地球和地球儀分層練七年級(jí)地理上冊(cè)人教版原卷版教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本教案針對(duì)七年級(jí)地理上冊(cè)人教版原卷版“地球和地球儀分層練習(xí)”內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)。首先，從教材分析來看，本課內(nèi)容位于“地球與地圖”單元，旨在幫助學(xué)生建立對(duì)地球的認(rèn)識(shí)，掌握地球儀的使用方法，為后續(xù)學(xué)習(xí)地理知識(shí)打下基礎(chǔ)。核心概念包括地球的形狀、大小、經(jīng)緯網(wǎng)等，技能包括地球儀的使用、地圖的閱讀等。二、學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科尚處于入門階段，對(duì)地球的認(rèn)識(shí)較為模糊，對(duì)地球儀的使用可能存在困難。學(xué)生已有一定的空間概念，但缺乏系統(tǒng)的地理知識(shí)體系。生活經(jīng)驗(yàn)方面，學(xué)生對(duì)地球的直觀認(rèn)識(shí)有限，可能存在對(duì)地球形狀、大小的誤解。認(rèn)知特點(diǎn)上，學(xué)生對(duì)新知識(shí)接受能力較強(qiáng)，但對(duì)抽象概念的理解可能存在困難。興趣傾向方面，學(xué)生對(duì)地理學(xué)科興趣較高，但需要激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。三、教學(xué)目標(biāo)與策略教學(xué)目標(biāo)包括：1.理解地球的形狀、大小和經(jīng)緯網(wǎng)；2.掌握地球儀的使用方法；3.培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和地理思維。針對(duì)學(xué)情，教學(xué)策略應(yīng)注重直觀教學(xué)、互動(dòng)教學(xué)和分層教學(xué)。具體措施包括：1.利用多媒體展示地球的形狀、大小等，幫助學(xué)生建立直觀認(rèn)識(shí)；2.通過互動(dòng)游戲、小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度；3.針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)置不同難度的練習(xí)，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)說出地球的基本形狀和大小，包括赤道半徑和極半徑。列舉地球表面上的主要緯線和經(jīng)線，以及它們的度數(shù)。解釋地球儀的結(jié)構(gòu)和各個(gè)部分的功能。2.能力目標(biāo)設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的地球儀模型，并能使用它來展示地球的經(jīng)緯網(wǎng)。評(píng)價(jià)不同類型的地圖，包括地形圖、氣候圖和政區(qū)圖，并能根據(jù)需要選擇合適的地圖。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)認(rèn)同地球是一個(gè)復(fù)雜而美麗的星球，人類需要保護(hù)和珍惜它。體驗(yàn)通過實(shí)際操作和探索，對(duì)地理知識(shí)產(chǎn)生興趣，并愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)。4.科學(xué)思維目標(biāo)運(yùn)用邏輯推理和空間想象能力，理解地球儀上經(jīng)緯網(wǎng)的意義。分析地球的形狀對(duì)氣候和地理環(huán)境的影響。5.科學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)說出本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并能進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)成果，包括對(duì)地球儀使用和地圖閱讀的理解程度。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于使學(xué)生理解地球的形狀、大小及地球儀的結(jié)構(gòu)和功能，掌握地球儀的使用方法。教學(xué)難點(diǎn)則是幫助學(xué)生建立空間想象能力，理解經(jīng)緯網(wǎng)的概念，并能將其應(yīng)用于實(shí)際地圖的閱讀和分析中。難點(diǎn)之所以存在，是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)抽象的空間概念理解有限，需要通過直觀教具和實(shí)踐活動(dòng)來突破。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備多媒體課件、地球儀模型、經(jīng)緯網(wǎng)圖表、相關(guān)地理知識(shí)視頻資料等教具。同時(shí)，設(shè)計(jì)任務(wù)單和評(píng)價(jià)表，以便于學(xué)生練習(xí)和自我評(píng)估。學(xué)生方面，需預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，準(zhǔn)備畫筆、地球儀等學(xué)習(xí)用品。此外，教室環(huán)境布置應(yīng)考慮小組合作的需要，提前規(guī)劃黑板板書，確保教學(xué)資源充足且有序。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）1.教師活動(dòng)：利用多媒體展示地球的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察地球的形狀和表面特征。提問：“同學(xué)們，你們知道地球的形狀嗎？它對(duì)我們有什么重要性呢？”2.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀察地球圖片，回答教師提出的問題。學(xué)生分享自己對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)和地球的重要性。3.預(yù)期行為：學(xué)生能夠說出地球的形狀。學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到地球形狀對(duì)人類生活和地理環(huán)境的影響。二、新授環(huán)節(jié)（15分鐘）1.教師活動(dòng)：介紹地球的形狀和大小，包括赤道半徑和極半徑。展示地球儀，講解地球儀的結(jié)構(gòu)和各個(gè)部分的功能。演示地球儀的使用方法，包括如何確定經(jīng)緯度、如何觀察地球的表面特征。2.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生跟隨教師的講解，觀察地球儀的結(jié)構(gòu)。學(xué)生嘗試使用地球儀，確定經(jīng)緯度，觀察地球的表面特征。3.預(yù)期行為：學(xué)生能夠說出地球的形狀和大小。學(xué)生能夠理解地球儀的結(jié)構(gòu)和功能。學(xué)生能夠使用地球儀進(jìn)行簡(jiǎn)單的地理觀測(cè)。三、鞏固環(huán)節(jié)（10分鐘）1.教師活動(dòng)：設(shè)計(jì)地球儀操作練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。提供參考答案，讓學(xué)生對(duì)答案進(jìn)行自我檢查。2.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立完成地球儀操作練習(xí)題。學(xué)生對(duì)照參考答案，自我檢查練習(xí)題的答案。3.預(yù)期行為：學(xué)生能夠熟練使用地球儀進(jìn)行地理觀測(cè)。學(xué)生能夠正確回答地球儀操作練習(xí)題。四、小結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）1.教師活動(dòng)：總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，包括地球的形狀、地球儀的結(jié)構(gòu)和功能?；仡櫟厍騼x的使用方法，強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)。2.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，整理筆記。3.預(yù)期行為：學(xué)生能夠復(fù)述本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。學(xué)生能夠正確使用地球儀。五、作業(yè)環(huán)節(jié)（5分鐘）1.教師活動(dòng)：布置課后作業(yè)，包括地球儀的使用練習(xí)和相關(guān)的地理知識(shí)問答。2.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生領(lǐng)取課后作業(yè)，準(zhǔn)備完成作業(yè)。3.預(yù)期行為：學(xué)生能夠按時(shí)完成課后作業(yè)。學(xué)生能夠鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。六、教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)過程設(shè)計(jì)遵循了“導(dǎo)入新授鞏固小結(jié)作業(yè)”的環(huán)節(jié)，通過多媒體展示、地球儀操作練習(xí)等方式，幫助學(xué)生建立對(duì)地球的認(rèn)識(shí)，掌握地球儀的使用方法。在教學(xué)過程中，教師注重學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和地理思維。同時(shí)，教師通過設(shè)計(jì)練習(xí)題和課后作業(yè)，鞏固學(xué)生的知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。在教學(xué)過程中，教師發(fā)現(xiàn)以下問題：1.部分學(xué)生對(duì)地球的形狀和大小缺乏直觀認(rèn)識(shí)，需要通過更多的圖片和視頻資料進(jìn)行輔助教學(xué)。2.地球儀的使用對(duì)一些學(xué)生來說較為困難，需要教師耐心指導(dǎo)，并設(shè)計(jì)更簡(jiǎn)單的操作練習(xí)題。針對(duì)以上問題，教師在今后的教學(xué)中將采取以下措施：1.增加地球形狀和大小方面的圖片和視頻資料，幫助學(xué)生建立直觀認(rèn)識(shí)。2.設(shè)計(jì)更簡(jiǎn)單的地球儀操作練習(xí)題，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度。3.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握地球儀的使用方法。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)（面向全體，鞏固雙基）內(nèi)容：完成教材中的地球儀操作練習(xí)題，包括確定經(jīng)緯度、繪制簡(jiǎn)單的地圖等。完成形式：獨(dú)立完成，提交書面作業(yè)。提交時(shí)限：下節(jié)課前。預(yù)期目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)地球儀使用方法的理解，提高學(xué)生的地理基本技能。拓展性作業(yè)（面向大多數(shù)，應(yīng)用知識(shí)）內(nèi)容：收集并整理關(guān)于世界不同地區(qū)的氣候特征資料，制作一份氣候特征對(duì)比報(bào)告。完成形式：小組合作完成，提交報(bào)告和PPT演示。提交時(shí)限：一周后。預(yù)期目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)分析問題的能力，提高學(xué)生的信息搜集和整理能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)（供學(xué)有余力的學(xué)生選做，培養(yǎng)高階思維）內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)虛擬的地球探索游戲，要求使用地球儀原理，并加入地理知識(shí)元素。完成形式：獨(dú)立完成，提交游戲設(shè)計(jì)和相關(guān)說明文檔。提交時(shí)限：兩周后。預(yù)期目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和地理興趣，培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科綜合能力。七、教學(xué)反思一、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況通過本節(jié)課的教學(xué)，大部分學(xué)生能夠理解地球的形狀、大小以及地球儀的使用方法，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)的基本要求。然而，對(duì)于一些抽象的地理概念，如經(jīng)緯網(wǎng)的應(yīng)用，部分學(xué)生仍然存在理解上的困難。這表明教學(xué)目標(biāo)在部分學(xué)生群體中并未完全達(dá)成。二、教學(xué)環(huán)節(jié)與學(xué)情分析在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在使用地球儀進(jìn)行地理觀測(cè)時(shí)，對(duì)于經(jīng)緯度的理解不夠深入，導(dǎo)致操作不夠熟練。這可能是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)空間概念的理解有限，需要通過更多的實(shí)踐活動(dòng)來加強(qiáng)。此外，學(xué)生在小組討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)積極，但個(gè)別學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)顯得不夠自信。三、改進(jìn)措施與后續(xù)教學(xué)針對(duì)上述問題，我將在后續(xù)教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：首先，增加實(shí)踐活動(dòng)，如實(shí)地觀察和模擬實(shí)驗(yàn)，以幫助學(xué)生更好地理解抽象的地理概念。其次，在小組討論環(huán)節(jié)，我將鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，并提供更多的機(jī)會(huì)讓他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)。最后，我將通過個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的不同需求進(jìn)行差異化教學(xué)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.地球的形狀與大?。旱厍蚴且粋€(gè)近似球體的天體，其赤道半徑約為6378公里，極半徑約為6357公里。地球的形狀對(duì)地球上的氣候、海洋流動(dòng)等自然現(xiàn)象有著重要影響。2.地球儀的結(jié)構(gòu)：地球儀是一種模擬地球的教具，通常由一個(gè)球體和一系列標(biāo)記組成，包括經(jīng)線、緯線、國(guó)家邊界、山脈、河流等。3.經(jīng)緯網(wǎng)的概念：經(jīng)緯網(wǎng)是由經(jīng)線和緯線組成的網(wǎng)格系統(tǒng)，用于在地球表面定位任何一點(diǎn)的位置。經(jīng)線指示東西方向，緯線指示南北方向。4.地球儀的使用方法：使用地球儀時(shí)，學(xué)生需要了解如何通過經(jīng)緯度來確定地點(diǎn)的位置，以及如何閱讀和使用地圖。5.地球的自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)：地球自轉(zhuǎn)導(dǎo)致晝夜交替，公轉(zhuǎn)則引起季節(jié)變化。自轉(zhuǎn)周期約為24小時(shí)，公轉(zhuǎn)周期約為365.25天。6.地球表面特征：地球表面有陸地和海洋，陸地和海洋的分布對(duì)氣候和地理環(huán)境有著顯著影響。7.地圖的種類：地圖分為自然地圖和社會(huì)經(jīng)濟(jì)地圖，自然地圖包括地形圖、氣候圖等，社會(huì)經(jīng)濟(jì)地圖包括政區(qū)圖、交通圖等。8.地球儀的維護(hù)：地球儀需要定期清潔和維護(hù)，以保持其準(zhǔn)確性和耐用性。9.地理信息系統(tǒng)的應(yīng)用：地理信息系統(tǒng)（GIS）是一種用于存儲(chǔ)、分析和展示地理數(shù)據(jù)的系統(tǒng)，廣泛應(yīng)用于城市規(guī)劃、環(huán)境保護(hù)等領(lǐng)域。10.地球形狀的認(rèn)識(shí)歷史：從古希臘的“大地是平的”到現(xiàn)代對(duì)地球形狀的精確測(cè)量，人類對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的發(fā)展過程。11.地球與人類活動(dòng)的關(guān)系：人類活動(dòng)對(duì)地球環(huán)境有著深遠(yuǎn)的影響，包括氣候變化、資源消耗、環(huán)境污染等。12.地球儀在教學(xué)中的應(yīng)用：地球儀是地理教學(xué)中不可或缺的工具，它可以幫助學(xué)生直觀地理解地理概念和現(xiàn)象。13.地理信息的收集與處理：學(xué)生需要學(xué)習(xí)如何收集地理信息，以及如何使用地圖和其他地理工具來處理這些信息。14.地理學(xué)習(xí)的思維方法：地理學(xué)習(xí)不僅僅是記憶事實(shí)，更是一種空間思維和綜合分析能力的培養(yǎng)。15.地理教育的意義：地理教育有助于培養(yǎng)學(xué)生的全球意識(shí)、環(huán)境意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。16.地球儀教學(xué)中的互動(dòng)策略：教師可以通過提問、討論、游戲等方式，增加地球儀教學(xué)中的互動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣