（2025年新教材）人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)課件2025年新版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版教材變化1.

開(kāi)篇替換，強(qiáng)化幼小銜接：原開(kāi)篇“準(zhǔn)備課”替換為5個(gè)“數(shù)學(xué)游戲”主題活動(dòng)，以校園、操場(chǎng)、教室等場(chǎng)景為線索，通過(guò)室外室內(nèi)游戲喚起幼兒階段數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，替代了舊版僅“數(shù)一數(shù)”“比多少”的簡(jiǎn)單內(nèi)容，更適配幼小過(guò)渡需求。2.

單元調(diào)整，優(yōu)化知識(shí)編排：將“位置”單元從一年級(jí)下冊(cè)提前至本冊(cè)，且刪去“左右的相對(duì)性”等復(fù)雜內(nèi)容；把“5以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法”與“6-10的認(rèn)識(shí)和加減法”調(diào)整為連續(xù)單元，解決舊版知識(shí)點(diǎn)斷裂問(wèn)題。同時(shí)分散圖形教學(xué)，本冊(cè)僅安排立體圖形認(rèn)識(shí)，平面圖形移至一年級(jí)下冊(cè)。3.

增加實(shí)踐，銜接生活實(shí)際：新增綜合與實(shí)踐單元，設(shè)置大量操作、推理類(lèi)活動(dòng)，還新增“數(shù)學(xué)樂(lè)園”替代舊版的實(shí)踐活動(dòng)“我們的校園”；部分知識(shí)嵌入生活情境，比如“10以?xún)?nèi)加減法”結(jié)合“校園運(yùn)動(dòng)會(huì)”等場(chǎng)景，讓學(xué)生在生活化活動(dòng)中習(xí)得知識(shí)。4.

完善輔助，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力：大單元后新增“整理和復(fù)習(xí)”板塊，給出整理線索引導(dǎo)學(xué)生自主總結(jié)；章節(jié)結(jié)尾增設(shè)“數(shù)學(xué)小故事”等欄目，同時(shí)解題步驟明確為“閱讀理解→分析解答→回顧反思”三環(huán)節(jié)，既強(qiáng)化知識(shí)梳理，又重視思維過(guò)程培養(yǎng)。第9課時(shí)8和9的加、減法的應(yīng)用

二6~10的認(rèn)識(shí)和加、減法RJ版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)課件先說(shuō)一說(shuō)圖中告訴我們什么，要解決的問(wèn)題是什么，再解答。？個(gè)（個(gè)）＝4＋599個(gè)？個(gè)（個(gè)）＝9－36復(fù)習(xí)導(dǎo)入探究點(diǎn)8和9的加減法的應(yīng)用觀察圖，你獲得了什么數(shù)學(xué)信息？關(guān)于

從圖中你知道了什么？一共有只，跑走只。93要解決的問(wèn)題是“還剩幾只”。探索新知求還剩幾只，怎樣列式計(jì)算？從9只里去掉跑走的，就是剩下的，用減法。=（只）936－探索新知還剩下6只214365檢驗(yàn)一下，解答的正確嗎？數(shù)一數(shù)吧！探索新知=（朵）628＋樹(shù)根下有

朵

，草地上

有

朵

，一共有幾朵

？

26請(qǐng)你從圖中提出其他數(shù)學(xué)問(wèn)題并解答。探索新知=（只）835-一共有

只

，游走

只

，還剩幾只

？

38請(qǐng)你從圖中提出其他數(shù)學(xué)問(wèn)題并解答。探索新知小試牛刀1.文字條件畫(huà)“____”，文字問(wèn)題畫(huà)“~~~”，并解答。還剩幾只？＝(只)__________~~~~~~~~~8－53探索新知2.文字條件畫(huà)“____”，文字問(wèn)題畫(huà)“~~~”，并解答。一共有幾只？=(只)__________~~~~~~~~~~~6+39探索新知1.(1)一共有幾個(gè)草莓？(2)一共有9個(gè)桃。3+589－36當(dāng)堂練習(xí)2.補(bǔ)充數(shù)學(xué)問(wèn)題并解答。_________釣了幾條魚(yú)？=(條)一共5+49當(dāng)堂練習(xí)3.藏起來(lái)的有幾人？=(人)

9－18當(dāng)堂練習(xí)4.還剩幾顆石子沒(méi)投？=(顆)8