高校畢業(yè)生實(shí)習(xí)管理規(guī)范方案一、方案背景與制定目的高校畢業(yè)生實(shí)習(xí)是連接在校學(xué)習(xí)與職場實(shí)踐的關(guān)鍵紐帶，既是深化專業(yè)認(rèn)知、提升職業(yè)能力的重要途徑，也是檢驗(yàn)人才培養(yǎng)質(zhì)量、促進(jìn)就業(yè)適配的核心環(huán)節(jié)。為規(guī)范畢業(yè)生實(shí)習(xí)管理流程，保障學(xué)生合法權(quán)益，強(qiáng)化實(shí)習(xí)育人實(shí)效，推動(dòng)校企協(xié)同育人機(jī)制良性運(yùn)轉(zhuǎn)，結(jié)合教育部等八部門《職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理規(guī)定》及本校人才培養(yǎng)實(shí)際，制定本實(shí)習(xí)管理規(guī)范方案。二、實(shí)習(xí)管理基本原則（一）育人導(dǎo)向原則實(shí)習(xí)全過程以“立德樹人”為根本任務(wù)，將思想政治教育、職業(yè)道德養(yǎng)成、職業(yè)技能提升有機(jī)融合，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確職業(yè)觀、勞動(dòng)觀，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感與敬業(yè)精神。（二）依法依規(guī)原則嚴(yán)格遵循國家法律法規(guī)及教育主管部門關(guān)于學(xué)生實(shí)習(xí)的政策要求，規(guī)范實(shí)習(xí)協(xié)議簽訂、崗位安排、報(bào)酬支付、安全保障等環(huán)節(jié)，杜絕強(qiáng)制實(shí)習(xí)、違規(guī)收費(fèi)、安排與專業(yè)無關(guān)實(shí)習(xí)等行為。（三）校企協(xié)同原則構(gòu)建“學(xué)校主導(dǎo)、企業(yè)參與、雙向賦能”的實(shí)習(xí)管理機(jī)制。學(xué)校負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)規(guī)劃、過程監(jiān)管與學(xué)生教育，實(shí)習(xí)單位承擔(dān)崗位實(shí)踐指導(dǎo)、安全管理與職業(yè)素養(yǎng)培育，雙方建立常態(tài)化溝通協(xié)作機(jī)制。（四）安全第一原則將學(xué)生實(shí)習(xí)安全作為管理核心底線，健全實(shí)習(xí)安全保障體系，明確安全責(zé)任分工，加強(qiáng)實(shí)習(xí)前安全教育、實(shí)習(xí)中安全巡查、突發(fā)安全事件應(yīng)急處置，確保實(shí)習(xí)全過程人身與財(cái)產(chǎn)安全。三、實(shí)習(xí)管理組織架構(gòu)（一）學(xué)校層面成立由分管教學(xué)副校長牽頭，教務(wù)處、學(xué)生處、保衛(wèi)處、各二級(jí)學(xué)院（系）負(fù)責(zé)人組成的實(shí)習(xí)管理領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌制定實(shí)習(xí)政策、遴選實(shí)習(xí)基地、協(xié)調(diào)校企合作、監(jiān)督實(shí)習(xí)質(zhì)量。教務(wù)處為日常管理部門，負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)制度建設(shè)、流程規(guī)范、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與跨部門協(xié)調(diào)。（二）二級(jí)學(xué)院（系）層面各學(xué)院（系）成立實(shí)習(xí)工作小組，由院長（系主任）任組長，教學(xué)秘書、專業(yè)負(fù)責(zé)人、輔導(dǎo)員為成員，具體落實(shí)以下職責(zé)：結(jié)合專業(yè)人才培養(yǎng)方案，制定本專業(yè)實(shí)習(xí)計(jì)劃（含實(shí)習(xí)目標(biāo)、崗位要求、時(shí)間安排、考核標(biāo)準(zhǔn)）；篩選并推薦符合專業(yè)需求的實(shí)習(xí)單位，參與實(shí)習(xí)基地協(xié)議簽訂；選派指導(dǎo)教師，建立“一對一”或“一對多”指導(dǎo)機(jī)制，跟蹤學(xué)生實(shí)習(xí)過程；處理實(shí)習(xí)期間學(xué)生訴求與突發(fā)事件，定期向?qū)W校匯報(bào)實(shí)習(xí)進(jìn)展。（三）實(shí)習(xí)單位層面實(shí)習(xí)單位指定實(shí)習(xí)管理專員（如人力資源部門負(fù)責(zé)人或業(yè)務(wù)骨干），聯(lián)合學(xué)校指導(dǎo)教師組成“雙導(dǎo)師”團(tuán)隊(duì)，履行以下職責(zé)：根據(jù)實(shí)習(xí)計(jì)劃與學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)，合理安排實(shí)習(xí)崗位與工作任務(wù)，確保崗位與專業(yè)對口率不低于90%；提供必要的工作條件、勞動(dòng)保護(hù)用品及安全培訓(xùn)，落實(shí)實(shí)習(xí)期間人身意外傷害保險(xiǎn)（或雇主責(zé)任險(xiǎn)）；定期對學(xué)生實(shí)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)與反饋，配合學(xué)校完成實(shí)習(xí)考核；與學(xué)校共建實(shí)習(xí)評價(jià)機(jī)制，參與優(yōu)化實(shí)習(xí)方案與人才培養(yǎng)目標(biāo)。四、實(shí)習(xí)流程全周期管理（一）實(shí)習(xí)前準(zhǔn)備階段1.實(shí)習(xí)基地遴選學(xué)校建立“實(shí)習(xí)基地準(zhǔn)入-評估-退出”動(dòng)態(tài)管理機(jī)制。實(shí)習(xí)單位需滿足以下條件：依法注冊、信譽(yù)良好，近三年內(nèi)無重大勞動(dòng)糾紛或安全事故；崗位設(shè)置與學(xué)校專業(yè)培養(yǎng)方向契合，能提供系統(tǒng)的實(shí)踐項(xiàng)目與技術(shù)指導(dǎo)；具備完善的勞動(dòng)保護(hù)、安全管理與實(shí)習(xí)指導(dǎo)體系。教務(wù)處會(huì)同二級(jí)學(xué)院對申報(bào)單位進(jìn)行實(shí)地考察，簽訂《實(shí)習(xí)基地合作協(xié)議》，明確雙方權(quán)利義務(wù)。2.實(shí)習(xí)計(jì)劃制定二級(jí)學(xué)院于實(shí)習(xí)前2個(gè)月完成《專業(yè)實(shí)習(xí)計(jì)劃》編制，內(nèi)容包括：實(shí)習(xí)目標(biāo)（專業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)、就業(yè)適配度提升要求）；實(shí)習(xí)時(shí)間（含集中實(shí)習(xí)、分散實(shí)習(xí)的時(shí)段劃分，總時(shí)長符合專業(yè)培養(yǎng)要求）；崗位要求（專業(yè)技能、職業(yè)資格、工作態(tài)度等具體標(biāo)準(zhǔn)）；考核方式（過程考核與終結(jié)考核的權(quán)重、形式）。計(jì)劃經(jīng)學(xué)院（系）審議、教務(wù)處審核后，向?qū)W生公布并報(bào)學(xué)校實(shí)習(xí)管理領(lǐng)導(dǎo)小組備案。3.崗前培訓(xùn)與動(dòng)員實(shí)習(xí)前1周，學(xué)校與實(shí)習(xí)單位聯(lián)合開展崗前培訓(xùn)：學(xué)校層面：開展職業(yè)道德教育、實(shí)習(xí)管理規(guī)定解讀、安全教育（含職場安全、交通安全、網(wǎng)絡(luò)安全等）；實(shí)習(xí)單位層面：介紹企業(yè)規(guī)章制度、崗位操作規(guī)程、職場禮儀與職業(yè)發(fā)展路徑。培訓(xùn)結(jié)束后，組織學(xué)生簽訂《實(shí)習(xí)安全承諾書》《實(shí)習(xí)協(xié)議書》（一式三份，學(xué)校、實(shí)習(xí)單位、學(xué)生各執(zhí)一份）。（二）實(shí)習(xí)實(shí)施階段1.日?？记谂c紀(jì)律管理實(shí)習(xí)單位實(shí)行“每日簽到+周總結(jié)”制度，學(xué)生需按時(shí)提交實(shí)習(xí)日志（記錄工作內(nèi)容、收獲與問題）；學(xué)校指導(dǎo)教師每周通過線上平臺(tái)（如實(shí)習(xí)管理系統(tǒng)、微信群）或?qū)嵉刈咴L（每月至少1次）了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，填寫《實(shí)習(xí)指導(dǎo)記錄》。對無故缺勤、違反單位制度的學(xué)生，學(xué)校與實(shí)習(xí)單位聯(lián)合約談，情節(jié)嚴(yán)重者啟動(dòng)實(shí)習(xí)預(yù)警或終止實(shí)習(xí)程序。2.雙導(dǎo)師指導(dǎo)機(jī)制學(xué)校指導(dǎo)教師：側(cè)重專業(yè)理論與實(shí)踐的銜接指導(dǎo)，每周至少與學(xué)生溝通1次，解答專業(yè)疑問，指導(dǎo)實(shí)習(xí)報(bào)告撰寫；企業(yè)導(dǎo)師：側(cè)重崗位技能與職場經(jīng)驗(yàn)傳授，每日進(jìn)行工作指導(dǎo)，每周組織1次小組復(fù)盤會(huì)，反饋學(xué)生實(shí)操表現(xiàn)。雙導(dǎo)師每兩周召開線上溝通會(huì)，同步學(xué)生進(jìn)展，協(xié)商解決實(shí)習(xí)中出現(xiàn)的問題。3.溝通反饋與應(yīng)急處置建立“學(xué)生-導(dǎo)師-學(xué)院-學(xué)校-實(shí)習(xí)單位”五級(jí)反饋通道：學(xué)生遇問題可直接向雙導(dǎo)師反饋，24小時(shí)內(nèi)未獲解決可向?qū)W院實(shí)習(xí)工作小組投訴；學(xué)院每周匯總學(xué)生訴求，形成《實(shí)習(xí)問題處理臺(tái)賬》，聯(lián)合實(shí)習(xí)單位3個(gè)工作日內(nèi)答復(fù)；重大突發(fā)事件（如工傷、糾紛），學(xué)校與實(shí)習(xí)單位啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案，第一時(shí)間保障學(xué)生權(quán)益，2小時(shí)內(nèi)向上級(jí)主管部門報(bào)告。（三）實(shí)習(xí)總結(jié)階段1.實(shí)習(xí)考核評價(jià)實(shí)習(xí)考核由學(xué)校與實(shí)習(xí)單位共同實(shí)施，總分為100分：過程考核（40分）：含實(shí)習(xí)日志（10分）、周總結(jié)（10分）、導(dǎo)師評價(jià)（20分，雙導(dǎo)師各占10分）；終結(jié)考核（60分）：實(shí)習(xí)單位從職業(yè)素養(yǎng)（20分）、專業(yè)能力（30分）、工作業(yè)績（10分）維度評價(jià)；學(xué)校結(jié)合實(shí)習(xí)報(bào)告（3000字以上，含實(shí)踐反思、職業(yè)規(guī)劃）、答辯（可選）進(jìn)行評價(jià)。考核結(jié)果分為“優(yōu)秀（≥90分）”“良好（80-89分）”“合格（60-79分）”“不合格（<60分）”，不合格者需補(bǔ)實(shí)習(xí)或重修實(shí)習(xí)學(xué)分。2.實(shí)習(xí)檔案歸檔學(xué)生實(shí)習(xí)結(jié)束后，需提交《實(shí)習(xí)鑒定表》（實(shí)習(xí)單位蓋章）、實(shí)習(xí)報(bào)告、實(shí)習(xí)日志等材料，由學(xué)院（系）整理歸檔，作為畢業(yè)審核、就業(yè)推薦的重要依據(jù)。學(xué)校建立實(shí)習(xí)電子檔案庫，留存實(shí)習(xí)過程性材料（如指導(dǎo)記錄、考核成績）至少5年。五、實(shí)習(xí)生權(quán)益保障機(jī)制（一）勞動(dòng)報(bào)酬與福利實(shí)習(xí)單位應(yīng)按照《關(guān)于貫徹執(zhí)行〈中華人民共和國勞動(dòng)法〉若干問題的意見》，向?qū)嵙?xí)生支付合理報(bào)酬（不低于當(dāng)?shù)刈畹凸べY標(biāo)準(zhǔn)的80%或行業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)酬慣例），按月或按實(shí)習(xí)周期結(jié)算；對表現(xiàn)優(yōu)秀的實(shí)習(xí)生，可發(fā)放績效獎(jiǎng)勵(lì)或提供留用優(yōu)先機(jī)會(huì)。（二）勞動(dòng)保護(hù)與安全實(shí)習(xí)單位需為實(shí)習(xí)生提供符合國家規(guī)定的勞動(dòng)安全衛(wèi)生條件和必要的防護(hù)用品，不得安排實(shí)習(xí)生從事高空、井下、放射性、有毒、易燃易爆等禁忌崗位，以及超過體力承受能力的高強(qiáng)度勞動(dòng)。實(shí)習(xí)期間，學(xué)校與實(shí)習(xí)單位共同為學(xué)生購買人身意外傷害保險(xiǎn)，保費(fèi)由實(shí)習(xí)單位或?qū)W校按協(xié)議承擔(dān)。（三）禁止性規(guī)定嚴(yán)禁任何單位或個(gè)人以實(shí)習(xí)名義：安排學(xué)生從事與專業(yè)無關(guān)的純體力勞動(dòng)（如流水線重復(fù)作業(yè)、商業(yè)推銷等）；要求學(xué)生繳納“實(shí)習(xí)押金”“培訓(xùn)費(fèi)”等費(fèi)用；強(qiáng)制學(xué)生實(shí)習(xí)（因教學(xué)需要的集中實(shí)習(xí)除外，需提前公示并征得學(xué)生及家長同意）；扣押學(xué)生證件或?qū)嵙?xí)材料。六、實(shí)習(xí)質(zhì)量監(jiān)控與改進(jìn)（一）督導(dǎo)與評估學(xué)校實(shí)習(xí)管理領(lǐng)導(dǎo)小組每學(xué)期開展“實(shí)習(xí)質(zhì)量專項(xiàng)督導(dǎo)”，通過查閱檔案、訪談學(xué)生與企業(yè)導(dǎo)師、實(shí)地走訪實(shí)習(xí)單位等方式，評估實(shí)習(xí)計(jì)劃執(zhí)行、導(dǎo)師指導(dǎo)、權(quán)益保障等情況，形成《實(shí)習(xí)質(zhì)量評估報(bào)告》，向全校通報(bào)并提出整改要求。（二）反饋與優(yōu)化建立“實(shí)習(xí)質(zhì)量年度改進(jìn)機(jī)制”：每年6月，教務(wù)處聯(lián)合二級(jí)學(xué)院召開“實(shí)習(xí)工作總結(jié)會(huì)”，分析實(shí)習(xí)數(shù)據(jù)（如崗位對口率、留用率、學(xué)生滿意度），梳理典型問題；邀請實(shí)習(xí)單位代表、行業(yè)專家參與“人才培養(yǎng)方案修訂會(huì)”，根據(jù)實(shí)習(xí)反饋優(yōu)化課程設(shè)置、實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容；對連續(xù)兩年評估不合格的實(shí)習(xí)基地，啟動(dòng)退出程序，重新遴選優(yōu)質(zhì)合作單位。（三）典型案例推廣學(xué)校定期收集實(shí)習(xí)中的優(yōu)秀案例（如學(xué)生創(chuàng)新成果、校企協(xié)同育人模式），通過校