2025年初中語文古詩文專項訓(xùn)練試卷（附答案）考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、基礎(chǔ)積累與運用1.解釋下列句子中加點的詞語在文中的含義。(1)河伯始方休于渚巖，望洋向若而嘆曰（）。(2)乘天地之正紀(jì)，御六氣之辯（）。(3)馬之千里者，一食或盡粟一石（）。(4)非利不見利，非得不見得（）。2.用斜線（/）給下面文言文中的句子斷句。愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效不效則治臣之罪以告先帝之靈若無興德之言則責(zé)攸之、祎、允等之慢以彰其咎3.補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。(1)_，可以橫絕云帆，直掛滄海。(2)_，病樹前頭萬木春。(3)_，柳暗花明又一村。(4)_，到黃昏、點點滴滴。這次第，怎一個愁字了得？4.根據(jù)語境，在下面橫線處填入最恰當(dāng)?shù)脑~語。面對突如其來的困難，他并沒有_，反而展現(xiàn)出驚人的毅力和智慧。二、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成第5～8題。庖丁為文惠君解牛，手之所觸，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音。合于《桑林》之舞，乃中《經(jīng)首》之會。文惠君曰：“嘻，善哉！技蓋至此乎？”庖丁釋刀對曰：“臣之所好者道也，進(jìn)乎技矣。始臣之解牛之時，所見無非牛者。三年之后，未嘗見全牛也。方今之時，臣以神遇而不以目視，官知止而神欲行。依乎天理，批大郤，導(dǎo)大窾，因其固然。技經(jīng)肯綮之未嘗，而況大軱乎！”文惠君曰：“善哉！吾聞庖丁之言，得養(yǎng)生焉。”（選自《莊子·養(yǎng)生主》）5.解釋下列句子中加點的詞語。(1)手之所觸，肩之所倚（）。(2)奏刀騞然（）。(3)合于《桑林》之舞（）。(4)臣之所好者道也（）。6.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)莫不中音。合于《桑林》之舞，乃中《經(jīng)首》之會。(2)未嘗見全牛也。7.庖丁在解牛過程中，從最初“所見無非牛者”到后來“未嘗見全牛也”，說明了什么？請簡要分析。8.文惠君由庖丁解牛的道理，悟出了養(yǎng)生之道。你認(rèn)為庖丁解牛的技術(shù)中，哪些方面可以類推到養(yǎng)生方面？請結(jié)合原文，談?wù)勀愕睦斫?。三、古詩詞鑒賞閱讀下面兩首古詩，完成第9～10題?！炯住慷汕G門送別（唐）李白渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟?！疽摇坎创现蓿ㄋ危┩醢彩┛诠现抟凰g，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還？9.兩首詩都抒發(fā)了詩人思念故鄉(xiāng)的情感，但表達(dá)方式有所不同。請分別簡要說明。10.甲詩中“山隨平野盡，江入大荒流”描繪了怎樣的景象？請結(jié)合詩句分析詩人蘊含其中的感情。四、古詩文默寫11.默寫。(1)_，志在千里。烈士暮年，壯心不已。（曹操《龜雖壽》）(2)沉舟側(cè)畔千帆過，_。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）(3)_，病樹前頭萬木春。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）(4)_，誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。（李白《春夜洛城聞笛》）(5)醉里挑燈看劍，_。（辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）(6)_，自緣身在最高層。（王安石《登飛來峰》）(7)請任選《論語》中的兩句關(guān)于學(xué)習(xí)或修身的名句，并寫在下面。_，__，_---試卷答案一、基礎(chǔ)積累與運用1.(1)停留，休息(2)正當(dāng)，順應(yīng)(3)有時(4)利益，好處*解析思路：考查文言實詞的一詞多義現(xiàn)象。需結(jié)合詞語在具體句子中的語境來判斷其含義。(1)句“休”意為停止、休息。(2)句“正”意為順應(yīng)、正當(dāng)。(3)句“或”表示有時。(4)句“利”指利益、好處。2.愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效/不效則治臣之罪/以告先帝之靈/若無興德之言/則責(zé)攸之、祎、允等之慢/以彰其咎*解析思路：考查文言文斷句能力?？筛鶕?jù)句意，以動詞、虛詞（如“則”、“以”、“之”）為斷句點，注意句子的完整性和邏輯關(guān)系。此句是諸葛亮《出師表》中的名句，表達(dá)了自薦效命、若不成功甘受懲罰，并希望后主廣開言路、嚴(yán)責(zé)臣下的意思。3.(1)長風(fēng)破浪會有時(2)沉舟側(cè)畔千帆過(3)山重水復(fù)疑無路(4)寂寞梧桐深院鎖清秋*解析思路：考查古詩文默寫。要求準(zhǔn)確記憶并書寫詩句，注意不能添字、漏字、錯字。這些詩句均來自初中階段要求背誦的經(jīng)典篇目。4.略（答案不唯一，如：氣餒、沮喪、灰心、氣餒心灰等）*解析思路：考查詞語運用能力。需根據(jù)語境“面對突如其來的困難”選擇合適的詞語，表達(dá)遇到困難時的心態(tài)。二、文言文閱讀5.(1)依靠，憑借(2)擬聲詞，這里形容聲音(3)合乎，符合(4)愛好，追求*解析思路：考查文言實詞的含義。(1)句“倚”指依靠、憑借。(2)句“騞然”是擬聲詞，形容用刀解牛的聲音。(3)句“合”意為合乎、符合。(4)句“好”指愛好、追求。6.(1)沒有一處不合乎音律。它符合《桑林》舞曲的節(jié)奏，也合乎《經(jīng)首》樂章的節(jié)拍。(2)（我）三年之后，就再也看不到整個的牛了。*解析思路：考查文言文翻譯能力。翻譯時需字字落實，注意句式調(diào)整（如判斷句、被動句），并力求語句通順、符合現(xiàn)代漢語表達(dá)習(xí)慣。(1)句關(guān)鍵點：“莫不”、“中音”、“合于”。(2)句關(guān)鍵點：“未嘗見”、“全?！?。7.庖丁的技術(shù)已經(jīng)達(dá)到出神入化的境界，他能透過現(xiàn)象看本質(zhì)，把握事物的內(nèi)在規(guī)律。從“所見無非牛者”到“未嘗見全牛也”，體現(xiàn)了庖丁從對牛的整體感知，到專注于筋骨結(jié)構(gòu)，再到運用精神感知，最終達(dá)到順應(yīng)自然、游刃有余的境界。這說明掌握事物規(guī)律，需要不斷實踐、深入理解，并最終超越表象，達(dá)到心領(lǐng)神會的程度。*解析思路：考查對文章內(nèi)容的理解和分析能力。需結(jié)合庖丁解牛的過程和原文描述（如“依乎天理”、“因其固然”、“神遇而不以目視”）進(jìn)行分析，理解其從感性認(rèn)識到理性認(rèn)識，再到運用規(guī)律的深層次變化，以及所蘊含的哲學(xué)道理。8.庖丁解牛的技術(shù)可以類推到養(yǎng)生方面，主要體現(xiàn)在以下幾點：(1)順應(yīng)自然：庖丁“依乎天理，因其固然”，解牛時遵循牛體的自然結(jié)構(gòu)，養(yǎng)生也應(yīng)順應(yīng)身體的自然規(guī)律，不強(qiáng)求，不冒進(jìn)。(2)避開矛盾，游刃有余：庖丁“技經(jīng)肯綮之未嘗，而況大軱乎”，避開筋骨交錯的關(guān)鍵部位，養(yǎng)生也應(yīng)避免過度勞累和劇烈沖突，保持身心和諧，才能長久安康。(3)專注精神，排除干擾：庖丁“官知止而神欲行”，依靠精神去感知，養(yǎng)生也需要靜心調(diào)養(yǎng)，保持精神內(nèi)守，減少外界干擾。*解析思路：考查對文章哲理的理解和聯(lián)系實際的能力。需從庖丁解牛的技術(shù)特點中提煉出與養(yǎng)生相關(guān)的道理，并結(jié)合原文語句（如“依乎天理”、“技經(jīng)肯綮”、“神遇”）進(jìn)行闡述，使其分析具有說服力。三、古詩詞鑒賞9.甲詩通過描繪遠(yuǎn)行途中的壯麗景色，以及將故鄉(xiāng)水?dāng)M人化，表達(dá)了對故鄉(xiāng)的深切眷戀之情。乙詩通過描繪與故鄉(xiāng)近在咫尺卻無法歸去的景象，以及設(shè)問表達(dá)對歸期的期盼，直接抒發(fā)了思鄉(xiāng)之情。*解析思路：考查詩歌情感的把握和表達(dá)方式的分析。甲詩情感隱含在景物描寫和“憐故鄉(xiāng)水”一句中，需體會景中情。乙詩情感直接通過敘述和設(shè)問表達(dá)。比較兩詩在抒發(fā)思鄉(xiāng)之情時的不同側(cè)重點和表達(dá)手法（直接與間接）。10.這兩句詩描繪了詩人乘船渡過荊門后，遠(yuǎn)望山勢逐漸消失、平野開闊、長江奔流入大荒原的壯闊景象。詩人以“山”的逐漸消失和“江”的無邊無際，展現(xiàn)了空間感的拓展，抒發(fā)了詩人離開故鄉(xiāng)時的新奇、興奮和開闊的胸襟。*解析思路：考查對詩句內(nèi)容的理解和景物描寫作用的分析?！吧诫S平野盡”寫近景到遠(yuǎn)景的轉(zhuǎn)變，“江入大荒流”寫江水的廣闊無垠。分析時需抓住關(guān)鍵詞語，描繪出畫面感，并體會詩人當(dāng)時的心境和情感。四、古詩文默寫