2024年貴州省遵義市遵義縣茍江鎮(zhèn)招聘社區(qū)工作者考前

自測高頻考點模擬試題（共500題）含答案

第一部分單選題（500題）

1、某社區(qū)擬開展一系列表彰活動，以推動幸福家庭建設(shè)，營造和諧社

區(qū)氛圍。為了打破傳統(tǒng)定型的性別觀念，社區(qū)社會工作者應(yīng)開展的活

動是評選表彰（）。

A.“賢內(nèi)助”

B.“新好男人”

C.孝敬公婆的“好媳婦”

D.尊老敬老的“好孝子”

【答案】：B

2、小軍因吸毒被強制戒毒結(jié)束后，矯正社會工作者小張跟進了小軍的

個案。接案時小張了解到小軍為非婚生子女，母親改嫁后一直無人管

他，小張對小軍的需要進行了評估。此時，小軍最需要滿足的是

（）要求。

A.生理脫毒

B.基本生存條件的保障

C.就業(yè)

D.正常家庭生活的需要

【答案】：B

3、下列對目的與目標的敘述F確的是（）o

A.目標是工作的大方向，是服務(wù)對象期望達到的

B.實現(xiàn)了一個個具體的目的，就能達到總體的目標

C.目的是總體要達到的結(jié)果，目標是具體的工作指標

1）.目的是可以測量的，目標不可測量

【答案】：C

4、（2018年）某軍休所的服務(wù)對象大都是異地安置的軍休干部，他們與

老家的親友和部隊的戰(zhàn)友聯(lián)系逐漸減少。針對這種情況，社會工作者

小王為軍休干部開辦了學(xué)習(xí)班，教他們學(xué)習(xí)使用微信與親友聯(lián)系。小

王的工作不僅幫助軍休干部增進了與親友的聯(lián)系，還擴大了人際交往

范圍。小王為解決軍休干部問題所采取的服務(wù)方法是（）。

A.認知重構(gòu)

B.支持網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)

C.行為治療

D.社交技能訓(xùn)練

【答案】：D

5、小張在孩子三歲時，因丈夫有外遇而與其離婚，她獲得了孩子的監(jiān)

護權(quán)，出于怨恨，小張不讓前夫見孩子，也拒絕了前夫支付給孩子的

撫養(yǎng)費，以及孩子奶奶幫忙照看孩子的請求，但小張既要工作又要照

顧孩子，心力交瘁，向社會工作者小王尋求幫助。根據(jù)性別視角的工

作原則，小王應(yīng)該做的是（）。

A.讓小張認識到單親家庭對孩子的負面影響

B.動員小張接受孩子奶奶幫忙照顧孩子的建議

C.與小張分析現(xiàn)狀.讓其明白自己弱勢的狀況和原因

D.告訴小張.前夫有見孩子的權(quán)利和支付撫養(yǎng)費的義務(wù)

【答案】：C

6、（）是社會成員因個人原因、自然原因或社會原因致使生活發(fā)生嚴

重困難時，由政府和社會對其提供基本物質(zhì)保障的救助制度，是社會

保障體系的重要組成部分。

A.社會保險

B.社會救助

C.社會福利

D.社會優(yōu)撫

【答案】：B

7、矯正社會工作的服務(wù)對象是罪犯或具有犯罪危險性的違法者，是社

會困難人群，因為他們之所以違法犯罪，很重要的原因是其社會化過

程的阻斷或弱化造成社會適應(yīng)能力的降低甚至消失。這里體現(xiàn)的是矯

正社會工作領(lǐng)域的()特征。

A.特殊性

B.復(fù)雜性

C.長期性

D.專業(yè)性

【答案】：A

8、小劉自幼喪母，一直與父親相依為命，父子情深，不久前，小劉與

父親在自駕游途中發(fā)生車禍，父親送醫(yī)后不治身亡。小劉接受不了這

一殘酷的事實，精神崩潰，在急診室外嚎啕大哭，醫(yī)護人員請社會工

作者小周為小劉提供幫助。在跟進服務(wù)中，據(jù)小劉自述，他現(xiàn)在腦海

中反復(fù)出現(xiàn)車禍現(xiàn)場的恐懼畫面，回憶不出細節(jié)，整個人處于驚恐之

中，精神高度緊張。針對小劉的這種癥狀，小周最適宜的做法是

()。

A.不讓小劉閱讀關(guān)于應(yīng)激障礙癥的文章

B.讓小劉努力回憶車禍現(xiàn)場的情景細節(jié)

C.鼓勵小劉講述車禍發(fā)生的過程，同感傾聽

D.將小劉與周圍環(huán)境隔絕，避免他再受刺激

【答案】：D

9、在某年的夏季潮汛中，初三學(xué)生莉莉所在的村子被大水淹沒，生活

陷入了困境。最嚴重的是，莉莉這一年要參加中考，生活的困難讓她

無心復(fù)習(xí)迎考。眼看機會將錯過，莉莉及其父母都十分焦慮。鄉(xiāng)民政

科工作人員老黃在組織發(fā)放救災(zāi)物資過程中，了解到莉莉一家的現(xiàn)實

問題，一方面耐心安慰莉莉和她的父母；另一方面與縣教育局、縣中

學(xué)等單位領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系，妥善安排莉莉及另外幾個受災(zāi)村子里的中考學(xué)生

一起轉(zhuǎn)到了有住宿條件的縣中學(xué)，在那里參加集中復(fù)習(xí)迎考。莉莉一

家人的臉上又露出了笑容。上述案例中，老黃提供的是（）社會

工作的服務(wù)。

A.社區(qū)

B.醫(yī)療

C.災(zāi)區(qū)

D.社會救助

【答案】：D

10、預(yù)防性青少年社會工作是指通過社會工作的各類服務(wù)，對一些潛

在的、阻礙社會的功能有效發(fā)揮的條件和情境進行早期發(fā)現(xiàn)和控制。

下列各項社會工作服務(wù)中，屬于預(yù)防性青少年社會工作內(nèi)容的是（）。

A.提供就業(yè)信息和就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，以拓展青少年的就業(yè)能力

B.倡導(dǎo)有效的青少年服務(wù)，促進青少年政策的發(fā)展

C.提供安全保護、收容服務(wù)及不適合在家庭居住的青少年的安置服務(wù)

D.設(shè)計并舉辦各種活動，幫助青少年建立正確的人生目標

【答案】：B

11、（2018年）因優(yōu)擾對象自然減員，某地光榮院出現(xiàn)了空置床位。為

了充分利用資源，該院接收了社會老人入住。為了化解優(yōu)撫老人與社

會老人在生活習(xí)慣等方面的矛盾，提升光榮院老人的生活質(zhì)量，社會

工作者應(yīng)（）。

A.呼吁為地方養(yǎng)老院增加床位

B.優(yōu)先安撫光榮院的優(yōu)撫對象

C.促進優(yōu)撫老人與社會老人的融合

D.協(xié)助社會老人適應(yīng)光榮院的居住條件

【答案】：C

12、社會工作者們幫助小曹所在的中學(xué)辦理學(xué)籍證明材料；聯(lián)系社區(qū)

青少年中心，專門安排老師一對一地教他學(xué)習(xí)電腦，并擔(dān)任中心臨時

電腦管理助理；還做了小曹爺爺和姑姑的工作，讓他們一起來監(jiān)督他

的日常生活。這種介入屬于（）。

A.直接介入

B.間接介入

C.整體介入

D.個別介入

【答案】：B

13、（）不但要集中在服務(wù)對象的問題上，更重要的是要找出服務(wù)對象

系統(tǒng)內(nèi)外的資源，并運用這些資源去幫助他們。

A.預(yù)估

B.評估

C.接案

D.介入

【答案】：A

14、社會工作者舒梅從事社會工作將近五年，在多年的工作中她發(fā)現(xiàn)

有些服務(wù)對象在結(jié)案階段不愿承認已到結(jié)案期，避免討論關(guān)于結(jié)案的

話題。具體的表現(xiàn)是不準時參加與社會工作者的工作會談，會談時心

不在焉等。這種情況屬于服務(wù)對象負面反應(yīng)中的（）。

A憂郁

B.倒退

C.依賴

I）.否認

【答案】：D

15、（2016年）32歲的麗英有一個5歲的女兒，平時性格溫和的丈夫

近期脾氣暴躁，因夫妻拌嘴而動手打了麗英。麗英來找社會工作者尋

求幫助，社會工作者經(jīng)過評估發(fā)現(xiàn)，麗英丈夫近期工作壓力很大，情

緒不太穩(wěn)定。據(jù)此，社會工作者適宜的做法是（）。

A.在帶麗英去醫(yī)院療傷的同時，將身處風(fēng)險的女兒帶離家庭

B.給麗英做心理治療，并讓其接受人格測試

C.立即報警，安排麗英和女兒住進家庭暴力庇護所

D.為麗英丈夫提供心理輔導(dǎo)，幫助其學(xué)習(xí)控制情緒

【答案】：D

16、（2017年）社會工作者小王在社區(qū)開展關(guān)愛高齡老人的服務(wù)，經(jīng)過

需求評估，小王在計劃書中設(shè)計的具體干預(yù)措施之一是發(fā)動所在社區(qū)

中的鄰里、物業(yè)公司職工、保潔員等共同為社區(qū)內(nèi)高齡老人提供支援,

上述干預(yù)措施旨在建立社區(qū)居民關(guān)愛高齡老人的（）

A.個人網(wǎng)絡(luò)

B.鄰里協(xié)助網(wǎng)絡(luò)

C.志愿者聯(lián)系服務(wù)

D.正式支持網(wǎng)絡(luò)

【答案】：B

17、醫(yī)患關(guān)系是社會關(guān)注的一大熱點，良好的醫(yī)患互助能使醫(yī)患關(guān)系

得到改善，某醫(yī)院社會工作部為改善醫(yī)患關(guān)系，舉辦醫(yī)護人員和患者

共同參與的小組活動，在小組工作過程中，圍繞醫(yī)患溝通技巧訓(xùn)練可

安排的內(nèi)容是（）。

A.提升患者對疾病的控制能力

B.?請患者在小組中反饋學(xué)習(xí)感受

C.?幫助組員練習(xí)“澄清”“重復(fù)”等技巧

D.?請醫(yī)護人員向患者提供有關(guān)疾病診治知識

【答案】：C

18、（2015年）從兒童社會心理發(fā)展的角度來看，幼兒時期的兒童需要

完成（）人格的培養(yǎng)。

A.信任

B.自主

C.勤奮

D.獨立

【答案】：B

19、社會工作者收集的服務(wù)對象的人際關(guān)系、成長背景、工作和生活

環(huán)境、鄰里關(guān)系等資料屬于（）的內(nèi)容。

A.個人資料

B.身體情況

C.服務(wù)對象的特點與能力

I）.服務(wù)對象所處的社會環(huán)境

【答案】：D

20、社會工作者小王在寒流來襲時，發(fā)現(xiàn)一名棲身立交橋下的流浪人

員不停的咳嗽打噴嚏。該流浪人員堅稱自己沒事，拒絕到救助站避寒,

對此，小王的正確做法是（）

A.將該流浪人員送到醫(yī)院救治

B.將該流浪人員送到救助站

C.告知該流浪人員可隨時到救助站避寒

D.請民警協(xié)助將該流浪人員送到救助站

【答案】：C

21、老李是一位67歲的退伍軍人，社會工作者小麗最近和他聊天時，

發(fā)現(xiàn)他的話語中經(jīng)常有關(guān)于性的暗示，表明自己有這方面的需求。吃

驚和尷尬之余，小麗感到非?？鄲馈Ｐ←愑龅降膯栴}屬于()O

A.疏于照顧的問題

B.藥物濫用與藥物依賴問題

C.性與親密關(guān)系的處理

D.教育服務(wù)對象的問題

【答案】：C

22、初中一年級的孫同學(xué)懷疑李同學(xué)偷走了自己的課外書，放學(xué)后，

二話不說就將其暴打一頓，還當眾辱罵其是“三只手”，致使李同學(xué)

第二天不敢到學(xué)校上課。學(xué)校社會工作者得知此事后，首先應(yīng)做的是

()O

A.為初一學(xué)生開辦社交技巧訓(xùn)練小組

B.幫助孫同學(xué)認識到暴力行為的后果

C.通過個案工作.為李同學(xué)提供心理支持

D.與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)共同制定學(xué)校暴力的懲罰制度

【答案】：C

23、老年人的問題常常錯綜復(fù)雜，需要提供多種服務(wù)才能滿足其需求,

因而，社會工作者在為老年人提供服務(wù)時常常要充當個案管理員的角

色。個案管理方法應(yīng)當成為一個重要的工作方法。下列各項不屬于這

項方法的是()。

A.跟不同的部門和人員打交道，作出統(tǒng)籌安排

B.直接給老人提供服務(wù)

C.為老人做資源鏈接工作、多學(xué)科工作人員的協(xié)調(diào)配合工作

D.其兒女不在時，幫助尋找老人的代言人

【答案】：D

24、學(xué)生個人因素導(dǎo)致的學(xué)業(yè)困境與社會工作介入中，觀念層面認知

障礙可以通過()進行介入，通過個案輔導(dǎo)及小組輔導(dǎo)的方法幫助學(xué)

生調(diào)整認知，強化學(xué)習(xí)意識。

A.認知行為治療模式

B.行為治療模式

C.心理-社會治療模式

D.社會康復(fù)模式

【答案】：A

25、個人責(zé)任理論的前提隱含了()的對立，在同等生活狀態(tài)下，大

多數(shù)人是正常的，而少數(shù)人致殘，其責(zé)任只能在個人或家庭，一個人

患有殘疾只能是個人和家庭的不幸或悲劇。

A.“健全人”和"殘疾人”

B.“個人”和“家庭”

C.“少數(shù)人”和“多數(shù)人”

D.“好人”和“壞人”

【答案】：A

26、針對農(nóng)村留守兒童，一些農(nóng)村幼兒園由受過專業(yè)訓(xùn)練的幼兒老師

和社會工作者來為他們提供服務(wù)，這種介入行動遵循了()原則。

A.考慮服務(wù)對象的發(fā)展階段和特點

B.個別化

C.瞄準服務(wù)目標

D.以人為本、服務(wù)對象自決

【答案】：A

27、同救助對象直接的()是社會工作者獲得評估信息的主要來源。

A.會議開展

B.交談與溝通

C.信息收集

D.溝通與游說

【答案】：B

28、（2020年真題）在一次督導(dǎo)會上，社會工作者小李和小劉對是否

需要繼續(xù)為外來務(wù)工青年大明提供服務(wù)產(chǎn)生了分歧。小李認為大明已

經(jīng)返回原籍，個案就結(jié)案了。小劉則建議聯(lián)絡(luò)大明戶籍所在地的社會

工作服務(wù)機構(gòu)，由他們繼續(xù)為大明服務(wù)，以鞏固大明改變的信心和成

果。小劉上述建議依據(jù)的是對結(jié)案階段（）的要求。

A.轉(zhuǎn)介服務(wù)

B.跟進服務(wù)

C.時機選擇

D.情緒處理

【答案】：B

29、親職教育帶有一定的（）。

A.強制性

B.階段性

C.同一性

D.差異性

【答案】：A

30、在醫(yī)務(wù)社會工作中，社會工作者要為因疾病而面臨危機處境中的

病人及其家屬進行危機干預(yù)。在危機干預(yù)時，要強調(diào)介入的（）。

A.服務(wù)性

B.預(yù)防性

C.及時性

【）.長效性

【答案】：C

31、張大爺被診斷為癌癥晚期，最近病情惡化。一周來，張大爺總抱

怨老伴做的飯菜不好吃，還生氣地把食物扔到地上。大爺十分擔(dān)心自

己的病情，夜不能寐，總說“我還有很多事情要做，我不能死”。對

此情形，社會工作者最宜采用的做法是（）。

A.建議家人給張大爺服用鎮(zhèn)靜類藥物

B.建議家人讓張大爺盡早進重癥監(jiān)護室

C.開展家庭治療，改善張大爺?shù)募彝リP(guān)系

D.協(xié)助家人了解張大爺?shù)南敕?，實現(xiàn)其未了心愿

【答案】：D

32、小亮向社會工作者求助，在制定目標和目的的過程中，社會工作

者認真詢問了小亮的愿望，并與小亮分享對目的與目標的期望，遇到

雙方意見不一致的地方，認真進行討論與協(xié)商，直到取得完全一致的

意見。社會工作者的做法體現(xiàn)了制訂服務(wù)計劃（）的原則。

A.要有服務(wù)對象的參與

B.要尊重服務(wù)對象的意愿

C.計劃要與工作的目的、宗旨相符合

D.詳細和具體

【答案】：B

33、不同優(yōu)撫安置社會工作服務(wù)對象的問題的側(cè)重點不同，待安置的

退役士兵有著較高的（）。

A.政治訴求

B.工作訴求

C.康復(fù)訴求

D.社會需求

【答案】：B

34、小明因為家庭貧寒，十分自卑，但很努力地做好自己的事情。為

了改變小明自卑的情況，班主任決定運用提供機會、促進參與的方法

增強小明的抗逆力，合適的做法是()。

A.為小明提供心理輔導(dǎo)

B.為小明提供課業(yè)輔導(dǎo)

C.讓小明擔(dān)任班級小組長

D.為小明申請學(xué)業(yè)補貼

【答案】：C

35、軍休所社會工作者小徐發(fā)現(xiàn)，一些軍休老人對社會組織提供的社

會化養(yǎng)老服務(wù)存在疑惑，尤其不能接受這類機構(gòu)的有償服務(wù)。為此，

小徐設(shè)計了小組工作方案，旨在幫助軍休老人轉(zhuǎn)變對社會化養(yǎng)老服務(wù)

的態(tài)度，讓他們更好的適應(yīng)社會化養(yǎng)老服務(wù)，在小徐的方案中，其工

作介入重點應(yīng)聚焦在軍休老人的()。

A.健康養(yǎng)生

B.認知重構(gòu)

C.居家安全

D.社交技能

【答案】：B

36、學(xué)校社會工作者在對于具有特殊行為問題的學(xué)生進行服務(wù)時，

(),對他們的行為表示理解。在此基礎(chǔ)上，再通過專業(yè)的社

會工作方法開展服務(wù)。

A.采用個別化方法

B.用教育者的身份

C.應(yīng)該以他們朋友的身份

D.要一視同仁

【答案】：C

37、張老師患病后留下了偏癱后遺癥，經(jīng)住院康復(fù)治療，身體有所恢

復(fù)，在出院前，他請社會工作者小李幫助其進行居室無障礙改造。此

時，小李首先應(yīng)該做的事情是（）。

A.認真征求醫(yī)護人員的意見

B.與工程技術(shù)人員進行協(xié)商

C.到張老師家進行實地勘察

D.聽取社區(qū)和鄰居的意見

【答案】：C

38、社工小肖，為了更好地服務(wù)特困人員，決定建立特困人員的健康

檔案，了解他們的身體健康狀況，對所患疾病實時監(jiān)控、動態(tài)管理，

定時進行康復(fù)和救治；需要到當?shù)蒯t(yī)療機構(gòu)住院治療的，還要及時聯(lián)

系醫(yī)療保險和醫(yī)療救助部門，協(xié)調(diào)解決治療費用問題。小肖的做法屬

于為特困供養(yǎng)人員（）。

A.提供基本生活條件

B.提供日常生活照料

C.提供疾病治療服務(wù)

D.辦理喪葬事宜

【答案】：C

39、科學(xué)育兒的知識不包括（）。

A.社會行為發(fā)展

B.兒童生理

C.兒童權(quán)利

D.心理人格

【答案】：C

40、在社區(qū)參與的()形式中，雖然居民被邀請參加了決策過程,

但社區(qū)建設(shè)或改造的最初設(shè)計者通常會設(shè)定討論議題的范圍，限定其

他參與者的決策權(quán)。

A.協(xié)商

B.咨詢

C.共同行動

D.社區(qū)自治

【答案】：A

41、八十多歲的李爺爺中風(fēng)后身體行動不便，與社會工作者見面時說

自己常常感到很煩躁。有一天，李爺爺跟社會工作者見面時卻突然表

現(xiàn)得很平靜，并說自己這些日子給別人添了很多麻煩，非常過意不去,

表示今后再也用不著麻煩別人了。此時，社會工作者需要注意，李爺

爺這種反常的表現(xiàn)可能間接表明他0的想法。

A.想盡快康復(fù)

B.想改變自己對患病的態(tài)度

C.厭世

D.想換個地方生活

【答案】：C

42、社會工作者小陳一年來一直在協(xié)助C社區(qū)的居民就搬遷安置和補

償標準與開發(fā)商進行談判。在小陳的協(xié)助下，社區(qū)居民組成了維權(quán)小

組，他們參與了社區(qū)重建規(guī)劃的修改。社區(qū)居民的歸屬感得到了堵強。

此時小陳因工作調(diào)動結(jié)束了在C社區(qū)的工作。在結(jié)束與C社區(qū)的工作

關(guān)系前，小陳需要做的工作之一是()。

A.肯定社區(qū)居民的能力，增強其信心

B.告訴社區(qū)居民自己與他們不再有關(guān)系

C.向居民承諾隨叫隨到，減輕居民的憂慮

D.悄悄離開，免得社區(qū)居民傷心

【答案】：A

43、小堅的父母多金前下崗，母親做鐘點工維持家用，父親體弱多病,

還常常借酒消愁，抱怨命運不公，認為孩子不爭氣，成績不好又不用

功，打罵也不起作住。學(xué)校社會工作者了解小堅的家庭情況后，與其

父母進行了面談，與他們分享了有些家長在逆境中教育孩子成才的經(jīng)

驗，如父母的無私關(guān)爰，對孩子積極合理地期望鼓勵和適當?shù)囊?guī)范等,

都可以幫助孩子健康成長。題中，社會工作者對家長的指導(dǎo)運用了抗

逆力理論中強調(diào)的（）因素的重要作用。

A.內(nèi)在優(yōu)勢

B.自身適應(yīng)

C.自身效能

D.外部支持

【答案】：C

44、老劉一家三口，平時生活比較拮據(jù)，主要靠老劉的工資收入過日

子，最近，老劉因車禍失去了左腿，無法正常工作，家庭陷入困境，

老劉整天待在家里，覺得自己無用，情緒低落。針對老劉的情況，社

會工作者首先應(yīng)為其提供的服務(wù)是（）

A.協(xié)助其中請低保

B.促進其社會交往

C.促進其身體康復(fù)

D.減輕其心理壓力

【答案】：D

45、（2015年）小紅因婚姻問題前來求助。社會工作者小趙在仔細傾聽

了小紅的敘述后，擬通過詢問小紅自己對問題的看法來明確問題。

A.“您認為自己的婚姻困惑是怎么出現(xiàn)的？”

B.“您認為自己的婚姻可以怎樣改善？”

C.“您做過哪些努力來改善自己的婚姻？”

D.“您對自己的婚姻有哪些期待？”

【答案】：A

46、（2015年）義務(wù)兵小潘2013年6月退役，當年10月在工商行政管

理部門首次登記成立了個體餐飲公司。社會工作者老王獲悉后，積極

了解相關(guān)政策，主動協(xié)助小潘免費參加政府職能部門舉辦的企業(yè)管理

培訓(xùn)。免交餐飲公司管理類的行政事業(yè)收費。

A.治療

B.救助

C.預(yù)防

D.權(quán)利保障

【答案】：D

47、將社區(qū)矯正的政策法規(guī)變成具體的針對矯正對象的社會服務(wù)，又

將服務(wù)經(jīng)驗上升到理論層面以影響政策法規(guī)的修訂，是（）在社

區(qū)矯正中的運用。

A.社會工作研究

B.社會工作行政

C.社區(qū)工作方法

D.小組工作方法

【答案】：B

48、某慈善協(xié)會，每年都會為汶川災(zāi)區(qū)提供社會救助，救助對象既有

貧困無依的老人和兒童，也有殘疾人、重癥病人等失能人士。這一事

例體現(xiàn)?了社會救助的（）特征。

A.救助類型的復(fù)雜性

B.救助對象的多樣性

C.工作過程的持續(xù)性

I）.工作方法的融合性

【答案】：B

49、下列對老年社區(qū)照顧特點的敘述，說法正確的是（）。

A.社區(qū)照顧正在由需求導(dǎo)向型向服務(wù)導(dǎo)向型轉(zhuǎn)變

B.社區(qū)照顧涉及的內(nèi)容與微觀層面的服務(wù)差不多，只有服務(wù)對象規(guī)模

的區(qū)別

C.社區(qū)照顧要摸清所需特定社會服務(wù)的總量，并規(guī)劃服務(wù)資源的使用

D.老年社區(qū)照顧方案通常都是個別化的

【答案】：C

50、針對社區(qū)精神康復(fù)而言，社會工作服務(wù)的內(nèi)容不包括（）。

A.普及精神健康知識

B.開展精神疾病患者康復(fù)訓(xùn)練

C.減輕照顧者的壓力

D.提供咨詢

【答案】：C

51、在社會工作評估中，最有發(fā)言權(quán)的人是（）。

A.社會工作者

B.服務(wù)對象

C.機構(gòu)工作人員

D.機構(gòu)督導(dǎo)

【答案】：B

52、（2019年）初三⑸班班主任向社會工作者小秦反映，中考臨近，

部分同學(xué)因信心不足.不會合理安排學(xué)習(xí)時間導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率下降。為提

升同學(xué)們的自信心，小秦以自我效能理論為基礎(chǔ)策劃了小組工作方案。

小秦策劃的下列小組活動中，能夠提升學(xué)生自我效能感的是（）o

A.分享各自的成功經(jīng)驗

B.培養(yǎng)親社會的道德思考

C.學(xué)習(xí)遵守學(xué)生行為規(guī)范

D.學(xué)習(xí)承擔(dān)應(yīng)盡的社會責(zé)任

【答案】：A

53、（）常常是一個人日常功能發(fā)揮的最重要的影響因素。它

在很大程度上決定了老年人的生活安排和生活方式。

A.心理年齡

B.生理年齡

C.社會年齡

D.年齡階層

【答案】：B

54、（2018年真題）某市政府成立了性別平等評估咨詢委員會，要求

市法制辦在所有規(guī)范性政策出臺前必須交由該委員會，先行評估該政

策是否體現(xiàn)了性別平等的原則。從性別平等和促進婦女群體發(fā)展的角

度來看，這項要求滿足了婦女對（）的需要。

A.保障生命權(quán)

B.生殖健康

C.保障發(fā)展權(quán)

D.性別公正環(huán)境

【答案】：D

55、小康在一家社會工作事務(wù)所對生活境遇不良的兒童提供專業(yè)的服

務(wù)。其工作性質(zhì)是對那些家庭兒童關(guān)系體系在結(jié)構(gòu)上雖然完整，但已

經(jīng)出現(xiàn)壓力，如果不介入外部力量，則可能導(dǎo)致結(jié)構(gòu)性問題，并對兒

童的發(fā)展產(chǎn)生損害，如離婚、分居時的家庭沖突，親子關(guān)系過度緊張

或者過度親密等情況，通過家庭工作或者以個案及小組工作方法予以

協(xié)助。社會工作者小康提供的服務(wù)為（）。

A.支持性服務(wù)

B.保護性服務(wù)

C.補充性服務(wù)

D.替代性服務(wù)

【答案】：A

56、小張被診斷出艾滋病后十分痛苦和絕望，進而對治療產(chǎn)生了抵觸

情緒，常常對醫(yī)生的治療方案無端找茬，故意刁難醫(yī)生。為改善小張

的身心狀況.保障治療順利進行，醫(yī)生將其轉(zhuǎn)介至醫(yī)院的社會工作部。

社會工作者小王接案后，陪伴小張聽取醫(yī)生的治療方案，向他全面講

解了艾滋病的知識，并向他介紹了其他艾滋病患者積極治療后幸福生

活的實例。小王上述服務(wù)的主要目的是（）。

A.為小張開展社會心理評估

B.協(xié)助小張獲得社區(qū)康復(fù)資源

C.為小張建立家庭支持網(wǎng)絡(luò)

D.提高小張對于治療的依從度

【答案】：D

57、老高夫妻倆關(guān)系很好，有一個兒子，很乖巧聽話，學(xué)習(xí)也很好。

自從兒子離家上大學(xué)后，老高的妻子開始郁郁寡歡，感覺很孤獨，于

是向社會工作者求助。社會工作者分析老高妻子的情況后，向其妻子

介紹每一個家庭發(fā)展階段都有不同的任務(wù)和要求，家庭成員應(yīng)及時調(diào)

整自己的角色和分工。以上案例中社會工作者使用的理論解釋是

（）O

A.家庭系統(tǒng)理論

B.家庭生命周期理論

C.生態(tài)系統(tǒng)理論

1）.結(jié)構(gòu)式家庭治療理論

【答案】：B

58、結(jié)案時社會工作者要通過指明和強調(diào)服務(wù)對象自己取得的成績來

努力增進他們的自信，工作重點是讓服務(wù)對象認識到他們自己所擁有

的力量、他們在問題解決的過程中所發(fā)揮的作用。這種做法是（）。

A.回顧工作過程

B.強化服務(wù)對象巳有的改變

C.結(jié)果評估

D.連接資源

【答案】：B

59、（2018年）社會工作者小徐為某國有企業(yè)退休職工開展了“我的春

夏秋冬”個性化臺歷制作活動。小徐采取入戶的方式，與老人們一起

收集整理工作時的老照片，回憶過去的美好時光，并將整理好的照片

和感言制作成精美的臺歷。上述活動中，小徐工作的目的是幫助老人

們（）。

A.珍惜當下，享受當下生活

B.追憶往事.建構(gòu)生命意義

C.拓展個人愛好，增加社會交往

D.直面自身局限，看到過往生活的缺憾

【答案】：B

60、社會工作者大羅在外展服務(wù)中發(fā)現(xiàn)，11歲的小剛已經(jīng)在街頭流浪

了三天，又餓又累，大羅將其帶回未成年保護中心。小剛告訴大羅，

在他很小的時候，母親就離家出走了；父親經(jīng)常打他，為了避免挨打,

他才從家里跑了出來，只要有一個地方住，他就愿意留下來。在接觸

中，大羅發(fā)現(xiàn)小剛身上有嚴重的瘀傷。此時，大羅正確的做法是

（）O

A.聯(lián)系法院。起訴剝奪小剛父親的監(jiān)護權(quán)

B.找來并訓(xùn)誡小剛的父親，然后送他們回家

C.報告警方。并協(xié)助警方對小剛的家庭進行社會調(diào)查

D.對小剛進行心理輔導(dǎo)后。將其送往當?shù)貎和＠?/p>

【答案】：D

61、（2018年）為了幫助流浪乞丐人員在需要時及時獲得救助，某地救

助站的社會工作者上街向他們發(fā)放“救助指引卡”，并動員志愿者給

予指引和幫助。該救助站的這種做法屬于臨時救助服務(wù)中的

（）。

A.危機干預(yù)

B.生活救助

C.外展服務(wù)

D.能力建設(shè)

【答案】：C

62、在某社區(qū)中有一些行為存在偏差甚至有過犯罪記錄的青少年，該

社區(qū)居委會的個別工作人員在開展有關(guān)活動時認為，不必對這些青少

年“仁慈”，態(tài)度需要嚴厲些。上述行為主要違背了青少年社會工作

中的（）原則。

A.尊重青少年的,價值與尊嚴

B.接納與關(guān)愛青少年

C.注重青少年的個別需求

D.保密

【答案】：A

63、班主任馬老師發(fā)現(xiàn)小學(xué)一年級新生小亮沉默寡言，很少與同學(xué)交

流，于是將小亮轉(zhuǎn)介給學(xué)校社會工作者華姐。在與小亮接觸后，華姐

覺得小亮的問題還需要其他專業(yè)人士的幫助。為此，華姐向心理專家

和精神科醫(yī)生請教如何準確評估小亮的問題與需要，這屬于（）方法。

A.調(diào)查

B.詢問

C.觀察

D.咨詢

【答案】：D

64、某社區(qū)為解決停車位嚴重不足的問題，決定修建地下停車場，并

就修建停車場的時間、地點、功能、管理方式等制定了詳盡計劃。社

會工作者邀請居民代表就修建停車場的開工時間進行討論，這屬于社

區(qū)參與層次和形式中的（）。

A.告知

B.咨詢

C.協(xié)商

D.共同行動

【答案】：B

65、下列屬于老年人正式支持體系的是（）。

A.慈善機構(gòu)

B.社區(qū)老年中心

C.社區(qū)志愿服務(wù)組織

D.家庭成員

【答案】：B

66、矯正社會工作是依法提供的福利服務(wù)，貫穿于對罪犯進行司法矯

正的各個方面以及整個過程，包括審判、監(jiān)禁、社區(qū)矯正以及刑釋等

各個環(huán)節(jié)，其目的與司法工作的目的相一致，即預(yù)防犯罪、維護社會

安全。這是指矯正社會工作的（）特點。

A.福利性

B.特殊性

C.系統(tǒng)性

1）.專業(yè)性

【答案】：C

67、（2016年）王女士覺得兒子小強總是跟自己對著干，母子經(jīng)常爭吵。

王女士找到社會工作者小秦，希望小秦幫她改善與兒子的關(guān)系。此時,

小強屬于（）。

A.現(xiàn)有服務(wù)對象

B.潛在服務(wù)對象

C.非自愿型服務(wù)對象

D.轉(zhuǎn)介的服務(wù)對象

【答案】：B

68、下列各項不屬于個案管理的基本過程的是（）。

A.服務(wù)跟蹤

B.識別服務(wù)對象

C.對案主的生態(tài)系統(tǒng)進行評估

D.評定案主的社會支持網(wǎng)絡(luò)

【答案】：A

69、在選擇介入行動的原則時，社會工作者應(yīng)適當考慮投入時間和投

入精力，其最主要的原因是（）。

A.社會工作者的時叵和精力有限

B.服務(wù)對象或相關(guān)部門的經(jīng)費有限

C.介入行動的原則就是要量力而行

D.社會工作中只需解決引發(fā)矛盾的主要問題即可

【答案】：C

70、為促進矯正對象恢復(fù)和重建其嚴重缺失的社會功能，矯正社會工

作者通過介入行動，主要應(yīng)滿足矯正對象（）的需要。

A.基本生活保障

B.教育權(quán)益保障

C.就業(yè)培訓(xùn)

D.再社會化

【答案】：D

71、研究、分析與老年人相關(guān)的法律法規(guī)及社會政策在制定和執(zhí)行中

的不完善與不合理內(nèi)容，向相關(guān)職能部門提出政策完善建議；對社會

公眾進行教育、宣傳，樹立對老年人群體的客觀、公正的社會評價。

屬于老年社會工作服務(wù)的（）內(nèi)容。

A.救助服務(wù)

B.家庭輔導(dǎo)

C.精神慰藉

D.政策倡導(dǎo)

【答案】：D

72、下列關(guān)于企業(yè)小組工作過程的排列正確的是（）。

A.需求評估-確定目標-招募組員-制訂小組計劃

B.確定目標一招募組員一需求評估一制訂小組計劃

C.需求評估一招募組員一確定目標一制訂小組計劃

D.招募組員一確定目標一需求評估一制訂小組計劃

【答案】：A

73、學(xué)校社會工作者小趙發(fā)現(xiàn)住校生中存在欺凌現(xiàn)象。為改善同學(xué)關(guān)

系、建立和諧校園，小趙希望幫助愛欺負同學(xué)的學(xué)生改善人際關(guān)系。

為此，小趙的工作目標應(yīng)聚焦于幫助這些學(xué)生學(xué)會0。

A.自我肯定

B.發(fā)揮潛能

C.掌控情緒

D.自我覺察

【答案】：D

74、對有關(guān)婚配、生育保健等問題提供醫(yī)學(xué)意見。屬于婚前保健服務(wù)

的內(nèi)容中的()。

A.胎兒保健

B.婚前衛(wèi)生指導(dǎo)

C.婚前衛(wèi)生咨詢

D.婚前醫(yī)學(xué)檢查

【答案】：C

75、黃女士的丈夫有婚外情，常不回家，對家里的事情漠不關(guān)心。

黃女士感覺十分痛苦，向社會工作者小王求助。小王合適的處理方

式是()O

A.傾聽黃女士的訴苦，陪同她一起哭泣

B.告知現(xiàn)代社會婚外情現(xiàn)象很普遍，不用太擔(dān)心

C.傾聽黃女士訴說痛苦感覺，給予情感支持

D.講某婦女離婚后生活更幸福的故事，引導(dǎo)黃女士向她學(xué)習(xí)

【答案】：C

76、(2017年)王女士向社會工作者小李抱怨其女兒有很多壞毛病，包

括做作業(yè)拖沓，寫字速度慢，從不整理自己玩過的玩具等。為了幫助

王女士聚焦問題，小李正確的做法是()

A.讓王女士清楚描述女兒問題的表現(xiàn)

B.讓王女士澄清希望解決的其他問題

C.協(xié)助王女士根據(jù)嚴重程度給問題排序

D.協(xié)助王女士分析造成這些問題的原因

【答案】：C

77、在收集資料時，詢問這一方法可以借助的方式不包括（）。

A.問卷

B.咨詢

C.角色扮演

D.會談

【答案】：B

78、兒童社會工作中，對那些家庭兒童關(guān)系體系在結(jié)構(gòu)上雖然完整，

但已經(jīng)出現(xiàn)壓力，如果不介入外部力量，則可能導(dǎo)致結(jié)構(gòu)性問題，

并對兒童的發(fā)展產(chǎn)生損害，如離婚、分居時的家庭沖突，親子關(guān)系

過度緊張或者過度親密等情況，通過家庭工作或者以個案及小組方法

給予支持的服務(wù)是（）。

A.兒童保護福利服務(wù)

B.補充性兒童福利服務(wù)

C.支持性兒童福利服務(wù)

D.替代性兒童福利服務(wù)

【答案】：C

79、（2015年）王女士向社會工作者小李抱怨：“你說這孩子是怎么了？

那么簡單的東西學(xué)了一遍又一遍，總是記不住，可只要說起玩，他就

來勁。”小李運用再標簽提問技巧幫助王女士重新認識自己的孩子。

小李的下列提問中，符合再標簽技巧運用的是（）。

A.“你是說孩子對感興趣的事很投入。是嗎？”

B.“你是說孩子對學(xué)習(xí)很不上心.是嗎？”

C.“你是說孩子總是想著玩.是嗎？”

D.“你是說孩子管不住自己.是嗎？”

【答案】：A

80、（2018年）某社會工作服務(wù)機構(gòu)在農(nóng)村開展殘障人士社區(qū)康復(fù)工作。

下列做法中，體現(xiàn)社區(qū)康復(fù)工作社會化原則的是（）。

A.協(xié)助家庭成員參與康復(fù)服務(wù)

B.就近就地開展家庭康復(fù)服務(wù)

C.利用本地資源制作簡易實用的康復(fù)工具

D.推動村委會與專業(yè)合作社對康復(fù)工作的支持

【答案】：D

81、以下選項中，不屬于軍休社會工作“六個老有”的目標是（）。

A.老有所學(xué)

B.老有所依

C.老有所為

D.老有所樂

【答案】：B

82、家庭社會工作與家庭治療相比，其關(guān)注的焦點是（）。

A.家庭結(jié)構(gòu)

B.家庭權(quán)力關(guān)系

C.家庭成員之間的互動交流

D.整個家庭

【答案】：C

83、三個月前杜先生在一次意外事故后被截肢，精神受到很大打擊，

最近自殺未遂，家人打電話求助社會工作者。社會工作者首先應(yīng)該

（）O

A.進行危機干預(yù)

B.鑒定殘疾等級

C.聯(lián)系安裝假肢

D.提供居家服務(wù)

【答案】：A

84、盲人老錢帶導(dǎo)盲犬上公交車，遭到部分乘客的反對。這一事件說

明，應(yīng)進一步倡導(dǎo)社會大眾尊重并保障殘疾人的（）。

A.社區(qū)康復(fù)權(quán)

B.社會福利權(quán)

C.文化生活權(quán)

D.環(huán)境友好權(quán)

【答案】：D

85、軍休干部老李由部隊移交到地方軍休所后，感到非常失落，覺得

自己為部隊奉獻了大半輩子，到老沒有用了，被部隊當做“包袱”扔

到了地方。終日悶悶不樂的老李拒絕參加軍休所組織的各種活動。社

會工作者決定運用理性情緒療法協(xié)助老李適應(yīng)角色轉(zhuǎn)換，其介入的關(guān)

鍵是改變老李（）。

A.社交退縮的非理性行為

B.“老了無用”的消極態(tài)度

C.心理失落帶來的負面情緒

D.“被部隊拋棄”的非理性信念

【答案】：D

86、從兒童社會心理發(fā)展的角度來看，幼兒時期的兒童需要完成（）人

格的培養(yǎng)。

A.信任

B.自主

C.勤奮

D.獨立

【答案】：B

87、下列選項中哪一項不是兒童社會工作的主要內(nèi)容()

A.促進兒童健康成長

B.補充和改善家庭監(jiān)護能力

C.救助和保護受侵害兒童

D.直接提供疾病治療

【答案】：D

88、小雅是一位單親媽媽，去年下崗，家庭經(jīng)濟遭遇危機，女兒又生

病需要手術(shù)，幾乎親戚朋友都借遍了錢，還是不夠高昂的醫(yī)療費用，

于是到社區(qū)求助。社會工作者郭飛幫助申請了醫(yī)療救助，解了燃眉之

急。但是，以后的日子怎么辦郭飛查找資料，了解到西方國家很多都

有專門幫扶單親母親的福利政策，但是目前我國沒有，郭飛接下來的

工作可以進行OO

A.社區(qū)動員

B.政策倡導(dǎo)

C.連接非正式支持資源

D.連接專業(yè)機構(gòu)的幫助

【答案】：B

89、甲社區(qū)流動兒童較多，放學(xué)后回到社區(qū)無人照看，危險頻出，居

民反映強烈。與甲社區(qū)相鄰的乙社區(qū)有一家社會工作服務(wù)機構(gòu)，具有

豐富的流動兒童服務(wù)經(jīng)驗，但沒有開展服務(wù)的場地。于是，甲社區(qū)與

乙社區(qū)協(xié)商并達成合作協(xié)議，由甲社區(qū)提供場地和配套經(jīng)費，由乙社

區(qū)的社會工作者開展社區(qū)課后輔導(dǎo)服務(wù)。本案例中的資源連接方式屬

于()。

A.資源共享

B.資源協(xié)調(diào)

C.資源整合

D.資源流通

【答案】：A

90、澄清角色期望和義務(wù)是接案會談的主要任務(wù)之一，社會工作者和

服務(wù)對象都要明確各自的角色期望。以下關(guān)于澄清角色期望和義務(wù)的

說法錯誤的是（）。

A.明確服務(wù)對象對自己的角色期望

B.對比和找出雙方與各自想法的差異和距離

C.協(xié)商并達成一致的看法

D.明確社會工作機構(gòu)對社會工作者的角色期待

【答案】：D

91、（2020年真題）殘疾人小紅在與社會工作者小王的交流中提起，

自己先天殘疾是父母姨表親結(jié)婚的結(jié)果，因此對父母充滿怨恨。小王

聽后，與小紅就近親結(jié)婚和致殘原因進行了討論，使小紅認識到，近

親結(jié)婚只是導(dǎo)致殘疾的因素之一，如果父母當時有機會學(xué)習(xí)優(yōu)生優(yōu)育

知識，情況就會有所不同。小王對致殘原因的分析依據(jù)的是（）理

論。

A.個人責(zé)任

B.社會責(zé)任

C.社會照顧

D.回歸社會

【答案】：B

92、社會工作實務(wù)中，制訂服務(wù)計劃的原則不包括（）。

A.有服務(wù)對象的參與

B.計劃要與工作的總目的、宗旨相符合

C.計劃要詳細和具體

1).要可測量、具有操作性和現(xiàn)實性

【答案】：D

93、為了減輕家庭負擔(dān)，小肖初中畢業(yè)后就外出打工，一直在玩具廠的

生產(chǎn)線上工作，最近，因企業(yè)智能化改造而失業(yè)。小肖認為失業(yè)的原

因是自己沒有一技之長，文化程度不高，跟不上時代的發(fā)展，覺得自己

很無能，對未來感到茫然，遂向社會工作者小張求助。小張同小肖一

起分析了她的個人現(xiàn)實條件與企業(yè)發(fā)展的相互關(guān)系，引導(dǎo)她認識個人

失業(yè)與社會轉(zhuǎn)型的關(guān)系。小張的做法屬于性別視角婦女社會工作方法

中的(??)O

A.建立信任關(guān)系

B.挖掘自身潛能

C.鏈接周圍資源

D.重新界定問題

【答案】：D

94、兒童的神經(jīng)系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、內(nèi)臟器官、肌肉骨骼組織等都處于

成長之中。這樣全方面的發(fā)展，只發(fā)生在兒童期。這說明兒童具有

()特點。

A.基礎(chǔ)性

B.快速性

C.發(fā)展性

D.可塑性

【答案】：B

95、接案期最重要的工作是()，及時回應(yīng)他們最急迫的需要,

并提供相應(yīng)的幫助。

A.了解服務(wù)對象的需要和問題

B.尊重服務(wù)對象的意向

C.證滿足服務(wù)對象的需要

D.能增強服務(wù)對象的信心

【答案】：A

96、（2017年）張老伯經(jīng)常對兒子說：“我過得橋比你走的路還多?！?/p>

張老伯的話語隱喻的是老年人的（）優(yōu)于年輕人。

A.液態(tài)智力

B.結(jié)晶智力

C.長期記憶

D.短期記憶

【答案】：B

97、在軍隊多次獲得榮譽的王軍官，因為意外事故造成殘疾，現(xiàn)在只

能在親人的幫助才能順利地生活和工作。他的情緒日漸低落，越來越

感到生命沒有意義，對什么事都沒有興趣，為協(xié)助王軍官找到生命的

意義，珍惜當下，最可行的方法是0。

A.為王軍官提供情緒輔導(dǎo)

B.為王軍官建立家庭支持網(wǎng)絡(luò)

C.為王軍官開展社區(qū)康復(fù)

D.回顧過往經(jīng)歷，建構(gòu)生命意義

【答案】：D

98、小勇的父母離異多年，母親遠嫁他鄉(xiāng)沒有音信，夫妻常年在外打

工很少回家，小勇和爺爺一起生活。上初中后，小勇不聽爺爺管教，

經(jīng)常頂撞爺爺。幾天前，爺爺不讓小勇晚上玩手機，小勇不聽還頂嘴,

爺爺氣得差點兒動手打他，爺孫關(guān)系緊張。爺爺因此向社會工作者小

王求助，依據(jù)家庭系統(tǒng)理論，小王下列分析中正確的是（??）

A.爺孫關(guān)系緊張是家庭的教養(yǎng)方式造成的

B.爺孫關(guān)系緊張是小勇的父母離異導(dǎo)致的

C.爺孫關(guān)系緊張是小勇的錯誤行為造成的

D.爺孫關(guān)系緊張是小勇家庭的挑戰(zhàn)也是機會

【答案】：D

99、（2015年）小張夫婦發(fā)現(xiàn)兒子小強的一些行為習(xí)慣很不好，自己玩

過的玩具不整理。說話也沒禮貌，他們向社會工作者小孫求助。小孫

根據(jù)家庭行為學(xué)習(xí)原理為小強設(shè)計了行為改變的方案，下列做法中正

確的是（）。

A.指導(dǎo)小強改變不良的行為習(xí)慣

B.指導(dǎo)小張夫婦學(xué)習(xí)新的親子溝通方式

C.指導(dǎo)小張夫婦形成家庭角色分工.并制定家庭規(guī)劃

D.指導(dǎo)小強學(xué)習(xí)新行為.并鼓勵父母及時給予獎勵

【答案】：D

100、張某曾是一家私營企業(yè)的總經(jīng)理，因犯詐騙罪被判處有期徒刑10

年，剝奪政治權(quán)利3年。在監(jiān)獄服刑7年后，張某被判減刑出獄，作

為被剝奪政治權(quán)利的人員，要在社區(qū)接受3年矯正。張某對剝奪權(quán)利

期問的社區(qū)監(jiān)管認識不足、配合不力，被人認為是個抗拒監(jiān)管的“刺

頭”。社區(qū)矯正社會工作者小劉接手張某的矯正任務(wù)后，在第一次與

其見面時，跟張某主動握手，并且對張某說“首先謝謝你能夠安排時

間來和我見面”，這使得張某覺得備受尊重。這反映了社區(qū)矯正社會

工作者（）。

A.有重點、分步驟進行矯正工作

B.重視和善于與矯正對象建立良好的專業(yè)關(guān)系

C.著眼于矯正對象潛能的挖掘

D.妥善處理保密原則與社會工作價值倫理的關(guān)系

【答案】：B

10k為了改善當?shù)貑斡H貧困母親的生活，社會工作者小李帶領(lǐng)她們

成立了傳統(tǒng)手工制作互助組，為了實現(xiàn)對單親貧困母親的增能目標，

小李應(yīng)采取的做法是()O

A.扮演協(xié)作者角色，對互助組進行組織和管理

B.組織組員分析市場需求，集體商定做何種手工產(chǎn)品

C.進行市場調(diào)研，根據(jù)市場需求決定做何種手工產(chǎn)品

D.扮演治療者角色，幫助組員分析自己對貧困生活應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任

【答案】：B

102、獲得社會身份，包括姓名、戶籍和國籍。體現(xiàn)了兒童的()

需要。

A.發(fā)展

B.受保護

C.生存

I).社會化

【答案】：C

103、社會工作者小王非常注重運用整合性社會工作方法為社區(qū)“失學(xué)

失業(yè)”青少年提供服務(wù)。小王的下列做法中，體現(xiàn)整合性方法特點的

是()。

A.針對社區(qū)青少年的多元需求設(shè)計服務(wù)

B.加強對青少年個人資源和社會環(huán)境的研究

C.建立本機構(gòu)內(nèi)部有效服務(wù)青少年的管理制度和機制

D.向有關(guān)部門建議創(chuàng)造更具支持性的青少年發(fā)展環(huán)境

【答案】：D

104、社區(qū)社會工作者在中國城市社區(qū)工作時，對其社區(qū)進行分析，首

先應(yīng)通過觀察或與居民聊天掌握社區(qū)的()。

A.基本類型

B.基本情況

C.共同性問題

D.群體性問題

【答案】：A

105、我國政府規(guī)定的老年人范圍為（）。

A.退休以后

B.65周歲以上

C.60周歲以上

D.62周歲以上

【答案】：C

106、復(fù)員退伍軍人安置工作關(guān)系到國防建設(shè)、經(jīng)濟建設(shè)和社會穩(wěn)定,

是社會保障的重要組成部分，當前，復(fù)員退伍軍人的需要主要反映在

（）方面。

A.基本生活保障

B.社會尊重

C.就業(yè)權(quán)益保障

D.婚姻家庭

【答案】：C

107、在優(yōu)撫安置社會工作中，以孤老和生活不能自理的優(yōu)撫對象及其

相關(guān)人員和系統(tǒng)為工作對象的是（）。

A.軍供社會工作

B.光榮院社會工作

C.軍休社會工作

D.烈士褒揚社會工作

【答案】：B

108、小穎成績一直很好，對人也很有禮貌，但是班主任秦老師卻發(fā)現(xiàn)

小穎最近常悶悶不樂，神情恍惚，脾氣很暴躁，找她談話沒有任何效

果。因此秦老師找到學(xué)校社會工作者馬莉，希望她能給予幫助。針對

此類服務(wù)對象的特性，馬莉第一次與小穎見面時應(yīng)采取的恰當表達是

()O

A.“秦老師讓你來找我，你自己覺得怎么樣？”

B.“秦老師讓你來找我，你知道為什么嗎？”

C.“秦老師讓你來找我，我現(xiàn)在就分析你存在的問題吧。”

D.“秦老師讓你來找我，以后每個星期五下午我在這里等你。”

【答案】：D

109、年幼的“留守兒童”最需要的是生活照顧、滿足他們的營養(yǎng)和健

康需要、發(fā)展與人相處的社會能力等，這里采用的介入行動原則是()。

A.個別化

B.以人為本，服務(wù)對象自決

C.瞄準服務(wù)目標

D.考慮服務(wù)對象的發(fā)展階段和特點

【答案】：D

110,下列選項中，不屬于流浪乞討人員救助對象的是：

A.流浪乞討的危重急病人

B.流浪乞討的傳染病人

C.流浪乞討的醉酒人員

D.流浪乞討的智障人員

【答案】：C

11k張大爺喪偶多年，幾年前因腦溢血導(dǎo)致半身不遂。張大爺?shù)呐畠?/p>

長期獨自照顧他，近來感到力不從心。社會工作得知后，擬從“家庭

思維”的視角出發(fā)，為該家庭提供服務(wù)，其適宜的做法是OO

A.組織社區(qū)志愿者定期采訪張大爺

B.邀請張大爺女兒參加照顧者支持小組

C.聯(lián)系專業(yè)康復(fù)人員定期上門提供服務(wù)

D.動員張大爺入住養(yǎng)老機構(gòu)，讓女兒去探訪

【答案】：B

112、田亮原本生活在一個比較幸福的家庭中，一場大火奪取了其父母

的生命，自己因為去同學(xué)家玩逃過一劫。事發(fā)后，田亮不得不與僅靠

退休金維持生計的爺爺一起生活，再加上田亮還要上學(xué)，兩人的生活

陷入了困境，并且喪失雙親的痛苦時時折磨著田亮。在這一案例中，

作為一位專業(yè)社會工作者，首先要做的是（）。

A.家庭救助和幫扶

B.家庭生活教育

C.家庭能力建設(shè)

D.心理輔導(dǎo)

【答案】：A

113、王大爺年近80歲，獨居，社區(qū)社會工作者小楊發(fā)現(xiàn)王大爺腿腳

不便，上門為王大爺進行個案評估。根據(jù)王大爺?shù)臓顩r，小楊認為應(yīng)

為王大爺提供家政、助餐等居家養(yǎng)老服務(wù)。王大爺表示：“我可以照

顧自己，不用外人到我家里來。”王大爺?shù)姆磻?yīng)說明，社會工作者在

處理此類問題時應(yīng)（）。

A.平衡老人自立與他人協(xié)助間的需求

B.尊重老人的隱私權(quán)

C.營造適宜與老人溝通的環(huán)境

D.極力說服老人接受居家照顧服務(wù)

【答案】：A

114、下列關(guān)于婦女社會工作的理解，錯誤的是（）。

A.婦女社會工作的服務(wù)對象是弱勢的婦女群體

B.尊重和傾聽婦女的聲音和經(jīng)驗是婦女社會工作的起點

C.了解婦女、理解她們的現(xiàn)實處境、接納她們的生存選擇等，都是社

會工作者必須遵守的工作原則

D.婦女問題不僅是個人問題，更是社會問題和制度問題

【答案】：A

115、（2019年）社會工作者小楊發(fā)現(xiàn)，社區(qū)內(nèi)有一群輟學(xué)在家的青少年,

他們經(jīng)常聚在一起抽煙喝酒，夜不歸宿。小楊計劃通過開展一系列服

務(wù)引導(dǎo)這些青少年進行自我探索.增進自我認知.改變不良行為.改善他

們與父母的關(guān)系，預(yù)防這些青少年出現(xiàn)“不正常社會化傾向”問題。

小楊的上述服務(wù)計劃屬于（）

A.危機干預(yù)

B.臨界預(yù)防

C.社區(qū)矯正

D.社會觀護

【答案】：B

116、某社區(qū)根據(jù)政府“居家養(yǎng)老”政策的要求，策劃“老人飯桌”項

目，為社區(qū)內(nèi)老人提供送餐服務(wù)。在服務(wù)項目策劃中期，社會工作者

應(yīng)做的工作是（）。

A.了解服務(wù)對象需求

B.征求社區(qū)居民的意見

C.評估工作人員的素質(zhì)和能力

D.設(shè)計服務(wù)項目的評估方法

【答案】：C

117、科學(xué)育兒的技能不包括()。

A觀察

B.溝通

C.耐心

D.引導(dǎo)

【答案】：C

118、對街頭流浪乞討人員中的危重病人、精神病人和危險傳染病人進

行救助時，社會工作者應(yīng)堅持的原則是()。

A.先救治，后救助

B.先救助，后救治

C.只救治，不救助

【).只救助，不救治

【答案】：A

119、下面哪一項不是詹姆斯和吉利蘭提出的危機干預(yù)模型？()

A.平衡模型

B.認知模型

C.結(jié)構(gòu)模型

D.心理轉(zhuǎn)折模型

【答案】：C

120、在服務(wù)對象遇到一些突發(fā)事件，比如說，失業(yè)、疾病和天災(zāi)人禍

等問題時，需要社會工作者立即進行介入，此時最恰當?shù)慕槿胄袆訛?/p>

()O

A.整合資源

B.危機干預(yù)

C.社會救助

D.經(jīng)濟援助

【答案】：B

12k（2015年真題）2014年，非洲爆發(fā)埃博拉疫情的消息引發(fā)了某

小區(qū)部分居民的恐慌，擾亂了正常的生活秩序。社會工作者老顧及時

聯(lián)系了某醫(yī)院感染科的專家深入社區(qū)進行專題健康講座，解除了大家

的恐慌情緒，穩(wěn)定了社區(qū)秩序。在這一過程中，老顧的工作起到了

（）的作用。

A.宣傳教育

B.資源連接

C.組織動員

D.防疫管理

【答案】：A

122、因心理、生理或組織構(gòu)造及功能方面的喪失和異常，不同類型的

殘疾人具有不同特點。比如，肢體殘疾人出行要依靠他人協(xié)助，或需

要使用輪椅。該情況表明肢體殘疾人（）。

A.對于外部世界的知覺范圍受到嚴重限制

B.與他人溝通交流的渠道受到限制，能力嚴重受損

C.自理生活和參與社會活動存在較大障礙

D.思維和行為方式與常人之間有很大差異

【答案】：C

123、（2020年真題）社會工作者小劉在某企業(yè)調(diào)研時發(fā)現(xiàn)，部分青年

員工工作積極性不高，對學(xué)習(xí)新技術(shù)缺乏熱情和主動性。小劉聯(lián)合該

企業(yè)人力資源部門和工會開展了一系列活動，包括邀請本行業(yè)獲得

“大國工匠”稱號的勞模講述崗位成才的故事，開展青年崗位大練兵

等活動。小劉開展的上述活動是為了（）。

A.改善員工工作環(huán)境

B.提升員工勞動技能

C.建立員工支持網(wǎng)絡(luò)

1).改變員工認知偏差

【答案】：D

124、家庭社會工作者在服務(wù)介入階段，在了解受助家庭成員資源限

制的同時，認識和調(diào)動受助家庭成員的能力，并在此基礎(chǔ)上與受助

家庭成員建立積極、信任的合作關(guān)系，推動受助家庭成員發(fā)生積極

的改變。在這個過程中，社會工作者承擔(dān)著()的角色。

A.支持者

B.教育者

C.咨詢者

D.使能者

【答案】：A

125、老吳部隊回到地方后非常懷念在部隊時的生活，總是說：“我們

老了，不中用了，部隊也不要我們了?！吧鐣ぷ髡咝埮c吳老一起

回憶其為部隊所做的貢獻，引導(dǎo)他重新看待自我價值。小張采用的干

預(yù)技巧是：

A.認知重構(gòu)

B.角色扮演

C.問題解決

D.情緒管理

【答案】：A

126、小紅很擔(dān)心自己女兒的健康和安全，從幼兒園起就每天接送女兒

上學(xué)放學(xué)。進了初高中后，小紅依舊保持接送女兒上學(xué)放學(xué)的習(xí)慣，

讓女兒覺得母親過于緊張而逆反心理越來越重。在此情況下，小紅反

而更擔(dān)心女兒會做出什么極端的事情，于是每天都去學(xué)校探望。感覺

十分壓抑的女兒無奈之下只好向社會工作者求助。在對小紅的介入中,

社會工作者需要提供的服務(wù)是（）。

A.與小紅的女兒溝通，讓她體諒母親對自己的愛

B.與小紅溝通，讓她給女兒成長的空間

C.與小紅溝通，去除她在處理母女關(guān)系中的非理性信念

D.安排小紅與女兒溝通，讓雙方都能互相體諒并達成一致

【答案】：C

127、（2018年）社會工作者小李服務(wù)的社區(qū)有一些初中畢業(yè)后待業(yè)在家

的青少年，他們常成群結(jié)伙在社區(qū)內(nèi)閑逛，喝酒嬉鬧。為預(yù)防這些青

少年發(fā)生越軌行為，小李應(yīng)（）。

A.加強對他們的管理和控制

B.協(xié)助司法機關(guān)對他們進行社會調(diào)查

C.以合適成年人的身份為其提供幫教服務(wù)

D.設(shè)立“人生導(dǎo)師計劃”為其提供社會支持

【答案】：D

128、依據(jù)救助服務(wù)對象的不同、貧困類型的不同以及貧困產(chǎn)生原因的

不同，社會救助社會工作采取的工作模式不同的。如果服務(wù)對象是一

名因為身體殘疾而導(dǎo)致貧困的母親，社會工作者可以采取針對個體的

微觀工作的方法；如果是遭遇自然災(zāi)害導(dǎo)致貧困的社區(qū)，社會工作者

就要運用團體工作或社區(qū)重建的方法。這體現(xiàn)了O

A.工作過程的持續(xù)性

B.工作方法的融合性

C.工作政策的依據(jù)性

D.救助體系的復(fù)雜性

【答案】：B

129、某社會工作服務(wù)機構(gòu)在社區(qū)招募中小學(xué)生夏令營營員。租住在本

社區(qū)的外來務(wù)工人員老張覺得這是一個讓孩子增長見識、提升能力的

好機會，想給兒子樂樂報名，但他又擔(dān)心孩子不是本地戶籍，可能沒有

資格參加，在報名處徘徊猶豫。社會工作者小杜主動向老張詢問了解

情況，并協(xié)助老張完成報名流程，樂樂成為夏令營營員。小杜的做法

體現(xiàn)了兒童社會工作中的(??)原則。

A.平等參與

B.家庭系統(tǒng)

C.最小傷害

D.兒童優(yōu)先

【答案】：A

130、下列哪項不屬于革命傷殘軍人休養(yǎng)院、光榮院內(nèi)的社會工作內(nèi)容

()

A.管理機構(gòu)

B.協(xié)助優(yōu)撫對象適應(yīng)機構(gòu)生活

C.協(xié)助老年優(yōu)撫對象發(fā)揮余熱

D.協(xié)助殘疾退役軍人融入社會

【答案】：A

131、獲得足夠的休閑和娛樂，有適合兒童且安全的娛樂場所，為兀童

形成良好的娛樂休閑態(tài)度、方式和行為提供教導(dǎo)和培養(yǎng)。屬于

()O

A.生存的需要

B.發(fā)展的需要

C.受保護的需要

D.社會化需要

【答案】：B

132、在老年社會工昨中，社會工作者做喪親輔導(dǎo)時，提供的支持性服

務(wù)不包括()。

A.個人或家庭輔導(dǎo)

B.家務(wù)服務(wù)

C.技能培訓(xùn)

D.機構(gòu)安置

【答案】：D

133、針對農(nóng)村年幼留守兒童，最需要的是生活照顧，滿足他們營養(yǎng)和

健康的需要，發(fā)展與人相處的社會能力，以及接受學(xué)前教育等，建立

一些農(nóng)村幼兒園，由受過專業(yè)訓(xùn)練的幼兒老師和社會工作者來為他們

提供服務(wù)。這體現(xiàn)了選擇介入行動的（）原則。

A.個別化

B.以人為本、服務(wù)對象自決

C.考慮服務(wù)對象的發(fā)展階段和他們的特點

D.瞄準目標

【答案】：C

134、下列關(guān)于醫(yī)務(wù)社會工作服務(wù)對象的陳述，最恰當?shù)氖牵ǎ?/p>

A.殘疾人與突發(fā)傷害的受害者的家屬

B.罹患嚴重慢性疾病的患者

C.受到潛在疾病威脅的正常人

D.受到實際的或潛在的疾病、殘疾或者傷害等不同方面影響的人士

【答案】：D

135、幾名高三學(xué)生打算放棄高考，一起自主創(chuàng)業(yè)。他們的父母得知后

非常著急，

A.社會觀護

B.為家長與孩子舉辦創(chuàng)業(yè)方法講座

C.資源整合

D.為家長與孩子開辦親子平行小組

【答案】：I)

136、張老年輕時是軍人，屢立戰(zhàn)功，退役后到當?shù)氐墓鈽s院療養(yǎng)。

隨著年事13高，張老越來越懷念當年在部隊揮斥方遒的生活，每日拿

著當年的舊照片，一看就是幾小時，每天還會把自己的軍功章逐個擦

拭一遍，日復(fù)一日，張老的生活越來越單調(diào)，覺得當下的生活毫無意

義，不再參加光榮院的集體活動，也不與光榮院的其他老人聯(lián)系。此

時，社會工作者最適宜的做法是（）。

A.引導(dǎo)張老忘記曾經(jīng)的經(jīng)歷，回歸現(xiàn)實

B.引導(dǎo)張老融入現(xiàn)在的光榮院生活

C.分享張老的軍隊生涯，珍惜當下生活

D.分享張老昔日的輝煌，忘卻現(xiàn)實的煩惱

【答案】：C

137、（2017年）小王是外來務(wù)工人員，丈夫因工傷死亡，獨自帶著女兒

在城市打工，鄰居向社會工作者小張反應(yīng)，小王自丈夫去世后，精神

狀態(tài)一直不好，說女兒是“喪門星”，時常把女兒打的遍體鱗傷。根

據(jù)《反家庭暴力法》，小張首先要做的是（）

A.向有關(guān)部門報告,確保孩子安全

B.尋找合適成年人，協(xié)助照料孩子

C.聯(lián)系小王的家人,為小王提供幫助

D.組織社區(qū)志愿者,為小王提供幫助

【答案】：A

138、某智障人士服務(wù)機構(gòu)為了滿足殘障人士對美好生活的向往，在機

構(gòu)開辟了一個工作區(qū)，請專人指導(dǎo)服務(wù)對象加工制作包裝盒，產(chǎn)品由

當?shù)匾患叶Y品公司收購銷售，并以計件工資方式給付服務(wù)對象勞動報

酬。該機構(gòu)的這項工作旨在促進殘障人士的（）。

A.庇護性就業(yè)

B.福利企業(yè)就業(yè)

C.按比例分散就業(yè)

D.自主經(jīng)營就業(yè)

【答案】：A

139、機構(gòu)提供的服務(wù)與()期望兩者之間具有較大的一致性。

A.犯罪者

B.不能解決問題者

C.主動求助者

D.轉(zhuǎn)介者

【答案】：C

140、社會工作者李珊珊要為其所負責(zé)的社區(qū)內(nèi)的低齡老年人設(shè)計一個

服務(wù)項目，運用藝術(shù)治療方法為老年人開展有益身心的治療性服務(wù)。

在活動的設(shè)計上，她應(yīng)選擇()。

A.有趣味性的活動

B.具有啟發(fā)性的活動

C.有一定競爭性的活動

D.有益于老人健康的簡單活動

【答案】：D

141、社會工作者小寧在督導(dǎo)會上談到一個家庭個案，他說：“這是一

個典型的單親家庭，父母離婚8年，和所有單親家庭一樣，他們的孩

子有一大堆行為問題?！睂τ谛幍膫€案描述，最合適的督導(dǎo)意見是

Oo

A.小寧對家庭的認識很敏銳，是一次分析家庭的有益嘗試

B.小寧收集到了足夠的資料，對家庭問題作出了正確評估

C.小寧關(guān)注到家庭的不完整，堅持了以家庭為中心的理念

D.小寧對家庭的認識干擾了其對服務(wù)對象家庭的理解和評估

【答案】：I)

142、歲以上的老人稱為（）。

A.百歲老人

B.中齡老人

C.老齡老人

D.高齡老人

【答案】：D

143、小劉退伍后總覺得自己什么都干不了，針對這種情況，社會工作

者應(yīng)以（）方法介入。

A.肯定贊許

B.關(guān)注接納

C.化解不滿

D.加強溝通

【答案】：A

144、（2016年）在某災(zāi)后臨時安置區(qū)，公用廚房設(shè)施緊張，環(huán)境衛(wèi)生需

要人打掃，居民間常常出現(xiàn)一些矛盾。為此，社會工作者采用參與式

社會工作的方法解決上述問題。下列做法中，最恰當?shù)氖牵ǎ﹐

A.進行危機干預(yù),開展職業(yè)培訓(xùn)

B.組織居民討論,共商解決方案

C.了解居民需求,完善公共設(shè)施

D.協(xié)助地方政府,監(jiān)督重建工程

【答案】：B

145、（2016年）社會工作者小董為智障人士開展就業(yè)培訓(xùn)，并通過就業(yè)

指導(dǎo)幫助他們找到適合的工作崗位。小董的上述工作屬于（）范

疇。

A.教育康復(fù)

B.職業(yè)康復(fù)

C.社區(qū)康復(fù)

D.社會康復(fù)

【答案】：B

146、某企業(yè)進行安全事故處理，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，其原因是員工在工作過程

中違反了安全制度且有僥幸心理，不按工作規(guī)程采取安全措施。為解

決此類問題，社會工作者運用社會工作理念，聯(lián)合有關(guān)部門為員工開

展的服務(wù)是()。

A.情緒管理

B.權(quán)益維護

C.職業(yè)安全教育

D.職業(yè)生涯規(guī)劃

【答案】：C

147、社會工作者小鄭向督導(dǎo)者老張詢問如何與殘疾人建立專業(yè)關(guān)系。

老張?zhí)峁┑南铝薪ㄗh中，符合與殘疾人建立專業(yè)關(guān)系指導(dǎo)原則的是

()O

A.同情殘疾人的處境

B.避免當面談?wù)摎埣矄栴}

C.為殘疾人提供建議

D.設(shè)身處地理解殘疾人感受

【答案】：D

148、貧困大學(xué)生小李學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，拿到了高額獎學(xué)金，不僅保證了

自己的生活，還向家里寄去了500元，緩解了家庭的經(jīng)濟壓力。這里,

小李通過在教育救助中的()獲益匪淺。

A.提供教育補助

B.心理能力建設(shè)

C.提供教育機會

D.提供工作崗位

【答案】：A

149、社會工作者在策劃扶貧項目時，設(shè)計了多個可行方案，在計算每

個方案的人力物力和時間成本之后，下一步應(yīng)做的是()

A.再次確認問題

B.尋找各自可行的方案

C.確定評估指標

D.預(yù)估每個方案的成效

【答案】：D

150、2011年的國際兒童節(jié)，新型花園社區(qū)的社會工作者策劃開展了

“關(guān)愛兒童，關(guān)注孤獨癥、自閉癥兒童”的大型宣傳活動，推動在社

區(qū)內(nèi)建立康復(fù)設(shè)施。上述工作屬于()。

A.健康教育

B.家庭生活教育

C.成人教育

D.公民教育

【答案】：A

151、小強父母向社會工作者反映，小強進入青春期后性格有了很大的

改變，追求另類，不僅將頭發(fā)染成黃色，在胸前和手臂上繪有紋身，

還在學(xué)校組織了一個搖滾樂隊。父母覺得小強應(yīng)該將精力放在學(xué)習(xí)上,

而小強認為父母觀念落后，雙方經(jīng)常發(fā)生爭執(zhí)，有時小強甚至一個星

期不和父母說話。從文化角度分析，小強屬于()。

A.政治偏激青年

B.問題青年

C.文化叛逆青年

D.正直青年

【答案】：C

152、人際溝通是青少年發(fā)展的重要方面，協(xié)助青少年建立良好的人際

交往能力、構(gòu)建良好的群體互動關(guān)系，對青少年社會化有著重要作用。

常見的人際溝通方式有互補式、交叉式和（）。

A.暖昧式

B.重疊式

C.配合式

D.任務(wù)式

【答案】：A

153、小張一直是一個品學(xué)兼優(yōu)、樂觀向上的學(xué)生，但是，六年級時，

小張的父母離婚，此后，小張變得沉默寡言，學(xué)習(xí)成績也不斷下滑。

班主任注意到這一情況，帶小張向?qū)ｉT的社會工作者尋求幫助，清問，

小張這一服務(wù)對象屬于（）。

A.主動求助者

B.由社會工作者通過外展工作成為服務(wù)對象

C.由他人介紹或機構(gòu)轉(zhuǎn)介而來

D.自愿型服務(wù)對象

【答案】：C

154、（）是通過講座、宣傳、娛樂性活動、知識競賽等方式提高家庭

和家庭成員預(yù)防和解決家庭問題的能力，強化家庭的社會功能。

A.家庭救助

B.家庭生活服務(wù)

C.家庭生活教育

D.家庭能力建設(shè)

【答案】：C

155、小剛今年9歲，小學(xué)二年級，小剛一向成績不好，經(jīng)常被老師懲

罰。學(xué)校社會工作者小芳在為學(xué)習(xí)困難的學(xué)生開展小組活動時發(fā)現(xiàn)，

小剛的手背起了大包，背上也是青一塊紫一塊的。經(jīng)了解，小剛的這

些傷都是老師懲罰他的結(jié)果。于是，學(xué)校社會工作者小芳對小剛進行

了介入，她對小剛的輔導(dǎo)優(yōu)先考慮（）。

A.小剛的情緒、情感

B.小剛的安全

C.是否需要報警