春三年級語文下冊吹糖人冀教版教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本課《春》選自冀教版三年級語文下冊，屬于春季主題單元的一部分。根據(jù)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、語言表達(dá)能力和審美鑒賞能力。通過學(xué)習(xí)《春》，學(xué)生可以了解春天的特點(diǎn)，感受春天的美好，同時學(xué)習(xí)到描寫春天的優(yōu)美詞匯和句式，為后續(xù)的寫作打下基礎(chǔ)。本課內(nèi)容在單元乃至整個課程體系中的地位是承上啟下的。它承接了上學(xué)期對自然景物描寫的學(xué)習(xí)，為下學(xué)期對人物描寫的學(xué)習(xí)做鋪墊。在知識關(guān)聯(lián)上，本課與前后知識緊密相連，既是對前學(xué)知識的鞏固，又是新知識學(xué)習(xí)的引子。核心概念包括春天的特點(diǎn)、描寫春天的詞匯和句式，技能包括閱讀理解、語言表達(dá)和審美鑒賞。二、學(xué)情分析三年級學(xué)生對春天的認(rèn)識較為直觀，但對其特點(diǎn)的描述和表達(dá)可能不夠準(zhǔn)確。他們已經(jīng)具備一定的閱讀理解能力，但詞匯量有限，對句式的運(yùn)用還不夠熟練。在認(rèn)知特點(diǎn)上，三年級學(xué)生好奇心強(qiáng)，喜歡通過直觀形象的事物來學(xué)習(xí)。然而，部分學(xué)生可能對描寫春天的詞匯和句式存在混淆，需要教師進(jìn)行針對性的指導(dǎo)。為了確保教學(xué)設(shè)計的出發(fā)點(diǎn)是“以學(xué)生為中心”，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的已有知識儲備、生活經(jīng)驗(yàn)、技能水平、認(rèn)知特點(diǎn)、興趣傾向以及可能存在的學(xué)習(xí)困難。通過具體、有依據(jù)的分析，為后續(xù)目標(biāo)設(shè)定和策略選擇提供精準(zhǔn)導(dǎo)向。三、教學(xué)目標(biāo)與達(dá)標(biāo)水平本課的教學(xué)目標(biāo)如下：1.讓學(xué)生了解春天的特點(diǎn)，感受春天的美好。2.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、語言表達(dá)能力和審美鑒賞能力。3.幫助學(xué)生積累描寫春天的詞匯和句式，為后續(xù)寫作打下基礎(chǔ)。達(dá)標(biāo)水平：1.學(xué)生能夠正確理解課文內(nèi)容，感受春天的美好。2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句式進(jìn)行口頭或書面表達(dá)。3.學(xué)生能夠欣賞和評價課文中的優(yōu)美語言和表達(dá)方式。二、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：說出《春》中描繪的春天景象。列舉并解釋課文中的修辭手法和優(yōu)美句式。理解“吹糖人”的傳統(tǒng)技藝及其文化內(nèi)涵。能力目標(biāo)：通過閱讀課文，能夠準(zhǔn)確概括文章內(nèi)容。設(shè)計一段描述春天景色的短文，運(yùn)用所學(xué)修辭手法。評價《春》中的語言表達(dá)是否生動形象。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：感受春天的美好，培養(yǎng)對自然和傳統(tǒng)文化的熱愛。通過學(xué)習(xí)吹糖人的技藝，認(rèn)識到傳統(tǒng)手工藝的價值。培養(yǎng)學(xué)生尊重傳統(tǒng)文化，傳承民族精神的態(tài)度?？茖W(xué)思維目標(biāo)：分析課文中的寫作手法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。通過對比不同季節(jié)的特點(diǎn)，提高學(xué)生的觀察和比較能力。學(xué)習(xí)吹糖人的制作過程，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作和問題解決能力?？茖W(xué)評價目標(biāo)：評價學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度和語言表達(dá)的能力。評估學(xué)生是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)作和評價。通過課堂討論和作業(yè)反饋，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生理解《春》中描繪的春天景象，學(xué)習(xí)運(yùn)用修辭手法描述景物。教學(xué)難點(diǎn)在于幫助學(xué)生掌握“吹糖人”技藝的描述方法，以及理解其背后的文化內(nèi)涵。難點(diǎn)原因在于這些內(nèi)容對學(xué)生來說較為抽象，需要結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)和具體情境來理解。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了更好地進(jìn)行《春三年級語文下冊吹糖人冀教版教案》的教學(xué)，教師需要準(zhǔn)備多媒體課件、教材相關(guān)圖片和視頻資料，以及“吹糖人”技藝的演示模型。學(xué)生需要預(yù)習(xí)課文內(nèi)容，并準(zhǔn)備畫筆等繪畫工具。同時，教師還需設(shè)計黑板板書，安排小組合作學(xué)習(xí)座位，確保教學(xué)環(huán)境舒適且有利于互動。五、教學(xué)過程導(dǎo)入(5分鐘)教師活動：播放一段春天的風(fēng)景視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察春天的景色，感受春天的氣息。提問：“同學(xué)們，你們在視頻中看到了哪些春天的景象？你們最喜歡的春天是什么時候？”引導(dǎo)學(xué)生討論：“春天有哪些特點(diǎn)？你們?yōu)槭裁聪矚g春天？”學(xué)生活動：觀看視頻，注意觀察春天的景象。積極回答問題，分享自己對春天的感受。新授(30分鐘)任務(wù)一：春天的描繪教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用形容詞和動詞描繪春天的景象。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和語言表達(dá)能力。教師活動：講解形容詞和動詞的用法，例如：“嫩綠的樹葉”、“溫暖的陽光”、“鳥兒歡快的歌唱”等。展示春天的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)詞匯描述圖片中的景象。組織學(xué)生分組，每組選擇一張圖片，用所學(xué)詞匯進(jìn)行描述。學(xué)生活動：聽講并理解形容詞和動詞的用法。選擇圖片，用所學(xué)詞匯描述圖片中的景象。參與小組討論，共同完成對圖片的描述。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠正確運(yùn)用形容詞和動詞描述春天的景象。學(xué)生描述的景象生動、形象。任務(wù)二：吹糖人的制作過程教學(xué)目標(biāo)：了解吹糖人的傳統(tǒng)技藝，學(xué)習(xí)制作吹糖人的基本步驟。培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新思維。教師活動：展示吹糖人的圖片和視頻，介紹吹糖人的制作過程。分步驟講解吹糖人的制作方法，并現(xiàn)場演示。學(xué)生分組，每組嘗試制作吹糖人。學(xué)生活動：觀看圖片和視頻，了解吹糖人的制作過程。學(xué)習(xí)制作吹糖人的步驟，并嘗試制作。與小組成員合作，共同完成吹糖人的制作。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠掌握吹糖人的制作步驟。學(xué)生制作的吹糖人具有一定的美觀性。任務(wù)三：春天的詩歌創(chuàng)作教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)運(yùn)用詩歌的形式表達(dá)對春天的喜愛。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和文學(xué)素養(yǎng)。教師活動：講解詩歌的基本格式和寫作技巧。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作春天的詩歌。學(xué)生分組，每組創(chuàng)作一首春天的詩歌。學(xué)生活動：學(xué)習(xí)詩歌的格式和寫作技巧。發(fā)揮想象，創(chuàng)作春天的詩歌。與小組成員共同完成詩歌的創(chuàng)作。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠運(yùn)用詩歌的形式表達(dá)對春天的喜愛。學(xué)生創(chuàng)作的詩歌富有詩意，表達(dá)真情實(shí)感。任務(wù)四：春天的手抄報制作教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會制作手抄報，展示對春天的理解和感受。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動手能力。教師活動：分發(fā)手抄報制作材料，講解制作步驟。學(xué)生分組，每組制作一張春天的手抄報。學(xué)生活動：學(xué)習(xí)手抄報的制作步驟。運(yùn)用所學(xué)知識，制作一張春天的手抄報。與小組成員合作，共同完成手抄報的制作。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠按照步驟完成手抄報的制作。手抄報內(nèi)容豐富，色彩搭配和諧。任務(wù)五：春天的故事分享教學(xué)目標(biāo)：通過分享春天的故事，增強(qiáng)學(xué)生對春天的熱愛。培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。教師活動：提前收集關(guān)于春天的故事，準(zhǔn)備好故事材料。學(xué)生分組，每組選擇一個故事進(jìn)行分享。學(xué)生活動：學(xué)習(xí)故事材料，了解故事內(nèi)容。與小組成員共同準(zhǔn)備故事分享。積極參與故事分享活動，分享自己了解的春天的故事。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠準(zhǔn)確、生動地分享春天的故事。學(xué)生在故事分享活動中表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。鞏固(5分鐘)教師活動：提問：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？”鼓勵學(xué)生復(fù)述所學(xué)知識，鞏固學(xué)習(xí)成果。學(xué)生活動：回顧今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，積極回答問題。小結(jié)(5分鐘)教師活動：總結(jié)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)春天的美好和吹糖人的文化內(nèi)涵。鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注春天，熱愛大自然。學(xué)生活動：積極參與總結(jié)，分享自己對春天的理解和感受。當(dāng)堂檢測(5分鐘)教師活動：設(shè)計簡單的測試題，檢驗(yàn)學(xué)生對今天所學(xué)內(nèi)容的掌握程度。收集學(xué)生的測試卷，及時反饋學(xué)習(xí)成果。學(xué)生活動：認(rèn)真完成測試題，檢查自己對所學(xué)知識的掌握程度。六、作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)：內(nèi)容：完成課本中的課后練習(xí)題，包括詞語解釋、句子仿寫、段落概括等。完成形式：書面練習(xí)。提交時限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。拓展性作業(yè)：內(nèi)容：收集有關(guān)春天景色的圖片或視頻，并制作成PPT或小報。完成形式：PPT或手抄報。提交時限：下周一。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的信息收集能力和審美能力，同時提高學(xué)生的動手操作能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內(nèi)容：以“我心中的春天”為主題，創(chuàng)作一篇短文或詩歌。完成形式：書面創(chuàng)作。提交時限：下周五。能力培養(yǎng)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和表達(dá)能力。七、本節(jié)知識清單及拓展1.春天的特點(diǎn)：了解春天的氣候特征、自然景象和生物活動，如溫暖的陽光、嫩綠的樹葉、鳥兒的歌唱等。2.吹糖人的技藝：掌握吹糖人的歷史淵源、制作步驟和技藝特點(diǎn)，如糖的制作、吹塑技巧等。3.修辭手法：識別并解釋《春》中使用的修辭手法，如比喻、擬人、排比等，以及它們在表達(dá)中的作用。4.詞匯積累：積累描述春天景色的詞匯，如“嫩綠”、“溫暖”、“歡快”等，以及“吹糖人”相關(guān)的專業(yè)詞匯。5.句式運(yùn)用：學(xué)習(xí)并運(yùn)用描寫春天景色的優(yōu)美句式，如“春風(fēng)拂面”、“花團(tuán)錦簇”等。6.詩歌創(chuàng)作：理解詩歌的基本格式和寫作技巧，嘗試創(chuàng)作表達(dá)春天情感的詩歌。7.手抄報制作：掌握手抄報的制作步驟和設(shè)計原則，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際創(chuàng)作中。8.故事分享：了解春天的故事，學(xué)會用語言表達(dá)和分享自己的理解和感受。9.審美鑒賞：培養(yǎng)對春天景色的審美鑒賞能力，學(xué)會欣賞自然之美。10.文化傳承：認(rèn)識到吹糖人等傳統(tǒng)技藝的文化價值，培養(yǎng)傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的意識。11.觀察力培養(yǎng)：通過觀察春天的自然景象，提高學(xué)生的觀察力和細(xì)致入微的能力。12.動手能力：通過實(shí)際操作制作吹糖人和手抄報，提升學(xué)生的動手實(shí)踐能力。13.團(tuán)隊(duì)合作：在小組活動中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。14.創(chuàng)造性思維：鼓勵學(xué)生在創(chuàng)作和分享中發(fā)揮創(chuàng)造性思維，提出自己的見解。15.問題解決能力：在面對制作過程中的困難時，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力。16.信息收集能力：通過收集資料，提高學(xué)生的信息收集和處理能力。17.審美能力：通過欣賞春天的美景和藝術(shù)作品，提升學(xué)生的審美能力。18.文學(xué)素養(yǎng)：通過閱讀和創(chuàng)作詩歌，增強(qiáng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。19.表達(dá)能力：通過口頭和書面表達(dá)，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。20.情感態(tài)度：培養(yǎng)對春天和自然的熱愛，以及對傳統(tǒng)文化的尊重和傳承的意識。八、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我深刻體會到了教學(xué)相長的道理。首先，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度較高。學(xué)生們通過課堂活動，不僅學(xué)會了描繪春天景象，還對吹糖人的傳統(tǒng)技藝有了更深的了解。然而，也存在一些不足之處。在活動設(shè)計上，我嘗試了小組合作的形式，激發(fā)了學(xué)生的參與熱情。但部分學(xué)生在討論中顯得較為被動，未能充分發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢。此外，對于一些難度較大的任務(wù)，學(xué)生的完成情況并不理想，這提示我在后續(xù)教學(xué)中需要更細(xì)致地考慮學(xué)生的個體差異。在資源運(yùn)用方面，我充分利用了多媒體課件和實(shí)物教具，增強(qiáng)了課堂的趣味性和直觀性。但同時也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對于多媒體資源的依賴性較強(qiáng)，這可能會影響他們獨(dú)立思考和解決問題的能力