幼兒園端午節(jié)節(jié)日教育演講人：日期:目錄01認(rèn)識(shí)端午節(jié)02節(jié)日習(xí)俗體驗(yàn)03端午文化符號(hào)04幼兒主題活動(dòng)05安全注意事項(xiàng)06家園共育建議01認(rèn)識(shí)端午節(jié)節(jié)日名稱與時(shí)間端午節(jié)又稱端陽節(jié)、龍舟節(jié)、重午節(jié)等，名稱多樣反映了其豐富的文化背景。農(nóng)歷五月初五正值仲夏，古人認(rèn)為此時(shí)陽氣最盛，是驅(qū)邪避疫的重要節(jié)點(diǎn)。多種別稱與文化內(nèi)涵端午節(jié)源于上古天象崇拜，蒼龍七宿在此時(shí)飛升至正南中天，形成“飛龍?jiān)谔臁钡募?，這一現(xiàn)象被《易經(jīng)》記載，賦予節(jié)日神圣性與自然崇拜色彩。天文歷法依據(jù)從先秦時(shí)期的夏至節(jié)俗逐漸演變?yōu)榧o(jì)念屈原的節(jié)日，唐代后正式定名“端午”，成為融合自然崇拜與人文紀(jì)念的綜合性節(jié)日。歷史演變與固定日期屈原是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期楚國(guó)貴族，任左徒時(shí)主張聯(lián)齊抗秦、修明法度，因遭讒言被流放，最終投汨羅江殉國(guó)。其悲劇人生與愛國(guó)精神成為端午節(jié)的核心文化符號(hào)。屈原的傳說故事生平與政治抱負(fù)屈原創(chuàng)作《離騷》《九章》等楚辭作品，開創(chuàng)浪漫主義詩(shī)歌傳統(tǒng)，被譽(yù)為“中華詩(shī)祖”。幼兒園可通過朗誦《橘頌》等短篇，讓孩子感受語言韻律之美。文學(xué)貢獻(xiàn)與影響民間將屈原故事與賽龍舟、投粽子習(xí)俗結(jié)合，傳說百姓劃舟救屈原、投米團(tuán)防魚噬其身，這些活動(dòng)成為節(jié)日教育中“寓教于樂”的重要載體。民俗化傳承龍舟與競(jìng)技精神門前懸掛艾草和菖蒲的習(xí)俗源于驅(qū)蟲防病，二者含有揮發(fā)性芳香油，可抑制病菌?？稍O(shè)計(jì)“聞香識(shí)藥”游戲，讓孩子了解傳統(tǒng)中醫(yī)藥智慧。艾草菖蒲的藥用價(jià)值五彩繩與香囊工藝五彩絲線象征五行相生，香囊內(nèi)裝蒼術(shù)、白芷等藥材，兼具裝飾與保健功能。手工課上可指導(dǎo)幼兒編織簡(jiǎn)易繩結(jié)或填充香料包，培養(yǎng)動(dòng)手能力。龍舟造型多模擬飛龍，船頭雕刻龍頭，船身繪鱗甲紋飾，競(jìng)渡活動(dòng)既體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，也暗含祈雨禳災(zāi)的古老寓意。幼兒園可組織迷你龍舟模型制作活動(dòng)。端午傳統(tǒng)象征物02節(jié)日習(xí)俗體驗(yàn)掛艾草與菖蒲艾草與菖蒲在端午節(jié)被視為驅(qū)邪避疫的象征，因其特殊氣味可驅(qū)趕蚊蟲，幼兒園可組織孩子觀察艾草和菖蒲的形態(tài)，講解其藥用價(jià)值和文化意義。驅(qū)邪避疫的傳統(tǒng)文化引導(dǎo)幼兒與家長(zhǎng)共同制作艾草束或菖蒲掛飾，懸掛在教室或家中門框上，體驗(yàn)傳統(tǒng)習(xí)俗的趣味性，同時(shí)增強(qiáng)親子互動(dòng)。親子手工活動(dòng)通過浸泡艾草水觀察其顏色變化，或?qū)Ρ劝菖c其他植物的氣味差異，幫助幼兒理解植物特性與民俗文化的關(guān)聯(lián)?？茖W(xué)小實(shí)驗(yàn)延伸佩戴五彩絲線五彩絲線源于古代“長(zhǎng)命縷”習(xí)俗，寓意驅(qū)邪避災(zāi)、健康平安。幼兒園可提供絲線材料，教孩子編織手環(huán)或腳環(huán)，并講解五種顏色（紅、黃、藍(lán)、白、黑）代表五行平衡的文化內(nèi)涵。鼓勵(lì)幼兒用彩筆繪制五彩絲線圖案，或結(jié)合黏土、亮片等材料制作立體裝飾品，深化對(duì)傳統(tǒng)色彩的認(rèn)知。講述《風(fēng)俗通》中“五彩絲系臂”的傳說，或結(jié)合屈原故事說明絲線寄托的美好愿望，增強(qiáng)文化認(rèn)同感。祈福納吉的象征意義創(chuàng)意美術(shù)結(jié)合節(jié)日故事拓展制作香囊活動(dòng)香囊的實(shí)用與藝術(shù)價(jià)值香囊內(nèi)填充艾葉、薰衣草等草藥，兼具驅(qū)蟲、安神功效。幼兒園可設(shè)計(jì)簡(jiǎn)易布藝香囊制作課，指導(dǎo)幼兒縫制布袋并裝入干花，鍛煉手部精細(xì)動(dòng)作。結(jié)合自然科學(xué)認(rèn)識(shí)香囊中的草藥成分，或通過數(shù)學(xué)活動(dòng)測(cè)量香囊尺寸、計(jì)算填充量，實(shí)現(xiàn)多領(lǐng)域知識(shí)融合。對(duì)比不同地區(qū)香囊的造型差異（如南方繡花香囊與北方幾何紋樣），引導(dǎo)幼兒討論地域文化對(duì)節(jié)日習(xí)俗的影響。跨學(xué)科學(xué)習(xí)文化對(duì)比探究03端午文化符號(hào)三角錐形的文化象征采用箬竹葉或蘆葦葉包裹糯米，既保留食材原香，又體現(xiàn)古人利用自然材料的可持續(xù)理念，可引導(dǎo)幼兒觀察葉脈紋理與清香特性。粽葉包裹的生態(tài)智慧餡料差異的地域文化北方多包紅棗、豆沙體現(xiàn)質(zhì)樸，南方常見咸蛋黃、鮮肉反映物產(chǎn)豐饒，通過對(duì)比教學(xué)培養(yǎng)幼兒多元文化認(rèn)知。傳統(tǒng)粽子多為四角或三角錐形，源于古代祭祀時(shí)包裹黍米的“角黍”造型，象征穩(wěn)固與團(tuán)結(jié)，暗合“天圓地方”的宇宙觀。粽子的形狀與寓意龍舟造型賞析龍頭雕刻的圖騰崇拜典型龍舟首部高翹的木質(zhì)龍頭雕刻，延續(xù)上古祭龍傳統(tǒng)，龍睛點(diǎn)朱砂的“開光”儀式蘊(yùn)含驅(qū)邪納吉的民俗信仰。船體彩繪的視覺語言船身常繪波浪紋、云雷紋等傳統(tǒng)紋樣，教師可帶領(lǐng)幼兒用黏土仿制迷你龍舟，理解對(duì)稱構(gòu)圖與色彩搭配（紅黃主色調(diào)象征喜慶）。競(jìng)渡器具的協(xié)作教育通過展示槳、鼓、舵的實(shí)物圖片，解析劃槳節(jié)奏與鼓點(diǎn)配合的團(tuán)隊(duì)協(xié)作原理，延伸至幼兒集體游戲設(shè)計(jì)。03節(jié)日專屬色彩認(rèn)知02門懸朱砂符、額點(diǎn)雄黃的習(xí)俗源于中醫(yī)藥理，通過顯微鏡觀察雄黃晶體結(jié)構(gòu)，講解其驅(qū)蟲功效與安全使用禁忌。組織幼兒嗅辨艾草、菖蒲等香草氣味，制作無針香囊包，理解“芳香避穢”的科學(xué)原理與嗅覺記憶的文化傳承作用。01五色絲線的五行內(nèi)涵端午佩戴的五彩繩含青（木）、紅（火）、黃（土）、白（金）、黑（水）五色，對(duì)應(yīng)傳統(tǒng)五行哲學(xué)，可開展染色實(shí)驗(yàn)觀察色彩疊加效果。朱砂雄黃的防護(hù)意義艾草香囊的嗅覺體驗(yàn)04幼兒主題活動(dòng)黏土粽子手工課團(tuán)隊(duì)協(xié)作與分享培養(yǎng)動(dòng)手能力與創(chuàng)造力在制作過程中講解粽子的歷史淵源，如屈原投江后百姓投粽護(hù)魚的傳說，以及粽葉、糯米等材料的象征意義，加深幼兒對(duì)節(jié)日內(nèi)涵的理解。通過揉捏、塑形彩色黏土制作粽子模型，鍛煉幼兒手部精細(xì)動(dòng)作和空間想象力，同時(shí)引導(dǎo)他們觀察真實(shí)粽子的三角錐結(jié)構(gòu)，理解立體幾何概念。組織小組合作完成“黏土粽子宴”，鼓勵(lì)幼兒交換不同顏色的黏土作品，培養(yǎng)分享意識(shí)，并布置成微型端午主題展覽區(qū)。123融入傳統(tǒng)文化知識(shí)龍舟涂鴉創(chuàng)作藝術(shù)表達(dá)與文化符號(hào)認(rèn)知提供龍舟線稿模板，指導(dǎo)幼兒用蠟筆或水彩填充色彩，重點(diǎn)講解龍舟的龍頭、鱗片、船槳等元素，強(qiáng)調(diào)龍作為中華民族圖騰的文化意義。結(jié)合科學(xué)啟蒙在涂色環(huán)節(jié)引入浮力實(shí)驗(yàn)，如討論“為什么龍舟能浮在水面”，用簡(jiǎn)易材料演示船只承重原理，激發(fā)幼兒對(duì)物理現(xiàn)象的好奇心。情境化游戲延伸將完成的龍舟作品粘貼于長(zhǎng)卷背景布上，模擬賽龍舟場(chǎng)景，幼兒可手持自制船槳進(jìn)行角色扮演，體驗(yàn)競(jìng)技氛圍與團(tuán)隊(duì)精神。端午兒歌學(xué)唱配合兒歌內(nèi)容展示艾草、香囊等實(shí)物教具，讓幼兒邊唱邊聞嗅草藥氣味，強(qiáng)化“驅(qū)邪避毒”的傳統(tǒng)習(xí)俗記憶。03錄制幼兒合唱視頻分享給家長(zhǎng)，并附贈(zèng)兒歌簡(jiǎn)譜與動(dòng)作指南，鼓勵(lì)親子在家共唱端午童謠，延續(xù)節(jié)日教育效果。0201語言發(fā)展與韻律感知選擇《五月五過端午》《粽子香》等節(jié)奏明快的兒歌，通過重復(fù)朗誦和肢體律動(dòng)幫助幼兒掌握押韻規(guī)律，提升語言表達(dá)能力。多感官聯(lián)動(dòng)教學(xué)家庭互動(dòng)延伸05安全注意事項(xiàng)粽子食用安全教育科學(xué)食用量控制糯米不易消化，每日攝入不超過50克，避免引發(fā)腹脹。可搭配蔬菜水果促進(jìn)腸道蠕動(dòng)。過敏原篩查傳統(tǒng)粽子含糯米、花生、豆類等易致敏食材，首次食用前需確認(rèn)幼兒過敏史，可選擇無麩質(zhì)或低敏配方粽子。警惕窒息風(fēng)險(xiǎn)粽子質(zhì)地粘稠，幼兒咀嚼能力較弱，需切成小塊并監(jiān)督進(jìn)食，避免噎食。建議搭配湯水軟化食物，進(jìn)食時(shí)保持坐姿端正。組織龍舟模型制作等替代活動(dòng)，若接觸真實(shí)水域需配備救生衣，且?guī)熒壤坏陀?:3，確保視線不離開幼兒。防溺水知識(shí)普及水域活動(dòng)監(jiān)護(hù)通過角色扮演教導(dǎo)幼兒遇險(xiǎn)時(shí)揮手呼救、抓住浮具等技能，嚴(yán)禁盲目施救。使用充氣泳池演示危險(xiǎn)場(chǎng)景。模擬救援演練檢查園區(qū)周邊水塘、溝渠的防護(hù)欄完整性，暴雨后及時(shí)排查積水區(qū)，設(shè)立警示標(biāo)識(shí)。環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估手工材料使用規(guī)范工具安全管控裁剪粽葉使用圓頭兒童剪刀，縫制香囊時(shí)選用鈍針，操作全程由教師一對(duì)一指導(dǎo)。嚴(yán)禁單獨(dú)使用竹簽等尖銳物。天然材料處理五彩繩染色優(yōu)先選用食品級(jí)色素，禁止含鉛涂料。香囊填充物以干菊花代替樟腦丸防誤食。艾草、菖蒲等植物需高溫蒸煮消毒，避免農(nóng)藥殘留或蟲卵。干燥花材密封保存防霉變?；瘜W(xué)制品替代方案06家園共育建議傳統(tǒng)技藝傳承家長(zhǎng)與孩子共同學(xué)習(xí)包粽子的傳統(tǒng)技藝，從選材（粽葉、糯米、餡料）到捆扎手法，體驗(yàn)中華飲食文化的精髓，同時(shí)培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力和耐心。親子包粽子任務(wù)文化故事講解在包粽子過程中，家長(zhǎng)可講述屈原投江、古人投粽祭江等歷史典故，幫助孩子理解端午節(jié)的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)民族認(rèn)同感。創(chuàng)意粽子設(shè)計(jì)鼓勵(lì)家庭嘗試不同餡料（如紅豆、咸蛋黃、蜜棗）或造型（三角粽、長(zhǎng)粽），激發(fā)孩子的創(chuàng)造力，并拍照記錄制作過程用于班級(jí)分享。端午繪本推薦通過童趣的圖畫和簡(jiǎn)單對(duì)話，介紹南北粽子甜咸之爭(zhēng)的習(xí)俗差異，適合低齡幼兒理解節(jié)日多樣性?！缎◆兆樱◆兆印芬詧D文并茂的形式講述屈原的故事，穿插賽龍舟、掛艾草等習(xí)俗，幫助孩子建立節(jié)日與歷史人物的關(guān)聯(lián)?！抖宋绻?jié)的由來》描繪祖孫共度端午的溫馨場(chǎng)景，涵蓋編五彩繩、做香囊等傳統(tǒng)活動(dòng)，傳遞家庭溫情與文化傳承的雙重意義?！赌棠痰慕z線爺爺?shù)拇?10203節(jié)