大班科學(xué)認(rèn)識風(fēng)的教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析教材分析：本教案針對大班幼兒的科學(xué)教育，旨在通過“認(rèn)識風(fēng)”這一主題，引導(dǎo)幼兒了解風(fēng)的基本特征，感受風(fēng)的力量，培養(yǎng)幼兒的觀察、思考和探究能力。根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的要求，本課內(nèi)容屬于科學(xué)領(lǐng)域，是幼兒在日常生活中常見的自然現(xiàn)象，與幼兒的生活緊密相連。在單元乃至整個課程體系中，本課內(nèi)容起到承上啟下的作用，與前后的知識關(guān)聯(lián)緊密，如“空氣”、“天氣”等，有助于幼兒全面認(rèn)識自然現(xiàn)象。學(xué)情分析：大班幼兒對周圍的自然現(xiàn)象充滿好奇，已經(jīng)具備了一定的觀察、思考和探究能力。他們在日常生活中對風(fēng)有一定的認(rèn)識，但缺乏系統(tǒng)的了解。在技能水平方面，幼兒的動手操作能力、語言表達(dá)能力較強(qiáng)，但科學(xué)探究能力還需進(jìn)一步培養(yǎng)。在認(rèn)知特點(diǎn)方面，幼兒以具體形象思維為主，對直觀、生動、有趣的教學(xué)內(nèi)容更感興趣。此外，部分幼兒可能對風(fēng)的成因和作用存在誤解，需要教師進(jìn)行正確的引導(dǎo)。教學(xué)目標(biāo)與策略：1.知識與技能目標(biāo)：了解風(fēng)的基本特征，如無色、無味、無形狀等。認(rèn)識風(fēng)的力量，如風(fēng)吹動樹葉、吹動紙張等。能夠用簡單語言描述風(fēng)的現(xiàn)象。2.過程與方法目標(biāo)：通過觀察、操作、討論等方式，培養(yǎng)幼兒的觀察、思考和探究能力。培養(yǎng)幼兒的合作意識，提高幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)幼兒對自然現(xiàn)象的興趣，培養(yǎng)幼兒熱愛科學(xué)的情感。增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識，引導(dǎo)幼兒關(guān)注自然、關(guān)愛環(huán)境。針對以上教學(xué)目標(biāo)，教師將采用多種教學(xué)策略，如情境導(dǎo)入、實(shí)驗(yàn)操作、游戲互動等，以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。二、教學(xué)目標(biāo)知識的目標(biāo)：1.說出風(fēng)的基本特征，如無色、無味、無形狀等。2.列舉風(fēng)在日常生活中的具體表現(xiàn)，如樹葉搖動、紙張飄動等。3.解釋風(fēng)的形成原因，如氣壓差等。能力的目標(biāo)：1.設(shè)計(jì)一個簡單的實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄風(fēng)的力量。2.評價(jià)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析風(fēng)的影響。3.運(yùn)用觀察和實(shí)驗(yàn)所得的知識，解決簡單的實(shí)際問題。情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)：1.培養(yǎng)對自然現(xiàn)象的好奇心和探究欲。2.樹立環(huán)保意識，認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境的重要性。3.形成團(tuán)隊(duì)合作精神，在活動中互相幫助。科學(xué)思維的目標(biāo)：1.發(fā)展觀察力，通過觀察風(fēng)的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。2.培養(yǎng)思考能力，通過分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出結(jié)論。3.提高推理能力，從已知信息中推斷出未知的可能性?？茖W(xué)評價(jià)的目標(biāo)：1.評價(jià)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的合理性，如實(shí)驗(yàn)方法是否科學(xué)、數(shù)據(jù)是否準(zhǔn)確等。2.評價(jià)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的完整性，如是否包含實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒎椒?、結(jié)果和結(jié)論等。3.評價(jià)學(xué)生在活動中的參與度和表現(xiàn)，如是否積極、是否主動思考等。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解風(fēng)的形成原因和基本特征，并能通過實(shí)驗(yàn)觀察風(fēng)的力量。教學(xué)難點(diǎn)：難以直觀感知風(fēng)的特性，以及將抽象的風(fēng)的概念與實(shí)際現(xiàn)象聯(lián)系起來，需要通過具體實(shí)驗(yàn)和情境設(shè)計(jì)來幫助學(xué)生突破這一難點(diǎn)。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備多媒體課件、圖表、模型等教具，以及實(shí)驗(yàn)器材和音頻視頻資料。學(xué)生需預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，并收集相關(guān)資料。此外，教學(xué)環(huán)境的設(shè)計(jì)也很重要，包括小組座位的合理排列和黑板板書的設(shè)計(jì)框架。準(zhǔn)備工作還包括任務(wù)單和評價(jià)表的制作，以確保教學(xué)流程的順暢和高效。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入時(shí)間預(yù)估：5分鐘活動設(shè)計(jì)：教師通過播放一段關(guān)于風(fēng)的動畫或視頻，引起學(xué)生的興趣。提問：“你們在日常生活中有沒有見過風(fēng)？風(fēng)有什么特點(diǎn)？”學(xué)生分享自己的觀察和經(jīng)驗(yàn)。預(yù)期行為：學(xué)生能夠回憶起生活中關(guān)于風(fēng)的經(jīng)歷。學(xué)生能夠積極參與討論，表達(dá)自己的看法。2.新授時(shí)間預(yù)估：20分鐘活動設(shè)計(jì)：環(huán)節(jié)一：風(fēng)的特征教師講解風(fēng)的基本特征，如無色、無味、無形狀等。通過圖片或?qū)嵨镎故?，讓學(xué)生直觀感受風(fēng)的存在。學(xué)生觀察并描述風(fēng)的特點(diǎn)。環(huán)節(jié)二：風(fēng)的形成教師講解風(fēng)的形成原因，如氣壓差等。通過動畫演示，讓學(xué)生理解風(fēng)的形成過程。學(xué)生討論風(fēng)的形成與氣象現(xiàn)象的關(guān)系。環(huán)節(jié)三：風(fēng)的力量教師演示風(fēng)的力量，如吹動樹葉、吹動紙張等。學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察風(fēng)的力量。學(xué)生分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果，討論風(fēng)的力量。預(yù)期行為：學(xué)生能夠說出風(fēng)的基本特征。學(xué)生能夠解釋風(fēng)的形成原因。學(xué)生能夠感受風(fēng)的力量，并描述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。3.鞏固時(shí)間預(yù)估：10分鐘活動設(shè)計(jì)：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，討論風(fēng)在日常生活中的應(yīng)用。學(xué)生分享自己的發(fā)現(xiàn)，如風(fēng)力發(fā)電、風(fēng)力滅火等。教師總結(jié)風(fēng)的應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)風(fēng)的重要性。預(yù)期行為：學(xué)生能夠列舉風(fēng)在日常生活中的應(yīng)用。學(xué)生能夠認(rèn)識到風(fēng)的重要性。4.小結(jié)時(shí)間預(yù)估：5分鐘活動設(shè)計(jì)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)風(fēng)的基本特征、形成原因和力量。學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提出自己的疑問。教師解答學(xué)生的疑問，鞏固學(xué)生的知識。預(yù)期行為：學(xué)生能夠回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生能夠提出自己的疑問，并得到解答。5.作業(yè)時(shí)間預(yù)估：5分鐘活動設(shè)計(jì)：教師布置作業(yè)，要求學(xué)生回家后觀察風(fēng)的現(xiàn)象，并記錄下來。學(xué)生完成作業(yè)，分享自己的觀察結(jié)果。預(yù)期行為：學(xué)生能夠觀察風(fēng)的現(xiàn)象，并記錄下來。學(xué)生能夠分享自己的觀察結(jié)果。6.教學(xué)反思時(shí)間預(yù)估：5分鐘活動設(shè)計(jì)：教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。教師與學(xué)生交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)感受。預(yù)期行為：教師能夠總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果。學(xué)生能夠表達(dá)自己的學(xué)習(xí)感受。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)：內(nèi)容：學(xué)生繪制一張關(guān)于風(fēng)的思維導(dǎo)圖，包括風(fēng)的基本特征、形成原因和力量表現(xiàn)。完成形式：書面作業(yè)，手繪或使用軟件制作。提交時(shí)限：下節(jié)課前。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對風(fēng)的基本概念的理解，提高圖形表達(dá)和歸納總結(jié)的能力。拓展性作業(yè)：內(nèi)容：學(xué)生選擇一個與風(fēng)相關(guān)的社會現(xiàn)象或技術(shù)應(yīng)用，進(jìn)行簡單的調(diào)查研究，并撰寫一份小報(bào)告。完成形式：研究報(bào)告，包含現(xiàn)象描述、原因分析、影響評估等部分。提交時(shí)限：下周。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和批判性思維，提高學(xué)生應(yīng)用知識解決實(shí)際問題的能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內(nèi)容：學(xué)生設(shè)計(jì)一個簡單的風(fēng)車模型，并測試其風(fēng)力發(fā)電的效果。完成形式：實(shí)踐作業(yè)，包括設(shè)計(jì)圖、實(shí)驗(yàn)報(bào)告和實(shí)驗(yàn)結(jié)果展示。提交時(shí)限：兩周后。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、創(chuàng)新思維和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)探索的興趣。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況：通過本次教學(xué)，學(xué)生基本達(dá)成了對風(fēng)的基本特征、形成原因和力量的認(rèn)識。但在風(fēng)的形成原因的講解中，部分學(xué)生表現(xiàn)出理解困難，說明教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度有待提高。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果分析：實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)中，學(xué)生的參與度和興趣較高，但在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)分析方面，部分學(xué)生存在困難。這說明實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)需要更加貼近學(xué)生的認(rèn)知水平，數(shù)據(jù)分析的講解需要更加細(xì)致。3.教學(xué)改進(jìn)措施：在今后的教學(xué)中，我將加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)情的分析，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，特別是實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，要確保實(shí)驗(yàn)材料的安全性和易操作性。同時(shí)，我會加強(qiáng)對數(shù)據(jù)分析方法的講解，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。此外，我還將鼓勵學(xué)生進(jìn)行更多的探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。八、本節(jié)知識清單及拓展1.風(fēng)的定義與特征：風(fēng)是一種流動的空氣，具有無色、無味、無形狀等基本特征，它是由氣壓差引起的空氣流動。2.風(fēng)的形成原因：風(fēng)的形成主要是由于地球表面不同地區(qū)的溫度差異造成的氣壓差，導(dǎo)致空氣從高壓區(qū)流向低壓區(qū)。3.風(fēng)的力量表現(xiàn)：風(fēng)的力量可以表現(xiàn)為吹動物體、改變天氣現(xiàn)象等，例如，風(fēng)可以吹動樹葉、紙張，影響船舶航行等。4.風(fēng)的測量工具：風(fēng)速可以通過風(fēng)速計(jì)測量，風(fēng)向可以通過風(fēng)向標(biāo)確定。5.風(fēng)對環(huán)境的影響：風(fēng)對環(huán)境有重要影響，如風(fēng)力發(fā)電、風(fēng)力侵蝕、風(fēng)沙天氣等。6.風(fēng)的氣象現(xiàn)象：風(fēng)與許多氣象現(xiàn)象有關(guān)，如臺風(fēng)、龍卷風(fēng)等。7.風(fēng)車的工作原理：風(fēng)車?yán)蔑L(fēng)的能量轉(zhuǎn)換為機(jī)械能，是風(fēng)力發(fā)電的一種形式。8.風(fēng)的日常應(yīng)用：風(fēng)在日常生活中的應(yīng)用廣泛，如晾曬衣物、吹動窗簾等。9.風(fēng)與氣候的關(guān)系：風(fēng)是氣候系統(tǒng)中的重要組成部分，它影響著全球氣候的形成和分布。10.風(fēng)對生物的影響：風(fēng)對植物的生長、動物的遷徙等有重要影響。11.風(fēng)與環(huán)保：了解風(fēng)的相關(guān)知識有助于學(xué)生樹立環(huán)保意識，認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境的重要性。12.風(fēng)的科學(xué)探究方法：通過觀察、實(shí)驗(yàn)、記錄等方法，學(xué)生可以探究風(fēng)的形成和作用。13.風(fēng)車的歷史與文化：風(fēng)車的發(fā)展歷程和文化內(nèi)涵，可以作為拓展內(nèi)容，增加課程的趣味性。14.風(fēng)的科學(xué)原理：深入探討風(fēng)的科學(xué)原理，如流體力學(xué)中的伯努利原理。15.風(fēng)的地理分布：分析全球風(fēng)帶的分布和特點(diǎn)，以及其對氣候的影