教材分析

本課內(nèi)容是以PEP小學(xué)英語五年級上冊五年級上冊Recycle1第一課時重點在于復(fù)習(xí)前三個單元所學(xué)語言知識,并要求能到實際的語言交際中去。學(xué)情分析（我們開設(shè)英語課比較遲，所以，現(xiàn)在的六年級學(xué)生學(xué)的是五年級的課本，主要是為了明年升七年級考試。）五年級的學(xué)生較活躍，具備一定的運用英語語言的能力，我在新單元的教授過程中可以利用前面所學(xué)的知識，創(chuàng)設(shè)一定的語言交流的環(huán)境，鼓勵學(xué)生自然的交流。同時，由于個體的差異，學(xué)生的分化已經(jīng)形成并開始逐漸拉大，導(dǎo)致英語興趣濃的學(xué)生越學(xué)越有勁頭，而部分接受能力差的學(xué)生越學(xué)越?jīng)]勁。在課堂教學(xué)時，教師應(yīng)面向全體學(xué)生，兼顧兩頭，逐步提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生互助合作共同進(jìn)步。教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)：(1).復(fù)習(xí)13單元的語言和詞匯，要求學(xué)生做到能聽、會認(rèn)，并在實際情景中準(zhǔn)確表達(dá)。(2).復(fù)習(xí)13單元Let’slearn中的四會單詞和Readandwrite中的四會句子，要求學(xué)生能熟練地聽、說、讀、寫。(3).能聽懂Listenandcircle的錄音，并回答問題，會唱Let’schant的歌謠，能理解其含義。2.能力目標(biāo)(1)能夠把前三個單元所學(xué)語言知識融會貫通，運用到實際的語言交際中去。(2)能夠通過溫習(xí)舊知識開拓思維，自覺學(xué)習(xí)并運用融合和擴(kuò)展后的新世界語言知識。3．情感目標(biāo)隨著學(xué)生內(nèi)容的擴(kuò)展，教師要有意識、有計劃地培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解和說話寫話的能力，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的畏難情緒。

教學(xué)重點和難點(1)重、難點：復(fù)習(xí)13單元會話，并在情景中運用；能聽懂Listenandcircle的錄音，并回答問題，會唱Let’schant的歌謠，能理解其含義。(2)難點：在實際的情景熟練運用這些句子。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計意圖1、熱身(Warmingup)2、預(yù)習(xí)(Preview)3、新課呈現(xiàn)(Presentation)(1)Review（復(fù)習(xí)）(2)Practice（操練）Makeasurvey（調(diào)查）(4)Listenandcircle（聽和選）4．Consolidation

andextension(鞏固和延伸)（1）Interview（采訪（2）Let’schant1、熱身(Warmingup)Let’ssing“WhatDoYouHaveforLunch?”.師生共同吟唱，邊唱邊做動作Let’stalk請學(xué)生扮演Unit3StoryTime的人物,表演對話。2、預(yù)習(xí)(Preview)師生一齊復(fù)習(xí)所學(xué)會話T:Whatdayisittoday?S1:It’sWednesday.T:WhatdoyouhaveonWednesdays?S2:We/Ihave……T:Who’syourmathteacher?S3:MissLiT:What’sshelike?S4:She’stallandthin.T:Isshestrict?S5:Yes,sheis./No,sheisn’t.……..3、新課呈現(xiàn)(Presentation)Review（復(fù)習(xí)）出示書38頁掛圖師進(jìn)行人物介紹:T:ThisisMissGreen.She’sanEnglishteacher.What’sshelike?S:She’sactiveandfunny./……T:ThisisMrHu.He’smathteacher.What’shelike?S:He’sfunnyandthin./……T:ThisisournewatrteacherMrLiWhat’shelike?T:Thisisourcurriculumschedule.What’syourfavoriteday?Why?提示學(xué)生使用句型（Ilike…….Becausewehave……）

學(xué)生進(jìn)行回答，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

Practice（操練）出示菜單師出示詞卡celery,moraleducation,socialstudies的詞卡.School

MenuS:

……1、學(xué)生通過復(fù)習(xí)描寫人的外貌和性格的單詞及句型，基本上能正確地用英語表達(dá)出自己所熟悉、喜歡的教師、親人、同學(xué)等；2、學(xué)生通過復(fù)習(xí)周日、學(xué)科的英語表達(dá)，能根據(jù)他們的課程表，正確地運用英語說了周日及學(xué)科；3、學(xué)生通過復(fù)習(xí)三餐所吃的食物及食物的味道，基本上能夠提問并回答自己最喜歡吃的食物是什么，并說出原因；因為是有關(guān)吃的方面教學(xué)，所以，學(xué)生相對掌握得比較快。4、學(xué)生的合作精神很好，分組學(xué)習(xí)、討論的積極性很高；興趣盎然。5、學(xué)生聽錄音，讓他們體會語感，從中掌握一定的語音、語調(diào)。讓學(xué)生根據(jù)前三個單元的主題，以小組的形式編對話，充分發(fā)揮他們的想象力。課前熱身主要是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在愉悅中進(jìn)入新的教學(xué)通過三個單元不同的主題，讓學(xué)生把以前學(xué)過的單詞替換進(jìn)去，編出更多新的對話，以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。通過聽力的訓(xùn)練，提高學(xué)生的分辨和理解話語的能力，及理解口語語言含義。創(chuàng)造真實的情境，突出語言的真實性，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)學(xué)生結(jié)對進(jìn)行操練，有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。(2)出示課程表Curriculum

ScheduleT:Thisisourcurriculumschedule.What’syourfavoriteday?Why?提示學(xué)生使用句型（Ilike…….Becausewehave……）

生進(jìn)行回答，師進(jìn)行指導(dǎo)。

Practice（操練）出示菜單師出示詞卡celery,moraleducation,socialstudies的詞卡.School

Menu生四人一小組進(jìn)行進(jìn)行討論,師巡視指導(dǎo).強(qiáng)調(diào)學(xué)生使用:Whatdoyouhaveforlunch?Ihave……What’syourfavoritefood/fruit?Ilike……

Because……Makeasurvey（調(diào)查）生小組活動后寫好調(diào)查表，再進(jìn)行匯報：各小組分別派代表進(jìn)行匯報,師進(jìn)行表揚與鼓勵！andcircle（聽和選）生觀察圖片，說說它們各有什么不同，想一想聽得時候應(yīng)該注意什么？①生靜聽，做選擇，并記錄相關(guān)詞語。②生再聽，核對自己的答案。③師進(jìn)行提問：NO1：Whatdayisittoday?WhatdoesJackhaveforlunch?NO2：Whatdayisit?各小組分別派代表進(jìn)行匯報,師進(jìn)行表揚與鼓勵！Listenandcircle（聽和選）生觀察圖片，說說它們各有什么不同，想一想聽得時候應(yīng)該注意什么？①生靜聽，做選擇，并記錄相關(guān)詞語。②生再聽，核對自己的答案。③師進(jìn)行提問：NO1：Whatdayisittoday?WhatdoesJackhaveforlunch?

NO2：Whatdayisit?

No3：What’shelike?④生進(jìn)行回答，再聽錄音，全班跟讀。Consolidation

andextension(鞏固和延伸)Interview（采訪）

T：TurntoPage422.Interviewyourteacher鼓勵學(xué)生采訪自己的老師，了解他們的一些愛好，培養(yǎng)學(xué)生與人交流的能力，增進(jìn)師生情。Let’schant師放錄音，師生齊唱。Homework聽讀本讀錄音，用What’syourfavoritefood/fruit?句子采訪你的父母親，讓學(xué)生學(xué)會關(guān)愛他們，增進(jìn)感情。No3：What’shelike?④生進(jìn)行回答，再聽錄音，全班跟讀。4、Consolidation

andextension(鞏固和延伸)

Interview（采訪）

T：TurntoPage42.Interviewyourteacher鼓勵學(xué)生采訪自己的老師，了解他們的一些愛好，培養(yǎng)學(xué)生與人交流的能力，增進(jìn)師生情。Let’schant師放錄音，師生齊唱。Homework聽讀本讀錄音，用What’syourfavoritefood/fruit?句子采訪你的父母親，讓學(xué)生學(xué)會關(guān)愛他們，增進(jìn)感情。板書設(shè)計

Recycle1NameFavorite

food/fruitWhy?What’syourfavoritefood/fruit?Ilike……

Because……

單元闖關(guān)(時間:40分鐘滿分:100分)聽力部分(30分)Ⅰ.Listenandchoose.(聽錄音,選出你所聽到的單詞。)(10分()1.A.short B.shirt C.shorts()2.A.tall B.old C.wall()3.A.thin B.this C.kind()4.A.Miss B.Mr C.Mrs()5.A.breakfast B.black C.polite()6.A.English B.science C.strict()7.A.small B.hard-working C.art()8.A.think B.thank C.that()9.A.fun B.funny C.fan()10.A.your B.young C.sunnyⅡ.Listenandchoose.(聽錄音,選出你所聽到的問題的最佳答語。)(10分()1.A.Yes,sheis.B.Yes,heis.()2.A.MrZhao.B.He’sfunny.()3.A.He’skind.B.He’sWangTao.()4.A.She’sthin.B.Yes,sheis.()5.A.Yes,heisquiet.B.No,heisquiet.()6.A.MissLin.B.He’stall.()7.A.Yes,heis.B.No,sheisn’t.()8.A.He’sshortandthin.B.He’smyfather.()9.A.Yes,heis.B.He’sverytall.()10.A.She’sourteacher.B.He’sourmathsteacher.Ⅲ.Listenandwrite.(聽錄音,補(bǔ)全對話。)(10分Tom:Hello,Mary.Who’syour1.?teacher?

Mary:MissWhite.She’svery2.?.She’s22yearsold.

Tom:What’sshe3.?

Mary:She’s4.and5..

Tom:Isshe6.?

Mary:No,she7..She’s8.?.

Tom:Isshe9.?

Mary:No,sheis10..

筆試部分(70分)Ⅳ.Readandchoose.(讀一讀,選出每組中畫線部分讀音不同的一項。)(10分()1.A.polite B.home C.old D.open()2.A.kind B.strict C.like D.polite()3.A.shy B.try C.funny D.my()4.A.very B.friendly C.really D.young()5.A.know B.window C.now D.bowlⅤ.Choosethebestanswer.(選擇最佳答案。)(10分()1.—Who’sthatyoungman?—.

A.She’sournewmathsteacherB.She’stallandstrongC.He’sournewmathsteacher D.He’stallandstrong()2.—WhatisMissGreenlike?—.

A.She’sshortandthin B.ShelikesswimmingC.He’sshortandthin D.Shelikescats()3.WeanewChineseteacher.

A.has B.haveC.will D.tohave()4.Who’sChineseteacher?

A.you B.yourC.I D.me()5.Theyhavetwonewteachers,musicteacherandartteacher.

A.a;a B.an;anC.an;a D.a;anⅥ.Fillintheblanks.(小莉在給爸爸媽媽打電話,你能將他們的對話內(nèi)容補(bǔ)充完整嗎?)(15分A:Dad,I1.threenewteachers.

B:2.?

A:Yes.Theyaremymathsteacher,myartteacherandmyEnglishteacher.B:3.yourmathsteacher?

A:MrRead.B:What’she4.?

A:He’stallandstrong.B:Ishe5.?

A:Yes,he’sverystrict.Ⅶ.Rearrangethewords.(連詞組句。)(20分1.is,teacher,your,Who,art(?)2.Is,your,hard-working,teacher,English(?)3.My,beautiful,polite,and,sister,is(.)4.like,funny,I,teachers(.)5.like,is,What,music,teacher,your(?)Ⅷ.Readingcomprehension.(閱讀短文,判斷正誤,正確的寫“T”,錯誤的寫“F”。)(15分MrsBrownhastwochildren.TheyareJackandJill.Theyarestudents.Jackiselevenyearsold.Heistallandstrong.Heisveryclever.Andheisveryfunny.Jilliselevenyearsold,too.Sheisveryshy.Butsheishard-working.Sheisveryhelpfulathome.JackandJillaretwin(雙胞胎的)brotherandsister.MrsBrownlovesherchildrenverymuch.()1.JackandJillarestudents.()2.Jackistallandthin.()3.Jackisoldandfunny.()4.Jillishard-workingandhelpful.()5.Jilliscleverandfunny,too.單元闖關(guān)聽力材料:Ⅰ.Listenandchoose.(聽錄音,選出你所聽到的單詞。)1.short2.tall3.kind4.Mr5.polite6.strict7.hard-working8.think9.funny10.youngⅡ.Listenandchoose.(聽錄音,選出你所聽到的問題的最佳答語。)1.Issheyoung?2.Who’syourmathsteacher?3.Who’sthisboy?4.Isshethin?5.Ishequiet?6.Who’sthiswoman?7.Isshetall?8.Wh