七年級語文上冊尋找自己的秋天教案北師大版（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析教材分析：《尋找自己的秋天》是北師大版七年級語文上冊的一篇課文，屬于“秋天的腳步”這一單元。本單元以秋天的自然景觀和人文風(fēng)情為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生感受秋天的美好，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。本課內(nèi)容在單元乃至整個(gè)課程體系中的地位和作用是培養(yǎng)學(xué)生審美情趣、提高寫作能力的重要環(huán)節(jié)。與前后的知識關(guān)聯(lián)密切，是承上啟下的關(guān)鍵篇目。核心概念與技能包括：欣賞秋天的美景，表達(dá)自己的感受，提高寫作技巧。學(xué)情分析：七年級學(xué)生正處于青春期，對自然界和生活充滿好奇。他們已有的知識儲備和生活經(jīng)驗(yàn)較為豐富，但審美能力和寫作技巧還有待提高。認(rèn)知特點(diǎn)方面，學(xué)生善于觀察，但容易受情緒影響；興趣傾向方面，對自然美景和人文風(fēng)情有較高的關(guān)注?？赡艽嬖诘膶W(xué)習(xí)困難包括：對秋天的美景理解不夠深入，表達(dá)感受時(shí)缺乏真情實(shí)感，寫作技巧運(yùn)用不當(dāng)?shù)?。為使教學(xué)設(shè)計(jì)更加精準(zhǔn)，需針對這些特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)目標(biāo)與策略：1.教學(xué)目標(biāo)：（1）知識目標(biāo)：了解秋天的美景，掌握欣賞秋天的技巧。（2）能力目標(biāo)：提高寫作技巧，學(xué)會表達(dá)自己的感受。（3）情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛，培養(yǎng)審美情趣。2.教學(xué)策略：（1）情境導(dǎo)入：通過圖片、音樂等形式，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。（2）合作探究：引導(dǎo)學(xué)生分組討論，分享對秋天的感受，培養(yǎng)合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。（3）讀寫結(jié)合：通過寫作練習(xí)，提高學(xué)生的寫作技巧，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。（4）評價(jià)反饋：關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步，及時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。二、教學(xué)目標(biāo)知識的目標(biāo)：1.說出秋天的基本特征，如落葉、果實(shí)、氣溫變化等。2.列舉課文中的景物描寫，如秋天的天空、田野、樹木等。3.解釋課文中的比喻、擬人等修辭手法及其作用。能力的目標(biāo)：1.設(shè)計(jì)一段描寫秋天的文字，運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法。2.評價(jià)他人描寫秋天的文字，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、修辭等方面進(jìn)行評價(jià)。3.闡釋課文中的主題思想，表達(dá)自己對秋天的獨(dú)特感受。情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)：1.體驗(yàn)秋天的美好，培養(yǎng)對自然景觀的熱愛。2.樹立積極的生活態(tài)度，感受生活的豐富多彩。3.培養(yǎng)審美情趣，提高文學(xué)素養(yǎng)?？茖W(xué)思維的目標(biāo)：1.分析課文中的景物描寫，探究作者如何運(yùn)用語言表達(dá)情感。2.歸納秋天的特征，形成對季節(jié)變化的初步認(rèn)識。3.比較不同季節(jié)的特點(diǎn)，培養(yǎng)觀察和比較的能力。科學(xué)評價(jià)的目標(biāo)：1.評價(jià)自己的寫作，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、修辭等方面進(jìn)行自我評價(jià)。2.評價(jià)他人的寫作，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、修辭等方面進(jìn)行客觀評價(jià)。3.評價(jià)課文中的主題思想，形成自己的見解。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握秋天的基本特征和景物描寫方法，能夠運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法進(jìn)行創(chuàng)作。教學(xué)難點(diǎn)：深入理解課文中的主題思想，表達(dá)個(gè)人對秋天的獨(dú)特感受，并能夠進(jìn)行有效的自我評價(jià)和他人評價(jià)。這些難點(diǎn)源于學(xué)生對抽象概念的把握和情感表達(dá)的深度，需要通過引導(dǎo)和練習(xí)逐步突破。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備以下材料：制作包含秋景圖片、課文內(nèi)容摘錄的多媒體課件；準(zhǔn)備相關(guān)的教具，如秋天的樹葉模型；收集秋天的音頻和視頻資料；設(shè)計(jì)任務(wù)單和評價(jià)表，以便學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)和自我評價(jià)。同時(shí)，學(xué)生需預(yù)習(xí)課文，收集秋天的相關(guān)資料，并準(zhǔn)備好畫筆等學(xué)習(xí)用具。此外，教室環(huán)境布置要考慮到小組合作的需求，提前規(guī)劃好黑板的板書設(shè)計(jì)框架。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）1.活動(dòng)方案：播放一段秋天的風(fēng)景視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面中的秋景特點(diǎn)，如落葉、金黃的田野、豐收的果實(shí)等。2.預(yù)期行為：學(xué)生通過觀察，初步感知秋天的景象，激發(fā)對秋天的好奇心和探究欲望。二、新授（35分鐘）1.任務(wù)一：秋天的特征活動(dòng)方案：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧秋天的基本特征，如氣溫變化、植物變化、動(dòng)物變化等。預(yù)期行為：學(xué)生能夠說出秋天的基本特征，并能夠舉例說明。2.任務(wù)二：課文中的景物描寫活動(dòng)方案：教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，并找出其中的景物描寫，如秋天的天空、田野、樹木等。預(yù)期行為：學(xué)生能夠找出課文中的景物描寫，并能夠理解其表達(dá)效果。3.任務(wù)三：修辭手法的運(yùn)用活動(dòng)方案：教師講解比喻、擬人等修辭手法，并讓學(xué)生找出課文中的例子。預(yù)期行為：學(xué)生能夠識別并解釋比喻、擬人等修辭手法，并能夠運(yùn)用這些手法進(jìn)行創(chuàng)作。4.任務(wù)四：寫作練習(xí)活動(dòng)方案：教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文中的景物描寫，進(jìn)行寫作練習(xí)，要求運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法。預(yù)期行為：學(xué)生能夠完成一段描寫秋天的文字，并能夠運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法。5.任務(wù)五：評價(jià)與反饋活動(dòng)方案：學(xué)生之間相互評價(jià)對方的寫作，教師進(jìn)行總結(jié)性評價(jià)。預(yù)期行為：學(xué)生能夠從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、修辭等方面評價(jià)他人的寫作，并能夠接受他人的評價(jià)。三、鞏固（5分鐘）1.活動(dòng)方案：教師提問，檢查學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。2.預(yù)期行為：學(xué)生能夠回答教師提出的問題，鞏固所學(xué)知識。四、小結(jié)（5分鐘）1.活動(dòng)方案：教師總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。2.預(yù)期行為：學(xué)生能夠回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并能夠概括重點(diǎn)和難點(diǎn)。五、當(dāng)堂檢測（5分鐘）1.活動(dòng)方案：教師設(shè)計(jì)一道與課文內(nèi)容相關(guān)的選擇題，檢測學(xué)生對知識的掌握情況。2.預(yù)期行為：學(xué)生能夠在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成選擇題，并能夠正確作答。六、教學(xué)反思本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、小組合作等方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)秋天的特征、課文中的景物描寫、修辭手法等知識，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行寫作練習(xí)。在教學(xué)過程中，教師注重學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神。七、教學(xué)改進(jìn)1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生分享自己眼中的秋天，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.在新授環(huán)節(jié)，可以增加一些圖片、音頻、視頻等多媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。3.在鞏固環(huán)節(jié)，可以設(shè)計(jì)一些游戲或競賽活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。4.在小結(jié)環(huán)節(jié)，可以讓學(xué)生用自己的話總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。5.在當(dāng)堂檢測環(huán)節(jié)，可以設(shè)計(jì)一些開放性問題，激發(fā)學(xué)生的思考。八、教學(xué)評價(jià)九、教學(xué)反思在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：1.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。2.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神。4.運(yùn)用多種教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。5.注重學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。十、教學(xué)改進(jìn)在今后的教學(xué)中，教師應(yīng)繼續(xù)探索以下方面：1.結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，設(shè)計(jì)更貼近學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容。2.運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高教學(xué)效果。3.加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。4.注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)：內(nèi)容：根據(jù)課文《尋找自己的秋天》，選擇一個(gè)自己喜歡的景物進(jìn)行描寫，要求運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，字?jǐn)?shù)不少于200字。完成形式：書面練習(xí)，可以是手寫或電子文檔。提交時(shí)限：下節(jié)課前。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固對秋天的景物描寫能力，提高語言表達(dá)的生動(dòng)性和形象性。2.拓展性作業(yè)：內(nèi)容：收集關(guān)于秋天節(jié)氣的習(xí)俗或傳統(tǒng)美食的資料，撰寫一篇小短文，介紹你所了解的秋天的習(xí)俗或美食，并說明其背后的文化意義。完成形式：研究報(bào)告或小論文，可以手寫或電子文檔。提交時(shí)限：下周五。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：提高資料收集、整理和分析的能力，增強(qiáng)文化素養(yǎng)。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)以“秋天的詩”為主題的詩朗誦活動(dòng)，可以自選詩歌，進(jìn)行改編或創(chuàng)作，并準(zhǔn)備朗誦劇本。完成形式：小制作，包括劇本、道具、服裝等。提交時(shí)限：下月底。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和藝術(shù)表現(xiàn)力，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生能夠說出秋天的基本特征，列舉課文中的景物描寫，并能夠運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法進(jìn)行創(chuàng)作。然而，部分學(xué)生在表達(dá)個(gè)人對秋天的感受時(shí)，情感表達(dá)不夠深入，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和啟發(fā)。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果分析：在新授環(huán)節(jié)，通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式，學(xué)生的參與度較高，課堂氣氛活躍。尤其是寫作練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生的創(chuàng)作積極性被充分調(diào)動(dòng)。但在評價(jià)與反饋環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的評價(jià)能力有待提高，需要教師給予更多的指導(dǎo)和示范。3.教學(xué)改進(jìn)方向：針對學(xué)生的情感表達(dá)不夠深入的問題，教師可以設(shè)計(jì)更多以情感體驗(yàn)為主的環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生進(jìn)行秋天的繪畫、攝影等活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。同時(shí)，在評價(jià)與反饋環(huán)節(jié)，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、修辭等方面進(jìn)行評價(jià)，提高學(xué)生的評價(jià)能力。此外，教師還需加強(qiáng)對學(xué)情的分析，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。八、本節(jié)知識清單及拓展1.秋天的基本特征：秋天的氣溫逐漸降低，植物開始落葉，果實(shí)成熟，動(dòng)物準(zhǔn)備過冬。這些特征是學(xué)生需要識別和描述的基礎(chǔ)知識。2.課文中的景物描寫：通過分析課文《尋找自己的秋天》，學(xué)生能夠識別和解釋作者如何通過描寫天空、田野、樹木等景物來營造秋天的氛圍。3.比喻和擬人修辭手法：學(xué)生需理解比喻和擬人這兩種修辭手法的定義、作用，并能夠在寫作中運(yùn)用。4.寫作技巧：學(xué)生通過寫作練習(xí)，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用修辭手法來增強(qiáng)文字的生動(dòng)性和感染力。5.情感表達(dá)：學(xué)生需要學(xué)會如何將個(gè)人對秋天的感受融入文字中，表達(dá)真情實(shí)感。6.小組合作與討論：學(xué)生通過小組合作和討論，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力和交流溝通技巧。7.自我評價(jià)與反饋：學(xué)生學(xué)會如何對自己的寫作進(jìn)行評價(jià)，并能夠接受他人的反饋。8.文化習(xí)俗：通過拓展性作業(yè)，學(xué)生了解和收集關(guān)于秋天節(jié)氣的習(xí)俗和傳統(tǒng)美食，增進(jìn)文化知識。9.研究報(bào)告撰寫：學(xué)生通過撰寫小論文，學(xué)習(xí)如何進(jìn)行資料收集、整理和分析。10.詩歌朗誦活動(dòng)設(shè)計(jì)：學(xué)生通過設(shè)計(jì)詩朗誦活動(dòng)，提升創(chuàng)造力和藝術(shù)表現(xiàn)力。11.情感體驗(yàn)活動(dòng)：通過繪畫、攝影等活動(dòng)，學(xué)生能夠更深入地體驗(yàn)秋天的情感，并將其轉(zhuǎn)化為文字。12.評價(jià)能力的培養(yǎng)：學(xué)生通過評價(jià)他人和自己的寫作，提高評價(jià)能力和批判性思維。13.學(xué)科核心素養(yǎng)：本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、語言表達(dá)能力和文化素養(yǎng)。14.教育理論應(yīng)用：教學(xué)過程中，教師運(yùn)用了情境教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)等教育理論，提高教學(xué)效果。15.學(xué)情