部編初中七年級語文下冊期末專題復(fù)習(xí)詩歌鑒賞訓(xùn)練一、部編七年級語文下冊詩歌鑒賞1．古詩詞鑒賞。竹里館（王維）獨(dú)坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯。深林人不知，明月來相照。（1）詩歌后兩句寫出了________的景象，全詩傳達(dá)出詩人________的心境。（2）“獨(dú)”是古代文人追求的一種精神境界，或表達(dá)不與世俗同流合污的傲岸人格，或表達(dá)對獨(dú)立人格的追求。說說詩中“獨(dú)”字的妙處?！敬鸢浮浚?）夜深人寂、明月相伴；寧靜、淡泊（或悠然自得、自在）（2）“獨(dú)”是“獨(dú)自”的意思，詩人獨(dú)自坐在幽靜的竹林里，時(shí)而彈琴，時(shí)而長嘯，這一系列高雅的動(dòng)作，表現(xiàn)詩人的孤高自許、高雅脫俗，借景抒情，表達(dá)了詩人寧靜、淡泊、愉悅的心情。【解析】【分析】（1）“深林人不知，明月來相照?！泵枥L了夜深人靜，詩人月下獨(dú)坐，傳達(dá)出詩人寧靜、淡泊的心情，表現(xiàn)了清幽寧靜、高雅絕俗的境界。（2）做此題首先要了解古詩內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上對關(guān)鍵字做出賞析，賞析時(shí)要把字放在語言環(huán)境中，“獨(dú)坐幽篁里”，這句話的意思是：獨(dú)自閑坐在幽靜竹林。開頭一個(gè)“獨(dú)”字便給讀者留下了突出印象，這個(gè)“獨(dú)”字也貫穿了全篇。詩人獨(dú)自一人坐在幽深茂密的竹林之中，一邊彈著琴弦，一邊又發(fā)出長長的嘯聲。體現(xiàn)出詩人高雅閑淡、超拔脫俗的氣質(zhì)。表達(dá)了詩人寧靜、淡泊、愉悅的心情。故答案為：⑴夜深人寂、明月相伴；寧靜、淡泊（或悠然自得、自在）⑵“獨(dú)”是“獨(dú)自”的意思，詩人獨(dú)自坐在幽靜的竹林里，時(shí)而彈琴，時(shí)而長嘯，這一系列高雅的動(dòng)作，表現(xiàn)詩人的孤高自許、高雅脫俗，借景抒情，表達(dá)了詩人寧靜、淡泊、愉悅的心情?！军c(diǎn)評】⑴本題考查詩歌內(nèi)容和感情的把握，首先明確詩歌內(nèi)容，找出詩句中包含的意象，體會(huì)表達(dá)的作者感情。⑵本題考查詩歌的煉字，結(jié)合詩句內(nèi)容，明確句意，揣摩寫出的內(nèi)容。結(jié)合寫作背景體會(huì)表達(dá)的感情。2．閱讀下面兩首詩歌，完成下面小題望

岳

(唐)杜甫岱宗夫如何?齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。終南山

(唐)王維太乙近天都，連山到海隅。白云回望合，青靄入看無。分野中峰變，陰晴眾壑殊。欲投人處宿，隔水問樵夫。【注釋】①終南山，在長安南五十里，秦嶺主峰之一。②太乙：又名太一，秦嶺之一峰。③海隅：海邊。④青靄：山中的嵐氣。靄：云氣。⑤分野：古天文學(xué)名詞。⑥壑：山谷。（1）這兩首登高抒懷的詩歌，首聯(lián)均是遠(yuǎn)觀山景，描繪出了山的①________之態(tài)。從詩歌中讀到了詩人杜甫是激情滿懷，躊躇滿志的；而王維則恬靜淡遠(yuǎn)，流露出②________的意向。（2）《望岳》的尾聯(lián)是千古名句，被后人另作解讀，衍生出了新的意思。請寫出你從中領(lǐng)悟到的生活哲理?！敬鸢浮浚?）高遠(yuǎn)(或高壯)；歸隱(或隱逸、遁世)（2）我從“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”領(lǐng)悟到的哲理是：不怕困難，勇于攀登，才能以勝者姿態(tài)立于絕頂，俯視一切?！窘馕觥俊痉治觥浚?）①《望岳》第一聯(lián)，“岱宗夫如何？齊魯青未了”，寫泰山的高，不直接寫，而是寫在齊魯兩大國的國境外，還能望到遠(yuǎn)遠(yuǎn)橫亙的泰山，通過距離之遠(yuǎn)烘托泰山之高?！督K南山》首聯(lián)“太乙近天都”，意思是終南山的太乙距離天空很近，終南山雖然高，但是距離天還很遠(yuǎn)；“連山到海隅”，終南山雖然綿延千里，但是也未能連到海。上下句都是用夸張的手法，從遠(yuǎn)景寫出終南山高遠(yuǎn)的特點(diǎn)。所以兩首詩，都是遠(yuǎn)觀山景，描繪山高遠(yuǎn)或者說高壯的特點(diǎn)。②《終南山》前幾聯(lián)總寫終南山的高遠(yuǎn)以及煙云霧靄的景色變換，陰晴變化中中峰的千巖萬壑，最后一聯(lián)耐人尋味，“欲投人處宿”的主語應(yīng)該是“我”，“我”在游山，“我”在觀物抒情，“我”在“隔水問樵夫”，流露出詩人寄情于山水，有意歸隱的情緒。（2）“會(huì)當(dāng)”是“一定要”的意思。攀登的過程是辛苦、艱難的，但是“無限風(fēng)光在險(xiǎn)峰”，登上山巔，才有機(jī)會(huì)雄視天下，“一覽眾山小”。故答案為：⑴高遠(yuǎn)⑵我從“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”領(lǐng)悟到的哲理是：不怕困難，勇于攀登，才能以勝者姿態(tài)立于絕頂，俯視一切?！军c(diǎn)評】⑴本題考查詩歌內(nèi)容等額把握，注意抓住詩歌中的句子理解。⑵本題考查詩句哲理的把握，注意首先明確句意，然后明確詩句隱含的哲理。3．閱讀詩歌，回答問題。絕句漫興九首（其七）（唐）杜甫糝徑楊花鋪白氈，點(diǎn)溪荷葉疊青錢。筍根雉子無人見，沙上鳧雛傍母________。（1）詩中展現(xiàn)的是一幅________（填季節(jié)）風(fēng)景圖，從________這一景物可以看出。（2）請從下列選項(xiàng)中選擇一個(gè)最恰當(dāng)?shù)淖痔钊朐姼杞Y(jié)尾橫線處，并簡述理由。A．眠

B．憩

C．玩【答案】（1）初夏（夏季）；楊花（或荷葉）（2）選A。“眠”字押韻，能顯示出小鳧雛很依在母鳧身邊的那份親密和安然，富有濃厚的生活情趣?！窘馕觥俊痉治觥竣耪宫F(xiàn)了一幅美麗的初夏風(fēng)景圖：漫天飛舞的楊花撒落在小徑上，好像鋪上了一層白氈；而溪水中片片青綠的荷葉點(diǎn)染其間，又好像層疊在水面上的圓圓青錢。詩人掉轉(zhuǎn)目光，忽然發(fā)現(xiàn)：那一只只幼雉隱伏在竹叢筍根旁邊，真不易為人所見。那岸邊沙灘上，小鳧雛們親昵地偎依在母鳧身邊安然入睡。⑵這首詩初夏郊野的自然景觀。細(xì)致的觀察描繪，透露出作者漫步林溪間時(shí)對初夏美妙自然景物的留連欣賞的心情，閑靜之中，微寓客居異地的蕭寂之感?！绊?、玩”二字表達(dá)不出這種意境，選擇“眠”字押韻最合適，能顯示出小鳧雛很依在母鳧身邊的那份親密和安然，富有濃厚的生活情趣。故答案為：⑴①初夏（夏季）；②楊花（或荷葉）。⑵選A?！懊摺弊盅喉?，能顯示出小鳧雛很依在母鳧身邊的那份親密和安然，富有濃厚的生活情趣?！军c(diǎn)評】⑴本題考查描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。答題時(shí)應(yīng)注意，應(yīng)抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。⑵本題考查賞析詩歌的煉字。答題時(shí)應(yīng)注意，步驟一般包括如下幾步：首先解釋本字的字面意思，如果有修辭手法，要點(diǎn)明修辭手法；然后結(jié)合詩句闡釋詩意，語言盡可能優(yōu)美；最后點(diǎn)明作者的感情。4．詩歌鑒賞登飛來峰王安石飛來峰上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。（1）這首詩中浮云這一意象指的是什么?（2）王安石《登飛來峰》中________，________兩句詩與蘇軾《題西林壁》中不識廬山真面目，只緣身在此山中兩句異曲同工，寫法極為相似。（3）詩人善于把抽象事理寓于具體形象中。這首詩揭示了怎樣的人生哲理?【答案】（1）指困難、挫折、障礙等。（2）不畏浮云遮望眼；自緣身在最高層（3）只有站得高，看得遠(yuǎn)，才能不怕阻撓，不被眼前的困難嚇倒【解析】【分析】（1）本題考查詩意的理解?！安晃犯≡普谕邸钡囊馑际遣慌聦訉痈≡普谧∥夷沁h(yuǎn)眺的視野。這里的浮云可以理解為一些消極的詞語，如挫折、磨難、艱辛等。（2）本題在默寫的時(shí)候注意要寫好每一個(gè)漢字，不能寫錯(cuò)別字。（3）本題考查詩歌所蘊(yùn)含的哲理，這首詩與一般的登高詩不同。這首詩沒有過多的寫眼前之景，只寫了塔高，重點(diǎn)是寫自己登臨高處的感受，寄寓“站得高才能望得遠(yuǎn)”的哲理。這與王之渙詩“欲窮千里目，更上一層樓”相似。前者表現(xiàn)一個(gè)政治變革家撥云見日、高瞻遠(yuǎn)矚的思想境界和豪邁氣概，后者表現(xiàn)要想取得更好的成績，需要更加的努力的互勉或自勵(lì)之意。故答案為：（1）指困難、挫折、障礙等。（2）不畏浮云遮望眼；自緣身在最高層（3）只有站得高，看得遠(yuǎn)，才能不怕阻撓，不被眼前的困難嚇倒。【點(diǎn)評】（1）本題考查對“浮云”意象的理解。所謂“意象”簡單說來，可以說就是主觀的“意”和客觀的“象”的結(jié)合，也就是融入詩人思想感情的“物”。（2）本題考查學(xué)生的古詩詞背誦能力。在背誦詩詞時(shí)不僅要注意讀音，更要注意容易寫錯(cuò)的字。一些易錯(cuò)字可以結(jié)合詞義背誦。對于結(jié)合詩文內(nèi)容填寫詩句，學(xué)生要多了解詩詞的寫作背景及作者的思想感情，正確把握內(nèi)容，才能準(zhǔn)確默寫。（3）本題考查學(xué)生理解詩歌內(nèi)容，把握詩歌主旨的基本能力。解答時(shí)要結(jié)合生活實(shí)際分析，重點(diǎn)理解，準(zhǔn)確把握即可。5．詩歌鑒賞游山西村陸

游莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無時(shí)夜叩門。（1）全詩緊扣一個(gè)“________”字，按________推移展開敘述。（2）首聯(lián)寫出了什么內(nèi)容？（3）“古風(fēng)存”一句用來贊美農(nóng)民的什么品格？（4）本詩中哪兩句流傳最廣？含有什么哲理？你是怎樣理解這兩句詩的？請結(jié)合自己的體會(huì)談一談。（5）“柳暗花明”寫出了自然美景，請問：①為什么用“暗”來形容“柳”、用“明”來形容“花”？②“柳暗花明”流傳下來成為一個(gè)成語，它現(xiàn)在意思通常指什么？【答案】（1）游；時(shí)間（2）寫出了豐收的年景和農(nóng)民熱情好客的淳厚性格。（3）用農(nóng)民服飾的簡樸盛贊他們性格的淳厚質(zhì)樸。（4）“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”。用來比喻人在遇到困境時(shí)會(huì)生出許多希望。（5）①柳色深綠，所以用“暗”；花光艷麗，所以用“明”。②比喻困境后重新出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)，看到希望?！窘馕觥俊痉治觥浚?）題目“游山西村”緊扣一個(gè)“游”字展開寫。這是一首記游抒情詩，抒寫江南農(nóng)村日常生活，詩人緊扣詩題“游”字，但又不具體描寫游村的過程，而是剪取游村的見聞，來體現(xiàn)不盡之游興。全詩首寫詩人出游到農(nóng)家，次寫村外之景物，復(fù)寫村中之情事，末寫頻來夜游。所寫雖各有側(cè)重，但以游村貫穿，并把秀麗的山村自然風(fēng)光與淳樸的村民習(xí)俗和諧地統(tǒng)一在完整的畫面上，構(gòu)成了優(yōu)美的意境和恬淡、雋永的格調(diào)。此詩題材比較普通，但立意新巧，手法白描，不用辭藻涂抹，而自然成趣。所以全詩按照時(shí)間推移展開敘述。（2）“莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚”學(xué)出了農(nóng)家的美好和熱情好客，一個(gè)“足”字，是“充足”之意。寫出了農(nóng)家豐收的年景和農(nóng)人熱情好客的淳厚品性。（3）“古風(fēng)存”一句展現(xiàn)出的是對農(nóng)民美好品質(zhì)的贊美，突出農(nóng)民服飾的簡單、樸素，據(jù)此作答即可。（4）《游山西村》中流傳最廣的兩句詩是：山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。這兩句詩寫出了山西村山環(huán)水繞，柳暗花明，一派花團(tuán)錦簇的景象，包含有困境中蘊(yùn)涵希望的哲理。（5）花是紅色的，在視覺上，紅色的花容易聯(lián)想到紅色的火，所以古人往往用火，明，一類的詞來形容。柳是綠色的，在視覺上，古人把綠，青，黑，歸作一類。明明是一頭黑發(fā)，古人寫作青絲，明明是黑色的鬢角，古人寫作綠鬢。這里就用黑，暗一類的詞形容柳。故答案為：（1）游；時(shí)間（2）寫出了豐收的年景和農(nóng)民熱情好客的淳厚性格。（3）用農(nóng)民服飾的簡樸盛贊他們性格的淳厚質(zhì)樸。（4）“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”。用來比喻人在遇到困境時(shí)會(huì)生出許多希望。（5）①柳色深綠，所以用“暗”；花光艷麗，所以用“明”。②比喻困境后重新出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)，看到希望。【點(diǎn)評】（1）本題考查詩歌主要內(nèi)容的把握。解答時(shí)要結(jié)合詩歌內(nèi)容進(jìn)行具體展開，準(zhǔn)確把握即可。（2）本題考查學(xué)生煉句的基本能力。解答的時(shí)候要結(jié)合詩歌內(nèi)容細(xì)致分析，具體把握。（3）本題考查學(xué)生理解關(guān)鍵詞句的基本能力。解答時(shí)要結(jié)合詩歌內(nèi)容細(xì)致分析，具體概括即可。（4）本題考查學(xué)生對詩歌重點(diǎn)詞句的含義和作用的理解能力。揣摩詩中的詞句，領(lǐng)會(huì)它在詩歌中的作用。詞語的賞析可以從動(dòng)詞、形容詞、色彩詞等入手；句子的賞析可以從句中描述的畫面、意境及蘊(yùn)含的情感、哲理入手。（5）本題考查學(xué)生對詩歌重點(diǎn)詞句的含義和作用的理解能力。具體技巧有：抓關(guān)鍵詞；分析遣詞造句；描述畫面；體會(huì)意境；把握情感；領(lǐng)悟哲理；賞析寫作手法等。6．閱讀詩歌，回答問題。如夢令·春思①（北宋）蘇軾手種堂前桃李，無限綠陰青子。簾外百舌兒②，驚起五更春睡。居士③，居士，莫忘小橋流水?！咀ⅰ竣龠@首詞是蘇軾離開黃州多年后，回想起當(dāng)年的生活情景而寫的。②百舌兒：鳥名。③居士：蘇軾自號“東坡居士”，這是作者的自成。（1）第二句“無限”一詞寫出景物怎樣的特點(diǎn)？（2）你從“莫忘小橋流水”中讀出蘇軾怎樣的情懷？【答案】（1）繁茂、生機(jī)盎然的特點(diǎn)。（2）讀出了蘇軾對當(dāng)年清靜閑適的田園生活的懷戀和向往的情懷?！窘馕觥俊痉治觥浚?）“手種堂前桃李，無限綠陰青子”的意思是：是說自己在雪堂前親手栽種了許多桃李一類的果樹，綠蔭叢中，掩映著數(shù)不盡的青果。其中“無限”一詞修飾“綠陰”，可見桃李長得旺盛，儼然一片綠意蔥蔥的景象。由此抒發(fā)了關(guān)切與憧憬美好事物的情懷。（2）“莫忘小橋流水”的意思是：不要忘記以前小橋流水的愜意生活。這是作者遙想當(dāng)年的閑適自得，思忖此時(shí)的入奉禁嚴(yán)，作者油然生出對田園生活的懷戀之情。故答案為：⑴繁茂、生機(jī)盎然的特點(diǎn)。⑵讀出了蘇軾對當(dāng)年清靜閑適的田園生活的懷戀和向往的情懷?！军c(diǎn)評】⑴本題考查學(xué)生對詩歌的理解與掌握，學(xué)生要明確，作答此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩中畫面，聯(lián)系創(chuàng)作背景感受作者的感情，即可作答。⑵本題考查學(xué)生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊(yùn)含著作者的感情。當(dāng)然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個(gè)人遭遇。7．閱讀下面兩首詩，完成題目。九日與陸處士羽①飲茶（唐）皎然九日山僧院，東籬菊也黃。俗人多泛酒，誰解助茶香。重陽②席上賦白菊（唐）白居易滿園花菊郁金黃，中有孤叢色似霜。還似今朝歌酒席，白頭翁入少年場。【注】①陸處士羽：陸羽，唐著名茶學(xué)專家，與僧人皎然是朋友。②重陽：每年農(nóng)歷九月九日為重陽節(jié)。（1）從以上兩首詩中可以看出在“九日”這一天有飲酒、________的風(fēng)俗。（2）兩首詩都以“九日和友人相聚”為題材，但表現(xiàn)手法和情感志趣不同，請做具體賞析?！敬鸢浮浚?）賞菊（2）皎詩將“九日”俗人喝酒與自己品茗作對比，突出了詩人的清高脫俗（或：淡泊高潔）；白詩以花喻人，形象地表現(xiàn)出詩人雖然年老卻仍充滿少年的活力與情趣，熱愛生活?！窘馕觥俊痉治觥浚?）從皎然詩中的“東籬菊也黃”和“誰解助茶香”和白居易詩中的“滿園花菊郁金黃，中有孤叢色似霜”可知，“九日”這一天還有“賞菊”的習(xí)俗。（2）皎然的詩，詩句“俗人多泛酒，誰解助茶香”將俗人“喝酒”與自己“品茗”作對比，再加之“賞菊”，突出了詩人的清高脫俗的品行。而白居易的詩，前兩句寫詩人看到滿園金黃的菊花中有一朵雪白的菊花，感到欣喜；后兩句把那朵雪白的菊花比作是參加“歌舞席”的老人（自喻），和“少年”一起載歌載舞。形象地表現(xiàn)出詩人雖然年老卻仍充滿少年的活力與情趣。據(jù)此理解作答。故答案為：⑴賞菊；⑵皎詩將“九日”俗人喝酒與自己品茗作對比，突出了詩人的清高脫俗（或：淡泊高潔）；白詩以花喻人，形象地表現(xiàn)出詩人雖然年老卻仍充滿少年的活力與情趣，熱愛生活?！军c(diǎn)評】⑴本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解與掌握。作答此類題目，一定要認(rèn)真閱讀詩作，正確理解其意思，然后結(jié)合題目的要求作答。⑵本題是對詩歌寫作手法和情感的分析歸納能力。注意通讀全詩，理解詩意，體會(huì)詩歌所表達(dá)的作者的思想感情，并結(jié)合詩句體會(huì)詩歌的表現(xiàn)手法。8．閱讀下面的詩歌，完成下列小題。雨過山村【唐】王建雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。婦姑相喚浴蠶去，閑看中庭梔子花。（1）詩的一，二兩句，寫出了山村怎樣的特點(diǎn)？（2）古典詩詞講究煉字，末句中的“閑”字用得好，請你說說好在哪里。【答案】（1）寧靜幽美（或：曲徑通幽、自然愜意）。（2）妙在它不從正面著墨，而從側(cè)面落筆，以“梔子花”的“閑”來反襯人們的“忙”，巧作對照，情趣盎然（或：運(yùn)用擬人手法，形象地寫出了蠶婦們?nèi)ズ笸ブ袟d子花的閑適自在）?！窘馕觥俊痉治觥浚?）此題考查學(xué)生把握詩歌內(nèi)容的能力。解答時(shí)，首先要了解詩歌的內(nèi)容，然后用自己的語言描繪詩歌的意境，根據(jù)意境來分析山村的特點(diǎn)。詩的前兩句寫雨中幾聲雞鳴，一兩家農(nóng)舍；修竹、清溪、村路、板橋，淡淡幾筆，便勾畫出一幅優(yōu)美靜謐的山村風(fēng)景。（2）此題考查鑒賞詩歌的語言。分析可知，用“閑”襯忙，興味尤饒。一位西方詩評家說，徒手從金字塔上挖下一塊石頭，并不比從杰作中抽換某個(gè)單詞更困難。這里的“閑”，正是這樣的字，它不僅是全句也是全篇之“眼”，一經(jīng)安放就斷不可移易。同時(shí)詩人做入“梔子花”，又豐富了詩意。雨浥梔子冉冉香，意象夠美的。此詩寫梔子花無人采，主要在于表明春深農(nóng)忙，似無關(guān)“同心”之意。但這恰從另一面說明，農(nóng)忙時(shí)節(jié)沒有談情說愛的“閑”功夫，所以那花的這層意義便給忘記了。這含蓄不發(fā)的結(jié)尾，實(shí)在妙機(jī)橫溢，搖曳生姿。故答案為：（1）寧靜幽美（或：曲徑通幽、自然愜意）。（2）妙在它不從正面著墨，而從側(cè)面落筆，以“梔子花”的“閑”來反襯人們的“忙”，巧作對照，情趣盎然（或：運(yùn)用擬人手法，形象地寫出了蠶婦們?nèi)ズ笸ブ袟d子花的閑適自在）?！军c(diǎn)評】品味關(guān)鍵字詞是詩歌考查的主要內(nèi)容，這種試題的答題思路：①指出該詩句中最生動(dòng)傳神的字；②把該字放入原句中展開聯(lián)想，描述景象；③點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的情感。9．閱讀詩歌，回答問題竹里館王維獨(dú)坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯。深林人不知，明月來相照。【譯文】獨(dú)自一人坐在幽深的竹林里，一邊彈琴一邊發(fā)出長長的嘯聲。在這幽深的竹林里，無人陪伴，唯有明月似解人意，來相照映。【作者簡介】王維（約701～761），字摩詰，祖籍太原祁縣（今山西祁縣），唐代詩人、畫家，官至尚書右丞，故世稱王右丞。其詩、畫成就都很高，蘇東坡贊他“味摩詰之詩，詩中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩”。尤以山水詩成就為最，與孟浩然合稱“王孟”。晚年無心仕途，專誠奉佛，被稱為“詩佛”。著有《王右丞集》。【主題思想】全詩描繪出一幅月夜竹林彈琴吟詠圖，表現(xiàn)出一種悠然閑適的心境和自得其樂的情趣。（1）“獨(dú)坐幽篁里”的“幽”，“深林人不知”中的“深”，渲染了怎樣的境界？（2）詩人獨(dú)自在竹林里做了哪些事情？從中可以看出詩人怎樣的性情？（3）這首詩借助景物描寫，傳達(dá)了詩人怎樣的心情？【答案】（1）“幽”“深”等字的運(yùn)用，渲染了一種幽靜、雅致的境界。（2）獨(dú)坐、彈琴和長嘯。高雅閑適、超凡脫俗的性情。（3）寧靜、淡泊的心情?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查學(xué)生根據(jù)關(guān)鍵字詞體會(huì)詩歌意境的能力。解答時(shí)，要在把握詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵字詞體會(huì)詩歌意境。通過分析可知，這首詩中的“幽”和“深”渲染了一種幽靜、雅致的境界。?（2）此題考查學(xué)生把握詩歌內(nèi)容和體會(huì)作者情感的能力。答題時(shí)首先要把握詩歌內(nèi)容，根據(jù)詩中“彈琴復(fù)長嘯”可知詩人獨(dú)自在竹林里做了獨(dú)坐、彈琴和長嘯這些事，體現(xiàn)了詩人高雅閑適、超凡脫俗的性情。（3）本題考查體會(huì)詩人情感的能力。根據(jù)詩歌內(nèi)容可知：前兩句體現(xiàn)出詩人高雅閑淡、超拔脫俗的氣質(zhì)。后兩句使用了擬人化的手法，把一輪明月當(dāng)成知己朋友來寫，與自然景致融為一體。整首詩表現(xiàn)了詩人淡泊寧靜的心情和高雅的情趣。故答案為：（1）“幽”“深”等字的運(yùn)用，渲染了一種幽靜、雅致的境界。（2）獨(dú)坐、彈琴和長嘯。高雅閑適、超凡脫俗的性情。（3）寧靜、淡泊的心情?！军c(diǎn)評】在做體會(huì)詩人思想感情的題目時(shí)，一定要結(jié)合詩歌的寫作背景、作者所處的時(shí)代及詩歌的具體內(nèi)容來理解，同時(shí)，要還聯(lián)系詩中的景、物、意象來分析。10．閱讀《登飛來峰》，完成下面小題。登飛來峰王安石飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。（1）這首詩寫出了改革者高瞻遠(yuǎn)矚的氣概，表達(dá)了從政者從容篤定的自信，歷來深受讀者的喜愛。要理解這首詩的內(nèi)涵和詩人的感情，就必須抓住三個(gè)關(guān)鍵詞：“________”代表了勇氣，是遠(yuǎn)望者面對困難的一種態(tài)度；“浮云”比喻________，它雖然能遮擋遠(yuǎn)望的視線，但終將散去，遮不住初升的太陽；而要想做出一番成就，光憑勇氣還不夠，更需要非凡的洞察力，詩句中的“________”，正是這種洞察力的象征。（2）這是一首登高詩。登高詩常用來抒羈旅流離之苦、思鄉(xiāng)懷親之情，發(fā)壯志難酬之憂，表憂國憂民之志，或即景闊談生活哲理，或展望未來表恢弘抱負(fù)……以下詩句表明詩人遠(yuǎn)大志向的一項(xiàng)是（

）A.念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下?。愖影骸兜怯闹菖_(tái)歌》）B.遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。（王維《九月九日憶山東兄弟》）C.不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。（李益《夜上受降城聞笛》）D.會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。（杜甫《望岳》）【答案】（1）不畏；（一時(shí)的）困難和假象；望眼（2）D【解析】【分析】（1）“不畏”二字作峻語，氣勢奪人。古人常有浮云蔽日、邪臣蔽賢的憂慮，而詩人卻加上“不畏”二字。表現(xiàn)了詩人在政治上高瞻遠(yuǎn)矚，不畏奸邪的勇氣和決心?！备≡普谕邸?，用典。據(jù)吳小如教授考證，西漢人常把浮云比喻奸邪小人，如《新語·慎微篇》：“故邪臣之蔽賢，猶浮云之障日也?！蓖蹙浼从么艘狻Ｋ€有一首《讀史有感》的七律，頷聯(lián)云：“當(dāng)時(shí)黯暗猶承誤，末俗紛紜更亂真?！庇删痛笫聵I(yè)，最可怕者莫甚于“浮云遮目”、“末俗亂真”，而王安石以后推行新法，恰敗于此。詩人良苦用心，于此詩已見端倪。“望眼”體現(xiàn)了詩人非凡的洞察力。（2）A：“念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下”此句描寫出了詩人登樓遠(yuǎn)眺，憑今吊古所引起的無限感慨，抒發(fā)了詩人抑郁已久的悲憤之情，深刻地揭示了封建社會(huì)中那些懷才不遇的知識分子遭受壓抑的境遇，表達(dá)了他們在理想破滅時(shí)孤寂郁悶的心情。B：“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”詩人平淡地?cái)⑹鲎约荷碓诋愢l(xiāng)，但是其中卻包含著詩人質(zhì)樸的思想感情。C：“不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)”流露出的是濃烈鄉(xiāng)思和滿心的哀愁。D：“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小?！北憩F(xiàn)了杜甫不怕困難，敢于攀登絕頂，俯視一切的雄心和氣概。故選D。故答案為：⑴不畏；（一時(shí)的）困難和假象；望眼；⑵D?！军c(diǎn)評】⑴本題考查了詩詞的賞析，答題時(shí)注意分析名句中關(guān)鍵詞的特點(diǎn)，根據(jù)具體情況從遣詞、修辭、造句仔細(xì)揣摩、理解作者煉字的精妙；⑵解答詩詞賞析題，我們要正確把握詩人的情感，把握情感的方法有：看詩人定詩風(fēng)，看詩歌所屬的類別，看詩歌標(biāo)題或關(guān)鍵系，看寫作背景。具體要做到：通讀全詩，把握大意，理解情感。【參考譯文】

飛來峰頂有座高聳入云的塔，聽說雞鳴時(shí)分可以看見旭日升起。不怕層層浮云遮住我那遠(yuǎn)眺的視野，只因?yàn)槲艺驹陲w來峰頂，登高望遠(yuǎn)心胸寬廣。11．閱讀下面詩歌，完成下列小題。題春晚（宋）周敦頤花落柴門掩夕暉，昏鴉數(shù)點(diǎn)傍林飛。吟余小立闌干外，遙見樵漁一路歸。（1）下列說法有誤的一項(xiàng)是（

）A.全詩描繪柴門滑落、烏鴉歸林等畫面，靜謐而富有生氣，表現(xiàn)詩人內(nèi)心的興奮。B.詩歌朗讀的節(jié)奏可以按照音節(jié)兼顧意義來劃分，例如，昏鴉/數(shù)點(diǎn)/傍林飛。C.本文寫景的三句詩，句句緊扣“晚”字，既是春之晚，又是天之暮。D.樵夫漁人，擔(dān)柴捕魚，一路歸來，從“遙見”可知，作者的視角是遠(yuǎn)望。（2）請你展開想象，描繪出“花落柴門掩夕暉，昏鴉數(shù)點(diǎn)傍林飛”所表現(xiàn)的畫面?！敬鸢浮浚?）A（2）柴門外落花紛飛，宛如一簾花幕將夕陽余暉遮掩，花幕外幾只黃昏歸巢的烏鴉緊挨著樹林低飛，像數(shù)點(diǎn)墨跡潑灑在天邊，寧靜而安詳。【解析】【分析】（1）A選項(xiàng)中“內(nèi)心的興奮”不當(dāng)，“柴門滑落、烏鴉歸林等畫面”體現(xiàn)的是“閑適安寧”。（2）描首先根據(jù)題干要求找出所描寫的景物，再找出這些景物的修飾語，加上修飾語將這些景物重新描述，最后運(yùn)用想象和聯(lián)想，用生動(dòng)形象的語言將這些景物連綴成畫面。此題一定要把落花遮掩夕陽、烏鴉傍林低飛的景象描繪出來。故答案為：⑴A；⑵柴門外落花紛飛，宛如一簾花幕將夕陽余暉遮掩，花幕外幾只黃昏歸巢的烏鴉緊挨著樹林低飛，像數(shù)點(diǎn)墨跡潑灑在天邊，寧靜而安詳?！军c(diǎn)評】⑴本題考查詩歌鑒賞。這是一道選擇題，選項(xiàng)涉及詩歌鑒賞的多個(gè)方面，要求考生要熟讀詩歌，理解