的多幾人？

生3：參加踢圓子的和參加跑步的一共有多少人？

五、課堂小結(jié)：

師：生活中處處都有數(shù)學(xué)知識(shí)，小朋友們，你們可要多留心，做個(gè)有心人哦！

下課后，小朋友們可以到室外去做各自喜歡的活動(dòng)，然后用不同的方法得到參加

每項(xiàng)活動(dòng)的總?cè)藬?shù)。

教學(xué)反思：

《人教版實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)》第114T15頁(yè)的《我們的校園》是一

節(jié)實(shí)踐活動(dòng)課，本節(jié)課我選取一些學(xué)生比較喜歡的活動(dòng)，比如：踢健子、跳繩、

跑步、跳集體舞等啟發(fā)學(xué)生根據(jù)各種活動(dòng)的內(nèi)容和情景，提出一些數(shù)學(xué)問(wèn)題，并

利用所學(xué)的知識(shí)加以解決。為了使學(xué)生深刻理解木冊(cè)教材所學(xué)的內(nèi)容，體驗(yàn)我們

的校園生活中處處有數(shù)學(xué)。從而培養(yǎng)學(xué)生從實(shí)際生活中提出數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力和

“用數(shù)學(xué)”的意識(shí)。

為了讓本節(jié)課從內(nèi)容上和形式上都給人以全新的感覺(jué)，我大膽嘗試，設(shè)計(jì)了

讓學(xué)生全員參與的學(xué)習(xí)互動(dòng)，重在學(xué)生的體驗(yàn)、參與、交流和教師的適時(shí)指導(dǎo)，

使學(xué)生從實(shí)際生活中提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，運(yùn)用不同的方法加以解決，同時(shí)讓學(xué)生從活

動(dòng)中初步感受統(tǒng)計(jì)的相關(guān)知識(shí)。

這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)具有以下特點(diǎn)：

1、談話引入，激發(fā)學(xué)生興趣。

老師以聊天、談話的方式引出學(xué)生熟悉的場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)的積

極性，從而使學(xué)生輕松地進(jìn)入課堂，很快拉近師生間的關(guān)系，為課堂教學(xué)建立良

好的開(kāi)端。

2、學(xué)科整合，關(guān)注情感教育。

將例題的呈現(xiàn)方式改為出示主題圖片，讓單一的數(shù)學(xué)課與體、音、美相垢合,

教學(xué)的內(nèi)容生動(dòng)、活潑，教學(xué)過(guò)程中教師加以評(píng)價(jià)，正確的方法指導(dǎo)，培養(yǎng)了學(xué)

生熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)班級(jí)的情感。

3、交流互動(dòng)，給足學(xué)生空間。

有教師的圖例和學(xué)生的操作圖像結(jié)合，先指導(dǎo)學(xué)生記錄數(shù)據(jù)的方法，在讓學(xué)

生自己填寫(xiě)，出現(xiàn)困難時(shí)，讓學(xué)生之間交流好的方法，及時(shí)給予解決，培養(yǎng)了學(xué)

生的表達(dá)、觀察、組織、交流、互動(dòng)的能力，較好地實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的主體作用，達(dá)

到及時(shí)調(diào)控，高效課堂效果。

總之，這一節(jié)課“情”“趣”交融，學(xué)科滲透，動(dòng)靜結(jié)合，給學(xué)生創(chuàng)造了活

動(dòng)空間、觀察空間、思維空間，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

《我們的校園》教案7

教學(xué)內(nèi)容

教科書(shū)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第114?115頁(yè)的內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)

1.借助“我們的校園”這一學(xué)生熟悉的題材，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)各種活動(dòng)的內(nèi)

容和情景，提出并解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，使學(xué)生加深理解本冊(cè)教材所學(xué)的內(nèi)容并學(xué)會(huì)簡(jiǎn)

單的數(shù)據(jù)整理和看簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖。

2.讓學(xué)生體驗(yàn)校園生活中存在的數(shù)學(xué)，感到數(shù)學(xué)就在自己身邊，培養(yǎng)學(xué)生

從實(shí)際生活中提出數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力和“用數(shù)學(xué)”的意識(shí)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和創(chuàng)新精神；激發(fā)學(xué)生的求知欲，發(fā)揮學(xué)生學(xué)

習(xí)的主動(dòng)性，讓學(xué)生在民主、和諧、活躍的課堂氣氛中獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自

信心。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)各種活動(dòng)的內(nèi)容和情景，提出問(wèn)題，并利用所學(xué)的知識(shí)解決問(wèn)

題。

教具準(zhǔn)備

錄像、課件、多媒體設(shè)備、各項(xiàng)活動(dòng)圖片及頭像圖片。

學(xué)具準(zhǔn)備

同桌兩位同學(xué)一幅花朵配葉子的圖。

教學(xué)過(guò)程

一、引入

師：小朋友們，剛才下課時(shí)，你們都去哪兒活動(dòng)了？（校園里）你們?cè)谛@

里進(jìn)行了哪些活動(dòng)？你最喜歡什么活動(dòng)？

學(xué)生說(shuō)完后，計(jì)算機(jī)放映校園里課外活動(dòng)的錄像。

師：小朋友們，你們喜愛(ài)我們的校園嗎？校園就是我們平時(shí)生活學(xué)習(xí)的場(chǎng)所。

課間或活動(dòng)課時(shí)，校園可熱鬧了，有許許多多豐富多彩的活動(dòng)?？墒悄銈冎绬?

這些活動(dòng)里面還有一些數(shù)學(xué)問(wèn)題。這節(jié)課老師要帶領(lǐng)你們?cè)俅巫哌M(jìn)我們美麗的校

園，用我們所掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)去解決活動(dòng)中的一個(gè)個(gè)問(wèn)題，看誰(shuí)最靈活，好嗎？

板貼：

二、活動(dòng)

（-）介紹各種活動(dòng)情況并分組解決

［教師課前先將全班學(xué)生按每4個(gè)人分為一組］

課件出示“我們的校園”第114?115頁(yè)各個(gè)活動(dòng)場(chǎng)景圖，并配有畫(huà)外音：

“小朋友們，快到校園里來(lái)參加我們的活動(dòng)吧！”教師結(jié)合大屏幕場(chǎng)景圖向?qū)W生

介紹以下各項(xiàng)活動(dòng)。

1.跳繩活動(dòng)。

師：大家看，教學(xué)樓旁邊的小樹(shù)下面有很多小朋友，他們?cè)诟墒裁?？（跳繩）

［跳繩場(chǎng)景圖閃動(dòng)］。

教師讓學(xué)生具體地說(shuō)出這幅圖的圖意，說(shuō)到哪些人，大屏幕畫(huà)面中哪些人就

相應(yīng)地跳動(dòng)閃爍一下。

師：有個(gè)同學(xué)就給我們提出問(wèn)題了［課件顯示出問(wèn)題：跳繩的有多少人？］

問(wèn)我們什么？哪些小組的小朋友喜歡跳繩？請(qǐng)舉手，等一會(huì)兒這個(gè)問(wèn)題就交給你

們解決。

2.踢球活動(dòng)。

師：操場(chǎng)上面也有很多小朋友，他們?cè)谀莾焊墒裁矗浚ㄌ咔颍厶咔驁?chǎng)景圖

閃動(dòng)］

教師讓學(xué)生說(shuō)出圖中所提供的信息。學(xué)生說(shuō)到哪個(gè)隊(duì)和哪個(gè)人，大屏幕的畫(huà)

面中哪些人就相應(yīng)地跳動(dòng)閃爍一下。

師：根據(jù)這幅圖你能算出踢球的共有多少人嗎？除了這個(gè)問(wèn)題以外，你還可

以提出什么樣的問(wèn)題？怎樣解答？［課件顯示出問(wèn)題：踢球的一共有多少人？還

可以提什么問(wèn)題？怎樣解答？］

哪些小組的同學(xué)喜歡踢足球？「學(xué)生舉手1踢足球活動(dòng)的這么多問(wèn)題等一會(huì)

就交給你們來(lái)解決。

3.跑步活動(dòng)。

師：快來(lái)看，跑道上的這么多小朋友在于什么？（跑步）［跑步場(chǎng)景圖閃動(dòng)］

師：一個(gè)女同學(xué)跑第一，一個(gè)男同學(xué)跑第五［畫(huà)面上跑第一的女同學(xué)和跑第

五的男同學(xué)跳動(dòng)］下面的小方框里要我們填什么？（跑步的名次）你還能從跑步

這項(xiàng)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題？能自己解答出來(lái)嗎？

讓喜歡跑步的小組的同學(xué)來(lái)解答跑步中的問(wèn)題。

4.辦板報(bào)、練武活動(dòng)。

教師介紹這兩項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，這兩個(gè)場(chǎng)景圖閃動(dòng)，教師可以問(wèn)學(xué)生根據(jù)這兩個(gè)活

動(dòng)可以提哪些他們想知道的數(shù)學(xué)問(wèn)題，又該怎樣解答，然后按各自所感興趣的活

動(dòng)進(jìn)行分組。

5.踢犍子活動(dòng)。

［這項(xiàng)活動(dòng)教材沒(méi)仃，因大多數(shù)學(xué)生對(duì)它非常熟悉，教師特別設(shè)計(jì)此活動(dòng)場(chǎng)

景。］

師：在這塊空地上這三個(gè)小朋友在干什么？（踢例子）［踢鍍子場(chǎng)景圖閃動(dòng)］

師：哪個(gè)同學(xué)正在踢？（小麗）小麗第一次已經(jīng)踢了幾個(gè)了？（6個(gè)）1、2、

3……就說(shuō)明小麗第二次己經(jīng)踢到了3個(gè)，還沒(méi)踢完。

師：根據(jù)這幅圖，可以提出什么問(wèn)題？你們會(huì)解答這些問(wèn)題嗎？［課件顯示:

可以提什么問(wèn)題？怎樣解答？］哪些小組的小朋友喜歡踢健子，你們就來(lái)想一想

這個(gè)問(wèn)題。

（二）各小組討論交流、活動(dòng)、共同解決問(wèn)題，教師巡視、指導(dǎo)，給學(xué)生適

當(dāng)?shù)膸椭鸵龑?dǎo)

［教師指出：本組的問(wèn)題討論解決完以后，也可以幫助別組的同學(xué)解決問(wèn)題,

大家共同進(jìn)步。］

數(shù)人數(shù)的時(shí)候，數(shù)的方式不受限制，可以一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，還可以一組一組地

數(shù)，也可以用加法計(jì)算出來(lái)，只要能正確得出人數(shù)的都要給予肯定，使各個(gè)層次

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性都得到保護(hù)。

教師鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)每幅圖的圖意發(fā)現(xiàn)提出問(wèn)題并自己解答。使學(xué)生學(xué)會(huì)有意

識(shí)地運(yùn)用已有的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

（三）各個(gè)小組匯報(bào)各組討論的結(jié)果并在全班交流

讓每一組的代表說(shuō)一說(shuō)本組所討論的結(jié)果，自己不同的思路，自己不同的數(shù)

法，提出的不同問(wèn)題，怎樣解答，是怎樣想的，鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方法解決問(wèn)題。

根據(jù)學(xué)生發(fā)言，課件演示。

（四）評(píng)價(jià)

讓學(xué)生評(píng)議一下哪些組觀察仔細(xì)，問(wèn)題提得好？哪些同學(xué)積極發(fā)表意見(jiàn)、想

的方法好。

教師結(jié)合實(shí)際，充分肯定學(xué)生取得的成績(jī)。

三、指導(dǎo)學(xué)生完成統(tǒng)計(jì)圖

（一）完成統(tǒng)計(jì)圖

師：小朋友們，剛才我們又進(jìn)入了一次校園參加了活動(dòng)，你們都解決了哪些

活動(dòng)中的問(wèn)題？

學(xué)生每說(shuō)出一種，教師就在黑板上貼出這項(xiàng)活動(dòng)的圖片。

W：小朋友們的本領(lǐng)叫真大，再讓我們來(lái)數(shù)一數(shù)辦板報(bào)的有幾個(gè)人？（4個(gè)

人）打開(kāi)數(shù)學(xué)書(shū)第115頁(yè)看一看，我們就在第一檔辦板報(bào)的這幅圖的右邊把4

個(gè)頭像涂上了顏色，表示力板報(bào)的有4個(gè)人。［教師板貼出4個(gè)頭像］。大家會(huì)照

樣子把其他幾項(xiàng)活動(dòng)的人數(shù)也涂出來(lái)嗎？

學(xué)生各自進(jìn)行涂色練習(xí)，涂完后讓一個(gè)學(xué)

生上黑板板貼頭像，集體訂正。

（-）回答統(tǒng)計(jì)圖下面的問(wèn)題

教師指著黑板上的統(tǒng)計(jì)圖問(wèn)：根據(jù)我們校園里的這個(gè)活動(dòng)小檔案，你們能解

決數(shù)學(xué)書(shū)上給我們提出的幾個(gè)問(wèn)題嗎？

課件顯示教科書(shū)上的4個(gè)問(wèn)題：

（1）參加哪項(xiàng)活動(dòng)的人最多？哪項(xiàng)最少？

（2）的比的多幾人？

（3）的和的一共多少人？

（4）想一想，還能提什么問(wèn)題？

讓學(xué)生看著統(tǒng)計(jì)圖，回答圖下面的前三個(gè)問(wèn)題，這三個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生直觀比較,

得到答案后說(shuō)出自己的想法。對(duì)于第（4）個(gè)問(wèn)題，先讓同桌同學(xué)相互提，然后

在班上展開(kāi)交流，每提出一個(gè)問(wèn)題都讓學(xué)生自己解答。學(xué)生提出的問(wèn)題，可能有

的目前他們還解答不了，但只要合情合理，都要肯定。

課件演示。

四、開(kāi)放式練習(xí)（花朵配葉子）

師：小朋友們，我們的校園美麗嗎？為什么呢？（因?yàn)樾@里有許多花，許

多樹(shù)）這些花里面也有數(shù)學(xué)問(wèn)題。

老師這兒就有一朵花［課件顯示：］葉子上的兩個(gè)數(shù)加起來(lái)正好等于花中心的

這個(gè)數(shù)：6+7=13。請(qǐng)你們?cè)谧约旱膱D中，把葉子和花用線連接起來(lái)，使葉子上

的兩個(gè)數(shù)加起來(lái)的和是花中心的這個(gè)數(shù)。

同桌兩位同學(xué)進(jìn)行連線練習(xí)。

課件顯示學(xué)生的圖（見(jiàn)圖1）。

學(xué)生反饋結(jié)果，課件演示正確答案（見(jiàn)圖2）o每連對(duì)一朵花，計(jì)算機(jī)里發(fā)

出“你真棒”的鼓勵(lì)聲。

師：校園里的花很美麗,可看見(jiàn)這么多好看花，小朋友能不能把它們摘回家？

我們要愛(ài)惜花草樹(shù)木，、

五、課堂總結(jié)

師：這節(jié)課我們快要上完了，下課后小朋友們又能進(jìn)人我們的校園去參加你

們所喜歡的活動(dòng)。當(dāng)你再次進(jìn)入校園里活動(dòng)時(shí)，你想到了什么？

六、課后實(shí)踐活動(dòng)

下課后到校園里活動(dòng)時(shí)去發(fā)現(xiàn)一些類似的數(shù)學(xué)問(wèn)題，把它編成題，自己來(lái)解

答。

板書(shū)：

《我們的校園》教案8

（一）啟發(fā)談話，激發(fā)情感，確定中心

師：同學(xué)們喜歡咱們的校園嗎？

生：我在這里度過(guò)了童年的時(shí)光，我特別喜歡校園。

師：喜歡校園的哪些方面呢？

生：校園里綠化得很美，有很多果樹(shù)，還有四季常青的松柏樹(shù)，特別是夏天

和秋天，校園里有各種鮮花。

生：我喜歡校園里很多體育設(shè)施。如：聯(lián)合器械架，攀登架，單、雙杠等等。

我可愛(ài)在這兒活動(dòng)了Q

師：除了以上同學(xué)們說(shuō)的喜歡校園的環(huán)境和沒(méi)施，最讓你們留戀的是什么？

生：在校園里我們搞了許多有意義、有趣的活動(dòng)，都給我們留卜.了美好的回

憶。

師：是的，我們都熱愛(ài)這座校園，在作文中就要表達(dá)出這種情感，也就是這

篇作文的中心思想。（板書(shū)：一、中心思想）

（二）指導(dǎo)寫(xiě)作條理

師：我們描述校園必須按?定的順序，你們是怎么思考的？

生：我以進(jìn)校的路線來(lái)寫(xiě)校園的各個(gè)地方。如：進(jìn)了校門(mén)走上甬道，來(lái)到操

場(chǎng)，然后進(jìn)入教學(xué)樓。

師：思路很清楚。

生：老師，我按校園的各個(gè)方面分類寫(xiě)行嗎。

師：當(dāng)然可以，你說(shuō)說(shuō)看。

生：我常常站在四樓窗口俯瞰校園。我按這樣的順序：首先映入眼簾的是操

場(chǎng)的景物和同學(xué)們活動(dòng)的情況，再寫(xiě)校園的花草樹(shù)木春夏秋冬都那么生機(jī)勃勃，

有特色，最后寫(xiě)我們的教室寬敞明亮及師生的關(guān)系。

師：很好，無(wú)論按怎樣的順序，都要注意各段之間的銜接。

（板書(shū)：二、敘述要有條理）

（三）指導(dǎo)寫(xiě)重點(diǎn)段

師：—的思路有了條理，是不是這些內(nèi)容平均使用筆墨?還要考慮什么間題?

生；應(yīng)該考慮詳寫(xiě)和略寫(xiě)的問(wèn)題。

師：是的。—中要有一兩處細(xì)致描寫(xiě)，其它方面略寫(xiě)，—就既完整又詳細(xì)得

當(dāng)了。下面我們來(lái)共同研究一下詳寫(xiě)部分。

生：重點(diǎn)描述的地方也要有一定的‘順序。

師：很好。首先要確定“立足點(diǎn)”，也就是觀察點(diǎn)，然后按方位描述景物，

并在字里行間表達(dá)自己的情感。

現(xiàn)在每個(gè)同學(xué)練寫(xiě)一個(gè)詳寫(xiě)片斷。

（板書(shū)：三、詳細(xì)描寫(xiě)（重點(diǎn)段落）

（一）確定立足點(diǎn)

（二）按方位描述

（三）表達(dá)真情實(shí)感）

生：寫(xiě)片斷后談：我走出教學(xué)樓，首先映入我眼簾的是樓旁左側(cè)的參天的古

槐。夏天，那茂密的枝葉遮住了陽(yáng)光，我們?cè)跇?shù)蔭下跳皮筋，做游戲。再往前走,

有幾棵石榴樹(shù)，結(jié)的石榴又紅又大，真想摘下一個(gè)嘗嘗鮮。不，那是集體的財(cái)富。

接待室的兩側(cè)的柿子樹(shù)更引人注目，在這金秋季節(jié)，深綠色的葉子中透著紅，紅

中閃著亮，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去像火焰一般。走近一看，一人個(gè)熟透的柿子，墜在樹(shù)上，把

樹(shù)枝都?jí)簭澚?。這一棵棵高大的樹(shù)木，把我們的校園裝點(diǎn)得多美呀！

生：教學(xué)樓里有幾個(gè)專用教室，我特別喜歡四樓的計(jì)算機(jī)教室。這里全是先

進(jìn)設(shè)備。地上鋪著木紋地板革，看上去是那么柔和、舒服。抬頭望去，喻，一盞

盞圓形花紋吊燈，鑲嵌在屋頂。平視教室，數(shù)十臺(tái)中華學(xué)習(xí)機(jī)和“310”機(jī)整整

齊齊地排成兩列長(zhǎng)隊(duì)。瞧，正中的那臺(tái)就是我用的。雪白的外殼，紅色的鍵盤(pán)，

打開(kāi)顯示器發(fā)出了“嘟嘟”的響聲。在這里上課真是一種享受。

二、教師總結(jié)：兒位同學(xué)寫(xiě)的內(nèi)容都較具體。在完成全篇作文時(shí)，不僅寫(xiě)景

物，還要寫(xiě)出人的生活，要有生活氣息。

資料提供者：

《我們的校園》教案9

一、教學(xué)目標(biāo):

1、通過(guò)課題研究過(guò)程、研究性學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生提高調(diào)查研究、綜合分析、

解決問(wèn)題的能力和對(duì)設(shè)計(jì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。

2、通過(guò)調(diào)查、研討、設(shè)計(jì)、展示，運(yùn)用美術(shù)的知識(shí)，對(duì)校園建設(shè)的理念、

校園環(huán)境的改造等問(wèn)題進(jìn)行探究，提高藝術(shù)審美觀與綜合實(shí)踐能力，為學(xué)生今后

的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

3、學(xué)習(xí)對(duì)信息的歸納、統(tǒng)計(jì)、整理的方法。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：設(shè)計(jì)新理念。通過(guò)調(diào)查、研討、設(shè)計(jì)、展示，學(xué)生會(huì)對(duì)設(shè)計(jì)的新理念

有更深層次的認(rèn)識(shí)。

難點(diǎn)：設(shè)計(jì)稿的繪制與模型的制作。

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）展示課前布置的任務(wù)

1、分組實(shí)地考察我們的學(xué)校，有條件可以進(jìn)行數(shù)碼攝影，思考：我們學(xué)校

的環(huán)境建設(shè)哪方面比較成功，哪方面需要改進(jìn)？

2、課堂中進(jìn)行展示、交流，教師也需準(zhǔn)備一些我們學(xué)校校園環(huán)境圖片，當(dāng)

學(xué)生交流無(wú)圖片時(shí)，可直觀展示。

（二）學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)新理念

1、展示、欣賞一組國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀校園環(huán)境圖片，吸引學(xué)生對(duì)學(xué)校環(huán)境設(shè)計(jì)這

一主題的關(guān)注，同時(shí)提高設(shè)計(jì)理念。

2、教師在欣賞的過(guò)程中，可以提出幾個(gè)設(shè)計(jì)方面急需解決的問(wèn)題，同時(shí)展

開(kāi)討論,使學(xué)生對(duì)學(xué)校環(huán)境設(shè)計(jì)知識(shí)有所掌握,提高設(shè)計(jì)水平和審美能力"

（三）討論改造方案

1、確定改造主題。

2、組內(nèi)討論改造方案。

3、全班交流，改進(jìn)方案。

（四）繪制方案

同學(xué)們可以根據(jù)自己組員的美術(shù)能力，選擇繪制平面圖或立體圖或制作模型

等。

（五）交流、展示、評(píng)價(jià)。

1、表?yè)P(yáng)出色的小組。

2、展示優(yōu)秀作業(yè)。

3、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。

（六）課堂延伸

可以將好的方案提供給校方，根據(jù)學(xué)?；ㄐ枰皩?shí)際情況采用部分方案，

并進(jìn)行公示和表彰，提高學(xué)生的成功感。

《我們的校園》教案10

課題二：穿出我們的風(fēng)采

課時(shí)：1課時(shí)

課型：綜合-探索

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)校服的設(shè)計(jì)與模擬制作練習(xí)，了解服裝設(shè)計(jì)的基本知識(shí)，提

高學(xué)生對(duì)著裝美的鑒賞能力和審美情趣，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)的服裝設(shè)計(jì)知識(shí)進(jìn)行設(shè)計(jì)練習(xí)。

教學(xué)難點(diǎn)：服裝設(shè)計(jì)過(guò)程中把握大體比例

課前準(zhǔn)備：

教師教具：服裝設(shè)計(jì)作品欣賞多媒體課件；人體模特圖投影片及與之配套的

數(shù)套服裝圖復(fù)合投影片。

學(xué)生學(xué)具：搜集若干服裝設(shè)計(jì)效果圖、照片等圖片參考資料；鉛筆、彩色水

筆、各種布頭或彩紙，剪刀，膠水等。

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，學(xué)校是我們學(xué)習(xí)生活的地方，大家想不想使我們的校園變的更加美

麗多彩呢？那么讓我們獻(xiàn)出智慧與熱情，為我們的校園添色彩吧

1、學(xué)生討論“如何為我們的校園添色彩”這課題，引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)

容。

2、請(qǐng)數(shù)名己準(zhǔn)備好的學(xué)生“模特”進(jìn)入教室進(jìn)行服裝表演。

3、師生討論：購(gòu)買(mǎi)服裝時(shí)如何進(jìn)行選擇？

學(xué)生裝應(yīng)該具有什么特點(diǎn)？（請(qǐng)同學(xué)們各抒已見(jiàn)）

學(xué)生回答：顏色比較鮮艷的、寬松休閑的、適合運(yùn)動(dòng)的。有的喜歡顏色比較

素淡的、比較合身的衣裙等等。

學(xué)生裝的特點(diǎn)：寬松休閑、適合運(yùn)動(dòng)，顏色搭配適中。

一一、皿初皿段

1、欣賞服裝設(shè)計(jì)作品多媒體課件；引導(dǎo)學(xué)生欣賞服裝設(shè)計(jì)作品，介紹服裝

設(shè)計(jì)過(guò)程的幾個(gè)環(huán)節(jié)：

（1）、服裝的款式造型設(shè)計(jì)：從整體入手，用簡(jiǎn)單的幾何形概括的把握服

裝的廓形，要與人的職業(yè)、身份相實(shí)用。

（2）、服裝的色彩設(shè)計(jì)：服裝的色彩要與人的膚色、發(fā)色成對(duì)比或調(diào)和的

關(guān)系，也要考慮到人的職業(yè)、身份相適應(yīng)。常用的搭配方法有同種色組合、類似

色組合、對(duì)比色組合。

2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行校服設(shè)計(jì)練習(xí)。（請(qǐng)同學(xué)們?cè)囋嚳矗?/p>

（1）、用鉛筆設(shè)計(jì)草稿、用水彩筆著色完成。線條應(yīng)簡(jiǎn)練概括，涂色不必過(guò)于

均勻，只做標(biāo)示性涂繪，體現(xiàn)生動(dòng)的效果。

（2）、用簡(jiǎn)練的線條勾畫(huà)出人體的大體輪廓，用碎布頭或彩紙剪貼服裝。

（3）、要求每位同學(xué)任選一種方式進(jìn)行設(shè)計(jì)。（在設(shè)計(jì)的過(guò)程中放輕音樂(lè)，調(diào)

節(jié)課堂氣氛）

三、評(píng)講作業(yè)

結(jié)合學(xué)生作業(yè)讓同學(xué)們一起進(jìn)行評(píng)價(jià)，找出優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，好在那里，缺點(diǎn)如

何進(jìn)行改正會(huì)更好，教師總結(jié)評(píng)價(jià)。

四、課后拓展

⑴、評(píng)選出最優(yōu)秀的校服作業(yè)，向?qū)W校推薦，爭(zhēng)取用于今后本校校服設(shè)“

制作的備選方案。

（2）、留心生活中各種不同職業(yè)、身份人的不同著裝，分析其優(yōu)缺點(diǎn)和需改

進(jìn)之處。運(yùn)用所學(xué)知識(shí)在父母、親友購(gòu)買(mǎi)和定做服裝時(shí)，嘗試為他們提供參考意

見(jiàn)。

（3）、舉辦校服設(shè)計(jì)作業(yè)展覽、交流、評(píng)議活動(dòng)。

（4）、根據(jù)優(yōu)秀的沒(méi)計(jì)稿，利用報(bào)紙、布料、包裝紙等材料制成服裝，用圍

巾、帽子、樹(shù)葉、花瓣作為飾物，進(jìn)行時(shí)裝表演。

札記：本課通過(guò)校服的設(shè)計(jì)與模擬制作練習(xí)，了解服裝設(shè)計(jì)的基本知識(shí)，提

高學(xué)生對(duì)著裝美的鑒賞能力和審美情趣，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。運(yùn)用所學(xué)的服裝設(shè)計(jì)知

識(shí)進(jìn)行設(shè)計(jì)練習(xí)。服裝設(shè)計(jì)過(guò)程中把握大體比例。

《我們的校園》教案11

板書(shū)設(shè)計(jì)

畫(huà)畫(huà)我們的學(xué)校

第一關(guān)辨別方向

第二關(guān)設(shè)計(jì)圖例

笫三關(guān)完成作品

第二課時(shí)

活動(dòng)一回顧復(fù)習(xí)

一、師：上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了辨別方向的方法，誰(shuí)還記得？

二、指名發(fā)言

三、背一背看太陽(yáng)辨方向的口訣吧！

四、其他方法呢？誰(shuí)記得？

小結(jié)：我們用這些方法找找看看，自己的家在學(xué)校的哪個(gè)方向？上學(xué)途中有

哪些建筑物？

【設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課知識(shí)為學(xué)生弄清學(xué)校周邊環(huán)境和建筑物方位打

下基礎(chǔ)?！?/p>

活動(dòng)二、設(shè)計(jì)圖例

一、匯報(bào)課前調(diào)查的上學(xué)途中的建筑物（小組）

二、全班指名交流

三、師引導(dǎo)歸納（我家住在學(xué)校的X方，我上學(xué)途中要經(jīng)過(guò)XX,它在學(xué)

校的X方）

四、出示（學(xué)校周?chē)h(huán)境圖）

五、邊看邊歸納有哪些建筑物（超市醫(yī)院街道市場(chǎng)廣場(chǎng)餐館。。。。。）

這些可以在圖上——畫(huà)出來(lái)嗎？

六、師：誰(shuí)能夠用上上節(jié)課學(xué)到的方法？

七、學(xué)生設(shè)計(jì)圖例，展示圖例。

小結(jié)：圖例不進(jìn)也以明確標(biāo)識(shí)建筑物而且可以節(jié)省空間0

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)交流周?chē)h(huán)境及上學(xué)途中的建筑物和方位很自然地引導(dǎo)學(xué)

生用上圖例，設(shè)計(jì)圖例。】

活動(dòng)三我的上學(xué)線路圖

一、學(xué)生探討步驟

1.出示P60線路圖（師：從圖上我們發(fā)現(xiàn)了什么？）

2.討論制圖步驟

3.交流總結(jié)

畫(huà)指向標(biāo)

確定學(xué)校和家的方位

畫(huà)出線路

畫(huà)上標(biāo)志性建筑

二、繪制上學(xué)線路圖

1.學(xué)生自己創(chuàng)作

2.小組內(nèi)展示修改

3.全班展示評(píng)價(jià)（評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：簡(jiǎn)潔清晰路線清楚標(biāo)志性建筑清楚）

小結(jié)：課下大家按照自己畫(huà)的線路圖走一走，看看有沒(méi)有不妥的地方，修改

一下，再把你的作品給父母評(píng)個(gè)分。

設(shè)計(jì)意圖：

通過(guò)自己作圖展示評(píng)價(jià)提高學(xué)生的自我探究意識(shí)，同時(shí)將學(xué)習(xí)的空間拓展到

課下，給學(xué)生再學(xué)習(xí)再創(chuàng)造的機(jī)會(huì)。

板書(shū)設(shè)計(jì)

畫(huà)指向標(biāo)

確定學(xué)校和家的方位

畫(huà)線路

標(biāo)上主要建筑物

《我們的校園》教案12

第一課時(shí)

教學(xué)步驟：

一、你們每天來(lái)學(xué)校上學(xué)，你對(duì)學(xué)校的哪個(gè)地方最熟悉

（有的說(shuō)操場(chǎng)，有的說(shuō)教室，有的說(shuō)門(mén)口）

1.引導(dǎo)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)我們的教室里有什么？有什么用處？

2.講故事《桌椅的對(duì)話》，進(jìn)行愛(ài)護(hù)課桌椅的教育。

3.認(rèn)識(shí)班牌，體會(huì)班級(jí)牌的作用。

4.找一找，除了這的班級(jí)所在的教室外,還有哪些教室也是我們學(xué)習(xí)的地

方？這些教室里有什么？

課間活動(dòng)

二、指導(dǎo)看書(shū)第10.11頁(yè)

書(shū)中的小朋友也在參觀自己的校園，我們一起看看他們的學(xué)校有哪些場(chǎng)所?

（引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)說(shuō)）

三、遇到下列問(wèn)題我們應(yīng)該怎么做

1.粉筆哪里領(lǐng)？

2.作業(yè)本送到哪里去？

3.受傷了怎么辦？

4.到哪里可以借球？

以上4個(gè)問(wèn)題留在下節(jié)課解決。

第二課時(shí)

教學(xué)步驟：

一、帶著上節(jié)課提出的問(wèn)題參觀學(xué)校

老師帶著同學(xué)們，邊講解邊參觀整個(gè)學(xué)校。參觀完畢，回答以上4個(gè)問(wèn)題。

二、配對(duì)游戲

1.教師根據(jù)學(xué)生人數(shù)準(zhǔn)備空白小紙條事先制成“校園里所有的場(chǎng)所”及“各

種場(chǎng)所可能從事的活動(dòng)紙條。

2.教師發(fā)下空白小紙條，請(qǐng)學(xué)生寫(xiě)下名字后收回。

3.有教師依序分別抽取三種紙條并念出抽到的“某小朋友”在校園里的“某

某場(chǎng)所”做“某種活動(dòng)”。

4.若配對(duì)的結(jié)果不正確，則請(qǐng)?jiān)撏瑢W(xué)說(shuō)出正確的活動(dòng)與場(chǎng)所。

5.若該同學(xué)無(wú)法回答，則請(qǐng)其他同學(xué)回答。

6.教師：學(xué)校里有各種師生活動(dòng)及學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，要正確地認(rèn)識(shí)和利用，才能

發(fā)揮它們的功能和效能。

三、課后：

通過(guò)探察活動(dòng)，使同學(xué)們了解了自己的學(xué)校，產(chǎn)生了對(duì)自己學(xué)校的熱愛(ài)之情。

《我們的校園》教案13

1、情感目標(biāo)：

通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校的情感，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感及主人翁意識(shí)。

2、行為目標(biāo):

①通過(guò)活動(dòng)，了解學(xué)校的規(guī)則和紀(jì)律，并能夠自覺(jué)遵守。

②懂得尊重學(xué)校不同崗位的工作人員。

3、知識(shí)目標(biāo)：

熟悉校園環(huán)境，認(rèn)識(shí)校園中與自己密切相關(guān)的設(shè)施，能利用這些設(shè)施解決自

己的問(wèn)題。

活動(dòng)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、活動(dòng)準(zhǔn)備階段

1、談話：小朋友，開(kāi)學(xué)己經(jīng)好多天了，大家肯定認(rèn)識(shí)了學(xué)校的一些地方。

但是我們?nèi)雽W(xué)不久，還有好多地方不熟悉，給大家的生活帶來(lái)許多的不便，為了

讓我們盡快熟悉校園，在校園愉快地學(xué)習(xí)、生活，讓我們一起來(lái)玩“參觀校園”

活動(dòng)。

2、先選出四個(gè)參觀小組的組長(zhǎng)上臺(tái)抽簽。

第一條參觀路線：小操場(chǎng)一一階梯教室

第二條參觀路線：大操場(chǎng)信息教室

第三條參觀路線：自然實(shí)驗(yàn)室一一教師辦公室

第四條參觀路線；飲譽(yù)教室一一舞蹈房一一食堂

二、活動(dòng)進(jìn)行階段：

1、教師交待注意事項(xiàng)。如：遇到問(wèn)題要學(xué)會(huì)求助，注意保持安靜，學(xué)習(xí)用

多種方式去觀察，聽(tīng)到鈴聲回教室等。

2、各條路線的參觀小組在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下，分頭行動(dòng)。

第二課時(shí)

三、活動(dòng)交流階段：

1、小朋友，你們?cè)趨⒂^校園的過(guò)程中，都發(fā)現(xiàn)了什么？是怎樣發(fā)現(xiàn)的？老

師請(qǐng)各小組的同學(xué)先在?起討論，然后每組推選?個(gè)同學(xué)向全班小朋友來(lái)匯報(bào)。

2、小組交流

3.全班交流。你愿意利用課余時(shí)間做小向?qū)愕暮门笥讶⒂^。

四、活動(dòng)延伸階段

展示自己最喜歡的校園一景。

1、你能告訴大家作最喜歡校園的什么地方？用自己喜歡的方式表達(dá)出來(lái)，

想想你準(zhǔn)備怎樣表達(dá)？

2、小朋友可以自己用畫(huà)一畫(huà)、寫(xiě)一寫(xiě)、說(shuō)一說(shuō)的方法來(lái)表達(dá)自己的喜愛(ài)之

情。如果你覺(jué)得自己一個(gè)人完成有點(diǎn)困難，你也可以邀請(qǐng)你的好朋友與你合作,

相互幫助，共同完成。

3、學(xué)生活動(dòng)

4、展示成果，教師給予評(píng)價(jià)。

五、活動(dòng)小結(jié)

小朋友，今天又充我們的校園有了新的認(rèn)識(shí)，你覺(jué)得我們的校園怎樣？

老師祝愿大家在我們美麗、現(xiàn)代化的校園里茁壯成長(zhǎng)！

《我們的校園》教案14

一、學(xué)生基礎(chǔ)

“我們的校園”是一節(jié)實(shí)踐活動(dòng)課，它是在學(xué)生對(duì)新教材內(nèi)容有了一定認(rèn)知,

如：20以內(nèi)的加法知識(shí)，幾和第幾等知識(shí)后進(jìn)行的綜合活動(dòng)課，其中滲透統(tǒng)計(jì)

思想。

二、作用

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生加深理解本冊(cè)教材所學(xué)的內(nèi)容，體驗(yàn)自己校園生活

存在的數(shù)學(xué)問(wèn)題，從而培養(yǎng)學(xué)生從實(shí)際生活中提出數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力和“用數(shù)學(xué)”

的意識(shí)。另外，通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生初步接觸簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理，看簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖，為

今后學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)打基礎(chǔ)。

三、教學(xué)要求

①培養(yǎng)學(xué)生從實(shí)際生活中提出并解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力和用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

②讓學(xué)生初步接觸簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理，看簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖。

③培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和創(chuàng)新精神。

四、教學(xué)片段

（一）創(chuàng)設(shè)情境

1、課件播放學(xué)校全景。

2、引出課題。

師：同學(xué)們，你知道這是哪里嗎？

生：我們的學(xué)校。

師：猜對(duì)了，這就是我們的校園，也就是我們平時(shí)生活學(xué)習(xí)的場(chǎng)所。課司或

活動(dòng)課時(shí)，校園可熱鬧了，有許許多多豐富多彩的活動(dòng)?？墒悄銈冎绬幔@些

活動(dòng)里面還有一些數(shù)學(xué)問(wèn)題呢。這一節(jié)課老師要帶領(lǐng)小朋友再次走進(jìn)美麗的校

園，用我們所掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)去解決活動(dòng)中的一個(gè)個(gè)問(wèn)題，看誰(shuí)最棒了，好嗎？

（板書(shū)：我們的校園）

（二）課件展示“我們的校園”活動(dòng)

課件播出大操場(chǎng)上有人在跳繩，做游戲，跑步，出板報(bào)，練武活動(dòng)。

師：你們看到了什么？想提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？（選幾個(gè)有代表性的問(wèn)題寫(xiě)在

黑板上）

生1:跳繩的有多少人？

生2：踢球的有多少人？

生3：跑步的有多少人？

生4：他們分別是第幾名？

生5：出黑板報(bào)的有幾人？練武的有幾人？

小組交流匯報(bào)：

①、20以內(nèi)加減法知識(shí)

教師結(jié)合學(xué)生的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同的方法得出各項(xiàng)活動(dòng)的總?cè)藬?shù)，對(duì)

于有道理的都予以肯定。如結(jié)合“踢球有多少人？”可以有多種方法：

生1：從圖上看到守門(mén)的有1人，踢球的有的M人，求一共有多少人？列

式為1+14-15（人）

生2：黃隊(duì)有7人，藍(lán)隊(duì)有8人，求一共有多少人？列式為7+8=15（人）

生3：戴帽子的隊(duì)員有1人，沒(méi)戴帽子的有：4人，一共有多少人？列式為

1+14=15（人）

②、兒和第幾的知識(shí)

師：剛才有小朋友提出跑步的分別是第幾名？小朋友們就來(lái)當(dāng)一回裁判，老

師指著哪一位小運(yùn)動(dòng)員，你們就舉起手中“第幾”的卡片來(lái)說(shuō)說(shuō)他們的名次。

（三）嘗試統(tǒng)計(jì)

按學(xué)生對(duì)活動(dòng)的喜好將學(xué)生分成五組。

每小組統(tǒng)計(jì)所學(xué)活動(dòng)的人數(shù)，用笑臉圖片表示，最后每一組把笑臉圖貼到教

師出示的大統(tǒng)計(jì)圖上。

觀察統(tǒng)計(jì)圖，解決問(wèn)題。

師：根據(jù)表中給我們的信息，你能提出什么問(wèn)題呢？

可能會(huì)出現(xiàn)：

生1:參加哪項(xiàng)活動(dòng)的人最少？哪項(xiàng)最多？

生2：踢球的比跳繩的多幾人？

生3：練武的和跑步的一共有多少人？

（學(xué)生集體回答）

師：想一想你還能提出哪些問(wèn)題？

可采用同桌互問(wèn)互答，一人問(wèn)全班答等形式。

（四）練習(xí)

師：小朋友們，我們的校園美麗嗎？

生：美麗。

師：為什么呢？

生：因?yàn)樾@里有許多花，許多樹(shù)。

師：說(shuō)的很好，其實(shí)這些花里面也有數(shù)學(xué)問(wèn)題。老師這兒就有一朵，課件顯

示：

師：你發(fā)現(xiàn)了什么？

生：葉子上的兩個(gè)數(shù)加起來(lái)正好等于花中心的這個(gè)數(shù)：6+7=13。

師：真聰明，請(qǐng)你們?cè)谧约旱木毩?xí)紙中把葉子和花用線連接起來(lái)，使葉子上

的兩個(gè)數(shù)加起來(lái)的和是花中心的這個(gè)數(shù)。

課件出示：

學(xué)生反饋結(jié)果，課件演示正確答案。

（五）課后延伸，升華提高。

通過(guò)這節(jié)課，小朋友不但會(huì)自己提問(wèn)題、解決問(wèn)題，還制作了一張漂亮的統(tǒng)

計(jì)圖，課后我們可以統(tǒng)計(jì)一下我們班小朋友的課外活動(dòng)情況。

《我們的校園》教案15

本課教學(xué)目標(biāo)：

1、情感與態(tài)度：通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校的情感，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感

及主人翁意識(shí)。

2、行為與習(xí)慣：口）通過(guò)活動(dòng)，了解學(xué)校的規(guī)則和紀(jì)律，并能夠自覺(jué)遵守。

（2）懂得尊重學(xué)校不同崗位的工作人員。

3、知識(shí)與技能：熟悉校園環(huán)境，理解校園中與自己密切相關(guān)的設(shè)施，能利

用這些設(shè)施解決自己的問(wèn)題。

4、過(guò)程與方法：活動(dòng)中，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察水平、通過(guò)多種途徑獲取信

息的水平及表達(dá)水平。

第一課時(shí)

一、課前準(zhǔn)備

1、做4面小組的隊(duì)旗，分別標(biāo)上4個(gè)小組的序號(hào)。

2、編排好參觀路線，課前與醫(yī)務(wù)室、傳達(dá)室、圖書(shū)室、校長(zhǎng)辦公室等相關(guān)

部門(mén)協(xié)調(diào)好參觀時(shí)間。

3、多媒體課件。

二、教學(xué)過(guò)程

（一）情境導(dǎo)入。

1、（多媒體播放《可愛(ài)的家》的MV）師述：我們每個(gè)小朋友都有自己的家,

在這個(gè)家庭里，有爸爸、有媽媽，還有爺爺奶奶，哪個(gè)小朋友愿意來(lái)給大家介紹

一下自己的家??？

2、學(xué)生交流

3、聽(tīng)了小朋友們的介紹，老師覺(jué)得每個(gè)小朋友的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶

都很關(guān)心我們，他們?yōu)槲覀兏冻隽撕芏?，就是希望我們能快?lè)地成長(zhǎng)，現(xiàn)在，我

們已經(jīng)是小學(xué)生了，來(lái)到乘航小學(xué)這個(gè)大家庭，以后大家將在這個(gè)大家庭里學(xué)習(xí)、

生活，那么你們對(duì)于我們的這個(gè)大家庭了解多少呢？（多媒體出示校園的大照片）

2、你們理解這是葉么地方嗎？（學(xué)生回答，板書(shū)課題）

3、你們覺(jué)得我們的校園怎么樣啊？（學(xué)生交流）

4、其實(shí)啊，在我們的校園里還有很多有很多秘密呢，你們想知道嗎？今天

老師就帶大家做一回小小探密家，到校園的各個(gè)角落去探密，看看哪個(gè)小組收獲

最最多！【設(shè)計(jì)思路：采用探密激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生的興奮點(diǎn)被提起來(lái)了?！?/p>

（二）校園探密。

1、準(zhǔn)備階段

（1）（多媒體出示：校園探密）小朋友，我們馬上就要出發(fā)了，不過(guò)我們

全班這么多小朋友，如果每個(gè)小朋友都往不同的地方去，那校園會(huì)是什么樣子的

呢？（多媒體出示小朋友分散奔向校園各個(gè)角落亂糟糟的圖片）

（2）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這樣去探密好嗎？（學(xué)生交流）

（3）過(guò)渡：是呀，這樣沒(méi)有組織沒(méi)有紀(jì)律的探密活動(dòng)不但讓我們的校園變

得亂亂的，而且還會(huì)影響其他班級(jí)的同學(xué)的學(xué)習(xí)，這多不好呀，看來(lái)在出發(fā)前，

還需要大家出出點(diǎn)子，讓這次探密活動(dòng)有秩序地實(shí)行，聰明的小朋友，你們有什

么好的建議嗎？能夠先在小組里討論一下。

（4）學(xué)生分組討論

（5）學(xué)生交流

根據(jù)學(xué)生交流情況，多媒體相機(jī)出示：a、分小組，由小組長(zhǎng)帶領(lǐng)探密

b、定路線，按路線實(shí)行活動(dòng)

c、不喧嘩，不吵鬧，有事要報(bào)告

（6）小朋友們提出的這些建議可真不錯(cuò)，老師給大家提供了四條路線，接

下來(lái)，請(qǐng)每個(gè)小組選出你們的小組長(zhǎng)，代表你們那組來(lái)抽一條參觀的線路。

（7）學(xué)生討論，選出小組長(zhǎng)，小組長(zhǎng)上臺(tái)抽簽【設(shè)計(jì)思路：對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的

新生來(lái)說(shuō)，熟悉校園環(huán)境有一定的困難，所以在設(shè)計(jì)的時(shí)候要考慮到一年級(jí)孩子

的心理特點(diǎn)，做好嚴(yán)密的安排，如課前與醫(yī)務(wù)室、傳達(dá)室、圖書(shū)室、校長(zhǎng)辦公室

等相關(guān)部門(mén)協(xié)調(diào)好參觀時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生有秩序地參觀校園，做到講文明、有禮貌,

有利于學(xué)生初步理解校園?！?/p>

（二）活動(dòng)階段

過(guò)渡：小朋友們，你們準(zhǔn)備好了嗎？那就讓我們出發(fā)吧，看看哪一個(gè)小組把

這次探密任務(wù)完成得。

（1）各小組按路線開(kāi)始探密（教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)校園中不同的場(chǎng)所，了解

其不同的用途。請(qǐng)相關(guān)部門(mén)（如醫(yī)務(wù)室、圖書(shū)室等）的工作人員介紹相關(guān)設(shè)施應(yīng)

如何使用。）

（2）指導(dǎo)學(xué)生按一定的路線回到教室。

（三）小結(jié)：小小探密員們，今天你們對(duì)我們的校園有新的發(fā)現(xiàn)了嗎？老師

可想知道大家探密的情況了，不如在小組中把你們的發(fā)現(xiàn)和你們的好朋友交流交

流，到下一堂課和大家一起來(lái)分享，好嗎？【設(shè)計(jì)思路：低年級(jí)學(xué)生年齡小，在

學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中，教師要時(shí)時(shí)刻刻注意學(xué)生的活動(dòng)保持安全、有序。保證學(xué)生有

所收獲?！?/p>

三、課件制作和使用的設(shè)想

課的一開(kāi)始，播放《可愛(ài)的家》的MV,先從學(xué)生自己的家開(kāi)始說(shuō)起，由“小

家”引出“大家”，為培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)校園的情感、樹(shù)立主人翁精神奠下結(jié)實(shí)妁基

礎(chǔ)，有了前面的情感鋪墊，接下來(lái)出示從不同角度拍攝的校園的圖片，讓學(xué)生來(lái)

猜一猜，旨在引起學(xué)生的興趣，激發(fā)他們參觀校園的愿望。接下來(lái)是準(zhǔn)備參觀，

為了讓學(xué)生能夠有序地實(shí)行活動(dòng)，達(dá)到讓每個(gè)學(xué)生都有發(fā)現(xiàn)和收獲，在課件里出

示校園里學(xué)生到處奔走、亂糟糟的圖片，讓學(xué)生從反而得到教育，這樣無(wú)秩序的

奔走是沒(méi)有效果的，從而引導(dǎo)學(xué)生知道該怎樣有秩序地活動(dòng)，根據(jù)學(xué)生的討論，

課件相機(jī)出示適當(dāng)?shù)淖龇?，能夠起到引?dǎo)的作用。

四、對(duì)本課時(shí)教學(xué)的簡(jiǎn)短提示和建議

本課時(shí)主要是以學(xué)生參觀校園為主，旨在讓學(xué)生參與感興趣的活動(dòng)，凸顯學(xué)

生活動(dòng)的自主性，并通過(guò)參觀活動(dòng)，讓學(xué)生熟悉校園環(huán)境與設(shè)施。在設(shè)計(jì)這個(gè)教

學(xué)過(guò)程時(shí)，我先是讓學(xué)生談?wù)勛约旱募遥缓笠龑?dǎo)學(xué)生知道學(xué)校是我們的“大家”

為接下來(lái)認(rèn)真參觀校園奠定情感基礎(chǔ)。在組織參觀校園時(shí)，要充分考慮到這些都

是剛?cè)雽W(xué)的新生，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，熟悉校園環(huán)境有一定的困難。所以，在參觀前，

教師應(yīng)該作好充分的準(zhǔn)備，如確定路線；分好小組；參觀時(shí)教學(xué)學(xué)生做到講文明、

懂禮貌，不影響他人學(xué)習(xí)；設(shè)計(jì)好探究的問(wèn)題，如，這是什么教室（什么場(chǎng)所？

有什么作用？什么時(shí)候能夠進(jìn)人？這里的負(fù)責(zé)老師是誰(shuí)？）盡量引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致地

觀察，為以后能利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問(wèn)題打下基礎(chǔ)。同時(shí)還要請(qǐng)相關(guān)老

師做好一些場(chǎng)所的解說(shuō)工作，便于學(xué)生深入理解我們的校園。讓這項(xiàng)活動(dòng)取得圓

滿成功。

第二課時(shí)

一、課前準(zhǔn)備

1,多媒體課件

2、寫(xiě)好校園各處名稱、地點(diǎn)的紙條

二、教學(xué)過(guò)程

（一）“小小探密員”匯報(bào)

1、小朋友，今天，我們班來(lái)了個(gè)新朋友，他叫康康熊（多媒體出示：康康

熊）小朋友們，你們?cè)敢庥卸Y貌地和康康熊打個(gè)招呼嗎（學(xué)生和康康熊打招呼）

康康熊知道我們上一節(jié)課做了一回小小探密家，他也很想理解我們的學(xué)校，

大家快在小小組里討論討論，然后每組推選一個(gè)同學(xué)向全班小朋友來(lái)匯報(bào)，讓康

康熊也理解理解我們的校園，好嗎？康康熊還悄悄對(duì)老師說(shuō)，等一下參觀得仔細(xì)、

講得好的小朋友他還要頒發(fā)“演說(shuō)家”獎(jiǎng)?wù)履?，大家加油啊?/p>

2、小組交流

3、全班交流，（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)完整的話）師生評(píng)價(jià)，頒發(fā)“演說(shuō)家”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

【設(shè)計(jì)思路：采用大家喜歡的動(dòng)畫(huà)康康熊導(dǎo)入，學(xué)生很感興趣，符合學(xué)生的口味。

能夠激發(fā)他們說(shuō)話的愿望?！?/p>

（二）活動(dòng)：找朋友

1、剛才聽(tīng)了大家的匯報(bào)交流，康康熊覺(jué)得還是不過(guò)癮，他還想考考大家，

看看大家對(duì)我們的校園熟不熟悉，和大家一起來(lái)做個(gè)游戲，好不好啊？

2、讓我們一起來(lái)看看康康熊都給我們帶來(lái)了什么游戲啊？（多媒體出示游

戲規(guī)則：老師分發(fā)寫(xiě)有學(xué)校設(shè)施、對(duì)應(yīng)樓層及作月的紙條給學(xué)生。當(dāng)一個(gè)學(xué)生拿

著寫(xiě)有設(shè)施的紙條站起來(lái)時(shí)，拿著對(duì)應(yīng)位置，及作用紙條的學(xué)生也一起站起來(lái)。

如：當(dāng)一名學(xué)生出示“計(jì)算機(jī)房”時(shí)，那么拿著“東大樓三樓”和“上電腦課”

的學(xué)生站起來(lái)，并介紹：計(jì)算機(jī)房在主樓六樓是上電腦課用的。）

3、學(xué)生游戲，相機(jī)評(píng)價(jià)【設(shè)計(jì)思路：光光讓學(xué)生參觀，學(xué)生也可能記不住

那么多地方和設(shè)施，要讓學(xué)生死記硬背，當(dāng)然不可能，游戲既符合學(xué)生的心理特

點(diǎn)，在玩中學(xué)，也有利于學(xué)生記憶。】

（三）深化擴(kuò)展，進(jìn)一步了解校園各地方的作用

過(guò)渡：看了剛才大家玩的游戲，康康熊覺(jué)得我們的校園設(shè)施很齊全，為我們

的學(xué)習(xí)提供很多的方便，不過(guò)我們?cè)谑褂盟鼈兊臅r(shí)候也應(yīng)該注意文明禮貌，

1、課件出示閱覽室的圖片

（1）瞧，我們來(lái)到了閱覽室，我們要怎么做？

（2）分組討論。

（3）學(xué)生交流：要安靜，不能大聲說(shuō)話，拿放東西要輕

2、課件出示喝水處的圖片

（1）來(lái)到這個(gè)地方，我們要怎么樣做？

（2）分組討論：要排隊(duì)喝水，要做到互相謙讓

過(guò)渡：我們的校園很大很美，有很多的活動(dòng)場(chǎng)所，不管在哪兒，我們都應(yīng)該

遵守紀(jì)律，這才是學(xué)校這個(gè)大家庭里的小主人。還有一個(gè)地方是我們每天都要在

那兒學(xué)習(xí)的，你們知道是哪兒?jiǎn)?？（學(xué)生交流）【設(shè)計(jì)思路：文明禮貌教育無(wú)處

不在，它滲透在生活得方方面面中。教師要抓住任何契機(jī)對(duì)學(xué)生實(shí)行教育與引導(dǎo)】

（三）活動(dòng)：理解我們的教室

1、是呀，我們的教室是我們每天生活、學(xué)習(xí)的地方，今天呀，康康熊也想

來(lái)參觀我們的教室，你們?cè)敢猱?dāng)個(gè)小小解說(shuō)員嗎？老師給大家一點(diǎn)提示，能夠給

康康熊介紹我們的教室都有哪些設(shè)施，它們又分別有什么作用。請(qǐng)小朋友們一起

來(lái)觀察一下，看哪個(gè)細(xì)心的小朋友發(fā)現(xiàn)的最多，介紹得！

2、小組內(nèi)討論，然后