《風(fēng)娃娃》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

課程基本信息課例編號(hào)2020QJ02YWTB089學(xué)科語文（統(tǒng)編版）年級(jí)二年級(jí)學(xué)期第一學(xué)期課題《風(fēng)娃娃》第一課時(shí)教科書書名：教育部審定義務(wù)教育教科書語文出版社：人民教育出版社出版日期：2020年8月教學(xué)人員姓名單位授課教師李晶首都師范大學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué)指導(dǎo)教師梁麗娟首都師范大學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，正確書寫“得、秧”等6個(gè)左右結(jié)構(gòu)的生字。2.運(yùn)用形聲字、做動(dòng)作等多種識(shí)字方法識(shí)字。3.讀懂課文第一自然段。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，正確書寫“得、秧”等6個(gè)左右結(jié)構(gòu)的生字。教學(xué)過程時(shí)間教學(xué)環(huán)節(jié)主要師生活動(dòng)30秒一、復(fù)習(xí)回顧導(dǎo)入新課1.回顧《紙船與風(fēng)箏》的學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)入新課。2.提示學(xué)生，根據(jù)《紙船和風(fēng)箏》的默讀方法，默讀本課。1分二、默讀課文，自主識(shí)字根據(jù)自學(xué)提示進(jìn)行自學(xué)。默讀課文，圈畫出不認(rèn)識(shí)的字，運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過的方法認(rèn)識(shí)本節(jié)認(rèn)字表中的字。（助、抽、使、勁、嘩、秧、拉、表、示、擺、翻、栽、責(zé)）7分三、師生交流方法共學(xué)生字1.對(duì)照自然段序號(hào)，學(xué)生初讀本課生字條。（1）提示學(xué)生本文共有7個(gè)自然段。（2）自己讀一讀生字條的字。2.根據(jù)形聲字規(guī)律學(xué)記“嘩、秧和翻”。理解“嘩啦”和“嗨喲”是形容聲音的詞。（1）學(xué)生交流根據(jù)形聲字規(guī)律識(shí)記“嘩、秧”。（2）讀句子，感受“嘩啦”和“嗨喲”是形容聲音的詞。3.歸類識(shí)記“抽、擺和拉”。通過讀句子和做動(dòng)作深入識(shí)記生字。（1）學(xué)生交流根據(jù)提手旁歸類識(shí)記“抽、擺和拉”。（2）通過讀句子和做動(dòng)作深入識(shí)記生字。4.學(xué)生分享借助熟字識(shí)字法識(shí)記“責(zé)”。5.學(xué)生分享借助詞語法識(shí)記“助、使、勁、表和示”。6.教師利用將生字放進(jìn)詞語中認(rèn)識(shí)“翻和栽”7.教師總結(jié)本課所用到的識(shí)字方法，學(xué)生再讀生字條，鞏固生字字音。1分30秒四、學(xué)讀長句，讀懂首段1.讀懂首段，為全文留疑。（1）學(xué)生讀課文第一自然段，邊讀邊想讀懂了什么。（2）學(xué)生交流，風(fēng)娃娃在哪里了幫助人們。2.質(zhì)疑：風(fēng)娃娃在不同地方怎樣幫助了人們。4分30秒五、指導(dǎo)書寫1.將本課生字根據(jù)結(jié)構(gòu)分類。左右結(jié)構(gòu)：得、秧、汗、場(chǎng)、路、傷上下結(jié)構(gòu)：苗獨(dú)體字：車2.學(xué)習(xí)伙伴講解“得和場(chǎng)”字的寫法。3.教師視頻師范“秧、汗、傷和路”4.