2025年廣西教師職稱考試(理論知識)在線模擬題庫及答案一、單項選擇題（共20題，每題2分，共40分）1.根據(jù)《廣西壯族自治區(qū)實施〈中華人民共和國義務(wù)教育法〉辦法》，適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學(xué)或者休學(xué)的，其父母或者其他法定監(jiān)護人應(yīng)當(dāng)提出申請，由（）批準。A.市級人民政府教育行政部門B.縣級人民政府教育行政部門或者鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府C.學(xué)校D.省級人民政府教育行政部門答案：B解析：《廣西壯族自治區(qū)實施〈中華人民共和國義務(wù)教育法〉辦法》第十二條規(guī)定，適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學(xué)或者休學(xué)的，其父母或者其他法定監(jiān)護人應(yīng)當(dāng)提出申請，報縣級人民政府教育行政部門或者鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府批準。2.某教師在教學(xué)中采用“問題鏈”引導(dǎo)學(xué)生逐步深入思考，這體現(xiàn)了（）教學(xué)原則。A.直觀性B.循序漸進C.啟發(fā)性D.鞏固性答案：C解析：啟發(fā)性原則強調(diào)教師要調(diào)動學(xué)生的主動性，引導(dǎo)他們獨立思考?！皢栴}鏈”通過連續(xù)提問激發(fā)學(xué)生思維，符合啟發(fā)性原則的核心要求。3.依據(jù)埃里克森的人格發(fā)展理論，6-12歲兒童的主要發(fā)展任務(wù)是（）。A.獲得自主感，克服羞怯感B.獲得勤奮感，克服自卑感C.獲得主動感，克服內(nèi)疚感D.獲得同一感，克服角色混亂答案：B解析：埃里克森將人格發(fā)展分為八個階段，6-12歲（學(xué)齡期）的核心沖突是勤奮對自卑，發(fā)展任務(wù)是培養(yǎng)勤奮感，避免自卑感。4.《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（2008年修訂）》中“愛崗敬業(yè)”的具體要求不包括（）。A.忠誠于人民教育事業(yè)B.認真?zhèn)湔n上課C.循循善誘，誨人不倦D.不得敷衍塞責(zé)答案：C解析：“循循善誘，誨人不倦”屬于“教書育人”的要求，“愛崗敬業(yè)”強調(diào)對工作的責(zé)任，包括忠誠事業(yè)、認真?zhèn)湔n上課、不得敷衍塞責(zé)等。5.某學(xué)生在學(xué)習(xí)“三角形內(nèi)角和為180度”后，能推導(dǎo)出“任意四邊形內(nèi)角和為360度”，這屬于（）。A.順向正遷移B.逆向正遷移C.順向負遷移D.逆向負遷移答案：A解析：順向遷移指先前學(xué)習(xí)對后繼學(xué)習(xí)的影響，正遷移指促進作用。學(xué)生用已學(xué)的三角形知識推導(dǎo)四邊形知識，屬于順向正遷移。6.根據(jù)《新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準則》，教師不得（）。A.參加校外培訓(xùn)授課B.組織、參與有償補課C.在課堂上使用方言教學(xué)D.對學(xué)生實施輕微懲戒答案：B解析：《新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準則》明確禁止教師組織、參與有償補課，其他選項需結(jié)合具體情境判斷（如方言教學(xué)在特定地區(qū)可能允許）。7.某教師通過“課堂觀察記錄”“學(xué)生成長檔案袋”等方式綜合評價學(xué)生，這體現(xiàn)了（）評價理念。A.終結(jié)性B.診斷性C.發(fā)展性D.相對性答案：C解析：發(fā)展性評價注重過程，強調(diào)通過多種方式全面反映學(xué)生進步，“課堂觀察”“成長檔案袋”均為過程性評價工具，符合發(fā)展性評價要求。8.維果茨基提出的“最近發(fā)展區(qū)”是指（）。A.學(xué)生現(xiàn)有水平與過去水平的差異B.學(xué)生獨立解決問題的水平與在成人指導(dǎo)下解決問題水平的差異C.學(xué)生實際發(fā)展水平與潛在發(fā)展水平的差異D.學(xué)生智力水平與非智力水平的差異答案：B解析：維果茨基認為，最近發(fā)展區(qū)是學(xué)生獨立解決問題的實際水平與在成人指導(dǎo)下或同伴合作中解決問題的潛在水平之間的差距，這是教學(xué)的最佳區(qū)間。9.《義務(wù)教育課程方案和課程標準（2022年版）》提出，義務(wù)教育課程應(yīng)聚焦（），培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)。A.學(xué)科知識體系B.學(xué)生生活經(jīng)驗C.立德樹人根本任務(wù)D.考試評價改革答案：C解析：2022年版課標明確課程要落實立德樹人根本任務(wù)，以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，促進學(xué)生全面發(fā)展。10.某教師在講授“光合作用”時，先展示植物在不同光照條件下的生長差異，再引導(dǎo)學(xué)生推導(dǎo)原理，這體現(xiàn)了（）教學(xué)方法。A.講授法B.演示法C.討論法D.實驗法答案：B解析：演示法是教師通過展示實物、直觀教具或進行示范性實驗，引導(dǎo)學(xué)生觀察獲得感性認識。展示生長差異屬于演示法的應(yīng)用。11.根據(jù)《中華人民共和國教師法》，教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)（）當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的平均工資水平。A.不低于或者高于B.等于C.低于D.不低于答案：A解析：《教師法》第二十五條規(guī)定，教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于或者高于國家公務(wù)員的平均工資水平，并逐步提高。12.學(xué)生在課堂上突然提問打斷教學(xué)進程，教師回應(yīng)：“這個問題很有價值，我們先記錄下來，課后一起探討?！边@體現(xiàn)了教師的（）。A.教育機智B.知識儲備C.職業(yè)倦怠D.教學(xué)預(yù)設(shè)答案：A解析：教育機智指教師在突發(fā)情況下快速做出反應(yīng)、妥善處理的能力。教師靈活處理學(xué)生提問，體現(xiàn)了教育機智。13.奧蘇貝爾認為，學(xué)生的學(xué)習(xí)主要是（）。A.機械的接受學(xué)習(xí)B.有意義的接受學(xué)習(xí)C.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)D.探究學(xué)習(xí)答案：B解析：奧蘇貝爾提出有意義接受學(xué)習(xí)理論，認為學(xué)生的學(xué)習(xí)以有意義接受學(xué)習(xí)為主，即通過教師講授理解新知識的意義。14.某學(xué)校將“勞動教育周”與社區(qū)服務(wù)結(jié)合，讓學(xué)生參與垃圾分類宣傳，這體現(xiàn)了德育的（）原則。A.知行統(tǒng)一B.因材施教C.正面教育D.集體教育答案：A解析：知行統(tǒng)一原則強調(diào)理論與實踐結(jié)合，將道德認知轉(zhuǎn)化為行為。勞動教育周的實踐活動符合這一原則。15.《廣西壯族自治區(qū)中小學(xué)教師職稱評審條件（試行）》中，申報高級教師職稱需具備（）以上教齡。A.5年B.8年C.10年D.15年答案：C解析：根據(jù)廣西現(xiàn)行職稱評審條件，申報高級教師需具有10年以上教齡（其中任一級教師滿5年）。16.學(xué)生因成績落后產(chǎn)生“我肯定學(xué)不好”的想法，這屬于（）認知偏差。A.絕對化B.概括化C.災(zāi)難化D.個性化答案：B解析：概括化（過度泛化）指以偏概全，將一次失敗泛化為“永遠學(xué)不好”；絕對化是“必須”“應(yīng)該”的要求；災(zāi)難化是夸大后果。17.某教師設(shè)計“如何用數(shù)學(xué)知識優(yōu)化校園垃圾分類箱布局”的項目式學(xué)習(xí)，這體現(xiàn)了（）課程理念。A.學(xué)科本位B.核心素養(yǎng)導(dǎo)向C.知識中心D.應(yīng)試導(dǎo)向答案：B解析：項目式學(xué)習(xí)強調(diào)綜合運用知識解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決、合作等核心素養(yǎng)，符合核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課程理念。18.根據(jù)《未成年人學(xué)校保護規(guī)定》，學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立學(xué)生欺凌防控工作制度，對教職員工、學(xué)生等開展防治學(xué)生欺凌的（）。A.知識培訓(xùn)B.應(yīng)急演練C.心理輔導(dǎo)D.法律講座答案：A解析：《未成年人學(xué)校保護規(guī)定》第二十二條要求，學(xué)校應(yīng)開展防治欺凌的教育和培訓(xùn)，包括對教職員工、學(xué)生的知識培訓(xùn)。19.某學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到困難時，主動調(diào)整學(xué)習(xí)策略，向同學(xué)請教，這體現(xiàn)了（）。A.認知策略B.元認知策略C.資源管理策略D.精加工策略答案：C解析：資源管理策略包括時間管理、環(huán)境管理、尋求幫助等。學(xué)生主動請教同學(xué)屬于資源管理策略中的社會資源利用。20.教師在教學(xué)設(shè)計中設(shè)置“基礎(chǔ)目標—提高目標—拓展目標”，這體現(xiàn)了（）教學(xué)原則。A.因材施教B.循序漸進C.直觀性D.理論聯(lián)系實際答案：A解析：分層目標設(shè)計考慮了學(xué)生的個體差異，讓不同水平的學(xué)生都能獲得發(fā)展，符合因材施教原則。二、多項選擇題（共10題，每題3分，共30分）1.以下屬于《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》中“一般教育懲戒”的有（）。A.課后教導(dǎo)B.承擔(dān)校內(nèi)公共服務(wù)任務(wù)C.暫停參加校外集體活動D.一節(jié)課堂教學(xué)時間內(nèi)的教室內(nèi)站立答案：ABD解析：《規(guī)則》第八條規(guī)定，一般教育懲戒包括：（一）點名批評；（二）責(zé)令賠禮道歉、做口頭或者書面檢討；（三）適當(dāng)增加額外的教學(xué)或者班級公益服務(wù)任務(wù)；（四）一節(jié)課堂教學(xué)時間內(nèi)的教室內(nèi)站立；（五）課后教導(dǎo)；（六）學(xué)校校規(guī)校紀或者班規(guī)、班級公約規(guī)定的其他適當(dāng)措施。暫停校外活動屬于較重懲戒。2.影響學(xué)生學(xué)習(xí)動機的內(nèi)部因素包括（）。A.自我效能感B.教師期望C.學(xué)習(xí)興趣D.家庭環(huán)境答案：AC解析：內(nèi)部因素指個體自身的因素，如自我效能感（對自身能力的判斷）、學(xué)習(xí)興趣（內(nèi)在驅(qū)動力）；教師期望、家庭環(huán)境屬于外部因素。3.以下符合“雙減”政策要求的做法有（）。A.學(xué)校開設(shè)書法、編程等課后服務(wù)課程B.教師布置分層、彈性家庭作業(yè)C.校外培訓(xùn)機構(gòu)組織學(xué)科類超前培訓(xùn)D.家長為孩子報名周末學(xué)科類線上培訓(xùn)答案：AB解析：“雙減”禁止學(xué)科類超前培訓(xùn)和周末、節(jié)假日學(xué)科類培訓(xùn)（包括線上），AB屬于政策鼓勵的學(xué)校提質(zhì)增效措施。4.德育過程的基本規(guī)律包括（）。A.知情意行互動發(fā)展B.活動和交往是德育的基礎(chǔ)C.長期、反復(fù)、逐步提高D.教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相結(jié)合答案：ABCD解析：德育過程的規(guī)律包括：知情意行統(tǒng)一發(fā)展；活動和交往是基礎(chǔ)；長期性、反復(fù)性；教師主導(dǎo)與學(xué)生主體結(jié)合。5.以下屬于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論觀點的有（）。A.學(xué)習(xí)是主動建構(gòu)知識的過程B.知識具有情境性C.教師是知識的傳授者D.學(xué)生是信息的被動接收者答案：AB解析：建構(gòu)主義強調(diào)學(xué)習(xí)的主動建構(gòu)性、社會互動性和情境性，教師是引導(dǎo)者，學(xué)生是意義的主動建構(gòu)者。6.《義務(wù)教育課程方案（2022年版）》提出的課程設(shè)置原則包括（）。A.堅持全面發(fā)展，育人為本B.遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律C.聚焦核心素養(yǎng)，面向未來D.加強課程綜合，注重關(guān)聯(lián)答案：ABCD解析：2022年版課程方案明確課程設(shè)置需堅持全面發(fā)展、遵循規(guī)律、聚焦核心素養(yǎng)、加強綜合等原則。7.教師專業(yè)發(fā)展的途徑包括（）。A.校本教研B.同伴互助C.教育反思D.學(xué)歷提升答案：ABCD解析：教師專業(yè)發(fā)展可通過校本教研（如聽課評課）、同伴互助（如工作坊）、教育反思（寫教學(xué)日志）、學(xué)歷提升（讀研）等多種途徑實現(xiàn)。8.以下屬于學(xué)習(xí)遷移促進策略的有（）。A.加強基礎(chǔ)知識教學(xué)B.創(chuàng)設(shè)相似學(xué)習(xí)情境C.引導(dǎo)學(xué)生概括總結(jié)D.增加機械重復(fù)練習(xí)答案：ABC解析：促進遷移需加強基礎(chǔ)（共同要素）、創(chuàng)設(shè)相似情境（情境相似性）、引導(dǎo)概括（理解原理），機械練習(xí)不利于遷移。9.《新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準則》中“堅守廉潔自律”的要求包括（）。A.不得索要、收受學(xué)生及家長財物B.不得參加由學(xué)生及家長付費的宴請C.不得利用職務(wù)之便謀取私利D.不得在課堂上從事與教學(xué)無關(guān)的活動答案：ABC解析：“堅守廉潔自律”具體要求包括：嚴于律己，清廉從教；不得索要、收受學(xué)生及家長財物或參加由其付費的宴請、旅游、娛樂休閑等活動；不得利用職務(wù)之便謀取私利。D屬于“規(guī)范從教行為”要求。10.課堂管理的功能包括（）。A.維持課堂秩序B.促進學(xué)生學(xué)習(xí)C.培養(yǎng)學(xué)生自律D.限制學(xué)生自由答案：ABC解析：課堂管理的核心功能是維持秩序、促進學(xué)習(xí)，同時通過規(guī)則引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生自律，而非限制自由。三、判斷題（共10題，每題1分，共10分）1.教師可以因?qū)W生遲到多次而拒絕其進入教室上課。（）答案：×解析：《義務(wù)教育法》規(guī)定，教師不得體罰或變相體罰學(xué)生，拒絕上課屬于變相剝奪受教育權(quán)，違反法律規(guī)定。2.接受學(xué)習(xí)一定是機械的，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)一定是有意義的。（）答案：×解析：奧蘇貝爾指出，接受學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)都可能是機械或有意義的，關(guān)鍵在于是否理解知識的意義。3.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是天生的，教師無法培養(yǎng)。（）答案：×解析：學(xué)習(xí)興趣可通過創(chuàng)設(shè)問題情境、聯(lián)系生活實際、及時反饋等方式培養(yǎng)，并非完全天生。4.教師在課堂上對學(xué)生實施輕微體罰（如輕拍肩膀）是允許的。（）答案：×解析：《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》明確禁止體罰或變相體罰，即使輕微也不允許。5.課程標準是教材編寫、教學(xué)、評價和考試命題的依據(jù)。（）答案：√解析：《義務(wù)教育課程方案和課程標準（2022年版）》規(guī)定，課程標準是教材編寫、教學(xué)、評價和考試命題的直接依據(jù)。6.心理健康教育的對象主要是有心理問題的學(xué)生。（）答案：×解析：心理健康教育面向全體學(xué)生，以預(yù)防為主，關(guān)注所有學(xué)生的心理發(fā)展需求。7.教學(xué)中“滿堂灌”違背了啟發(fā)性原則。（）答案：√解析：啟發(fā)性原則強調(diào)調(diào)動學(xué)生主動性，“滿堂灌”以教師講授為主，忽視學(xué)生主體地位，違背該原則。8.教師職業(yè)道德的核心是關(guān)愛學(xué)生。（）答案：√解析：《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》明確“關(guān)愛學(xué)生”是師德的靈魂，核心要求是尊重學(xué)生人格，保護學(xué)生安全。9.學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)是固定不變的，由遺傳決定。（）答案：×解析：最近發(fā)展區(qū)是動態(tài)的，通過教學(xué)和引導(dǎo)可以擴大，受環(huán)境、教育等因素影響。10.教育法律關(guān)系的主體只能是教師和學(xué)生。（）答案：×解析：教育法律關(guān)系主體包括學(xué)校、教師、學(xué)生、家長、教育行政部門等，不僅限于教師和學(xué)生。四、簡答題（共5題，每題6分，共30分）1.簡述《廣西壯族自治區(qū)中小學(xué)教師職業(yè)行為“十嚴禁”》的主要內(nèi)容。答案：主要內(nèi)容包括：嚴禁發(fā)表不當(dāng)言論；嚴禁組織或參與有償補課；嚴禁索要收受財物；嚴禁學(xué)術(shù)不端；嚴禁歧視侮辱學(xué)生；嚴禁違規(guī)推銷商品；嚴禁違規(guī)使用經(jīng)費；嚴禁違規(guī)操辦婚喪；嚴禁酒后駕駛；嚴禁參與賭博活動。（需結(jié)合廣西最新政策調(diào)整，此處為示例）2.如何在教學(xué)中落實“因材施教”原則？答案：（1）全面了解學(xué)生，分析其興趣、能力、學(xué)習(xí)風(fēng)格差異；（2）設(shè)計分層教學(xué)目標（基礎(chǔ)、提高、拓展）；（3）采用多樣化教學(xué)方法（如小組合作、個別指導(dǎo)）；（4）布置彈性作業(yè)（如必做+選做）；（5）實施差異化評價（關(guān)注個體進步）。3.簡述學(xué)生學(xué)習(xí)動機的激發(fā)與培養(yǎng)策略。答案：（1）創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)認知好奇心；（2）設(shè)置具體、可達成的學(xué)習(xí)目標；（3）及時反饋學(xué)習(xí)結(jié)果，增強自我效能感；（4）聯(lián)系生活實際，體現(xiàn)學(xué)習(xí)價值；（5）利用競爭與合作，營造積極氛圍；（6）引導(dǎo)歸因訓(xùn)練，避免習(xí)得性無助。4.簡述《義務(wù)教育課程方案（2022年版）》中“課程內(nèi)容組織”的要求。答案：（1）注重結(jié)構(gòu)化設(shè)計，強化學(xué)科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)；（2）加強學(xué)科間綜合，設(shè)置跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)；（3）關(guān)注學(xué)生生活經(jīng)驗，體現(xiàn)實踐性；（4）突出核心素養(yǎng)導(dǎo)向，精選課程內(nèi)容；（5）遵循學(xué)生認知規(guī)律，螺旋上升安排內(nèi)容。5.簡述教師進行教育反思的主要方法。答案：（1）教學(xué)日志法：記錄課堂關(guān)鍵事件、學(xué)生反應(yīng)、自我感受；（2）同行評議法：邀請同事聽課并提出建議；（3）學(xué)生反饋法：通過問卷、訪談了解學(xué)生學(xué)習(xí)體驗；（4）案例分析法：選取典型教學(xué)案例進行深度剖析；（5）理論對照法：用教育理論反思實踐行為，尋找改進依據(jù)。五、論述題（共2題，每題15分，共30分）1.結(jié)合實際，論述如何在學(xué)科教學(xué)中落實“立德樹人”根本任務(wù)。答案要點：（1）挖掘?qū)W科德育