安徽省蚌埠市禹會區(qū)三年級下學(xué)期語文關(guān)聯(lián)詞填空專項一、關(guān)聯(lián)詞的分類與基本用法在三年級下學(xué)期的語文學(xué)習(xí)中，關(guān)聯(lián)詞是連接句子、表達(dá)邏輯關(guān)系的重要工具。掌握關(guān)聯(lián)詞的用法，能讓我們的表達(dá)更連貫、思維更清晰。常見的關(guān)聯(lián)詞可以分為六大類，每一類都有其獨特的功能和使用場景。（一）并列關(guān)系并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞用于連接兩個或多個地位平等、內(nèi)容相關(guān)的句子成分，表示“同時存在”或“兩者兼?zhèn)洹钡囊馑?。常用的關(guān)聯(lián)詞有“又……又……”“既……又……”“一邊……一邊……”“不是……而是……”等。例如：“小紅又會唱歌，又會跳舞”中，“又……又……”連接了“唱歌”和“跳舞”兩個并列的技能；“他既喜歡畫畫，又熱愛書法”通過“既……又……”強(qiáng)調(diào)了兩種愛好的并存；“媽媽一邊做飯，一邊聽音樂”用“一邊……一邊……”描述了同時進(jìn)行的兩個動作；“這本書不是我的，而是小明的”則通過“不是……而是……”否定前者、肯定后者，明確了物品的歸屬。（二）因果關(guān)系因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞用于說明事情的原因和結(jié)果，分為“前因后果”和“前果后因”兩種類型?！耙驗椤浴笔亲畛Ｓ玫那耙蚝蠊P(guān)聯(lián)詞，例如“因為今天下雨，所以我們?nèi)∠舜河巍?，前半句說明原因，后半句得出結(jié)果?！凹热弧汀眲t側(cè)重于根據(jù)已知原因推出結(jié)論，如“既然你已經(jīng)答應(yīng)了，就應(yīng)該說到做到”。還有“之所以……是因為……”用于先講結(jié)果再追溯原因，例如“他之所以能取得好成績，是因為平時刻苦努力”。（三）轉(zhuǎn)折關(guān)系轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞用于連接意思相反或相對的兩個分句，前半句提出一個事實，后半句進(jìn)行轉(zhuǎn)折。常用的有“雖然……但是……”“盡管……還是……”“……卻……”等?！半m然天氣很冷，但是同學(xué)們依然堅持晨跑”中，“很冷”和“堅持晨跑”形成對比，突出了同學(xué)們的毅力；“盡管任務(wù)很難，他還是按時完成了”通過“盡管……還是……”強(qiáng)調(diào)了克服困難的結(jié)果；“他看起來很瘦弱，力氣卻很大”用“卻”字簡潔地表達(dá)了轉(zhuǎn)折意味。（四）條件關(guān)系條件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞表示一種情況的發(fā)生以另一種情況為前提。“只要……就……”強(qiáng)調(diào)“有條件就有結(jié)果”，例如“只要努力學(xué)習(xí)，就能取得進(jìn)步”；“只有……才……”則突出條件的唯一性，如“只有通過自己的勞動，才能獲得真正的快樂”；“無論……都……”表示在任何條件下結(jié)果都不變，例如“無論遇到什么困難，我們都不能放棄”。（五）假設(shè)關(guān)系假設(shè)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞用于假設(shè)一種情況，并說明在這種情況下會產(chǎn)生的結(jié)果?！叭绻汀笔亲畛Ｓ玫募僭O(shè)關(guān)聯(lián)詞，例如“如果明天下雨，運動會就改期舉行”；“要是……那么……”語氣更口語化，如“要是你能來參加我的生日派對，那該多好啊”；“即使……也……”用于假設(shè)一種不太可能的情況，強(qiáng)調(diào)結(jié)果的不變性，例如“即使遇到再大的風(fēng)浪，漁民們也會勇敢地出海”。（六）遞進(jìn)關(guān)系遞進(jìn)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞用于連接意思更進(jìn)一層的分句，后一句比前一句在程度、范圍上更深入?！安坏摇薄安粌H……還……”是典型代表?！八坏珜W(xué)習(xí)成績優(yōu)異，而且樂于助人”中，“樂于助人”比“成績優(yōu)異”在品德層面更進(jìn)一層；“小紅不僅會彈鋼琴，還會拉小提琴”通過“不僅……還……”補(bǔ)充說明了更多才藝。二、關(guān)聯(lián)詞填空解題技巧關(guān)聯(lián)詞填空是三年級下學(xué)期語文考試的重點題型，掌握以下解題技巧，能幫助我們更準(zhǔn)確地完成填空。（一）通讀句子，判斷邏輯關(guān)系拿到題目后，首先要通讀整個句子，理解前后分句的意思，判斷它們之間存在哪種邏輯關(guān)系。比如看到“今天下雨，我們?nèi)∠艘安汀?，能明顯感覺到前半句是原因，后半句是結(jié)果，所以應(yīng)該用因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“因為……所以……”。（二）結(jié)合語境，選擇合適關(guān)聯(lián)詞確定邏輯關(guān)系后，要結(jié)合具體語境選擇最恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。有些關(guān)聯(lián)詞意思相近，但適用場景不同。例如“雖然……但是……”和“盡管……還是……”都表示轉(zhuǎn)折，但“盡管……還是……”的語氣更強(qiáng)一些。“雖然他生病了，但是仍然堅持上學(xué)”和“盡管他生病了，還是堅持上學(xué)”，前者更側(cè)重陳述事實，后者更強(qiáng)調(diào)克服困難的態(tài)度。（三）注意搭配，避免張冠李戴關(guān)聯(lián)詞大多是成對使用的，不能隨意搭配。比如“不但”要和“而且”搭配，不能說“不但……就……”；“只有”要和“才”搭配，不能說“只有……就……”。像“他不但學(xué)習(xí)好，就品德高尚”這樣的句子，就是因為關(guān)聯(lián)詞搭配錯誤導(dǎo)致表達(dá)不當(dāng)，應(yīng)改為“他不但學(xué)習(xí)好，而且品德高尚”。（四）代入檢查，確保語意通順填完關(guān)聯(lián)詞后，要把句子通讀一遍，檢查是否通順、邏輯是否合理。如果發(fā)現(xiàn)讀起來別扭，或者前后意思矛盾，就要重新考慮關(guān)聯(lián)詞的選擇。例如“如果我們努力學(xué)習(xí)，就一定能取得好成績”，代入后發(fā)現(xiàn)邏輯通順，表達(dá)合理；而“雖然我們努力學(xué)習(xí)，就一定能取得好成績”則搭配不當(dāng)，語意混亂。三、實例分析與易錯點提示（一）典型例題解析題目：（）天氣很冷，爺爺（）堅持每天晨練。解析：前半句“天氣很冷”是不利條件，后半句“堅持晨練”是相反的結(jié)果，存在轉(zhuǎn)折關(guān)系。應(yīng)填“雖然……但是……”或“盡管……還是……”。答案：雖然……但是……。題目：我們（）要學(xué)習(xí)知識，（）要培養(yǎng)良好的品德。解析：“學(xué)習(xí)知識”和“培養(yǎng)品德”是同等重要的兩個方面，屬于并列關(guān)系，且有遞進(jìn)的意味。應(yīng)填“不但……而且……”或“既……又……”。答案：不但……而且……。題目：（）明天下雨，運動會（）延期舉行。解析：前半句“明天下雨”是假設(shè)的情況，后半句“延期舉行”是假設(shè)產(chǎn)生的結(jié)果，屬于假設(shè)關(guān)系。應(yīng)填“如果……就……”。答案：如果……就……。題目：（）多讀多寫，作文水平（）能提高。解析：“多讀多寫”是“作文水平提高”的條件，屬于條件關(guān)系。這里強(qiáng)調(diào)“有這個條件就會有結(jié)果”，應(yīng)填“只要……就……”。答案：只要……就……。（二）易錯點提示混淆“雖然……但是……”和“即使……也……”“雖然……但是……”表示客觀存在的轉(zhuǎn)折關(guān)系，前后分句所說的情況都是已經(jīng)發(fā)生或存在的；“即使……也……”表示假設(shè)的轉(zhuǎn)折關(guān)系，前面的分句是假設(shè)的情況，不一定真實發(fā)生。例如“雖然天氣很冷，但是他來了”（天氣冷是事實），“即使天氣很冷，他也會來”（天氣冷是假設(shè)）。誤用“只要……就……”和“只有……才……”“只要……就……”表示充分條件，有這個條件就足夠了；“只有……才……”表示必要條件，沒有這個條件就不行?！爸灰蜁晒Α睆?qiáng)調(diào)努力是成功的充分條件，“只有努力才能成功”則強(qiáng)調(diào)努力是成功的必要條件，缺一不可。濫用關(guān)聯(lián)詞有些句子本身邏輯關(guān)系明確，不需要使用關(guān)聯(lián)詞。例如“他走進(jìn)教室，拿出課本”，兩個動作有先后順序，是自然承接，無需添加“首先……然后……”。四、關(guān)聯(lián)詞填空練習(xí)題（一）基礎(chǔ)鞏固題小明（）學(xué)習(xí)成績好，（）樂于助人。（）今天是周末，（）我可以去公園玩。媽媽（）做飯，（）聽音樂。（）你不認(rèn)真聽講，（）不會做這道題。我們（）要愛護(hù)環(huán)境，（）要節(jié)約資源。（）天氣很熱，（）工人們依然在工地忙碌。（）明天下雨，我們（）不去郊游了。他（）喜歡打籃球，（）喜歡踢足球。（）多讀課外書，（）能增長見識。（）遇到困難，我們（）不能退縮。（二）能力提升題小紅（）會唱歌，（）會跳舞，（）還會彈鋼琴。（）這件事很困難，（）我們（）要想辦法完成。（）你已經(jīng)答應(yīng)了別人，（）要遵守諾言。我們（）要努力學(xué)習(xí)，（）要積極參加體育鍛煉，（）這樣才能全面發(fā)展。（）天氣多么惡劣，郵遞員叔叔（）會按時送信。（）他平時很調(diào)皮，（）在學(xué)習(xí)上卻很認(rèn)真。（）你付出了辛勤的汗水，（）能收獲成功的喜悅。這本書（）我的，（）姐姐的。（）我們現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，將來（）不能成為對社會有用的人。他（）走路，（）思考問題。（三）拓展應(yīng)用題（）春天來了，（）公園里的花全開了，（）吸引了許多游客前來觀賞。（）我們班的同學(xué)（）學(xué)習(xí)努力，（）團(tuán)結(jié)友愛，（）多次獲得“文明班級”的稱號。（）你想取得好成績，（）要上課認(rèn)真聽講，（）要課后及時復(fù)習(xí)，（）這樣才能鞏固所學(xué)知識。（）今天下大雨，（）小明沒有帶傘，（）他還是按時到校了。（）是好朋友，（）要互相幫助，（）在對方遇到困難時，（）要伸出援手。五、練習(xí)題答案與解析（一）基礎(chǔ)鞏固題答案不但……而且……（遞進(jìn)關(guān)系，強(qiáng)調(diào)“樂于助人”比“成績好”更進(jìn)一層）因為……所以……（因果關(guān)系，“周末”是“去公園玩”的原因）一邊……一邊……（并列關(guān)系，描述同時進(jìn)行的兩個動作）如果……就……（假設(shè)關(guān)系，“不認(rèn)真聽講”是假設(shè)，“不會做題”是結(jié)果）既……又……（并列關(guān)系，“愛護(hù)環(huán)境”和“節(jié)約資源”同等重要）雖然……但是……（轉(zhuǎn)折關(guān)系，“天氣熱”與“依然忙碌”形成對比）如果……就……（假設(shè)關(guān)系，假設(shè)“下雨”的情況及結(jié)果）不僅……還……（遞進(jìn)關(guān)系，補(bǔ)充說明“踢足球”這一愛好）只要……就……（條件關(guān)系，“多讀課外書”是“增長見識”的充分條件）無論……都……（條件關(guān)系，強(qiáng)調(diào)任何情況下“不能退縮”）（二）能力提升題答案不但……而且……還……（多層遞進(jìn)，依次說明“唱歌”“跳舞”“彈鋼琴”三種才藝）雖然……但是……也……（轉(zhuǎn)折關(guān)系，強(qiáng)調(diào)盡管困難仍要完成）既然……就……（因果關(guān)系，根據(jù)“答應(yīng)別人”的事實推出“遵守諾言”的結(jié)論）不但……而且……只有……（遞進(jìn)+條件，先強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)和鍛煉的重要性，再說明全面發(fā)展的條件）無論……都……（條件關(guān)系，任何天氣情況下都“按時送信”）雖然……但是……（轉(zhuǎn)折關(guān)系，“調(diào)皮”與“學(xué)習(xí)認(rèn)真”形成對比）只有……才……（條件關(guān)系，“付出汗水”是“收獲喜悅”的必要條件）不是……而是……（并列關(guān)系，否定“我的”，肯定“姐姐的”）如果……就……（假設(shè)關(guān)系，假設(shè)“不好好學(xué)習(xí)”的后果）一邊……一邊……（并列關(guān)系，描述同時進(jìn)行的“走路”和“思考”）（三）拓展應(yīng)用題答案因為……所以……還……（因果+遞進(jìn)，“春天來了”是原因，“花開”是結(jié)果，“吸引游客”是進(jìn)一步的影響）我們班的同學(xué)不但……而且……所以……（遞進(jìn)+因果，“學(xué)習(xí)努力”和“團(tuán)結(jié)友愛”是原因，“獲得稱號”是結(jié)果）如果你想取得好成績，就要上課認(rèn)真聽講，還要課后及時復(fù)習(xí)，只有這樣才能鞏固所學(xué)知識。（假設(shè)+并列+條件，先假設(shè)目標(biāo)，再說明實現(xiàn)目標(biāo)的多個條件）雖然今天下大雨，而且小明沒有帶傘，但是他還是按時到校了。（轉(zhuǎn)折+遞進(jìn)，“下大雨”和“沒帶傘”是遞進(jìn)的困難，“按時到?！笔?/p>