山東省泰安市2025-2026學(xué)年高二上學(xué)期期中

語文試題

一、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面的文字，完成小題。

材料一：

學(xué)習(xí)繪畫，常有人問：“如何才能畫好一幅畫?”《繪畫入門問答》作為經(jīng)典入門手冊(cè)，用一問一答的

形式解答了初學(xué)者的核心困惑，其關(guān)鍵可總結(jié)為“夯實(shí)造型基礎(chǔ)，培養(yǎng)觀察習(xí)慣”。

問一：初學(xué)繪畫，怎樣才能畫出一幅完整的作品？

答：若從簡單的靜物或風(fēng)景入手，掌握基本的造型方法，認(rèn)真觀察對(duì)象，循序漸進(jìn)地練習(xí)，斷無畫不

好之理。

問二：什么是基本的造型方法？

答：首先是“觀察比例”，比如畫一個(gè)蘋果，要先看它整體與局部（比如柄與果身）的比例，再看局部

之間的比例（比如柄粗細(xì)與蘋果直徑）；其次是“概括輪廓”，用簡單的幾何形狀（如圓形、方形）概括物體

的大致外形，再逐步細(xì)化；最后是“表現(xiàn)明暗”，通過區(qū)分亮部、暗部與投影，讓畫面有立體感。這三步是畫

好一幅畫的基礎(chǔ)。

問三：為什么強(qiáng)調(diào)從簡單對(duì)象入手？有人想一開始就畫人物肖像，可行嗎？

答：人物肖像的結(jié)構(gòu)（如五官比例、骨骼肌肉）和光影變化比靜物復(fù)雜得多。若沒有畫過簡單的球體、

立方體（靜物基礎(chǔ)），直接畫人物面部，很容易把五官比例畫錯(cuò)（比如眼睛間距過大、鼻子位置偏移），或

者把面部光影畫得混亂。就像學(xué)走路要先站穩(wěn)，再學(xué)跑步，繪畫也要從簡單到復(fù)雜逐步練習(xí)。

問四：觀察比例具體該怎么做？

答：觀察時(shí)要“整體—局部—整體”循環(huán)。比如畫一組水果，先看整組水果在畫面中的占比（整體），

再比較單個(gè)水果之間的大小關(guān)系（局部），最后回到整體檢查協(xié)調(diào)性?？梢杂谩般U筆測量法”——伸直手臂，

用鉛筆比量物體的高度與寬度，輔助判斷比例是否準(zhǔn)確。

問五：概括輪廓有什么作用？一定要用幾何形狀嗎？

答：概括輪廓是為了抓住物體的主要外形特征，避免一開始就被細(xì)節(jié)干擾。比如畫一個(gè)陶罐，先看出

它整體是圓柱體，口部是圓形，底部是略扁的圓形，再用線條勾勒大致輪廓，后續(xù)再添加把手、花紋等細(xì)

節(jié)。用幾何形狀概括是常見且有效的方法，當(dāng)然熟練后也可直接用流暢線條概括，但初學(xué)者建議從幾何形

狀入手。

問六：表現(xiàn)明暗為什么要區(qū)分亮部、暗部與投影？

答：光照射到物體上，必然產(chǎn)生受光（亮部）、背光（暗部）和投影。區(qū)分這三者能讓畫面有空間感

與真實(shí)感。比如畫一個(gè)放在桌子上的球體，亮部是受光面，暗部是背光面，投影是球體遮擋光線后在桌面

形成的陰影。若忽略投影，球體就像懸浮在空中；若暗部與投影混淆，畫面會(huì)顯得平面化。

問七：除了造型方法和觀察，還有哪些重要的入門要點(diǎn)？

答：還有三點(diǎn)不可忽視：一是“構(gòu)圖的平衡”（畫面元素分布合理，不頭重腳輕）；二是“色彩的搭配”

（若用水彩或油畫，需注意顏色冷暖對(duì)比）；三是“修改的勇氣”（畫錯(cuò)不要怕，及時(shí)調(diào)整比硬畫到底更重要）。

三者缺一，都可能讓畫作效果大打折扣。

問八：構(gòu)圖平衡具體要注意什么？

答：要注意“主體突出”與“元素呼應(yīng)”。比如畫一幅花卉靜物，若把最大、最鮮艷的花放在畫面正中央，

四周點(diǎn)綴綠葉，主體突出但可能呆板；若將花稍微偏左或偏右，再用綠葉在另一側(cè)平衡，畫面會(huì)更生動(dòng)。

元素之間要有聯(lián)系（如葉子與花的方向呼應(yīng)），避免孤立。

問九：色彩搭配有哪些常見誤區(qū)？

答：常見誤區(qū)是“顏色越多越好”或“只用單一顏色”。前者會(huì)讓畫面雜亂無章，后者則單調(diào)乏味。正確

的做法是“主色調(diào)明確”（如暖色調(diào)為主，搭配少量冷色點(diǎn)綴），同時(shí)注意“相鄰色和諧”（如紅與橙、藍(lán)與綠

搭配更自然）。

問十：修改的勇氣有多重要？為什么很多人不敢修改？

答：繪畫過程中，線條歪了、顏色涂出界是常事。及時(shí)修改能避免小錯(cuò)誤變成大問題（比如錯(cuò)誤的輪

廓線導(dǎo)致后續(xù)結(jié)構(gòu)全錯(cuò)）。很多人不敢修改，是怕破壞畫面整體感，但比起完成一幅有瑕疵的作品，及時(shí)調(diào)

整更能提升畫技。

問十一：這些入門要點(diǎn)之間有聯(lián)系嗎？

答：當(dāng)然有！造型方法是基礎(chǔ)（畫準(zhǔn)形狀與明暗），觀察習(xí)慣是保障（確保比例與細(xì)節(jié)準(zhǔn)確），構(gòu)圖、

色彩與修改則是提升畫作完整性與表現(xiàn)力的關(guān)鍵。三者環(huán)環(huán)相扣，共同構(gòu)成一幅好畫的基礎(chǔ)。

（摘編自《繪畫入門問答：給新手的“筆墨指南”》）

材料二：

盡管《繪畫入門問答》提供了清晰的入門路徑，但部分初學(xué)者仍存在“照搬步驟卻進(jìn)步緩慢”的困惑。

究其原因，在于繪畫不僅是“技術(shù)訓(xùn)練”，更是“審美表達(dá)”與“情感傳遞”的融合。

爭議的焦點(diǎn)之一在于“基礎(chǔ)與創(chuàng)作的平衡”。材料強(qiáng)調(diào)從簡單對(duì)象入手、掌握基礎(chǔ)造型方法，但若只停

留在畫蘋果、陶罐的階段，不敢嘗試復(fù)雜題材（如風(fēng)景、人物），可能限制創(chuàng)作思維。比如，只畫單一靜物，

便難以理解不同物體的質(zhì)感差異（如金屬的光澤與布料的柔軟）；只練素描，不接觸色彩，便無法體會(huì)色彩

對(duì)情緒的影響。對(duì)此，畫家指出：“基礎(chǔ)是創(chuàng)作的基石，但不是終點(diǎn)。當(dāng)造型能力達(dá)標(biāo)后，應(yīng)主動(dòng)挑戰(zhàn)更豐

富的題材，在實(shí)踐中理解‘技術(shù)與藝術(shù)’的融合?！?/p>

另一個(gè)爭議點(diǎn)是“機(jī)械訓(xùn)練與個(gè)性表達(dá)的差異”。材料提到“觀察比例”“概括輪廓”等方法，但部分初學(xué)

者只機(jī)械地按照步驟畫，卻忽略了觀察中的主觀感受——比如畫一片風(fēng)景，只追求透視比例準(zhǔn)確，卻沒感

受到清晨陽光的溫暖氛圍。若只追求“畫得像”，而缺乏“畫得有情感”，作品便會(huì)缺乏靈魂。美術(shù)老師常說：

“繪畫不僅是再現(xiàn)對(duì)象，更是表達(dá)你對(duì)世界的理解?！?/p>

因此，將《繪畫入門問答》視為“入門階梯”而非“終極答案”，在掌握基礎(chǔ)技術(shù)后主動(dòng)探索審美、融入

情感，才是從“繪畫練習(xí)者”成長為“繪畫創(chuàng)作者”的關(guān)鍵。

（摘編自《從<繪畫入門問答>到藝術(shù)表達(dá)：從技術(shù)到審美的升華》）

1．下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）

A．從繪畫的復(fù)雜程度來看，如果不從簡單的球體、立方體這些靜物基礎(chǔ)入手進(jìn)行練習(xí)，人物肖像畫這

類復(fù)雜的創(chuàng)作就難以成功。

B．回答者在解釋“基本的造型方法”的內(nèi)涵時(shí)，把對(duì)“觀察比例”的要求置于首要地位，突出了它在繪畫造

型中的決定性作用。

C．材料一對(duì)色彩搭配“只用單一顏色”會(huì)乏味的回答，在材料二“不接觸色彩，便無法體會(huì)色彩對(duì)情緒的

影響”得到充分印證。

D．盡管《繪畫入門問答》能為初學(xué)者提供清晰的入門路徑，但如果不注重“審美表達(dá)”與“情感傳遞”，

就很難成為“繪畫創(chuàng)作者”。

2．下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的分析和評(píng)價(jià)，不正確的一項(xiàng)是（）

A．材料一開宗明義為全文定調(diào)，然后以問答體形式層層遞進(jìn)闡明事理；材料二開篇以“盡管…但…”轉(zhuǎn)

折句提出了與材料一對(duì)立的論述。

B．材料一說理善用“頭重腳輕”與“生動(dòng)平衡”這類對(duì)比修辭以及“學(xué)走路”“站穩(wěn)再跑步”這類生活化的類

比，使抽象技法具象可感。

C．問十一以“三者環(huán)環(huán)相扣”收束，將造型方法、觀察習(xí)慣、構(gòu)圖色彩修改三者升華為有機(jī)整體，呼應(yīng)

開篇核心，形成“總—分—總”結(jié)構(gòu)。

D．材料二以“畫一片風(fēng)景……”的典型場景，批判“畫得像”與“畫得有情感”的割裂，引出“繪畫是表達(dá)對(duì)

世界的理解”的核心觀點(diǎn)。

3．根據(jù)原文內(nèi)容，在下面文段的橫線處補(bǔ)寫出恰當(dāng)?shù)脑~語，每處不超過4個(gè)字。

構(gòu)成畫面，其道多矣。點(diǎn)、線、塊、面都是手段，黑、白、五彩，渲染無窮氣氛。為求表達(dá)

及獨(dú)特情思，作者尋找任何手段，不擇手段，擇一切手段。作品的感情，不管是用什么手段表現(xiàn)的，只要

傳達(dá)出來了，就是好的。筆墨只是奴才，它絕對(duì)奴役于作者的表達(dá)。如果創(chuàng)作只會(huì)用程式的筆墨

來套畫，那么就會(huì)得不到發(fā)展。（吳冠中《筆墨等于零》）

4．有人認(rèn)為應(yīng)該把材料一“問三”提到“問二”的位置，這樣內(nèi)容銜接和行文邏輯才能更合理，你是否同意？

請(qǐng)說明理由。

5．著名繪畫大師潘天壽先生說“為技法而技法的人，最終不會(huì)真正創(chuàng)作！技法就像筷子——能夾菜才是好

筷子”請(qǐng)你結(jié)合材料二，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。

閱讀下面的文字，完成小題。

喚車

汪曾祺

朋友送我到門口，我們的話也說完了。“好，再見”，“再見”，他轉(zhuǎn)身走進(jìn)了門，大概他一時(shí)想著一件

什么事，于是我的一切已完全從他思想里讓出一個(gè)地位，直到他碰上另一個(gè)熟人，因?yàn)檎f起某人今天來過

時(shí)，才又于頃刻之間想起我的過訪。我現(xiàn)刻已在門外了。

雖然是回家去，然而好長的一截路呀！我覺得肩膀酸起來，挺了挺腰，也振不起精神。

這個(gè)城真沒有辦法，街道都不知是哪一年修的。而且坡路那么多，上上下下，真夠麻煩！天未陰，地

先陰，一下雨，腳就倒霉了?？唇裉鞚M好的太陽，以為各處全去得了，然而前天下過雨，有點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)的一定

都穿上套鞋，有幾條街是活地獄！糟糕，想想沿路經(jīng)過的幾處泥淖，簡直令人害怕手摔成個(gè)泥球兒可怎么

好。而且，天哪，我手里這么些東東西西，瓶瓶罐罐，玎玎珰珰，不是我摔碎它就是它摔倒我，怎么辦？

那段眾水之所歸的巷子，通過時(shí)得從一塊一塊的搖搖晃晃的磚頭石塊上面踏過去，假如身體重心一歪，那

笑話可大了。剛才一路買來不大覺得，現(xiàn)在這些東西才真討厭得要命！從三多巷到得勝門，多遠(yuǎn)一段路！

——我坐輛車吧，“車！”我已經(jīng)叫出了口。巷口正有一輛空車。我的眼光，聲音，思想像三個(gè)帶白帽

的浪頭接著，前面的來了，后面的就推上來了。

“哪里？”

“xxx”

車輪上還留下些水漬泥斑沒有干去，車是才拉了客人來的。

一早上，車夫拉了車出去?；疖囌?，旅館，人家，街，巷，全城到處跑。“車！”——“哪里？”——“xxx”，

立刻，他心上畫出一條路線，從哪里，穿過哪里，拐彎，到了。車上是各樣的人，各種東西。那是車夫所

不計(jì)及的，他只是依自己的習(xí)慣，一拉起車杠就走，他從不回過頭來看一看，倒是此外從身邊經(jīng)過的事事

物物，有時(shí)，畫入他腦子里，留下個(gè)影子。

坐車客人有的要講半天價(jià)錢，有的很大方給超過規(guī)定的錢，有人想真不得了，一個(gè)拉車的全月收入要

抵兩個(gè)大學(xué)教授，三個(gè)委任一級(jí)公務(wù)員，而公務(wù)員和教授就坐過這輛車，坐車的有的是赴宴去，有的趕回

家，一切與他全都無關(guān)。不坐車時(shí)你在車下，坐了車他拉著走。他也從來不知字典上有個(gè)名詞叫“人道主義”，

一個(gè)大房子里正有人討論這個(gè)問題，十分激烈。他知道一會(huì)有許多人出來，而那些人都一時(shí)心里必埋怨路

道，他又可以有一個(gè)主顧。

太陽走過人定認(rèn)為“中”的那一點(diǎn)上，街右的影子鋪到街左，這個(gè)時(shí)候，若是夏天，街左的人一定多些，

眼下人的意識(shí)不常?；ㄔ谔柹稀Ｈ欢挛绠吘故窍挛缌?。向這個(gè)城里來的人比出城人多，拉車的路徑不

免變了一點(diǎn)?，F(xiàn)在，他的車閑著。他身后若沒有兩個(gè)輪子，此刻他的樣子不是一個(gè)車夫。

——五福子昨天去點(diǎn)痣，（他現(xiàn)在想起那個(gè)黑麻子臉上，一粒粒白點(diǎn)子，還忍不住自己與自己會(huì)心一

笑）他說左眼底下那個(gè)最要不得，會(huì)克妻，我臉上也有幾個(gè)痣，要去看看，不好就點(diǎn)掉它。

他眼睛暗了，想著一點(diǎn)什么。點(diǎn)了痣，他便會(huì)怎么樣了。相命的都說不點(diǎn)會(huì)發(fā)生什么事，誰知道呢。

點(diǎn)了到那時(shí)看不見那事來，不點(diǎn)到時(shí)候也未見得記起來。

“車！”

好像車就是他的名字，這一叫，馬上教他這些不凝固的想頭散了。

“先生哪里？”

“三多巷?！?/p>

這個(gè)地方原來就靠著車夫的家。

客人下了車，走進(jìn)了一個(gè)門，車夫拖起車把，慢慢走到巷口，他已經(jīng)看見自己的家了。一近門，他知

道老婆在門里井邊上洗衣裳，背上背著孩子。老婆也看見他了，手下稍微慢了一點(diǎn)。

他解開包被，抱過孩子，孩子覺得舒服得多了。老婆背上也輕了不少。她用水淋淋的手理上披下來的

頭發(fā)，車夫很滿足的看著她年青的身體，看著她臉上紅。心中充滿了憐惜。孩子嘴里咕嚕什么了，他指著

門口的車。車夫想，來，抱你坐坐車。

孩子在車上玩得十分快活。笑得令大人不解。

一只白粉蝶飛過他眼睛邊。云推過來又推過去了，一片影子從巷子這頭卷到那頭，車夫朦朦朧朧想起

一些事情。

賣丁丁糖的敲過，賣羊肉的架子背過，空著兩手的一個(gè)三十多歲的人的青布袍子也留過一路影子。

今天一定記住。早就空了，茶籽油瓶。不要忘了，不要忘了，不要忘了，老是忘。她自己打去吧，偏

又是南門慶來春的好。（他真喜歡那個(gè)油的氣味，經(jīng)驗(yàn)弄得他心里在狂）老子發(fā)財(cái)了，還要買香水精，香水

精！還有，去看看，那個(gè)痣要不要點(diǎn)去了它。

“車！”

——我遲疑著，我坐不坐這輛車，等他一會(huì)兒，到他想走時(shí)再走還是……

“哪里？”

“得勝門?！?/p>

——我坐呢？不？等一等？

“請(qǐng)坐！”

我被他命令坐上了。他依照習(xí)慣搓搓手，利落一下了，拉起就走。孩子被母親接過時(shí)，還只是狂笑。

車輪上的泥水還沒有干。

坐在車上，我忘了疲倦，忘了那些瓶瓶罐罐，忘了在朋友的家，只想喝一杯好好的茶。車輪滾在不平

衡的石路上，滾在氣味不大好的泥淖里，滾過那條一汪積水的巷口。我沒有想起我的家，我的靜靜的房間，

我的靠背椅，茶，書。

“你怎么啦？哦，真不該讓你買這么些東西，那么遠(yuǎn)的路，下回我陪你去?！?/p>

“你來看看，××給你送來一本字帖。”

“那件毛衣給你趕起來了，要不要試試？”

“咦，你忘了買一把花！”

我頹然，坐到靠背椅里，為遮掩我的不說話，低頭盡翻那個(gè)字帖。

一九四二年十一月廿二日完成初稿

（摘選自《汪曾祺小說全編（上卷）》，有刪改）

6．下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A．本文采用雙線交織的敘述方式，兩條線索在“喚車”這一動(dòng)作上交匯，又在各自的心理時(shí)空中分離，

形成了一種復(fù)調(diào)式的敘事效果。

B．文中的“車夫”與《駱駝祥子》中的祥子雖然形象很不相同，但同為市井人物，都寄寓了作家對(duì)社會(huì)

底層人物悲慘命運(yùn)的深刻同情。

C．小說開篇通過朋友轉(zhuǎn)身進(jìn)門這一簡單的動(dòng)作刻畫，在看似平淡的描寫中包蘊(yùn)了深刻意涵，暗示出人

際關(guān)系的短暫性與疏離感。

D．車夫夢想著“老子發(fā)財(cái)了，還要買香水精”，這種質(zhì)樸的欲望與“我”對(duì)“喝一杯好好的茶”的雅致生活的

追求形成了微妙的對(duì)比。

7．關(guān)于“車夫歸家”的這部分內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）

A．“客人下了車”暫時(shí)切斷主客關(guān)聯(lián)，使敘事視角巧妙轉(zhuǎn)換到對(duì)車夫家庭生活的描寫。

B．車夫充滿憐惜的“看著她臉上紅”的細(xì)節(jié)，形象表達(dá)了底層百姓生活的溫情與美好。

C．白粉蝶、云影、丁丁糖等意象的穿插，賦予市井生活以抒情節(jié)奏和流動(dòng)的時(shí)空質(zhì)感。

D．對(duì)“不要忘了”打茶籽油的復(fù)沓式強(qiáng)調(diào)，強(qiáng)化了車夫?yàn)樯?jì)疲于奔命的辛酸與無奈。

8．小說結(jié)尾為什么以“我頹然”“低頭盡翻那個(gè)字帖”來收束全文？

9．汪曾祺先生說“一個(gè)短篇沒有寫出的比寫出來的要多得多，需要足夠的空間，好讓讀者自己從從容容來

抒寫?！弊鳛樽x者，請(qǐng)你結(jié)合對(duì)這篇小說的理解，說說還可以從哪些方面對(duì)這篇小說進(jìn)行抒寫。

二、文言文閱讀

閱讀下面的文言文，完成小題。

材料一：

魯潔婦者秋胡子之妻，秋胡子納之五日，而宦于陳，五年乃歸，未至家，見路旁有美婦人方采桑，秋

胡子悅之，下車謂曰：吾有金愿以予夫人。婦人曰：嘻．，吾采桑，奉二親不愿人之金。秋胡子遂去，歸至

家其母使人呼其婦乃向采桑者秋胡子見之而慚。婦曰：辭親往仕五年，得還，乃悅路旁婦人，以金與之，

是忘母不孝也，妾不忍見不孝之人。遂去，自投河而死。

君子曰：“潔婦精于善。夫不孝莫大于不愛其親而愛其人，秋胡子有之矣！見善如不及，見不善如探

湯，秋胡子?jì)D之謂也！”

（摘選自西漢·劉向《古列女傳》）

材料二：

杜陵秋胡者，能通尚書，善為古隸字，為翟公所禮，欲以兄女妻之，或曰：秋胡已經(jīng)娶而失禮，妻遂

溺死，不可妻也。馳象曰：昔魯人秋胡娶妻三月而游宦，三年休，還家，其婦采桑于郊，胡至郊而不識(shí)其

妻也，見而悅之，乃遺．黃金一鎰。妻曰：妾有夫游宦不返，幽閨獨(dú)處三年于茲，未有被辱如今日者也，采

不顧。胡慚而退至家，問家人妻何．在．。曰：行采桑于郊未返，既還，乃向所挑之婦也，夫妻并慚，妻赴沂

水而死。今之秋胡非昔之秋胡也，昔魯有兩曾參，趙有兩毛遂，南曾參殺人見捕，人以告北曾參母，野人

毛遂墜井而死，客以告平原君，平原君慟號(hào)曰：‘嗟乎，天喪予矣！’既而始知野人毛遂，非平原君客也。

豈得以昔之秋胡失禮而絕婚今之秋胡哉。

（摘選自漢代·劉歆《西京雜記》）

材料三：

秋胡妻至以妒死，可為妒而愚矣。且其臨死數(shù)語，不責(zé)夫以薄幸，乃責(zé)以忘母不孝，遂成秋胡千古惡

名，則而妒悍且狡矣。顏延之《秋胡行》，直陳其事，字字斟酌，末章始代妒婦作責(zé)夫語云：“如何久為別，

百行愆諸．己。君子失明義，誰與偕沒齒？”則秋胡之罪，不過調(diào)桑婦而已，非忘母不孝也?！鞍傩许┲T己”，

從別情說來，點(diǎn)綴稍輕，豈獨(dú)為秋胡洗謗，并為妒婦懺悔矣。秋胡婦原不應(yīng)入《列女傳》，有識(shí)者欲黜之，

讀延之詩，悲酸動(dòng)人，輒復(fù)不忍。若其渾古淡宕，漢、魏而后，所不多得也。

（摘選自明末清初賀貽孫《詩筏》）

10．材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。

歸A至家B其母使人呼C其婦D乃向E采桑者F秋胡子G見之而H慚。

11．下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）

A．嘻，表悲痛或斥責(zé)，與《庖丁解?！贰拔?，善哉！技蓋至此乎！”的“嘻”意義不同。

B．遺，音wèi，給予、饋贈(zèng)，與《師說》“小學(xué)而大遺”的“遺”讀音、意義均不相同。

C．何在，“何”作“在”的前置賓語，與《鴻門宴》“沛公安在”的“安在”結(jié)構(gòu)不同。

D．諸，兼詞，“之于”的合音，與《促織》“獻(xiàn)諸撫軍”的“諸”用法和意義都相同。

12．下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）

A．材料一寫秋胡迎娶妻子五日后外出為官，五年后才回家，這與材料二馳象的描述有出入，說明“秋

胡戲妻”的故事存在虛構(gòu)性。

B．馳象以“兩曾參”“兩毛遂”的事例勸說翟公：不能因?yàn)楣糯那锖ФY就拒絕把女兒嫁給現(xiàn)在的秋胡，

這兩位秋胡不存在可比性。

C．材料二寫秋胡之妻以有夫君遠(yuǎn)游未歸，獨(dú)守空閨從未受辱為由拒絕了秋胡的黃金，這與劉向的記述

不同，更凸顯拒絕的堅(jiān)定態(tài)度。

D．賀貽孫認(rèn)為秋胡妻本不該被寫入《列女傳》，甚至有人想刪除它，只不過因?yàn)轭佈又肚锖小愤@

首詩寫得悲戚酸楚，令人不忍心刪削罷了。

13．把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）見善如不及，見不善如探湯，秋胡子?jì)D之謂也！

（2）平原君慟號(hào)曰：“嗟乎，天喪予矣！”既而始知野人毛遂，非平原君客也。

14．劉向與賀貽孫對(duì)秋胡之妻的評(píng)價(jià)有何不同？請(qǐng)結(jié)合材料簡要分析。

三、古代詩歌閱讀

閱讀下面這首宋詩，完成小題。

初夏出游

陸游

泥黦棕鞋雨墊巾，閑游又送一年春。

①

長歌聊對(duì)圣賢酒，羸病極知朝暮人。

②

廢堞荒郊閑吊古，朱櫻青杏正嘗新。

③

桃源自愛山川美，未必當(dāng)時(shí)是避秦。

[注]①泥黦（yuè）：“黦”指黑色污漬，“泥黦”即鞋子被泥水弄臟。②圣賢酒：“圣賢”代指酒，語出《三

國志》“酒清者為圣人，濁者為賢人”。③廢堞（dié）：廢棄的城墻，“堞”指城墻上的矮墻。

15．下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．首聯(lián)中“黦”字描繪出棕鞋被泥水浸染后的狀態(tài)，點(diǎn)明出游時(shí)的環(huán)境和隨性心境。

B．頷聯(lián)承接首聯(lián)，化用典故，直抒胸臆，點(diǎn)明了詩人面對(duì)衰老與病痛時(shí)的清醒態(tài)度。

C．“廢堞荒郊”與“朱櫻青杏”對(duì)照，有對(duì)歷史滄桑的感慨，也有對(duì)初夏生機(jī)的欣然。

D．尾聯(lián)既表達(dá)對(duì)桃花源自然之美的認(rèn)同，也暗含對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的批判，情感尖銳直白。

16．清代沈德潛《宋金元詩永》評(píng)價(jià)本詩“得陶（淵明）詩神髓”，請(qǐng)你結(jié)合《歸園田居（其一）》，說說本詩

體現(xiàn)了哪些陶詩神髓。

四、名篇名句默寫

17．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）小李在班級(jí)小組合作中，總把自己不愿意做的繁瑣任務(wù)推給同學(xué)，組長耐心勸導(dǎo)他，引用《論

語》中的“，”，提醒他要換位思考，尊重他人。

（2）李白一向自視甚高，詩中提及的人物也多氣韻非常，如《將進(jìn)酒》中，他借曹植證明“惟有飲者

留其名”的句子是“，”。

（3）與圖畫內(nèi)容契合的古代詩詞名句，可以是：“，。”

五、語言文字運(yùn)用

閱讀下面的文字，完成小題。

中國傳統(tǒng)工藝的魅力，在于匠人們對(duì)手藝的極至追求。制作一把蘇繡團(tuán)扇，繡娘需先挑選上好的蠶絲

線，將絲線分成幾縷甚至十幾縷；再根據(jù)圖案的色彩層次進(jìn)一步篩選，即使是細(xì)微的漸變色，（甲），這

叫“劈絲”。接著用細(xì)如發(fā)絲的繡針，在絹帛上穿針引線，每一針都要精準(zhǔn)落在豫先設(shè)計(jì)的網(wǎng)格上，稍有偏差

便會(huì)影響整體的和諧，這叫“針腳勻”。（乙），讓繡線平整敷貼，展現(xiàn)出絲線的光澤，這叫“熨帖定型”。

一把團(tuán)扇的制作，少則半月，多則數(shù)月，但匠人們從不會(huì)因?yàn)楹臅r(shí)而①，反而會(huì)在每一個(gè)細(xì)節(jié)里注入心

血。

當(dāng)你拿起一把蘇繡團(tuán)扇，輕輕搖曳，絲綢的質(zhì)感與繡線的光澤交織，仿佛能看見繡娘低眉專注的神情

——她們的指尖藏著歲月的沉淀，針腳里藏著對(duì)工藝的熱愛，每一處細(xì)節(jié)都在訴說著“②”的匠心。這種匠

心，不是刻意的標(biāo)榜，而是溶入每一次劈絲、每一針腳、每一次熨燙里的本能，是傳統(tǒng)工藝得以傳承的根

基。傳統(tǒng)工藝的執(zhí)著追求，更深層次的是對(duì)“文化根脈”的守護(hù)。蘇繡團(tuán)扇的匠人們，用“劈絲”“針腳勻”“熨

帖定型”的傳統(tǒng)技藝，將絲綢與繡線交織成一幅幅精美的作品——每一針都蘊(yùn)含著歲月的沉淀，每一線都傳

遞著對(duì)工藝的熱愛。

他們的執(zhí)著，不是“為了手藝而做手藝”，而是為了讓“慢工出細(xì)活”的傳統(tǒng)智慧、“天有時(shí)，地有氣，材

有美，工有巧”的造物法則，通過每一件作品傳遞給下一代。這種對(duì)文化根脈的守護(hù)，讓傳統(tǒng)工藝成為“活的

文化”，成為中華民族精神的鮮活載體。正因如此，傳統(tǒng)工藝方能③，在一代代匠人的堅(jiān)守中生生不息，

既雋刻著歷史的厚重，更閃耀著未來的光芒。

18．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。

19．下列《紅樓夢》中的句子，其破折號(hào)與文中畫橫線句中破折號(hào)用法一致的一項(xiàng)是（）

A．賈母道：“我雖老了，年輕時(shí)也風(fēng)流——愛個(gè)花兒粉兒的，如今倒成了‘老妖精'了?！保ǖ谌嘶兀?/p>

B．鳳姐笑道：“姨媽不知道，要不是我啊——平兒，快把昨兒那匣子點(diǎn)心拿來！”（第三十五回）

C．黛玉臨終前直聲叫道：“寶玉！寶玉！你好——”（第九十八回）

D．寶玉道：“我便為這些人死了，也是情愿的——況已是活過來了。”（第三十四回）

20．文中有四個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出該字并改正。

21．請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)內(nèi)補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個(gè)

字。

22．盛華中學(xué)擬邀請(qǐng)?zhí)K繡團(tuán)扇制作大師來校做題為“非遺傳承與匠心精神”的講座，請(qǐng)你給社團(tuán)公眾號(hào)寫一句

關(guān)于講座的宣傳標(biāo)語。要求：主旨鮮明，語言得體，有吸引力，至少使用兩種修辭手法；不超過15字。

六、作文題

23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

“他看見了，但沒看見”——海明威在《老人與海》中以極簡筆觸揭示敘事的深意；

“故事不是用來聽的，而是用來感受的”——狄更斯在《大衛(wèi)·科波菲爾》中道出敘事的真諦；

“馬孔多的雨季從未停歇，如同布恩迪亞家族的命運(yùn)在時(shí)間中循環(huán)回響”——馬爾克斯用循環(huán)敘事讓孤

獨(dú)成為永恒的隱喻。

把故事講好，不僅是技巧的運(yùn)用，更是對(duì)人性的凝視、對(duì)世界的共情，讓文字成為照亮靈魂的微光。

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少

于800字。

1．D2．A3．造型視覺美感思想情緒4．不同意。

①問一提出“從簡單對(duì)象入手”的建議，問二解釋“基本造型方法”，問三用具體例子說明為什么需要從簡單對(duì)

象入手，形成“建議→方法→原因”的遞進(jìn)關(guān)系。

②問三的“球體、立方體”是問二“概括輪廓”的具體應(yīng)用，因此問三必須在問二之后，才能形成“方法→實(shí)例”

的嚴(yán)謹(jǐn)邏輯。5．①潘天壽強(qiáng)調(diào)技法是工具，服務(wù)于藝術(shù)表達(dá)；

②材料二指出，若只機(jī)械練習(xí)基礎(chǔ)技法，不敢嘗試復(fù)雜題材，會(huì)限制創(chuàng)作思維；若只按步驟機(jī)械作畫，忽

略主觀感受，作品會(huì)缺乏靈魂。

③真正的創(chuàng)作應(yīng)在掌握基礎(chǔ)后主動(dòng)探索審美、融入情感，表達(dá)對(duì)世界的理解。

6．B7．D8．①與車夫一家的溫馨場景形成對(duì)比，凸顯了“我”的情感自閉；②此處細(xì)節(jié)描寫與開篇

朋友淡漠相呼應(yīng)，展現(xiàn)出當(dāng)時(shí)知識(shí)分子人際關(guān)系的特質(zhì)。9．①車夫的生活細(xì)節(jié)、心理活動(dòng)、家庭關(guān)系

等都寫得含蓄，比如他和妻子的互動(dòng)只有一兩處細(xì)節(jié)描寫，可以讓讀者想象他們的日常相處模式。

②車夫?qū)Α包c(diǎn)痣”“買香水精”的幻想，也暗示了他對(duì)更好生活的向往，由此可以進(jìn)行拓展。

③環(huán)境描寫也很重要，那些泥濘的街道、搖晃的磚石、車輪的泥漬，結(jié)合戰(zhàn)爭背景對(duì)市井生活的影響可延

伸出更豐富的時(shí)代背景故事。

10．BDF11．C12．B13．（1）見到善行唯恐追趕不及，見到惡行如同躲避沸水——這說的就

是秋胡之妻??！

（2）平原君悲慟呼號(hào)：“老天亡我呀！”不久才知道（是）平民毛遂，不是他的門客毛遂。14．①劉向

高度贊揚(yáng)秋胡妻為“潔婦”，認(rèn)為她“精于善”，其行為體現(xiàn)了“見不善如探湯”的道德追求。

②賀貽孫批評(píng)秋胡妻“妒而愚”“妒悍且狡”，認(rèn)為她以“忘母不孝”夸大了秋胡罪名。

參考譯文：

材料一：

魯國的潔婦，是秋胡子的妻子。秋胡子娶她五天后，就到陳國去做官，五年后才回來。還沒到家時(shí)，

他看見路邊有位美麗的婦人正在采桑，心生愛慕，下車對(duì)她說：“我有金子，愿意贈(zèng)給你?！眿D人說：“唉！

我采桑是為了奉養(yǎng)父母，不愿接受別人的金子?！鼻锖又缓秒x去。回到家后，他的母親派人叫來兒媳，正

是剛才那位采桑的婦人。秋胡子見到她，十分羞愧。妻子說：“你辭別父母外出做官五年，回來后卻愛慕路

邊的婦人，還贈(zèng)她金子，這是忘記母親、不孝順的行為，我不愿意見到不孝之人?！闭f完便離去，投河自盡

了。

君子說：“潔婦對(duì)善行有著深刻的堅(jiān)守。不孝之事沒有比不愛自己的親人卻愛慕外人更嚴(yán)重的了，秋

胡子就做了這樣的事