日照教師考試試題及答案

一、單項選擇題（每題2分，共10題）1.教學工作的中心環(huán)節(jié)是（）A.備課B.上課C.課外輔導D.學業(yè)成績的檢查與評定答案：B2.教師通過展示實物、直觀教具進行示范實驗，指導學生獲取知識的方法是（）A.練習法B.演示法C.實驗法D.發(fā)現(xiàn)法答案：B3.現(xiàn)代教育史上，提出“結構主義”學說并倡導“發(fā)現(xiàn)學習”方法的教育家是（）A.贊科夫B.蘇霍姆林斯基C.皮亞杰D.布魯納答案：D4.最早在教學理論上提出班級授課制思想的是（）A.泰勒B.夸美紐斯C.裴斯泰洛齊D.凱洛夫答案：B5.以個體認識論為基礎提出教學理論的教育家是（）A.孔子B.昆體良C.赫爾巴特D.夸美紐斯答案：D6.在教育目的問題上，法國教育家盧梭的主張體現(xiàn)了（）A.社會本位論思想B.個人本位論思想C.社會效益論思想D.教育無目的論思想答案：B7.世界上最早的一部教育專著是（）A.《學記》B.《論語》C.《大教學論》D.《普通教育學》答案：A8.教育要適應人的發(fā)展的個別差異性，做到（）A.循序漸進B.因材施教C.教學相長D.防微杜漸答案：B9.我國當前教學改革的重點是（）A.教學改革和實驗B.建立合理的課程結構C.實施素質(zhì)教育D.個性發(fā)展答案：B10.教育者要在兒童發(fā)展的關鍵期，施以相應的教育，這是因為人的發(fā)展具有（）A.順序性和階段性B.不均衡性C.穩(wěn)定性和可變性D.個別差異性答案：B二、多項選擇題（每題2分，共10題）1.學校教育的基本要素有（）A.教育者B.受教育者C.教育目的D.教育影響E.教育規(guī)律答案：ABD2.以下屬于赫爾巴特著作的是（）A.《大教學論》B.《普通教育學》C.《人的教育》D.《教育漫話》E.《教育學講授綱要》答案：BE3.下列屬于體罰學生的情形是（）A.讓1-2年級的小學生一個生字抄寫10遍B.王某上課講話，老師令其一個人打掃教室3天C.李某等八人上自習課講話，老師令李某等八人到學校運動場跑10圈D.體育課教師在課堂上為糾正某學生的不規(guī)范動作，令其反復練習4次答案：BC4.我國公民的基本權利和義務的特點有（）A.權利和自由的廣泛性B.權利和義務的平等性C.權利和義務的現(xiàn)實性D.權利和義務的一致性答案：ABCD5.教師必須要培養(yǎng)的基本教育能力素養(yǎng)有（）A.語言表達能力B.運用現(xiàn)代化教育技術手段的能力C.了解學生及同學生交往的能力D.組織管理能力E.教育科學研究能力答案：ABCDE6.對未成年人的監(jiān)護人的設定包括（）A.法定監(jiān)護B.指定監(jiān)護C.委托監(jiān)護D.代理監(jiān)護答案：AB7.以下屬于教育法律責任構成要件的有（）A.有損害事實的存在B.損害行為違反教育法律C.行為人主觀上有過錯D.違法行為與損害事實之間有因果關系答案：ABCD8.課程目標的規(guī)定性有（）A.時限性B.具體性C.預測性D.操作性E.指導性答案：ABCDE9.下列屬于《學記》中提出的教學原則有（）A.教學相長B.及時而教C.道法自然D.道而弗牽E.不憤不啟，不悱不發(fā)答案：ABD10.下列關于“體諒模式”的正確觀點有（）A.采取中性立場，虛心接納別人的觀點B.設身處地為別人著想C.教育即學會關心D.學齡階段是“社會試驗期”答案：ABC三、判斷題（每題2分，共10題）1.教育為政治制度和生產(chǎn)力所決定，沒有自己的獨立性。（×）2.文化與教育之間的關系是文化決定著教育。（×）3.學生是學校的主體，是具有能動性的教育對象。（√）4.“師道尊嚴”是師生關系在今天的新課程改革中受到了責難，新課改認為師生之間的關系是一種交往對話的平等關系。（√）5.學校課程就是在學校中開設的所有課程。（×）6.只要升學率提高了，學校就實現(xiàn)了素質(zhì)教育的目標。（×）7.教學方法就是教師講課的方法，是教師為完成教學任務而采用的方法。（×）8.一節(jié)課既有檢查復習，又有新知識的講授和鞏固關系，這節(jié)課就屬于綜合課。（√）9.學生思想品德形成的動力是教師的幫助與教育。（×）10.教育評價主要是一種用來評判教師的教與學生的學質(zhì)量高低的工具與手段。（×）四、簡答題（每題5分，共4題）1.簡述教師的職業(yè)素養(yǎng)有哪些？答案：教師的職業(yè)素養(yǎng)包括思想道德素養(yǎng)（要有正確的政治方向等）、知識素養(yǎng)（學科知識、教育科學知識等）、能力素養(yǎng)（語言表達、組織管理等能力）、心理素養(yǎng)（良好的情感、意志等品質(zhì)）、身體素養(yǎng)（健康的身體）。2.簡述教學過程的基本規(guī)律。答案：間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結合規(guī)律；掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一規(guī)律；教學過程中知、情、意的統(tǒng)一規(guī)律；教師主導作用與學生主體作用相統(tǒng)一規(guī)律。3.簡述班級授課制的優(yōu)缺點。答案：優(yōu)點：有嚴格的制度保證教學的正常開展，達到一定質(zhì)量；有利于大面積培養(yǎng)人才；能夠充分發(fā)揮教師的主導作用；有利于發(fā)揮集體教育的作用。缺點：難以因材施教；不利于學生自主性和獨立性的培養(yǎng)；教學形式缺乏靈活性。4.簡述我國教育目的的基本精神。答案：堅持社會主義方向；培養(yǎng)全面發(fā)展的人；培養(yǎng)現(xiàn)代人的品質(zhì)（如創(chuàng)新精神等）；注重提高全民族素質(zhì)。五、討論題（每題5分，共4題）1.如何在教學中貫徹啟發(fā)性原則？答案：調(diào)動學生學習的主動性；啟發(fā)學生獨立思考，發(fā)展學生的邏輯思維能力；讓學生動手，培養(yǎng)獨立解決問題的能力；發(fā)揚教學民主。2.討論如何建立良好的師生關系？答案：樹立正確的學生觀；提高教師自身素質(zhì)；發(fā)揚教育民主；正確處理師生矛盾。3.論述素質(zhì)教育的內(nèi)涵及實施要求。答案：內(nèi)涵：面向全體