《新年》語言教案

《新年》語言教案1

活動目標(biāo)：

1、通過活動讓幼兒理解整個繪本故事

2、讓幼兒練習(xí)運用完整的語句來描述所看到的

事物

3、能夠?qū)⒏鞣N信息集合起來分析總結(jié)，得出結(jié)

論

4、讓幼兒學(xué)會全面的對待事情，多角度的去相

識事物

5、通過探討、推想等多種方式，理解故事內(nèi)容,

感受主子公的心理變更

6、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯

活動準(zhǔn)備：

繪本ppt,ppt操作板

活動過程：

一、談話導(dǎo)入：

1＞今日王老師給你們帶來了一個故事，我這個

故事里有位很特殊的動物摯友，它有一條細瘦長長

的尾巴，你猜猜看它可能會是誰？

2、看樣子我們光看一條尾巴可能會有很多種答

案，有點像蛇，有點像老鼠，有點像蜥蜴，它除了有

一條細瘦長長的尾巴，它還有小小的身子，四條腿,

眼睛小小的像豆子，嘴巴尖尖的長著胡須。

3、就是這個小家伙，這個故事還不止一位，瞧

一共有幾位，在這個故事里有七只老鼠，這七只老鼠

很特殊，不光他們的顏色不同，還有這是七只瞎老鼠,

雖然它們身上有很多漂亮的顏色，但是在瞎老鼠的世

界里全部的東西都是黑色的，你看這就是瞎老鼠的世

界，到處都是漆黑一片，故事就從這里起先。

二、講解并描述故事

1、你覺得七只瞎老鼠在生活中肯遇到什么麻煩?

2、故事就從這里起先，有一天，這七只瞎老鼠

出門了，它們在池塘邊發(fā)覺了一個怪東西，它們嚇了

一跳，大聲叫起來：這是什么東西啊然后他們急趕

忙忙跑回了家

星期一的時候，紅老鼠第一個出門，他說：我還

想去看看原委是什么東西,過了一會它告知大家:“哎,

我知道了，那是一根大柱子”可是誰不堅信

等到星期二，率老鼠說今日我去，回來后說：我

知道了，那是一條蛇，紅老鼠搖搖頭：才不是呢

星期三的時候，黃老鼠說：我去我去，它回來后：

那不是蛇，我發(fā)覺有尖尖的，那或許是一支矛

星期四的時候，哪個老鼠去了，紫老鼠說我也去

看個究竟，這回，它會說是什么呢，我發(fā)覺那是一座

峭壁，什么是峭壁，就是像懸崖一樣，紫老鼠說是峭

壁，暈了暈了剩下的老鼠也暈了，怎么你們說的都不

一樣，我也要去瞧一瞧

所以到星期五的時候，橙老鼠說，我去，橙老鼠

出門也去摸摸那個怪東西，之后回來，它說：那是一

把扇子，我還感覺它在扇風(fēng)呢

星期六藍老鼠出門回來后它說：不是扇子那是

一根繩子，奇了怪了，六天六只老鼠都去見了見這個

怪東西，為什么每個人都說的不一樣呢，瞎老鼠看不

見，它們是用什么相識這個怪東西

三、詳解繪本，通過提完來引導(dǎo)幼兒理解繪本

1、你們還記得嗎藍老鼠摸到的是什么，橙老鼠

摸到的是什么，紫老鼠摸到了什么，黃老鼠摸到了，

綠老鼠摸到了什么，紅老鼠回來說摸到的是柱子，你

覺得你情愿堅信誰的話？

2、為什么它們摸出來的東西會不一樣？

雖然它們摸的是同一樣?xùn)|西，但是它們摸的這個

東西不同的地方

3、把它們?nèi)咳怂鸭男畔⒓拥揭黄?/p>

有什么東西有長長的地方像蛇，軟軟的東西像鼻

子，有東西像柱子

把它們?nèi)康男畔⒓拥揭黄穑絹碓较翊笙?/p>

四、游戲活動，通過游戲讓幼兒來描述自己看到

的東西，其他幼兒將信息組合來推想

1、你們想不想做一做瞎老鼠的這個好玩的游戲，

給你們一個挑戰(zhàn)，我這里也有一個動物，你們每個人

只能看它的一局部，用你的嘴告知大家，你看到的是

什么，其他摯友依據(jù)它們說的來猜一猜，看我們猜的

準(zhǔn)不準(zhǔn)?看完以后說一句話,一句話里不能含有動物的

名字，我們把四個人的話加在一起猜一猜

2、請大家一起來猜動物

9塊中只能翻5塊

3、通過語言來猜動物

五、這七只瞎老鼠正是因為它們看不到所以平常

它們相識東西時候有困難，不過白老鼠，白老鼠說我

有一個方法知道它原委是什么，這一天白老鼠出門了,

從這邊跑到那邊，從上邊跑到下邊，這摸摸，那摸摸，

白老鼠大笑起來，我知道，這個怪東西硬的地方像柱

子，軟的地方像蛇，寬的地方像峭壁，尖的地方像矛，

薄的地方像扇子，粗的地方像繩子，不過合在一起的

話，這個怪東西就是一大象

紅老鼠，綠老鼠，黃老鼠，紫老鼠，藍老鼠也從

這邊跑到那邊，上邊摸到下邊，它們也明白了一個道

理

我們相識一樣?xùn)|西要全面一點

《新年》語言教案2

活動目標(biāo)：

1＞理解故事內(nèi)容，能謹(jǐn)慎傾聽，有良好的傾聽

習(xí)慣、

2、情愿分角色表演簡潔的故事情節(jié)、

3、通過動物間禮物的相互贈送，體驗小動物們

的關(guān)懷、懂得關(guān)懷和體諒別人、

活動準(zhǔn)備：

1、課件《新年禮物》、

2、故事中小動物和禮物的圖片、

圖片

活動過程：

一、回憶自己在新的一年里收到的禮物、

1、在即將過去的一年里你收到過誰的禮物呢？

2、想一想，你什么時候收到？寵愛嗎？為什么？

3、請小摯友們介紹一下自己最寵愛的禮物、

二、第一次講故事《新年禮物》、

1、師：小摯友們收到禮物，都很快樂、那新年

到了，森林里的小動

物有沒有收到禮物呢？我們一起來聽個故事，叫

《新年禮物》、

2、播放PPT,老師講解并描述故事，鼓舞幼兒謹(jǐn)

慎傾聽、

三、回憶故事內(nèi)容

1＞師：孩子們，森林里的小動物收到禮物了嗎？

2、師：那這些禮物是誰送到小動物手里的呢？

（1）出示熊伯伯的圖片，說：新年快到了，小

動物們收到了自己的禮物、你們想知道是什么嗎？

（2）師：故事里送禮物的人叫什么名字？（熊

伯伯）他是做什么工作的？（郵遞員）跟熊伯伯打聲

招呼吧！

（3）熊伯伯給誰送的禮物？分別送給了誰呢？

請小摯友說說故事中有哪些小動物，它們收到的禮物

的名字？（老師相機貼出圖片）

（4）為什么小動物收到禮物時快樂地叫來呢？

四、幼兒再次欣賞故事、

1、故事里第一個收到禮物的小動物是誰??？接

著呢？（結(jié)合課件）

2、老師邊講解并描述，幼兒輕聲地跟著講解并

描述、請幼兒到黑板上給小動物排序、

3、指導(dǎo)說熊伯伯和小松鼠的對話，師幼分角色

對話、

4、指導(dǎo)說熊伯伯和小白鵝的對話，男女生分角

色對話

5、提問：

（1）當(dāng)熊伯伯送完禮物以后，看到綠色的大郵

袋空了，熊伯伯的心里有什么變更？（難過、沒人關(guān)

懷她......）

（2）熊伯伯到家的時候發(fā)生了一件什么事情？

（看到一個好大的禮盒，自己收到了禮物，很快樂、）

（3）你知道熊伯伯得到的是一件什么禮物嗎？

（一輛嶄新的自行車）

（4）這時候熊伯伯的心里有什么變更呢？幼兒

講解并描述、（快樂、快樂、感到華蜜）、

（5）你認為故事里誰收到的禮物最好？

自由探討：全體小動物為什么要送一輛自行車給

熊伯伯？

6、老師小結(jié)：是啊，故事中，熊伯伯每天很辛

苦的為小動物們送信、送禮物，小動物們收到快樂的

同時，能體諒熊伯伯的辛苦，老師堅信小摯友們也會

做得很好，體諒身邊關(guān)懷我們的人、

五、說說給誰送禮物、

1、師：那我們來想想過年時給誰送禮物吧？你

們先進展小組探討、想想要送他什么禮物，為什么？

并請小摯友們呆會用“我要送給誰什么東西”來告知老

師，并說說自己為什么想要送給他這個禮物、

2、師：小摯友們真棒，想出了這么多這么好的

禮物，我堅信收到的人必需會很快樂的、以后，我們

可以利用游戲的時間來制作一些小禮物、

活動反思：

《禮物》是一個語言活動，此時正是元旦節(jié)之際，

大街上張燈結(jié)彩，充溢了快樂的氣氛，孩子們寵愛感

受這種快樂，期盼能收到更多的禮物，特殊是禮物翻

開那一瞬間，他們感到特殊的滿足、《新年禮物》是

特殊結(jié)合幼兒生活的一個題材、

《新年禮物》是一個情節(jié)好玩，形象顯明突出，

簡潔吸引幼兒的故事、《綱要》指出選材要"貼近幼兒

生活，選擇幼兒感愛好的事物和問題，又能拓展幼兒

的經(jīng)驗和視野、”在生活中，孩子們都有過新年收到禮

物的經(jīng)驗，但是很少小摯友會想到給別人送一份禮物,

所以說故事和幼兒的生活比擬貼近，又能激發(fā)幼兒關(guān)

懷、體諒別人的情感，很有教化意義、

在看看、聽聽、講講中理解故事內(nèi)容環(huán)節(jié)，這是

本教學(xué)活動的重難點所在、依據(jù)故事情節(jié)的開展，我

利用PPT逐圖綻開故事圖片，接受分段理解的形式進

展、首先，理解故事的前兩段、老師邊講解并描述故

事邊出示郵遞員熊伯伯、大松樹和小松鼠的圖片，講

解并描述完之后老師提問："熊伯伯給小松鼠送來了什

么禮物啊？"讓幼兒學(xué)習(xí)講解并描述句型”熊伯伯給小

松鼠送來了小絨帽"、接著，理解第三段、第三段的故

事情節(jié)和其次段是相像的，由于有了前一段的講解并

描述，幼兒對這一段不難理解，能夠比擬完整復(fù)述故

事內(nèi)容、然后，理解第四段、老師出示小動物和禮物

的圖片，讓幼兒自己說說熊伯伯給大伙送去的禮物,

并分析下小動物收到禮物的心情是怎么樣的、最終,

理解故事結(jié)尾、老師講解并描述完故事以后提問：小

動物給熊伯伯送來了什么禮物？他們?yōu)槭裁匆托?/p>

伯伯一輛自行車呢？在這里，讓幼兒感受到小動物之

間的相互關(guān)懷、相互疼惜之情，自行車正是熊伯伯須

要的，它以后每天都可以騎著自行車去送信，多便利

啊、這時熊伯伯的心情會是怎么樣的??？讓幼兒感受

到熊伯伯此時得到大家關(guān)懷、體諒的喜悅之情、

最終進展完整的故事欣賞，并進展了角色表演,

加深了對故事的了解及情感體驗、整個活動環(huán)節(jié)連接

自然，幼兒參與踴躍，根本到達了預(yù)設(shè)的目標(biāo)、

《新年禮物》這個語言活動主要是要讓幼兒理解

故事內(nèi)容，知道相宜的禮物能帶給別人快樂、通過大

家相互贈送禮物，懂得關(guān)懷和體諒別人、另外還要訓(xùn)

練幼兒的說話實力,讓幼兒嘗試用"郵遞員熊伯伯給誰

送來了什么禮物"和"我想送給誰什么禮物"這兩個句

型來說話，造就幼兒的語言表達實力、此時此刻正值

新年駕臨之際，我覺得所選材料和生活比擬接近，

符合大班小摯友學(xué)習(xí)、在這次活動中我準(zhǔn)備得比擬充

分，預(yù)先畫了故事圖片、各種禮物的圖片，還做了各

種小動物的頭飾等等、我堅信只有準(zhǔn)備充分，才能把

一堂語言課上好、

活動時，我圍繞"禮物”這個問題綻開表達，幼兒

對"禮物"很感愛好，發(fā)言也很踴躍、接著讓幼兒聽了"

新年禮物"這個故事后,讓他們說一說故事中有哪些小

動物，他們收到了什么禮物，再讓幼兒用"熊伯伯給誰

送來了什么禮物”這句話來說一說、在這里，大局部幼

兒說得很好，個別實力較差的幼兒說得不夠完整，看

來這里是本節(jié)課的一個難點，以后要加強這一類語言

訓(xùn)練、然后我們再圍繞"為什么說這輛自行車是一份最

好的新年禮物"來綻開探討、幼兒各抒己見，想得很全

面，答復(fù)得也很不錯，同時他們也懂得了關(guān)懷和體諒

別人，教學(xué)目標(biāo)得到了充分的表達、在表演故事這一

環(huán)節(jié)中，由于幼兒只聽了一遍故事，所以對內(nèi)容還不

夠熟悉，在一些地方表演得還不夠精彩、總體來說,

幼兒表演得還是很不錯的、我想，以后對故事內(nèi)容熟

悉了他們必需會表演得更好、

在最終一環(huán)節(jié)中，我設(shè)計了制作新年賀卡這個活

動、這個活動造就了幼兒動手動腦的實力，而且讓他

們給自己的親人和摯友送上一份最好的祝愿，那就是

自己親自制作的卡片、

這是我在學(xué)習(xí)后開展的一次大班語言領(lǐng)域的教

學(xué)活動、教材《禮物》是一篇擬人化的小故事，小樹

丫丫從得不到幫助而哀思、難過，到得到小象的無私

幫助而感謝萬分，小象助人為樂的性格特征被刻畫得

生動得意、本次教學(xué)活動的設(shè)計我是從情感教化入手,

將重點放在挖掘作品的內(nèi)涵上，并借助音樂作為教化

的載體、手段，有機地融入幼兒的學(xué)習(xí)中、并在教學(xué)

活動中，通過讓幼兒體驗人物在不同境遇中的不同感

情，激發(fā)他們的憐憫心，造就他們樂于助人的良好品

質(zhì)、本次活動是通過音樂將幼兒帶入了童話的意境，

使音樂與文學(xué)同時對幼兒施加影響，幫助幼兒理解文

學(xué)作品及其所要表達的情感，使幼兒獲得幫助別人就

會快樂的踴躍情感體驗、并能有效地把活動中獲得的

體驗自然遷移到日常生活中去，孩子們紛紛將自己準(zhǔn)

備的禮物拿出來要去慰問有困難的小摯友，使幼兒的

道德相識與道德行為嚴(yán)密結(jié)合起來、

《新年》語言教案3

活動過程：

一、整體視察圖片，感知講解并描述對象。

老師：

“請小摯友細致看看這四幅畫面，上面都有誰？”

“它們在干什么？”

出示圖片，請幼兒視察四幅畫面。分別請幾個幼

兒說一說圖片中的人物。

二、運用已有經(jīng)驗，鼓舞大膽講解并描述

老師：

“你能依據(jù)畫面講出一個故事來嗎？”

將幼兒分為4-5人一組，相互講解并描述故事。

老師留意傾聽幼兒的講解并描述，駕馭不同講解并描

述水平（能夠完整講出故事；能夠講出人物的表情、

心理；只能講出故事的主要情節(jié)；不能講出故事的內(nèi)

容。）

三、體驗角色心理，引用新的經(jīng)驗講解并描述

啟發(fā)性提問，引導(dǎo)幼兒通過視察畫面，了解角色

心理，體驗人物情感。

第一幅：小松鼠蕩秋千時表情是什么樣的？說明

小松鼠心理怎樣？

其次幅：小黑熊趕走了松鼠，自己玩起秋千，小

松鼠心理睬怎樣？

第四幅：黑熊受傷后，心理睬怎樣想？

老師：

“我們再來講這個故事,把黑熊和松鼠的心情講出

來，看誰講的最好聽？”

請幼兒在集風(fēng)光前講解并描述，老師引導(dǎo)其他幼

兒留意傾聽，學(xué)習(xí)講的好的語句。

四、在探討中遷移新的講解并描述經(jīng)驗：

老師：

“我們?yōu)楣适缕饌€名字吧！”

“黑熊的做法好不好？”

“為什么不好？”

“假如你望見別人蕩秋千，你會怎樣做？”

活動評價：

從幼兒的講解并描述中判定幼兒是否能夠語言

完整的大膽講解并描述，并且視察講解并描述出角色

的情感反響。

活動延長與擴展：

將圖片布置在語言區(qū)中，鼓舞幼兒接著講解并描

述和續(xù)編故事。

活動目標(biāo)/關(guān)鍵經(jīng)驗:

1、能夠踴躍主動、聲音響亮的講解并描述新年

中自己的快樂閱歷。

2、會用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達自己的情感，表述連貫

完整。

2、留意傾聽同伴的談話，理解并歸納他人講話

的主要內(nèi)容。

活動材料/相關(guān)環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

活動前用剪紙等幼兒作品裝飾出一個墻飾一一快

樂新年，里面可以由老師帶幼兒記錄下新年活動準(zhǔn)備。

活動準(zhǔn)備：

1、預(yù)先請幼兒考慮新年里想做的一件事情，并

記住自己在新年中的快樂活動。

2、請幼兒將新年中的活動照片、繪畫手工等貼

在“快樂新年”墻飾上，有紀(jì)念實物的展在班內(nèi)“快樂新

年〃展臺上，收集幼兒新年活動錄象片。

活動過程：

一、集體演唱歌曲《新年好》，播放幼兒的新年

活動錄象片段，調(diào)動幼兒對新年活動的講解并描述愛

好。

二、幼兒4-5人一組，講解并描述自己在新年中

的快樂閱歷，老師視察幼兒講解并描述的主動性和溝

通的規(guī)則，了解幼兒講解并描述的內(nèi)容和水平。

三、輪番講解并描述，請幼兒到集風(fēng)光前結(jié)合自

己的繪畫、手工、照片和實

物講解并描述他們的快樂閱歷，老師引導(dǎo)幼兒連

貫完整的講解并描述，并適時總結(jié)歸納同伴的講話內(nèi)

容。

如“XXX最快樂的是到XXX地方玩，看到了

“XXX很快樂，因為新年他得到了一份禮物?！?-

四、暢想新年里自己要做的事情。

老師：

“新年里我們都張大一歲了，說說你們最想做的事

情是什么？”

老師小結(jié)：祝愿大家在新年里都有新的收獲和快

樂。

相關(guān)經(jīng)驗：

1、社會：感受節(jié)日氣氛，與同伴共享快樂。

2、科學(xué)：了解新年一一元旦的涵義。

活動評價：

在活動中幼兒對新年快樂的閱歷的講解并描述

是否清晰、連貫、完整，與他人溝通能否遵守交談規(guī)

那么。

活動延長與擴展：

1、在“快樂新年〃墻飾的根底上，布置“新年的愿

望”墻飾，鼓舞幼兒將新的.一年里最想做的事情用不

同的方式表達出來，可以繪畫，可以請老師用文字記

錄，展示出來。

2、利用環(huán)節(jié)過的接著播放幼兒新年活動錄象，

并請幼兒結(jié)合錄象向同伴介紹自己快樂的閱歷。

《新年》語言教案4

一、設(shè)計理念：

遵循了“音樂是聽覺的藝術(shù),聽覺體驗是學(xué)習(xí)音樂

的根底〃這一根本概念，針對低段孩子的年齡特征，從

造就學(xué)生愛好音樂的情趣啟程，接受效仿，自主、探

究、體驗式的方法讓學(xué)生快樂中學(xué)習(xí)，自信中呈現(xiàn),

激情中締造，在活動中感受傳統(tǒng)文化，開展音樂感受

音樂，表現(xiàn)和締造的實力，提高音樂文化素養(yǎng)。

二、教學(xué)目的：

［一）通過多種音樂活動學(xué)唱歌曲，感受并駕馭

歌曲中節(jié)奏、力度的變更。

（二）通過自主、合作的學(xué)習(xí)（引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)聽

覺感受結(jié)合生活中的相關(guān)經(jīng)驗用打擊樂器為歌曲伴

奏）造就學(xué)生的創(chuàng)新實力、合作實力以及對唱曲的二

度創(chuàng)作實力。（三）通過與音樂相關(guān)的其他藝術(shù)形式

（舞蹈、美術(shù)），引導(dǎo)學(xué)生在活動中感受過年的歡快

和喜悅，體驗和表現(xiàn)過年的喜悅，師生在活動中溝通、

共享活動帶來的快樂，激發(fā)學(xué)生的猛烈的愛國主義熱

忱。

三、教學(xué)重點：

在活動中引導(dǎo)學(xué)生“唱”會歌曲《過新年》，在嫻

熟演唱歌曲的根底上，從歌曲及活動中體驗過年的快

樂氣氛。

四、教學(xué)難點：

引導(dǎo)學(xué)生精確地唱好歌曲，駕馭好節(jié)奏的變更。

五、教具準(zhǔn)備：

鼓、中鐐、春聯(lián)、窗花、福字、燈籠。

六、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入：（階段目標(biāo)：以談話方式引入，在

音畫中感受、進入課題）1、放《小拜年》

師：這首歌曲唱的是哪個節(jié)日？歌曲中的小摯友

過年的時候都有哪些活動呢？2、師：那你們都是怎

么過年的呢？

生1：過年的時候，家里掛起了燈籠。

生2：還貼“福"字。

生3：我家還放鞭炮。

生4：包餃子。

生5:吃年夜飯。（二）創(chuàng)設(shè)環(huán)境，營造節(jié)日氣

氛（《龍咚鏘》音樂（階段目標(biāo):了解中國傳統(tǒng)過節(jié)文

化，讓孩子們沉溺在節(jié)日的圍氛里）

1、師：（老師出示介紹節(jié)日東西，中國結(jié)，對

聯(lián)、窗花、燈籠等）“是呀，過年的時候可真熱鬧。大

伙兒舞龍燈，放鞭炮、掛燈籠，剪窗花，吃分歲酒、

貼對聯(lián)、好不快樂。今日老師也給你們帶來了好多的

新年禮物，你們看，這是中國結(jié)，也叫如意結(jié)，它象

征祥瑞如意，這是春聯(lián)，它給春節(jié)帶來了溫煦和喜慶，

上聯(lián)是一一，下聯(lián)是一一。（按節(jié)奏讀）這是一一，北

方人在新年駕臨之際最寵愛在窗戶上貼窗花，它表

達了人們對新年的奇妙祝愿，老師這里還有好多好多,

你們想不想親自來布置一下我們的教室，讓我們提早

感受一下過年的氣氛呢？那我們就行動起來吧！”

2、師生同布置教室（放《步步高》音樂）（三）

歌曲學(xué)習(xí)

1、師：“哇！你們的手真巧，把咱們的教室布置

的喜氣洋洋，充溢了節(jié)日的喜慶和快樂。這過年的時

候，除了可以放鞭炮、掛燈籠、吃年夜飯、我們還可

以看春節(jié)聯(lián)歡晚會。老師準(zhǔn)備了一個節(jié)目，準(zhǔn)備參與

今年的春節(jié)聯(lián)歡晚會，我來表演給大家看吧！2、師

按節(jié)奏念歌詞。

3、師：老師覺得一個人表演太單調(diào)了，我想邀

請小摯友和我一起去，你們情愿嗎？那就跟我一起學(xué)

習(xí)這首兒歌吧。

4、師生一起讀兒歌，老師訂正。

5、師：小摯友學(xué)得真快，可是我覺得光這樣讀

不熱鬧，觀眾確定不愛看，你們能幫我想

想方法，讓這個節(jié)目更精彩些嗎？小組可以輕輕

地協(xié)商協(xié)商。

6、小組協(xié)商并答復(fù)。生1：大家一起表演可以

使節(jié)目變得更加熱鬧o生2：還可以大家一起拍拍手。

生3：也可以跺跺腳，拍拍腿。

生4：還可以加進鞭炮的聲音。（鞭炮的聲音是

怎樣的？給學(xué)生一個節(jié)奏）

生5:還可以加進鑼鼓聲。（師：是整首曲子都

敲嗎？還可以怎么敲？還有不同的嗎？）請學(xué)生敲一

敲，其他人徒手。7、師：我們一起來邊念兒歌一邊

給它伴奏，可以拍拍手，拍拍腿，我還要請些小摯友

來效仿鞭炮的聲音和敲鑼打鼓的動作。（階段目標(biāo):

從聽覺入手，感知到效仿，接受比照的方式，充分發(fā)

揮學(xué)生的主觀能動性和教學(xué)的主體性，讓孩子們開掘

問題，解決問題，表達學(xué)生自主、探究、合作的意識。）

8、師：剛剛有小摯友說給這首兒歌配上旋律,

讓它變成一首好聽的歌曲，這方法不錯，老師這里就

有一首編好的《過新年》，下面我們一起來聽一聽。

9、學(xué)唱歌曲

①放《龍咚鏘》錄音范唱。②師：“聽了這首

歌，你有什么感覺？師：讓我們跟著歌曲動起來，把

剛剛讀兒歌時想到的方法在歌曲中表現(xiàn)出來。

③傾聽其次遍歌曲，并律動。

7、學(xué)唱歌詞

①師:讓我們一起輕聲地唱一唱。老師唱前面的,

你們唱鑼鼓聲。

②隨琴唱

③訂正演唱中的錯誤。

④齊唱歌曲。8、歌曲處理

（階段目標(biāo)：從歌曲的心情和音樂的根本要素啟

程，在參與音樂體驗活動中，學(xué)習(xí)音樂技能和技巧,

駕馭和運用音樂學(xué)問來表達思想感情。）

①師：新年到了，到處張燈結(jié)彩，小摯友可以吃

到好多好多好吃的，可以到游樂場去玩，還可以得到

壓歲錢，你們高不快樂？那就帶著微笑，用甜蜜的歌

聲把你們那種快樂的心情表現(xiàn)出來呀。②學(xué)生有感

情地演唱歌曲。

9、創(chuàng)編歌詞

①師：咱們過年的時候，除了放鞭炮敲鑼打鼓唱

歌跳舞外，還有什么活動呀？②師：那咱們來把這些

活動也編進歌里，不過，字?jǐn)?shù)要對好。小組探討一下。

2）分組唱一唱。

（四）參與樂器、人聲伴奏和歌表演

（階段目標(biāo)：全體學(xué)生參與活動，增加過節(jié)氣氛，

體驗樂趣）

1、師：剛剛我們在讀兒歌的時候參與了鑼鼓、

鞭炮聲、拍手拍腿的動作，此時此刻讓我們把這些加

進歌曲中，讓歌曲更熱鬧些。

2、歌表演。

3、師：今日孩子們都表現(xiàn)得很精彩，個個都是

神氣的小樂手，小歌手，不過有歌沒舞就沒氣氛，我

們請幾個摯友來伴舞，誰情愿？

4、指名表演唱。

（五）小結(jié)下課

（階段目標(biāo)：將氣氛推向高潮，激發(fā)熱忱）

1、師：鞭炮聲聲鑼鼓響，高興悅喜過新年，課

后我們再排演幾次，在新年到來的時候，我們把這首

歡快、熱忱的歌曲帶到春節(jié)聯(lián)歡晚會上，獻給全部的

觀眾摯友們，好嗎？2、放《龍咚鏘》的音樂，學(xué)生

出教室。

《新年》語言教案5

設(shè)計背景

一年有很多的節(jié)日，在節(jié)日里送去自己的祝愿,

已經(jīng)成為當(dāng)今社會的一個時尚。隨著新年的腳步，送

祝愿的人是越來越多，我確定利用祝愿的主題，設(shè)計

一個語言主題活動。

幼兒的語言是通過在生活中踴躍主動地運用而

開展起來的，單靠老師干脆的“教”是難以駕馭的。老

師應(yīng)充分利用各種時機，引導(dǎo)幼兒踴躍運用語言進展

交往。鼓舞幼兒用清晰的語言表達自己的思想和感受,

開展語言表達實力。

為了讓幼兒貼近社會，我把身邊發(fā)生的事情孩子

關(guān)注的事情記錄了下來，通過視察、思索、最終設(shè)計

了這節(jié)主題活動。

活動目標(biāo)

1、感受新年的氣氛，體驗冬天的快樂。

2、會正確運用祝愿語，會說祝愿語。

3、造就幼兒的語言表達實力。

重點難點

重點：能用正確的表達出自己的思想感情。

難點：學(xué)會正確運用祝愿語。

活動準(zhǔn)備

1、春節(jié)歌曲2、自制雪球3、紅色調(diào)紙4、膠棒

5、彩繩。

活動過程

一、音樂游戲：

雪中樂（在音樂的伴奏下，幼兒與老師共同游戲）O

二、說春節(jié)：

1、師：哇！過年了，真是太快樂了，小摯友們

過年時你們都做了哪些快樂的事呀！（穿新衣服、吃

餃子、滑雪、引出拜年送祝愿）

2、幼兒自由說在新年里的趣事。

3、老師小結(jié)

三、說祝愿：

1、師：在新年里送祝愿是一件特殊時尚的事情

了，你們都聽過什么樣的祝愿呢？（老師選幾個新年

祝愿引導(dǎo)幼兒發(fā)言）

2、幼兒自由說。

3、送祝愿：請幼兒用自己的語言送祝愿。

四、發(fā)散思維：

1、祝愿的種類：師：“說到送祝愿，我還真知道

不少，像生日的時候可以送祝愿，有人生病了可以送

祝愿，祝愿他身體早日康復(fù),你們還知道哪些祝愿呢”。

2、幼兒想象自由說。

五、手工制作：

1、出示制作好的鞭炮。

2、幼兒學(xué)習(xí)制作鞭炮。

3、幼兒制作鞭炮。

活動完畢：

幼兒帶著自己做好的鞭炮與老師在快樂的音樂

中歡快的完畢。

《新年》語言教案6

【活動目標(biāo)】

1、回憶過新年的景象，初步學(xué)念兒歌。

2、了解過新年要拜年，嘗試說說祝愿的話。

【活動準(zhǔn)備】

親子探討過有關(guān)過年的話題；“新年到“背景圖一

張；新衣服、帽子、鞭炮、紅包、圖片各一張，紅包

人手一個；喜慶的音樂

【活動過程】

一、導(dǎo)入：播放喜慶的音樂，聽聽音樂中的喜慶

氣氛，激起幼兒愛好。

二、初步學(xué)念兒歌

出示“新年到“背景圖，說說春節(jié)要來了，春節(jié)是

中國人過大年，是中國的新年。

讓幼兒說說什么節(jié)日快要來了？

（把小摯友的圖片貼到背景圖中）提問：春節(jié)里

我們小摯友的穿戴和平常有什么不一樣？（當(dāng)幼兒說

到穿新衣服，戴帽子時，老師出示新衣服、新帽子的

圖片。）

用兒歌的語言小結(jié)：新年到、新年到，穿新衣、

割更新帽。

提問：過新年的時候我們會做一些什么特殊的事

情？（當(dāng)孩子說到“放鞭炮、拿紅包、拜年”時，老師

將相應(yīng)的圖片放到背景圖上。）用兒歌的語言小結(jié):

放鞭炮、拿紅包，大家說聲新年好。

三、看圖片，完整學(xué)念兒歌

新年到，新年到，穿新衣，戴新帽。

放鞭炮、拿紅包，大家說聲新年好。

四、拓展提問：你們知道拜年時除了說新年好,

還能說什么？（祝你新年快樂、祝你心想事成......等）

嘗試將祝愿的話編進兒歌里，如：將最終一句"大家說

聲新年好"替換為"大家說聲新年快樂、大家說聲心想

事成……"等等。

每人一個紅包，一起念念兒歌，學(xué)著拜拜年。

【活動延長】

在娃娃家里，引導(dǎo)幼兒效仿拜年的情節(jié)。

【活動建議】

建議此活動在放寒假之前開展，激發(fā)幼兒向往過

春節(jié)的情感。

《新年》語言教案7

類型：混齡活動

班級：大班

名稱：春節(jié)歌謠0

目標(biāo)：

（1）理解的內(nèi)容，情愿大膽朗讀、表演這首。

（2）體驗感受春節(jié)快樂的氣氛。

準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、幼兒用書《春節(jié)歌謠》、錄音

磁帶、各種小動物角色圖片。

過程：

（1）聽音樂磁帶，激發(fā)幼兒的愛好：

（遠處傳來熱鬧的背景音樂和鞭炮聲）讓幼兒猜

猜：------“是什么事那么熱鬧??？”

老師用小結(jié):“春天到,真熱鬧，家家戶戶哈哈笑

（2）聽聽、看看、講講，理解內(nèi)容：

閱讀圖書，引導(dǎo)幼兒推想：

一一”會有哪些摯友興趣盎然得迎接春節(jié)呢？”

逐一出示小動物角色圖片，配上。

老師提問：

一一“剛剛有哪些小動物在迎接春節(jié)？”

“小動物分別是怎樣過春節(jié)的？”

老師幫助幼兒用的話語來小結(jié)。

集體朗讀。

（3）共同表演：

師生共同聽錄音磁帶。

請局部幼兒分別扮演中的角色，進展表演。

幼兒自由結(jié)伴進展表演。

《新年》語言教案8

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，能記住故事名稱及主要角色。

2、能較連貫的答復(fù)老師提出的問題。

3、樂于探究、溝通與共享。

4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)開展。

活動準(zhǔn)備：

自己賀卡假設(shè)干、油畫棒、動物圖片。

活動重點：

能夠體驗共享的快樂。

活動難點：

能較連貫的回答下列問題。

活動過程：

一、出示賀卡。引入故事。

小摯友，老師昨天收到了一份特殊的新年禮物，

你們想不想和老師一起看看?這是什么?（賀卡）這張小

賀卡漂亮嗎?你們猜一下是誰送給我的?因為新年快到

了，小老鼠波波特地畫了這張賀卡送給我當(dāng)新年禮物,

而且波波知道我最寵愛吃葡萄了，還在卡片里畫了一

串大葡萄，王老師可寵愛這張卡片了。波波不僅送賀

卡給王老師，他還畫很多的賀卡給她的好摯友，你們

想知道波波還送賀卡給誰了嗎?想知道波波有沒。有送

賀卡給你嗎?那么老師給你們講一個小故事,聽完故事

你們就知道波波畫得賀卡送給誰了。

二、學(xué)習(xí)故事

1、交待故事名稱。

2、老師有感情地講故事，并運用圖片和半成品

的賀卡，邊講解并描述邊在賀卡上貼魚（送給小貓）、

蘿卜（送給小白兔）、蜂蜜（送給小黑雄）、蘋果（送給小

紅鳥）和雞蛋（送給波波），幫助幼兒記憶。

3、提問：（1）這個故事叫什么名字？

（2）故事里有哪些小動物?（當(dāng)幼兒答復(fù)出一個小動

物，就將一個小動物的圖片貼在黑板上）

4、老師有感情的再講一遍故事，邊講解并描述

邊提問！

（1）波波畫了什么好吃的送給小貓（小白兔、小黑熊、

小紅鳥）?

（2）為什么波波要畫賀卡送給她的好摯友？

⑶波波在每一句賀卡上都寫了一句什么祝愿的

話?

三、老師小結(jié)，讓幼兒體會共享的感覺。

1、師幼合作，共同完成送給老鼠的賀卡。

小貓咪、小白兔、小黑熊、小紅鳥在收到波波的

賀卡后也送了一張賀卡給波波，老師也收到波波的賀

卡要不要畫一張送給波波呢?可是王老師比擬笨,想不

出應(yīng)當(dāng)畫什么給小老鼠波波，你們幫幫王老師，和我

一起想一想，我們畫什么給波波呢?（聽完看法，完成

賀卡）

2、通過談話，激發(fā)幼兒制作賀卡的愛好。

小摯友,你們也有自己的好摯友對嗎?你們想不想

像王老師和小老鼠波波一樣畫出一些好吃的送給你

們的好摯友?請你的好摯友和你一起玩玩具，一起吃好

吃的，一起過新年呢?小摯友你想畫什么好吃的?送給

哪一位好摯友?（請局部幼兒答復(fù)）

四、延長活動：區(qū)角活動制作《新年賀卡》

教學(xué)反思：

活動完畢后，我謹(jǐn)慎反思了這節(jié)課，教化活動應(yīng)

以幼兒的須要、愛好，尤其是幼兒的經(jīng)驗來進展教學(xué)

確定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者,

我盼望和孩子共同發(fā)覺、探討、找尋，讓孩子在視察

時享受探究的快樂。一節(jié)課下來，我個人認為，我設(shè)

計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。

《新年》語言教案9

活動設(shè)計背景

在新年的氣氛下，讓幼兒學(xué)會相互祝愿。

活動目標(biāo)

1在做做玩玩中感受過新年的快樂，引發(fā)幼兒對

新年產(chǎn)生奇妙的祝愿。

2激發(fā)幼兒關(guān)懷他人的情感。

3讓幼兒嘗試表達故事，開展幼兒的語言實力。

4情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法。

5鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

教學(xué)重點、難點

1重點讓幼兒學(xué)會相互祝愿。

2難點讓幼兒動手制作新年卡片。

活動準(zhǔn)備

卡片、彩筆、賀卡。

活動過程

1談話，引出活動主題。

老師出事賀卡：這是什么？讓我們來讀一讀賀卡

上寫的什么？原來這是一張新年賀卡，讓我們也來做

一張吧。

2提出要求，幼兒操作，老師指導(dǎo)。

(1)老師：小摯友在制作賀卡是要將自己的祝

愿寫下來或者畫下來，要讓收到賀卡的小摯友感到快

樂和華蜜。

（2）幼兒操作，老師幫助孩子寫祝愿語。

3評價孩子的作品。

幼兒相互欣賞賀卡上的畫，讀一讀祝愿語。

教學(xué)反思

1在談話過程中沒能激發(fā)起幼兒的愛好。

2在幼兒制作過程中沒能剛好幫助。第2篇、大

班語言新年的鐘聲教案反思活動目標(biāo)：

1、了解新年的鐘聲的蘊意，感受過新年的喜悅。

2、欣賞散文中的描寫，了解過新年的特殊意義。

3、感受節(jié)日里的祝愿。

4、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、引導(dǎo)幼兒在散文中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動準(zhǔn)備：

1、自制散文詩的播放課件。

2、豐富幼兒有關(guān)過新年的嘗試。

活動過程：

一、談話入題。

1、20xx年快過去了，新的一年也快駕臨了，新

的一年是什么年呢？（20xx、猴年）

2、你寵愛過新年嘛？為什么？

二、欣賞散文。

1、你聽到散文里都說了些什么？

2、是誰給我們送來了那么多禮物？

3、能得到那么多新年禮物，你的心情怎么樣？

4、在新年里，你想給誰送去新年禮物呢？送什

么呢？

三、學(xué)說散文。

四、創(chuàng)編散文。

附《新年的鐘聲》

新年的鐘聲送來了新的一年，

新年的鐘聲送來了春天的信息，

新年的鐘聲告知我們長大了一歲，

新年的鐘聲讓每個人都笑開了花，

新年的鐘聲里許下了我的愿望，

爸爸媽媽的快樂是我的快樂，

老師的笑容是我的笑聲，

摯友的快樂是我最大的愿望，

新年的鐘聲里送來了新年的禮物，

我要快快送出去。

教學(xué)反思：

整個活動，幼兒都表現(xiàn)出深厚的愛好，心情高漲,

留意力集中，孩子們正是在我創(chuàng)設(shè)的這個寬松的語

言環(huán)境中開展了自身的語言表達實力，并樂意與人交

往。幼兒語言實力的造就是一個長期、連續(xù)性的過程,

須要老師把幼兒語言的開展?jié)B透到各個領(lǐng)域的教化

中去，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經(jīng)驗，促進

幼兒語言開展。

《新年》語言教案10

中班語言活動：新年的鐘聲

教學(xué)目標(biāo):?欣賞散文詩,感受散文詩的奇妙意境,

激發(fā)對新年的向往和期盼之情。

樂意用快樂的心情朗讀散文。

教學(xué)準(zhǔn)備：（認知準(zhǔn)備）在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中初步感受

到新年將要來到了

（材料準(zhǔn)備）新童易軟件

重點與難點：重點：感受散文詩的奇妙意境難點:

學(xué)說散文詩的內(nèi)容

教學(xué)過程：

一、聽鐘聲，引出主題：

1、播放新童易軟件《新年的鐘聲》：聽，這是

什么聲音？

2、你有沒有聽到過鐘聲？什么時候聽到的？

3、引導(dǎo)幼兒初步理解新年撞鐘的意義：為自己

許下奇妙的愿望。

二、欣賞散文詩，初步感受散文詩的漂亮意境:

1、老師講解并描述散文詩，幼兒初步感受：

提問：?你聽到散文里有誰？

大家一起在唱什么？

2、播放新童易軟件《背景音樂》，有感情地朗

讀散文詩，引導(dǎo)幼兒感受散文詩的意境。（重點）

提問：聽了這首散文詩，你有什么樣的感覺？（漂

亮、奇妙、向往）

三、理解散文詩，初步學(xué)習(xí)朗讀散文詩：

播放新童易軟件，完整欣賞，引導(dǎo)幼兒溝通、理

解散文詩的內(nèi)容：（難點）

提問：1、新年里，太陽公公是什么樣子？天空

是什么樣子？

2、新年的鐘聲是什么聲音？

3、散文詩里的新年是什么模樣的？

4、彩云在干什么？小摯友又在干什么？

四、樂意用快樂的心情朗讀散文詩：

1、你寵愛散文詩里的哪一句話？你情愿用好聽

的聲音朗讀嗎？

2、播放背景音樂，師生一起用快樂的心情完整

朗讀散文詩。

五、完畢活動。

《新年》語言教案11

活動目標(biāo)

1.傾聽故事，理解故事角色行為的轉(zhuǎn)變經(jīng)過與內(nèi)

在動因。

2.閱讀畫面呈現(xiàn)的豐富微小環(huán)節(jié)，了解過年的民

俗風(fēng)情。

活動準(zhǔn)備

1.虎頭帽、虎頭鞋、春聯(lián)、年畫等新年物品的圖

片。

2.幼兒活動材料第一冊1?6頁。

3.PPT

活動過程

一、了解“新年”的來歷。

1.翁老師帶來一個好玩的故事，聽了這個故事，

我們會知道新年是怎么來的。

老師逐張出示PPT,一邊講解并描述，一邊引導(dǎo)

幼兒視察畫面。

2.從前有個怪物寵愛恐嚇人,它的名字叫做“年”。

找找畫面中的“年"在哪里。

聽見響聲，望見火光和紅色的東西，“年”嚇得逃

走了。

3.“年〃害怕什么？你從哪里看出來？引導(dǎo)幼兒視

察畫面中“年，，嚇得逃跑的情狀。

看到大家都厭煩自己，“年”心里很難過，為了讓

大家寵愛自己，“年”靜靜地給睡覺的小寶寶送去紅包。

其次天早上，望見“年”送來的紅包，大家知道“年”變

好了，給它取了一個名字叫“新年”。

4.新的“年，和大家一起玩，再也不怕火光、響

聲和紅色的東西了。

5.望見“新年”和大家一起玩的這么快樂，獅子和

龍爺來一起玩。老虎還帶來了虎頭帽、虎頭鞋送給小

摯友。

二、閱讀"新年”故事。

1.幼兒閱讀活動材料。

（1）書里還有那些紅彤彤的東西？

（2）紅彤彤的東西你還在哪里望見過？

（3）晚上，“年”靜靜地送紅包，你們收到過紅包

嗎？收到紅包快樂嗎？寵愛送紅包的人嗎？

2.送給小娃娃鞋子、帽子。告知你們一個小隱私，

小孩子穿上虎頭鞋、戴上虎頭帽就會像老虎那樣威歷、

平平安安。

三、我知道的迎“新年”。

1.故事里的那些事情此時此刻過年的時候還在

做？

2.依據(jù)幼兒的答復(fù)，老師在PPT的相應(yīng)地方做

標(biāo)記。

3.兩人一組，一邊視察畫面，一邊講解并描述。

四、活動完畢

《新年》語言教案12

活動名稱：新年賀卡

活動背景:常言說的好“禮尚往來”,新年又到了，

互送禮物代表著自己的一番心愿，但是送什么禮物比

擬有意義呢？以下幼兒園里開展了集體做賀卡活動,

小摯友你也制作一個屬于自己的特性賀卡吧！

活動目標(biāo)：

1、初步了解賀年卡的用途，嘗試締造性的設(shè)計、

制作賀年卡。

2、體驗同伴間友好的情感。

活動準(zhǔn)備：

1、精致的盒子里放有各種賀年卡；

2、各種紙、水彩筆、剪刀、固體膠等幫助材料；

3、背景音樂《新年好》

活動過程：

一：欣賞賀年卡

1、快過新年了，新年老人送給我們一樣禮物，

猜猜是什么？（老師出示精致盒子）

2、幼兒自由答復(fù)，老師對孩子的答復(fù)進展提升，

如孩子答復(fù)：是糖果。老師提升：你猜是甜甜的糖果。

*價值分析：通過猜禮物的形式吸引孩子，讓孩子猜

猜說說中了解過新年時可以送哪些禮物。

3、師：看看原委是什么禮物？1出示各種賀年

卡）

4、師：知道這些賀卡是用來干什么的？

5、小結(jié)：原來這些漂亮的賀卡都是新年賀卡，

我們還可以說是賀年卡，賀年卡是新年的時候用來祝

愿親人或摯友新年快樂的。

6、師：看看這些賀年卡有什么不同？你最寵愛

哪一張？為什么？

*價值分析：通過引導(dǎo)孩子視察、比擬，使孩子

對于賀年卡的特征有必需的了解，為接下來自己動手

制作做鋪墊。

二、制作賀年卡

1、師：小摯友想不想自己動手制作一張賀年卡

送給最好的摯友？賀年卡應(yīng)當(dāng)怎么做呢？（讓孩子說

說自

己的設(shè)計思路）

2、演示講解幾個鏤空的剪法，如怎樣鏤空剪出

一顆愛心等。

*價值分析：對于制作賀年卡過程中可能出現(xiàn)的

難點老師適當(dāng)進展講解，更簡潔激發(fā)孩子的締造熱忱。

3、幼兒分組進展賀年卡的制作，老師鼓舞幼兒

利用各種材料按自己寵愛的方式制作賀年卡。

4、引導(dǎo)幼兒將自己對摯友的祝愿畫在賀年卡上，

并寫上自己的名字和電話號碼。

三、互贈賀年卡

1、將賀年卡送給摯友，鼓舞幼兒用自己的語言

說一句祝愿的話。（放背景音樂）

*價值分析：通過相互間的祝愿和贈送，使孩子

們體驗同伴間友好的情感，體驗到新年的快樂。

2、活動延長：在區(qū)角活動中接著供應(yīng)材料，滿

足孩子的制作欲望，將做好的賀年卡送給更多的好摯

友?？偨Y(jié)：友情是伴隨我們一生的情意，在新年駕臨

之際，讓孩子們親自制作新年賀卡，并畫上自己對

摯友的祝愿，留下自己的電話號碼，讓孩子們從中體

會到相互之間的友好與友愛，并且體會到新年的快樂!

《新年》語言教案13

名稱：

春