壓縮語段新聞概寫教案一、教學(xué)內(nèi)容分析1.課程標(biāo)準(zhǔn)解讀分析在《壓縮語段新聞概寫教案》的教學(xué)中，課程標(biāo)準(zhǔn)是教學(xué)的根本依據(jù)。首先，在知識(shí)與技能維度，課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生能夠理解和運(yùn)用新聞寫作的基本格式和技巧，特別是對(duì)新聞概寫這一特定體裁的掌握。這涉及到新聞的基本要素（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、原因、結(jié)果）、新聞?wù)Z言的精煉和準(zhǔn)確性等核心概念，學(xué)生需要從“了解”新聞概寫的概念，到“理解”其寫作方法和技巧，再到“應(yīng)用”這些技巧進(jìn)行實(shí)際寫作，最終能夠“綜合”運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)造性寫作。在過程與方法維度，課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的信息處理能力和語言表達(dá)能力，教學(xué)活動(dòng)應(yīng)圍繞這些能力的培養(yǎng)進(jìn)行設(shè)計(jì)，如小組討論、寫作練習(xí)、評(píng)價(jià)反饋等。在情感·態(tài)度·價(jià)值觀和核心素養(yǎng)維度，新聞寫作教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和新聞敏感性，引導(dǎo)學(xué)生正確理解和傳播信息，這一目標(biāo)應(yīng)貫穿于教學(xué)的全過程。同時(shí)，需對(duì)照學(xué)業(yè)質(zhì)量要求，確保教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。2.學(xué)情分析學(xué)情分析是教學(xué)設(shè)計(jì)的重要環(huán)節(jié)。針對(duì)本學(xué)段的學(xué)生，他們對(duì)新聞事件有一定的生活體驗(yàn)和感知，但對(duì)新聞概寫這一特定文體的認(rèn)識(shí)相對(duì)有限。學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備包括對(duì)新聞的基本認(rèn)識(shí)，生活經(jīng)驗(yàn)則有助于他們?cè)趯懽鲿r(shí)選取合適的素材。在技能水平上，學(xué)生可能具備一定的寫作能力，但對(duì)新聞概寫的寫作要求和方法不夠熟悉。在認(rèn)知特點(diǎn)上，學(xué)生可能對(duì)信息的篩選和提煉存在困難，對(duì)語言的精煉性把握不足。興趣傾向方面，學(xué)生對(duì)新聞寫作可能表現(xiàn)出不同的興趣，部分學(xué)生可能對(duì)新聞事件有著強(qiáng)烈的表達(dá)欲望。同時(shí)，學(xué)生可能存在的學(xué)習(xí)困難包括對(duì)新聞概寫定義的模糊、對(duì)寫作技巧的誤解以及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的不明確等。教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)針對(duì)這些特點(diǎn)，提供具體的教學(xué)策略，如通過實(shí)例分析幫助學(xué)生理解新聞概寫的特點(diǎn)，通過實(shí)踐練習(xí)提高學(xué)生的寫作技能，以及通過多元化的評(píng)價(jià)方式確保學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)中，知識(shí)層面旨在構(gòu)建學(xué)生對(duì)于新聞概寫這一文體的層次化認(rèn)知結(jié)構(gòu)。學(xué)生需識(shí)記新聞概寫的基本要素，理解其寫作原則和技巧，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際寫作中。具體目標(biāo)包括：識(shí)別和描述新聞概寫的關(guān)鍵概念和術(shù)語，如時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等；比較不同新聞概寫的結(jié)構(gòu)和風(fēng)格，歸納其寫作特點(diǎn)；設(shè)計(jì)并撰寫一篇新聞概寫，運(yùn)用所學(xué)技巧解決實(shí)際問題。每個(gè)目標(biāo)都對(duì)應(yīng)具體的行為動(dòng)詞和認(rèn)知水平，如“描述”、“比較”、“應(yīng)用”等，確保學(xué)生在后續(xù)的練習(xí)和評(píng)價(jià)中能夠精準(zhǔn)地展示其學(xué)習(xí)成果。2.能力目標(biāo)能力目標(biāo)關(guān)注學(xué)生將知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐操作的能力。學(xué)生需能夠獨(dú)立規(guī)范地完成新聞概寫的寫作，并具備高階思維技能。具體目標(biāo)包括：獨(dú)立完成新聞概寫的寫作，遵循規(guī)范的寫作流程；從多個(gè)角度評(píng)估證據(jù)的可靠性，提出創(chuàng)新性的問題解決方案；通過小組合作，完成復(fù)雜的新聞?wù){(diào)查報(bào)告，展現(xiàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。這些目標(biāo)與課程標(biāo)準(zhǔn)中的學(xué)科核心能力要求相契合，并通過具體的教學(xué)活動(dòng)或任務(wù)進(jìn)行實(shí)踐。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和對(duì)新聞寫作的熱愛。學(xué)生需通過學(xué)習(xí)新聞概寫，體會(huì)新聞工作者的敬業(yè)精神，并能夠在日常生活中積極傳播正能量。具體目標(biāo)包括：通過了解新聞事件，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)問題的關(guān)注和思考；在寫作過程中，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、合作分享的習(xí)慣；將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，提出改進(jìn)社會(huì)問題的建議。4.科學(xué)思維目標(biāo)科學(xué)思維目標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法進(jìn)行思考和解決問題。學(xué)生需學(xué)會(huì)運(yùn)用模型建構(gòu)、實(shí)證研究等方法，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。具體目標(biāo)包括：構(gòu)建新聞概寫的寫作模型，運(yùn)用模型分析新聞事件；評(píng)估結(jié)論所依據(jù)的證據(jù)，進(jìn)行邏輯推理和論證；運(yùn)用設(shè)計(jì)思維流程，針對(duì)實(shí)際問題提出創(chuàng)新解決方案。5.科學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)科學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和優(yōu)化的能力。學(xué)生需學(xué)會(huì)運(yùn)用評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)、作業(yè)和作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，并發(fā)展元認(rèn)知能力。具體目標(biāo)包括：運(yùn)用學(xué)習(xí)策略，對(duì)學(xué)習(xí)效率進(jìn)行復(fù)盤并提出改進(jìn)點(diǎn)；依據(jù)評(píng)價(jià)量規(guī)，對(duì)同伴的作業(yè)給出具體、有依據(jù)的反饋；甄別信息來源，驗(yàn)證網(wǎng)絡(luò)信息的可信度。這些目標(biāo)將評(píng)價(jià)融入教學(xué)過程，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)在于使學(xué)生理解和掌握新聞概寫的基本要素和寫作技巧。具體而言，重點(diǎn)是幫助學(xué)生建立起對(duì)新聞概寫概念的理解，包括新聞的基本要素、新聞?wù)Z言的精煉性以及新聞概寫的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。此外，重點(diǎn)還在于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用這些技巧進(jìn)行實(shí)際寫作的能力，如如何快速捕捉信息、如何提煉關(guān)鍵點(diǎn)、如何撰寫導(dǎo)語等。這些內(nèi)容不僅是新聞寫作的基礎(chǔ)，也是學(xué)生未來進(jìn)行各類寫作的重要技能，因此在教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)給予充分重視和系統(tǒng)講解。2.教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)主要體現(xiàn)在新聞概寫的寫作實(shí)踐中，尤其是如何將大量信息精煉成簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、生動(dòng)的概要。難點(diǎn)之一是學(xué)生可能難以把握新聞事件的本質(zhì)和核心，導(dǎo)致概寫內(nèi)容偏離主題。難點(diǎn)之二是新聞?wù)Z言的精煉性要求較高，學(xué)生可能難以在保證信息完整性的同時(shí)做到語言的簡(jiǎn)潔。難點(diǎn)成因包括學(xué)生的認(rèn)知水平和寫作經(jīng)驗(yàn)不足，以及新聞事件本身的復(fù)雜性和多樣性。為了突破這些難點(diǎn)，教學(xué)中需要通過實(shí)例分析、小組討論、寫作練習(xí)等多種方法，幫助學(xué)生逐步克服困難，提高寫作能力。四、教學(xué)準(zhǔn)備清單多媒體課件：新聞概寫寫作技巧演示PPT教具：新聞概寫結(jié)構(gòu)圖、寫作模板實(shí)驗(yàn)器材：無音頻視頻資料：新聞采訪片段、優(yōu)秀新聞概寫示例任務(wù)單：新聞概寫寫作練習(xí)單評(píng)價(jià)表：新聞概寫評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)表學(xué)生預(yù)習(xí)：新聞概寫基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)資料資料收集：關(guān)于新聞事件的背景資料學(xué)習(xí)用具：畫筆、筆記本、計(jì)算器教學(xué)環(huán)境：小組座位排列方案、黑板板書設(shè)計(jì)框架五、教學(xué)過程第一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)1.情境創(chuàng)設(shè)：新聞現(xiàn)場(chǎng)模擬教師手持一臺(tái)老舊的收音機(jī)，模擬新聞現(xiàn)場(chǎng)，播放一段關(guān)于突發(fā)事件的新聞報(bào)道，讓學(xué)生感受到新聞事件的即時(shí)性和重要性。學(xué)生在聆聽過程中，教師提問：“你們認(rèn)為新聞報(bào)道中哪些信息是最關(guān)鍵的？為什么？”2.認(rèn)知沖突：新聞概寫與日常寫作對(duì)比教師展示兩篇不同風(fēng)格的寫作作品，一篇是日常散文，另一篇是新聞概寫。學(xué)生閱讀后，教師引導(dǎo)學(xué)生討論：“這兩篇作品有什么不同？新聞概寫有何特別之處？”3.問題提出：新聞概寫的寫作技巧教師提出問題：“新聞概寫是如何將大量信息精煉成簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、生動(dòng)的概要的？”4.學(xué)習(xí)路線圖：明確學(xué)習(xí)目標(biāo)與路徑教師解釋：“今天我們將學(xué)習(xí)新聞概寫的寫作技巧，通過學(xué)習(xí)，你們將能夠撰寫一篇結(jié)構(gòu)清晰、重點(diǎn)突出的新聞概要?！苯處熣故緦W(xué)習(xí)路線圖，包括以下步驟：1.理解新聞概寫的基本要素。2.掌握新聞概寫的寫作技巧。3.練習(xí)撰寫新聞概要。4.評(píng)價(jià)與反思。5.鏈接舊知：新聞基礎(chǔ)知識(shí)回顧教師回顧新聞基礎(chǔ)知識(shí)，如新聞的要素、新聞價(jià)值等，強(qiáng)調(diào)這些知識(shí)是學(xué)習(xí)新聞概寫的基礎(chǔ)。學(xué)生在回顧過程中，教師提問：“你們還記得新聞的要素有哪些？”6.價(jià)值引導(dǎo)：培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“作為一名新聞工作者，我們應(yīng)該具備什么樣的社會(huì)責(zé)任感？”學(xué)生討論后，教師總結(jié)：“新聞工作者要關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，傳播正能量，引導(dǎo)公眾正確認(rèn)識(shí)世界?！?.互動(dòng)環(huán)節(jié)：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己對(duì)新聞寫作的看法和經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生在互動(dòng)過程中，教師鼓勵(lì)他們積極參與，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。第二、新授環(huán)節(jié)任務(wù)一：新聞概寫的概念與要素教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：準(zhǔn)確闡釋新聞概寫的概念，理解其基本要素。能力目標(biāo)：掌握新聞概寫的寫作技巧，能夠根據(jù)新聞內(nèi)容撰寫概要。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，提高社會(huì)責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)：提升信息處理能力、批判性思維和創(chuàng)造性思維。教師活動(dòng)：1.展示新聞概寫的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生觀察其結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)。2.提出問題：“新聞概寫與普通文章有什么區(qū)別？”3.引導(dǎo)學(xué)生討論新聞概寫的要素，如時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等。4.總結(jié)新聞概寫的基本要素，并解釋其重要性。5.分享新聞寫作的基本原則，如客觀性、準(zhǔn)確性、簡(jiǎn)潔性等。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察并分析新聞概寫的實(shí)例。2.參與討論，分享自己的觀察和想法。3.總結(jié)新聞概寫的要素，并舉例說明。4.思考新聞寫作的基本原則，并嘗試應(yīng)用于實(shí)際寫作。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述新聞概寫的概念和要素。學(xué)生能夠根據(jù)新聞內(nèi)容撰寫概要，結(jié)構(gòu)清晰，內(nèi)容準(zhǔn)確。學(xué)生能夠理解并應(yīng)用新聞寫作的基本原則。任務(wù)二：新聞概寫的寫作技巧教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：掌握新聞概寫的寫作技巧，如導(dǎo)語、主體、結(jié)尾的撰寫方法。能力目標(biāo)：提升新聞寫作的能力，能夠撰寫結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容豐富的新聞概要。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，提高社會(huì)責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)：提升信息處理能力、批判性思維和創(chuàng)造性思維。教師活動(dòng)：1.展示不同風(fēng)格的新聞概寫，引導(dǎo)學(xué)生分析其寫作技巧。2.提出問題：“新聞概寫的導(dǎo)語應(yīng)該包含哪些信息？”3.分享新聞概寫寫作的技巧，如如何撰寫引人入勝的導(dǎo)語、如何突出重點(diǎn)等。4.進(jìn)行示范寫作，展示新聞概寫的寫作過程。5.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，并提供反饋。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察并分析不同風(fēng)格的新聞概寫。2.參與討論，分享自己的觀察和想法。3.學(xué)習(xí)新聞概寫寫作的技巧，并嘗試應(yīng)用于實(shí)際寫作。4.進(jìn)行寫作練習(xí)，并尋求教師的反饋。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠描述新聞概寫寫作的技巧。學(xué)生能夠撰寫結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容豐富的新聞概要。學(xué)生能夠根據(jù)反饋改進(jìn)自己的寫作。任務(wù)三：新聞概寫的實(shí)踐應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：理解新聞概寫的實(shí)際應(yīng)用，如新聞報(bào)道、新聞評(píng)論等。能力目標(biāo)：提升新聞寫作的實(shí)際應(yīng)用能力，能夠撰寫不同類型的新聞概要。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，提高社會(huì)責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)：提升信息處理能力、批判性思維和創(chuàng)造性思維。教師活動(dòng)：1.展示不同類型的新聞概寫實(shí)例，如新聞報(bào)道、新聞評(píng)論等。2.提出問題：“新聞概寫在實(shí)際應(yīng)用中有什么作用？”3.分析新聞概寫在實(shí)際應(yīng)用中的特點(diǎn)，如客觀性、準(zhǔn)確性、時(shí)效性等。4.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行新聞概寫的實(shí)踐應(yīng)用，如撰寫新聞評(píng)論、新聞解讀等。5.提供反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)寫作。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察并分析不同類型的新聞概寫實(shí)例。2.參與討論，分享自己的觀察和想法。3.學(xué)習(xí)新聞概寫在實(shí)際應(yīng)用中的特點(diǎn)，并嘗試撰寫不同類型的新聞概要。4.進(jìn)行新聞概寫的實(shí)踐應(yīng)用，并尋求教師的反饋。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠理解新聞概寫的實(shí)際應(yīng)用。學(xué)生能夠撰寫不同類型的新聞概要，內(nèi)容準(zhǔn)確，結(jié)構(gòu)清晰。學(xué)生能夠根據(jù)反饋改進(jìn)自己的寫作。任務(wù)四：新聞概寫的評(píng)價(jià)與反思教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：掌握新聞概寫的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，如準(zhǔn)確性、客觀性、時(shí)效性等。能力目標(biāo)：提升新聞寫作的評(píng)價(jià)能力，能夠?qū)π侣劯艑戇M(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，提高社會(huì)責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)：提升信息處理能力、批判性思維和創(chuàng)造性思維。教師活動(dòng)：1.展示新聞概寫的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，如準(zhǔn)確性、客觀性、時(shí)效性等。2.提出問題：“如何評(píng)價(jià)一篇新聞概寫的質(zhì)量？”3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行新聞概寫的評(píng)價(jià)，如分析其優(yōu)點(diǎn)和不足。4.分享評(píng)價(jià)新聞概寫的技巧，如關(guān)注事實(shí)、邏輯、語言等方面。5.組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)活動(dòng)，并提供反饋。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察并分析新聞概寫的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。2.參與討論，分享自己的觀察和想法。3.學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)新聞概寫的技巧，并嘗試對(duì)新聞概寫進(jìn)行評(píng)價(jià)。4.參與評(píng)價(jià)活動(dòng)，并尋求教師的反饋。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠理解新聞概寫的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生能夠?qū)π侣劯艑戇M(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，指出其優(yōu)點(diǎn)和不足。學(xué)生能夠根據(jù)反饋改進(jìn)自己的寫作。任務(wù)五：新聞概寫的總結(jié)與拓展教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：總結(jié)新聞概寫的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識(shí)。能力目標(biāo)：提升新聞寫作的能力，能夠撰寫高質(zhì)量的新聞概要。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，提高社會(huì)責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)：提升信息處理能力、批判性思維和創(chuàng)造性思維。教師活動(dòng)：1.引導(dǎo)學(xué)生回顧新聞概寫的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)所學(xué)知識(shí)。2.提出問題：“新聞概寫對(duì)我們有什么意義？”3.分享新聞寫作的重要性，如傳播信息、引導(dǎo)輿論等。4.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行新聞概寫的拓展練習(xí)，如撰寫新聞評(píng)論、新聞解讀等。5.提供反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)寫作。學(xué)生活動(dòng)：1.回顧新聞概寫的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)所學(xué)知識(shí)。2.參與討論，分享自己的觀察和想法。3.學(xué)習(xí)新聞寫作的重要性，并嘗試撰寫不同類型的新聞概要。4.參與拓展練習(xí)，并尋求教師的反饋。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠總結(jié)新聞概寫的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生能夠撰寫高質(zhì)量的新聞概要。學(xué)生能夠根據(jù)反饋改進(jìn)自己的寫作。第三、鞏固訓(xùn)練1.基礎(chǔ)鞏固層練習(xí)設(shè)計(jì)：提供一系列與新聞概寫基本要素相關(guān)的填空題和選擇題，要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)完成。教師活動(dòng)：1.展示練習(xí)題目，并解釋評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。2.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)。3.收集學(xué)生的練習(xí)答案，并進(jìn)行初步批改。4.針對(duì)普遍錯(cuò)誤進(jìn)行講解和糾正。學(xué)生活動(dòng)：1.認(rèn)真閱讀題目，理解題意。2.根據(jù)所學(xué)知識(shí)完成練習(xí)。3.檢查答案，確保準(zhǔn)確無誤。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答基本要素相關(guān)的問題。2.學(xué)生能夠正確運(yùn)用新聞概寫的寫作技巧。3.學(xué)生能夠識(shí)別和糾正自己的錯(cuò)誤。2.綜合應(yīng)用層練習(xí)設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)一系列需要綜合運(yùn)用新聞概寫多個(gè)知識(shí)點(diǎn)的案例分析題，要求學(xué)生分析案例，并撰寫新聞概要。教師活動(dòng)：1.展示案例分析題，并解釋評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。2.學(xué)生獨(dú)立完成案例分析，并撰寫新聞概要。3.收集學(xué)生的案例分析報(bào)告，并進(jìn)行批改。4.針對(duì)優(yōu)秀和典型錯(cuò)誤案例進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。學(xué)生活動(dòng)：1.認(rèn)真閱讀案例分析題，理解案例背景。2.分析案例，并撰寫新聞概要。3.檢查自己的案例分析報(bào)告，確保邏輯清晰、內(nèi)容準(zhǔn)確。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠綜合運(yùn)用新聞概寫的知識(shí)點(diǎn)分析案例。2.學(xué)生能夠撰寫結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容豐富的新聞概要。3.學(xué)生能夠根據(jù)反饋改進(jìn)自己的案例分析報(bào)告。3.拓展挑戰(zhàn)層練習(xí)設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)一系列開放性問題，要求學(xué)生進(jìn)行深度思考和創(chuàng)造性應(yīng)用，如撰寫新聞評(píng)論、新聞解讀等。教師活動(dòng)：1.展示開放性問題，并解釋評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。2.學(xué)生獨(dú)立完成開放性問題，并撰寫相關(guān)文章。3.收集學(xué)生的文章，并進(jìn)行批改。4.針對(duì)創(chuàng)新性觀點(diǎn)和寫作技巧進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。學(xué)生活動(dòng)：1.認(rèn)真閱讀開放性問題，理解問題要求。2.進(jìn)行深度思考和創(chuàng)造性應(yīng)用，撰寫相關(guān)文章。3.檢查自己的文章，確保觀點(diǎn)獨(dú)特、論證充分。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠進(jìn)行深度思考和創(chuàng)造性應(yīng)用。2.學(xué)生能夠撰寫具有創(chuàng)新性的新聞評(píng)論或解讀。3.學(xué)生能夠根據(jù)反饋改進(jìn)自己的文章。第四、課堂小結(jié)1.知識(shí)體系建構(gòu)學(xué)生活動(dòng)：1.使用思維導(dǎo)圖或概念圖梳理新聞概寫的知識(shí)點(diǎn)。2.總結(jié)新聞概寫的核心概念和寫作技巧。3.將小結(jié)內(nèi)容與導(dǎo)入環(huán)節(jié)的核心問題進(jìn)行對(duì)比。教師活動(dòng)：1.檢查學(xué)生的思維導(dǎo)圖或概念圖。2.引導(dǎo)學(xué)生回顧新聞概寫的核心概念和寫作技巧。3.強(qiáng)調(diào)新聞概寫的重要性及其在實(shí)際應(yīng)用中的價(jià)值。小結(jié)內(nèi)容：1.新聞概寫的定義和要素。2.新聞概寫的寫作技巧。3.新聞概寫的實(shí)際應(yīng)用。4.新聞概寫的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。2.方法提煉與元認(rèn)知培養(yǎng)學(xué)生活動(dòng)：1.回顧本節(jié)課所學(xué)的科學(xué)思維方法。2.思考自己在解決問題過程中所運(yùn)用的方法。3.分享自己在學(xué)習(xí)過程中的心得體會(huì)。教師活動(dòng)：1.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的科學(xué)思維方法。2.鼓勵(lì)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)方法。3.分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得。小結(jié)內(nèi)容：1.科學(xué)思維方法的應(yīng)用。2.學(xué)習(xí)方法的反思。3.教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的分享。3.懸念設(shè)置與作業(yè)布置學(xué)生活動(dòng)：1.思考下節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.提出開放性問題，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。3.預(yù)習(xí)下節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。教師活動(dòng)：1.設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生對(duì)下節(jié)課的興趣。2.布置作業(yè)，要求學(xué)生預(yù)習(xí)下節(jié)課的內(nèi)容。3.提供作業(yè)完成路徑的指導(dǎo)。小結(jié)內(nèi)容：1.下節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.開放性探究問題。3.作業(yè)布置與預(yù)習(xí)指導(dǎo)。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：1.回顧新聞概寫的基本要素，列舉并解釋五個(gè)新聞概寫的例子。2.模仿課堂例題，根據(jù)提供的新聞素材撰寫新聞概要。3.完成關(guān)于新聞概寫寫作技巧的選擇題，并解釋選擇理由。作業(yè)要求：1.作業(yè)應(yīng)在1520分鐘內(nèi)獨(dú)立完成。2.作業(yè)需符合新聞概寫的寫作規(guī)范。3.作業(yè)需清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)新聞概要的內(nèi)容。作業(yè)評(píng)價(jià)：1.評(píng)價(jià)將基于準(zhǔn)確性、規(guī)范性和完整性。2.共性錯(cuò)誤將在下節(jié)課進(jìn)行集中點(diǎn)評(píng)。2.拓展性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：1.選擇一個(gè)你感興趣的社會(huì)新聞事件，嘗試用新聞概寫的格式進(jìn)行寫作。2.分析你所熟悉的媒體是如何報(bào)道一個(gè)特定事件的，比較不同媒體的報(bào)道角度和風(fēng)格。3.設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于新聞寫作的訪談提綱，并選擇一個(gè)新聞工作者進(jìn)行訪談。作業(yè)要求：1.作業(yè)應(yīng)結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析和寫作。2.作業(yè)應(yīng)展示對(duì)新聞寫作技巧的理解和應(yīng)用。3.作業(yè)應(yīng)具有一定的深度和廣度。作業(yè)評(píng)價(jià)：1.評(píng)價(jià)將基于知識(shí)應(yīng)用的準(zhǔn)確性、邏輯清晰度和內(nèi)容完整性。2.評(píng)價(jià)量規(guī)將包括知識(shí)應(yīng)用的準(zhǔn)確性、分析的深度和寫作的技巧。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：1.設(shè)計(jì)一個(gè)新聞寫作工作坊，為同學(xué)們提供新聞寫作的指導(dǎo)和練習(xí)。2.選擇一個(gè)你感興趣的公共問題，撰寫一篇新聞評(píng)論，提出你的觀點(diǎn)和建議。3.創(chuàng)作一個(gè)新聞節(jié)目劇本，展示你對(duì)新聞節(jié)目制作的想象和創(chuàng)意。作業(yè)要求：1.作業(yè)應(yīng)具有創(chuàng)新性和創(chuàng)造性。2.作業(yè)應(yīng)展示對(duì)新聞寫作的深入理解和思考。3.作業(yè)可以采用多種形式，如視頻、海報(bào)、劇本等。作業(yè)評(píng)價(jià)：1.評(píng)價(jià)將基于創(chuàng)新性、深度和表達(dá)方式。2.評(píng)價(jià)將鼓勵(lì)多元解決方案和個(gè)性化表達(dá)。七、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.新聞概寫的基本要素新聞概寫包含時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、原因、結(jié)果等基本要素，這些要素是構(gòu)成新聞概寫結(jié)構(gòu)的核心，需要學(xué)生準(zhǔn)確識(shí)記和理解。2.新聞概寫的寫作原則新聞概寫應(yīng)遵循客觀性、準(zhǔn)確性、簡(jiǎn)潔性、時(shí)效性等原則，這些原則指導(dǎo)學(xué)生如何撰寫高質(zhì)量的新聞概要。3.新聞概寫的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)新聞概寫通常包括導(dǎo)語、主體、結(jié)尾三個(gè)部分，學(xué)生需要掌握各部分的功能和寫作技巧。4.新聞概寫的寫作技巧學(xué)生需要掌握如何提煉新聞事件的核心信息，如何撰寫引人入勝的導(dǎo)語，如何突出重點(diǎn)，以及如何簡(jiǎn)潔明了地表達(dá)新聞內(nèi)容。5.新聞概寫的語言特點(diǎn)新聞概寫語言應(yīng)簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、生動(dòng)，避免冗余和模糊不清的表達(dá)。6.新聞概寫的寫作流程新聞概寫的寫作流程包括：收集信息、分析信息、組織信息、撰寫概要、修改完善。7.新聞概寫的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)新聞概寫的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括：準(zhǔn)確性、客觀性、時(shí)效性、語言表達(dá)、結(jié)構(gòu)完整。8.新聞概寫的應(yīng)用場(chǎng)景新聞概寫廣泛應(yīng)用于新聞報(bào)道、新聞評(píng)論、新聞解讀等場(chǎng)景，學(xué)生需要了解其在不同場(chǎng)景下的應(yīng)用特點(diǎn)。9.新聞概寫的案例分析通過分析典型新聞概寫案例，學(xué)生可以更好地理解新聞概寫的寫作技巧和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。10.新聞概寫的變體形式新聞概寫有多種變體形式，如簡(jiǎn)訊、特寫、專欄等，學(xué)生需要了解不同形式的特點(diǎn)和寫作要求。11.新聞概寫的寫作練習(xí)學(xué)生需要通過大量的寫作練習(xí)來提高新聞概寫的寫作能力。12.新聞概寫的反饋與修改學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何接受反饋，并根據(jù)反饋進(jìn)行修改，以提高新聞概寫的質(zhì)量。13.新聞概寫的跨學(xué)科應(yīng)用新聞概寫的寫作技巧可以應(yīng)用于其他學(xué)科的寫作，如學(xué)術(shù)論文、報(bào)告等。14.新聞概寫的倫理考量新聞寫作應(yīng)遵循倫理原則，如尊重隱私、避免誤導(dǎo)等。15.新聞概寫的未來趨勢(shì)隨著媒體技術(shù)的發(fā)展，新聞概寫的形式和內(nèi)容可能會(huì)發(fā)生變化，學(xué)生需要關(guān)注新聞寫作的未來趨勢(shì)。16.新聞概寫的多元視角新聞寫作應(yīng)從多個(gè)角度出發(fā)，提供多元