鄂教版三年級(jí)語文下冊(cè)教案小孩與大海（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析鄂教版三年級(jí)語文下冊(cè)的“小孩與大海”一課，旨在引導(dǎo)學(xué)生感受自然之美，培養(yǎng)他們對(duì)大海的熱愛和敬畏之情。本課內(nèi)容與單元主題“自然風(fēng)光”緊密相連，通過童話故事的形式，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)到自然界的奧秘，提升他們的審美能力和文學(xué)素養(yǎng)。在課程體系中，本課承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力和情感體驗(yàn)的角色，與前后知識(shí)如“四季的變化”、“動(dòng)物世界”等形成有機(jī)聯(lián)系，共同構(gòu)建學(xué)生的自然認(rèn)知體系。二、學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生正處于形象思維向抽象思維過渡的階段，他們對(duì)自然界的現(xiàn)象充滿好奇，對(duì)童話故事有著濃厚的興趣。然而，由于生活經(jīng)驗(yàn)的限制，他們對(duì)大海的了解有限，可能會(huì)對(duì)故事中的某些情節(jié)產(chǎn)生困惑。在知識(shí)儲(chǔ)備方面，學(xué)生已經(jīng)具備一定的閱讀理解能力，但詞匯量和表達(dá)方式相對(duì)有限。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)充分考慮學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，通過豐富的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難。三、教學(xué)目標(biāo)與策略本課的教學(xué)目標(biāo)包括：1.理解童話故事的內(nèi)容，感受大海的壯麗與神秘；2.學(xué)習(xí)生字詞，提高閱讀理解能力；3.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和情感體驗(yàn)。為實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，教師將采用以下教學(xué)策略：1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣；2.通過多種閱讀方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文本；3.結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)對(duì)大海的情感；4.運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，豐富學(xué)生的感官體驗(yàn)。通過這些策略，旨在幫助學(xué)生達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，提升他們的語文素養(yǎng)。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：能夠正確朗讀課文《小孩與大?！?，識(shí)別并書寫課文中出現(xiàn)的生字詞，理解“潮漲潮落”、“波濤洶涌”等詞語的含義。能力目標(biāo)：通過分析課文，學(xué)會(huì)從不同角度描述大海的景象，能夠運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法表達(dá)對(duì)大海的感受。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)對(duì)大自然和海洋生物的熱愛與尊重，激發(fā)學(xué)生探索自然奧秘的興趣，形成保護(hù)環(huán)境的意識(shí)?？茖W(xué)思維目標(biāo)：通過觀察、比較、分析等方式，提升學(xué)生的觀察能力和思維能力，學(xué)會(huì)從多個(gè)角度思考問題?？茖W(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)：能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法，對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括對(duì)作者情感表達(dá)的理解和對(duì)自然現(xiàn)象的科學(xué)分析。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)生字詞，并能運(yùn)用修辭手法描述大海景象。教學(xué)難點(diǎn)則是幫助學(xué)生理解大海的自然現(xiàn)象，如潮漲潮落，以及如何將這些自然現(xiàn)象與課文中的情感體驗(yàn)相結(jié)合，提高學(xué)生的審美和文學(xué)鑒賞能力。難點(diǎn)之所以難，在于三年級(jí)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的理解尚淺，且缺乏相應(yīng)的情感體驗(yàn)。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備以下材料：制作包含課文朗讀、圖片展示、關(guān)鍵詞解釋的多媒體課件；準(zhǔn)備相關(guān)教具，如大海模型、海洋生物圖片；收集并整理與課文內(nèi)容相關(guān)的音頻和視頻資料；設(shè)計(jì)任務(wù)單和評(píng)價(jià)表，以便學(xué)生在課堂活動(dòng)中有所依據(jù)。同時(shí)，學(xué)生需預(yù)習(xí)課文內(nèi)容，并準(zhǔn)備畫筆等學(xué)習(xí)用具。此外，教師還需考慮教學(xué)環(huán)境，如合理布置小組座位，設(shè)計(jì)黑板板書框架，以營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）教師活動(dòng)：1.播放一段關(guān)于大海的紀(jì)錄片片段，引起學(xué)生興趣。2.提問：“同學(xué)們，你們見過大海嗎？大海給你留下了怎樣的印象？”3.引導(dǎo)學(xué)生分享自己與大海的故事或感受。學(xué)生活動(dòng)：1.觀看紀(jì)錄片，觀察大海的景象。2.思考并準(zhǔn)備分享自己與大海的故事或感受。3.積極參與討論，分享自己的體驗(yàn)。新授任務(wù)一：認(rèn)識(shí)大海（10分鐘）教師活動(dòng)：1.引導(dǎo)學(xué)生回顧大海的常見特征，如廣闊、藍(lán)色、波濤等。2.介紹大海的地理位置、氣候特點(diǎn)等基礎(chǔ)知識(shí)。3.展示海洋生物圖片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)常見的海洋生物。4.提問：“大海有哪些作用？”學(xué)生活動(dòng)：1.積極參與討論，回憶大海的特征。2.觀察圖片，學(xué)習(xí)海洋生物的名稱和特點(diǎn)。3.思考并回答問題，了解大海的作用。任務(wù)二：大海的奇妙（10分鐘）教師活動(dòng)：1.講解潮漲潮落的現(xiàn)象，解釋其背后的科學(xué)原理。2.展示海洋生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈，引導(dǎo)學(xué)生了解海洋生態(tài)平衡的重要性。3.提問：“大海中還有哪些奇妙的現(xiàn)象？”學(xué)生活動(dòng)：1.認(rèn)真聽講，理解潮漲潮落的原因。2.思考并回答問題，分享自己對(duì)海洋生態(tài)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。任務(wù)三：大海的傳說（10分鐘）教師活動(dòng)：1.講述關(guān)于大海的傳說故事，如精衛(wèi)填海、海神波塞冬等。2.分析故事中的情節(jié)和人物，引導(dǎo)學(xué)生感受大海的神秘和魅力。3.提問：“這些傳說故事給你帶來了怎樣的啟示？”學(xué)生活動(dòng)：1.仔細(xì)聆聽故事，感受故事中的情感。2.積極參與討論，分享自己對(duì)故事的感受和啟示。任務(wù)四：大海的環(huán)保（10分鐘）教師活動(dòng)：1.講解海洋污染的現(xiàn)狀和危害，強(qiáng)調(diào)保護(hù)海洋的重要性。2.分享一些海洋環(huán)保的措施，如減少塑料使用、不亂扔垃圾等。3.提問：“我們應(yīng)該如何保護(hù)大海？”學(xué)生活動(dòng)：1.認(rèn)真聽講，了解海洋污染的現(xiàn)狀和危害。2.積極參與討論，提出自己的環(huán)保建議。任務(wù)五：大海的詩歌（10分鐘）教師活動(dòng)：1.引導(dǎo)學(xué)生朗讀關(guān)于大海的詩歌，感受詩歌中的意境和情感。2.分析詩歌中的修辭手法，如比喻、擬人等。3.提問：“你喜歡這首詩歌嗎？為什么？”學(xué)生活動(dòng)：1.朗讀詩歌，感受詩歌的意境和情感。2.積極參與討論，分享自己對(duì)詩歌的感受和喜好。鞏固（5分鐘）教師活動(dòng)：1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)大海的特征、作用、環(huán)保等方面的知識(shí)。2.提問：“你對(duì)大海還有什么疑問？”學(xué)生活動(dòng)：1.積極回顧所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)大海的相關(guān)知識(shí)。2.提出自己對(duì)大海的疑問，與同學(xué)交流討論。小結(jié)（5分鐘）教師活動(dòng)：1.總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)大海的重要性和保護(hù)海洋的必要性。2.鼓勵(lì)學(xué)生在生活中關(guān)注大海，保護(hù)海洋環(huán)境。學(xué)生活動(dòng)：1.認(rèn)真聽講，理解教師對(duì)大海的總結(jié)。2.思考如何在自己的生活中保護(hù)海洋環(huán)境。當(dāng)堂檢測（5分鐘）教師活動(dòng)：1.設(shè)計(jì)簡答題，檢測學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況。2.學(xué)生回答問題，教師給予點(diǎn)評(píng)和反饋。學(xué)生活動(dòng)：1.認(rèn)真聽題，思考如何回答問題。2.積極回答問題，展示自己的學(xué)習(xí)成果。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，用自己喜歡的方式（如繪畫、寫作、手抄報(bào)等）創(chuàng)作一幅關(guān)于大海的作品，并附上簡單的文字說明。完成形式：學(xué)生個(gè)人獨(dú)立完成。提交時(shí)限：下節(jié)課前。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過創(chuàng)作活動(dòng)，鞏固學(xué)生對(duì)大海特征和作用的記憶，提高學(xué)生的審美能力和動(dòng)手能力。拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生分組調(diào)查家鄉(xiāng)附近的海洋資源，了解當(dāng)?shù)睾Ｑ笊鷳B(tài)保護(hù)和海洋經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況，并撰寫一份簡短的調(diào)查報(bào)告。完成形式：小組合作完成。提交時(shí)限：一周內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生收集信息、分析問題和團(tuán)隊(duì)合作的能力，提高學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力和科學(xué)探究精神。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選擇一個(gè)與大海相關(guān)的科學(xué)或社會(huì)問題，進(jìn)行深入研究，撰寫一篇小論文或設(shè)計(jì)一個(gè)保護(hù)海洋環(huán)境的創(chuàng)新項(xiàng)目。完成形式：學(xué)生個(gè)人或小組合作完成。提交時(shí)限：一個(gè)月內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。七、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.大海的地理位置：了解大海的分布特點(diǎn)，包括海洋的面積、深度以及與陸地的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到大海是地球上最大的水體。2.大海的氣候特點(diǎn)：學(xué)習(xí)大海對(duì)氣候的影響，如潮汐現(xiàn)象、季風(fēng)等，以及這些現(xiàn)象對(duì)人類生活和自然環(huán)境的意義。3.海洋生物的多樣性：識(shí)別常見的海洋生物，如魚類、海龜、珊瑚等，了解它們的生活習(xí)性和在海洋生態(tài)系統(tǒng)中的作用。4.潮漲潮落的現(xiàn)象：解釋潮漲潮落的原因，涉及月球和太陽的引力作用，以及海水的流動(dòng)規(guī)律。5.海洋生態(tài)系統(tǒng)的平衡：探討海洋生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈的構(gòu)成，理解生態(tài)平衡的重要性，以及人類活動(dòng)對(duì)海洋生態(tài)系統(tǒng)的影響。6.海洋資源的利用：認(rèn)識(shí)海洋資源的種類，包括漁業(yè)資源、石油資源等，了解合理利用和保護(hù)海洋資源的方法。7.海洋傳說的故事：欣賞和解讀關(guān)于大海的傳說故事，如精衛(wèi)填海、海神波塞冬等，體會(huì)故事中的情感和哲理。8.海洋環(huán)保的意義：理解海洋污染的現(xiàn)狀和危害，認(rèn)識(shí)到保護(hù)海洋環(huán)境對(duì)人類和地球的重要性。9.海洋環(huán)保的措施：學(xué)習(xí)減少塑料使用、不亂扔垃圾等具體的海洋環(huán)保措施，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中實(shí)踐。10.詩歌中的大海意象：分析詩歌中關(guān)于大海的意象，如比喻、擬人等修辭手法，提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。11.大海在文學(xué)創(chuàng)作中的應(yīng)用：探討大海在文學(xué)創(chuàng)作中的象征意義，如自由、冒險(xiǎn)、永恒等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。12.海洋保護(hù)的國際合作：了解國際社會(huì)在海洋保護(hù)方面的合作，如《聯(lián)合國海洋法公約》等，培養(yǎng)學(xué)生的國際視野。13.海洋旅游的可持續(xù)發(fā)展：認(rèn)識(shí)海洋旅游對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要性，以及如何實(shí)現(xiàn)海洋旅游的可持續(xù)發(fā)展。14.海洋科技的發(fā)展：了解海洋科技的發(fā)展現(xiàn)狀，如深海探測技術(shù)、海洋生物基因工程等，激發(fā)學(xué)生的科技興趣。15.海洋與氣候變化的關(guān)系：研究海洋與全球氣候變化的關(guān)系，如海洋酸化、海平面上升等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。16.海洋生物的瀕危狀況：探討海洋生物瀕危的原因和現(xiàn)狀，如過度捕撈、棲息地破壞等，提高學(xué)生的生態(tài)保護(hù)意識(shí)。17.海洋文化的傳承：了解海洋文化的內(nèi)涵和傳承，如漁民文化、海洋節(jié)慶等，培養(yǎng)學(xué)生的文化認(rèn)同感。18.海洋教育與科普宣傳：認(rèn)識(shí)海洋教育的重要性，以及如何通過科普宣傳提高公眾的海洋保護(hù)意識(shí)。19.海洋保護(hù)的國際法規(guī)：學(xué)習(xí)海洋保護(hù)的國際法規(guī)，如《海洋環(huán)境保護(hù)公約》等，增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)。20.海洋生態(tài)旅游的創(chuàng)新：探討海洋生態(tài)旅游的創(chuàng)新模式，如綠色旅游、生態(tài)補(bǔ)償?shù)龋囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。八、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我深刻反思了教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況。首先，通過創(chuàng)設(shè)情境和任務(wù)驅(qū)動(dòng)，學(xué)生的興趣被有效激發(fā)，對(duì)大海的認(rèn)識(shí)和理解得到了提升。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。例如，在討論海洋環(huán)保措施時(shí)，部分學(xué)生對(duì)于具體實(shí)踐操作的理解不夠深入，這表明我在教學(xué)設(shè)計(jì)上需要更加注重實(shí)踐性和操作性。其次，課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)效果顯著。學(xué)生在小組討論和分享中展現(xiàn)出了良好的合作能力和表達(dá)能力。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，應(yīng)更多地采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，以促進(jìn)學(xué)生之間的交流與共同進(jìn)步。最后，針對(duì)學(xué)生的個(gè)別差異，我在課后進(jìn)行了針對(duì)性的輔導(dǎo)。例如，對(duì)于對(duì)海洋知識(shí)了解較少的學(xué)生，我提供了額外的閱讀材料和視頻資源，幫助他們彌補(bǔ)知識(shí)空白。通過這次教學(xué)，我認(rèn)識(shí)