第第頁華東師大版（2024）七年級(jí)體育與健康第九課體育精神教案（表格式）教材分析本節(jié)課內(nèi)容主要圍繞體育精神展開，通過對體育精神內(nèi)涵的講解以及體育史上相關(guān)事例的介紹，讓學(xué)生了解體育精神的重要性和具體表現(xiàn)。教材中可能會(huì)列舉一些體育明星的事跡，以幫助學(xué)生更好地理解體育精神在實(shí)際中的體現(xiàn)。同時(shí)，教材也會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常的體育學(xué)習(xí)和活動(dòng)中培養(yǎng)和踐行體育精神，為學(xué)生樹立正確的體育價(jià)值觀和人生觀奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生正處于身心快速發(fā)展的時(shí)期，對體育運(yùn)動(dòng)充滿熱情和好奇心，但對于體育精神的理解可能還比較膚淺，大多停留在表面的勝負(fù)觀念上。他們在日常的體育活動(dòng)和比賽中，可能已經(jīng)初步體驗(yàn)到了一些如競爭、合作等體育精神的元素，但缺乏系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)和深入的思考。部分學(xué)生可能因?yàn)樽陨磉\(yùn)動(dòng)能力的差異，對體育精神的理解和踐行存在一定的偏差，例如過于強(qiáng)調(diào)競爭而忽視了合作，或者在面對挫折時(shí)容易產(chǎn)生消極情緒等。因此，在教學(xué)過程中，需要引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度去理解體育精神，幫助他們樹立正確的觀念，并在實(shí)踐中逐步培養(yǎng)和踐行體育精神。素養(yǎng)核心目標(biāo)1.運(yùn)動(dòng)能力目標(biāo)：通過課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生能夠在體育活動(dòng)中更好地運(yùn)用體育精神來指導(dǎo)自己的行為，提高運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)和競技水平。

2.健康行為目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的意識(shí)和習(xí)慣，使學(xué)生在體育鍛煉中能夠克服困難，堅(jiān)持鍛煉，形成健康的生活方式和積極向上的人生態(tài)度。

3.體育品德目標(biāo)：幫助學(xué)生理解和領(lǐng)悟體育精神的內(nèi)涵，包括團(tuán)隊(duì)合作、公平競爭、尊重對手、勇于拼搏、遵守規(guī)則等，引導(dǎo)學(xué)生在體育活動(dòng)和日常生活中踐行體育精神，樹立正確的價(jià)值觀和道德觀，培養(yǎng)良好的體育品德和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：

1.讓學(xué)生理解體育精神的內(nèi)涵，包括團(tuán)隊(duì)合作、公平競爭、尊重對手、勇于拼搏、遵守規(guī)則等方面。

2.通過具體的案例和實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)體育精神在體育活動(dòng)中的重要性和作用。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.如何讓學(xué)生將體育精神內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則，并在日常的體育活動(dòng)和生活中自覺踐行。

2.針對不同運(yùn)動(dòng)能力和性格特點(diǎn)的學(xué)生，采取有效的教學(xué)方法，使他們都能深刻理解和積極踐行體育精神，避免出現(xiàn)理解和實(shí)踐的偏差。教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）

通過播放一段精彩的體育賽事視頻片段，如奧運(yùn)會(huì)、世界杯等重大比賽中的經(jīng)典瞬間，引發(fā)學(xué)生的興趣和關(guān)注。

提問學(xué)生在觀看視頻后的感受，引導(dǎo)學(xué)生思考體育比賽中除了勝負(fù)之外，還有哪些更重要的東西，從而引出本節(jié)課的主題——體育精神。

2.知識(shí)講解（10分鐘）

運(yùn)用多媒體課件，向?qū)W生詳細(xì)講解體育精神的內(nèi)涵，包括團(tuán)隊(duì)合作、公平競爭、尊重對手、勇于拼搏、遵守規(guī)則等方面，并結(jié)合具體的體育事例進(jìn)行說明。

例如，講述中國女排在比賽中如何通過團(tuán)隊(duì)合作克服重重困難，最終獲得冠軍的故事，讓學(xué)生體會(huì)團(tuán)隊(duì)合作的力量；介紹田徑運(yùn)動(dòng)員劉翔在賽場上尊重對手、公平競爭的事跡，以及他在受傷后依然勇于拼搏、堅(jiān)持不懈的精神等。

3.小組討論（15分鐘）

將學(xué)生分成小組，每組4-6人，圍繞“體育精神在我們身邊的體現(xiàn)”這一主題展開討論。

要求學(xué)生結(jié)合自己在日常體育活動(dòng)、學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)或觀看體育比賽中的經(jīng)歷，分享自己所見到或親身經(jīng)歷的體現(xiàn)體育精神的事例，并討論這些事例對自己的啟發(fā)和影響。

每個(gè)小組推選一名代表，進(jìn)行發(fā)言和交流，教師在各小組間巡視，參與學(xué)生的討論，并適時(shí)給予指導(dǎo)和引導(dǎo)。

4.案例分析（20分鐘）

展示一些正反兩方面的體育案例，如在比賽中遵守規(guī)則、尊重對手的正面案例和違反規(guī)則、不尊重對手的反面案例等。

組織學(xué)生對這些案例進(jìn)行分析和討論，引導(dǎo)學(xué)生思考這些行為的對錯(cuò)以及對個(gè)人、團(tuán)隊(duì)和體育活動(dòng)的影響，進(jìn)一步加深學(xué)生對體育精神的理解和認(rèn)識(shí)。

鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)表自己的看法和觀點(diǎn)，教師進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)遵守體育精神的重要性和必要性。

5.實(shí)踐活動(dòng)（25分鐘）

組織學(xué)生進(jìn)行一場小型的體育比賽，如籃球比賽、拔河比賽或接力比賽等，讓學(xué)生在實(shí)際的比賽中親身體驗(yàn)和踐行體育精神。

在比賽前，強(qiáng)調(diào)比賽規(guī)則和體育精神的要求，提醒學(xué)生要尊重對手、遵守規(guī)則、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于拼搏等。

在比賽過程中，教師密切觀察學(xué)生的行為表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生在比賽中出現(xiàn)的不符合體育精神的行為，引導(dǎo)學(xué)生正確處理競爭與合作的關(guān)系，以及面對勝負(fù)的態(tài)度等。

比賽結(jié)束后，組織學(xué)生進(jìn)行總結(jié)和反思，讓學(xué)生分享自己在比賽中的收獲和體會(huì)，以及對體育精神的新的認(rèn)識(shí)和理解。

6.總結(jié)歸納（10分鐘）

教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，回顧體育精神的內(nèi)涵、重要性以及在實(shí)際體育活動(dòng)中的體現(xiàn)和要求等。

強(qiáng)調(diào)體育精神不僅在體育活動(dòng)中至關(guān)重要，在日常生活和學(xué)習(xí)中同樣具有重要的價(jià)值和意義，鼓勵(lì)學(xué)生將體育精神融入到自己的日常行為中，成為一個(gè)具有良好體育品德和精神風(fēng)貌的人。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

要求學(xué)生在課后寫一篇關(guān)于“我對體育精神的理解和感悟”的短文，字?jǐn)?shù)不少于300字，內(nèi)容可以結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容以及自己的親身經(jīng)歷和體會(huì)。

鼓勵(lì)學(xué)生在今后的體育活動(dòng)和日常生活中，積極踐行體育精神，并記錄下自己的點(diǎn)滴感悟和成長經(jīng)歷，下節(jié)課進(jìn)行分享和交流。板書設(shè)計(jì)主板書：

體育精神

團(tuán)隊(duì)合作

公平競爭

尊重對手

勇于拼搏

遵守規(guī)則

副板書：

列舉學(xué)生在討論和實(shí)踐活動(dòng)中提到的體現(xiàn)體育精神的具體事例，以及對一些案例的分析要點(diǎn)等。教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，通過多種教學(xué)方法和手段，學(xué)生對體育精神的內(nèi)涵和重要性有了較為深入的理解和認(rèn)識(shí)，并且在實(shí)踐活動(dòng)中能夠積極踐行體育精神，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。然而，在教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，部分小組的討論不夠深入和熱烈，可能是由于問題設(shè)置不夠具體或引導(dǎo)不夠到位，在今后的教學(xué)中需要進(jìn)一步優(yōu)化小組討論的組織和引導(dǎo)。另外，在實(shí)踐活動(dòng)中，雖然大多數(shù)學(xué)生能夠遵守規(guī)則和體