2025年中職學(xué)前教育（幼兒心理學(xué)）試題及答案

（考試時(shí)間：90分鐘滿分100分）班級(jí)______姓名______一、單項(xiàng)選擇題（總共10題，每題3分，每題只有一個(gè)正確答案，請(qǐng)將正確答案填寫(xiě)在括號(hào)內(nèi)）1.幼兒思維的主要特點(diǎn)是（）。A.直觀動(dòng)作思維B.具體形象思維C.抽象邏輯思維D.創(chuàng)造性思維2.幼兒記憶發(fā)展的特點(diǎn)不包括（）。A.無(wú)意記憶占優(yōu)勢(shì)B.有意記憶逐漸發(fā)展C.形象記憶占主要地位D.語(yǔ)詞記憶占主導(dǎo)3.幼兒情緒情感發(fā)展的趨勢(shì)不包括（）。A.社會(huì)化B.豐富和深刻化C.自我調(diào)節(jié)化D.簡(jiǎn)單化4.幼兒個(gè)性開(kāi)始形成的主要標(biāo)志是（）。A.自我意識(shí)的發(fā)展B.性格的發(fā)展C.能力的發(fā)展D.氣質(zhì)的發(fā)展5.幼兒想象的典型形式是（）。A.無(wú)意想象B.有意想象C.再造想象D.創(chuàng)造想象6.幼兒注意發(fā)展的特點(diǎn)是（）。A.無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)，有意注意逐漸發(fā)展B.有意注意占優(yōu)勢(shì)，無(wú)意注意逐漸發(fā)展C.無(wú)意注意和有意注意同步發(fā)展D.無(wú)意注意和有意注意都不發(fā)展7.幼兒言語(yǔ)發(fā)展的階段不包括（）。A.前言語(yǔ)階段B.言語(yǔ)發(fā)生階段C.基本掌握口語(yǔ)階段D.書(shū)面言語(yǔ)階段8.幼兒思維的具體形象性表現(xiàn)在（）等方面。A.思維的具體性B.思維的形象性C.思維的經(jīng)驗(yàn)性D.以上都是9.幼兒情感體驗(yàn)的特點(diǎn)不包括（）。A.豐富性B.深刻性C.穩(wěn)定性D.不穩(wěn)定性10.幼兒個(gè)性心理特征包括（）。A.能力、氣質(zhì)和性格B.認(rèn)知、情感和意志C.需要、動(dòng)機(jī)和興趣D.自我意識(shí)、人際關(guān)系和社會(huì)適應(yīng)二、多項(xiàng)選擇題（總共5題，每題4分，每題有兩個(gè)或兩個(gè)以上正確答案，請(qǐng)將正確答案填寫(xiě)在括號(hào)內(nèi)，多選、少選、錯(cuò)選均不得分）1.幼兒心理發(fā)展的一般特點(diǎn)有（）。A.連續(xù)性與階段性B.定向性與順序性C.不平衡性D.差異性2.幼兒注意品質(zhì)包括（）。A.注意的廣度B.注意的穩(wěn)定性C.注意的分配D.注意的轉(zhuǎn)移3.幼兒記憶的分類包括（）。A.按內(nèi)容分類B.按時(shí)間分類C.按意識(shí)參與程度分類D.按記憶方式分類4.幼兒情緒情感的功能有（）。A.適應(yīng)功能B.動(dòng)機(jī)功能C.組織功能D.信號(hào)功能5.幼兒個(gè)性傾向性包括（）。A.需要B.動(dòng)機(jī)C.興趣D.信念三、填空題（總共10題，每題2分，請(qǐng)將正確答案填寫(xiě)在橫線上）1.幼兒心理發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)是______。2.幼兒思維的具體形象性主要表現(xiàn)為_(kāi)_____、______、______、______等特點(diǎn)。3.幼兒注意的穩(wěn)定性較差，小班幼兒一般只能集中注意______分鐘左右。4.幼兒記憶的基本過(guò)程包括______、______、______和______。5.幼兒情緒情感的發(fā)展趨勢(shì)包括______、______、______。6.幼兒個(gè)性開(kāi)始形成的主要標(biāo)志是______的發(fā)展。7.幼兒想象的典型形式是______。8.幼兒言語(yǔ)發(fā)展的階段包括______、______、______。9.幼兒情感體驗(yàn)的特點(diǎn)包括______、______、______。10.幼兒個(gè)性心理特征包括______、______和______。四、材料分析題（總共2題，每題15分，請(qǐng)認(rèn)真閱讀材料，回答問(wèn)題）材料一：在幼兒園的課堂上，老師正在給小朋友們講《三只小豬》的故事。當(dāng)講到大灰狼來(lái)到小豬家門(mén)口時(shí)，小朋友們都聚精會(huì)神地聽(tīng)著。有的小朋友眼睛睜得大大的，緊緊盯著老師；有的小朋友還不時(shí)地問(wèn)老師一些問(wèn)題，如“大灰狼為什么要吃小豬呀？”“小豬們會(huì)怎么樣呢？”。老師講完故事后，讓小朋友們說(shuō)一說(shuō)自己喜歡哪只小豬，為什么。小朋友們紛紛舉手發(fā)言，有的說(shuō)喜歡聰明的老三，因?yàn)樗么u頭蓋了房子，很堅(jiān)固；有的說(shuō)喜歡勤勞的老二，因?yàn)樗媚绢^蓋房子很努力；還有的說(shuō)喜歡勇敢的老大，因?yàn)樗矣诤痛蠡依遣?。材料二：在幼兒園的游戲活動(dòng)中，小朋友們分成小組進(jìn)行搭建積木的游戲。小明小朋友一開(kāi)始不知道該怎么搭，看著別的小朋友搭得很開(kāi)心，他也很著急。后來(lái)，他看到旁邊的小紅小朋友搭了一個(gè)房子，他就模仿小紅的樣子，開(kāi)始搭自己的房子。在搭的過(guò)程中，他發(fā)現(xiàn)自己的房子總是搭不高，于是他向小紅請(qǐng)教。小紅告訴他要把積木放穩(wěn)，一層一層地搭。小明按照小紅說(shuō)的方法，終于搭起了一個(gè)高高的房子。他開(kāi)心地笑了起來(lái)，還邀請(qǐng)其他小朋友來(lái)看他的作品。問(wèn)題：1.請(qǐng)分析材料一中小朋友們?cè)诼?tīng)故事時(shí)的注意特點(diǎn)。2.請(qǐng)分析材料二中小朋友們?cè)谟螒蛑械膶W(xué)習(xí)與發(fā)展情況。五、簡(jiǎn)答題（總共2題，每題10分，請(qǐng)簡(jiǎn)要回答問(wèn)題）1.簡(jiǎn)述幼兒思維發(fā)展的一般趨勢(shì)。2.簡(jiǎn)述幼兒情緒情感培養(yǎng)的方法。答案：一、1.B2.D3.D4.A5.A6.A7.D8.D9.C10.A二、1.ABCD2.ABCD3.ABC4.ABCD5.ABCD三、1.神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展2.具體性、形象性、經(jīng)驗(yàn)性、擬人性3.3-54.識(shí)記、保持、再認(rèn)、回憶5.社會(huì)化、豐富和深刻化、自我調(diào)節(jié)化6.自我意識(shí)7.無(wú)意想象8.前言語(yǔ)階段、言語(yǔ)發(fā)生階段、基本掌握口語(yǔ)階段9.豐富性、深刻性、不穩(wěn)定性10.能力、氣質(zhì)、性格四、1.小朋友們?cè)诼?tīng)故事時(shí)，注意具有明顯的無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)的特點(diǎn)。他們被故事內(nèi)容吸引，眼睛睜得大大的，緊緊盯著老師，表現(xiàn)出對(duì)故事的高度關(guān)注，這種注意是無(wú)預(yù)定目的、不需要意志努力的。同時(shí)，部分小朋友還不時(shí)提問(wèn)，體現(xiàn)出他們?cè)跓o(wú)意注意過(guò)程中也有一定的思維參與，對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行思考，表現(xiàn)出一定的有意注意逐漸發(fā)展的趨勢(shì)。2.小朋友們?cè)谟螒蛑?，小明一開(kāi)始不知道怎么搭積木，處于模仿學(xué)習(xí)階段，通過(guò)觀察小紅搭房子，開(kāi)始模仿搭建自己的房子。在遇到困難時(shí)，他向小紅請(qǐng)教，這是一種主動(dòng)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，體現(xiàn)了幼兒在游戲中通過(guò)同伴互動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。最終他成功搭起高高的房子并開(kāi)心地邀請(qǐng)其他小朋友看，說(shuō)明他在游戲中不僅獲得了搭建技能的發(fā)展，還體驗(yàn)到了成功的喜悅，促進(jìn)了自信心和社交能力等方面的發(fā)展。五、1.幼兒思維發(fā)展的一般趨勢(shì)：從直觀動(dòng)作思維為主，逐步向具體形象思維發(fā)展，并向抽象邏輯思維萌芽方向發(fā)展。幼兒初期，思維主要依賴于動(dòng)作進(jìn)行，即直觀動(dòng)作思維；隨著年齡增長(zhǎng)，幼兒逐漸能夠憑借事物的具體形象或表象進(jìn)行思維，即具體形象思維逐漸占主導(dǎo)；到幼兒晚期，抽象邏輯思維開(kāi)始萌芽，能夠?qū)κ挛镞M(jìn)行初步的抽象概括和推理。2.幼兒情緒情感培養(yǎng)的方法：營(yíng)造良好的情緒環(huán)境，成人要保持積極的情緒狀