一、校醫(yī)室：校園里的“健康小衛(wèi)士之家”演講人校醫(yī)室：校園里的“健康小衛(wèi)士之家”01我們的責(zé)任：做校醫(yī)室的“文明小客人”02校醫(yī)老師：我們的“健康守護(hù)人”03總結(jié)：校醫(yī)室是愛與健康的“溫暖城堡”04目錄2025小學(xué)二年級思想品德上冊認(rèn)識校醫(yī)室教育課件親愛的同學(xué)們，今天老師要帶大家認(rèn)識校園里一個特別重要的“小城堡”——校醫(yī)室。它藏在教學(xué)樓三樓東側(cè)，門楣上掛著白底藍(lán)字的“校醫(yī)室”標(biāo)識，窗臺上還擺著幾盆綠油油的綠蘿。我記得去年秋天，三年級的小明在操場跑步時不小心摔破了膝蓋，當(dāng)時他疼得直哭，是校醫(yī)張老師立刻帶著醫(yī)藥箱趕過去，用碘伏消毒，貼上創(chuàng)可貼，還輕聲安慰他“男子漢要勇敢”，小明很快就不哭了。從那以后，我就常想：這個看似普通的房間，究竟藏著多少守護(hù)我們健康的秘密呢？接下來，我們就一起走進(jìn)校醫(yī)室，揭開它的“神秘面紗”。01校醫(yī)室：校園里的“健康小衛(wèi)士之家”校醫(yī)室：校園里的“健康小衛(wèi)士之家”要認(rèn)識校醫(yī)室，首先得明確它的“身份”和“職責(zé)”。就像我們的教室是學(xué)習(xí)的地方、食堂是吃飯的地方一樣，校醫(yī)室有它獨一無二的“工作范圍”。1校醫(yī)室的“地理位置”——我們的健康“近鄰”同學(xué)們每天在校園里活動，難免會遇到小狀況，所以校醫(yī)室的位置設(shè)置很有講究。以我們學(xué)校為例：樓層選擇：位于教學(xué)樓三樓東側(cè)，既避開了一二樓的喧鬧（比如低年級教室和操場的活動聲），又方便高年級同學(xué)快速到達(dá)，同時靠近樓梯口，從操場跑過來只需2分鐘；標(biāo)識設(shè)計：門口有醒目的紅十字標(biāo)志和“校醫(yī)室”三個字，即使第一次來的同學(xué)也能一眼認(rèn)出；環(huán)境布置：房間不大但溫馨，墻面貼著“健康小常識”海報，藥柜上擺著血壓計、體溫槍，治療臺上鋪著干凈的藍(lán)布，窗臺上的綠蘿和多肉植物讓這里多了幾分溫暖。上周我特意觀察了課間的校醫(yī)室：有位一年級小朋友流鼻血，老師牽著他的手快步走來；有位高年級姐姐說頭暈，校醫(yī)阿姨讓她坐在軟椅上量體溫；還有兩位同學(xué)幫校醫(yī)阿姨整理新到的口罩——這就是校醫(yī)室的日常，它像我們的“健康近鄰”，時刻準(zhǔn)備著為大家服務(wù)。2校醫(yī)室的“核心任務(wù)”——守護(hù)健康的三大“職責(zé)清單”校醫(yī)室不是“神秘禁區(qū)”，而是為我們解決健康問題的“服務(wù)站”。它的核心任務(wù)可以總結(jié)為三個關(guān)鍵詞：2校醫(yī)室的“核心任務(wù)”——守護(hù)健康的三大“職責(zé)清單”處理突發(fā)傷?。盒栴}的“急救站”同學(xué)們在跑跳、玩耍時，可能會遇到這些情況：輕微擦傷（比如摔倒蹭破膝蓋）；流鼻血（天氣干燥或摳鼻子時）；被蚊蟲叮咬（夏天常見）；頭暈、肚子疼（可能是沒吃早飯或受涼）。校醫(yī)室的藥柜里有碘伏、棉簽、創(chuàng)可貼、冰袋、驅(qū)蚊液等“法寶”，校醫(yī)老師會根據(jù)情況處理。比如流鼻血時，校醫(yī)阿姨會讓你身體微微前傾，用拇指和食指捏住鼻翼，同時用冷毛巾敷額頭；擦傷時，她會先用棉簽蘸碘伏輕輕消毒，再貼上防水創(chuàng)可貼，還會提醒你“這兩天別碰水哦”。2校醫(yī)室的“核心任務(wù)”——守護(hù)健康的三大“職責(zé)清單”開展健康監(jiān)測：成長的“記錄員”每學(xué)期開學(xué)，校醫(yī)室都會為我們做健康檢查：測身高體重、查視力、聽心跳。這些數(shù)據(jù)會記錄在《學(xué)生健康檔案》里，老師通過對比就能知道我們有沒有長高、視力有沒有變化。比如去年體檢時，我發(fā)現(xiàn)班上有位同學(xué)的體重比上學(xué)期重了5斤，校醫(yī)老師就單獨和他聊天，建議他“每天多跑跑步，少吃點油炸食品”——這就是健康監(jiān)測的意義，它像一面“成長鏡子”，讓我們更了解自己的身體。2校醫(yī)室的“核心任務(wù)”——守護(hù)健康的三大“職責(zé)清單”普及健康知識：習(xí)慣的“引導(dǎo)者”校醫(yī)室不僅“治病”，更“防病”。每學(xué)期校醫(yī)老師會走進(jìn)教室，給我們上“健康小課堂”：春季教我們“如何預(yù)防流感”（勤洗手、戴口罩、多通風(fēng)）；夏季教我們“正確的防暑方法”（多喝溫水、避免長時間暴曬）；秋季教我們“保護(hù)視力小妙招”（寫字時“一拳一尺一寸”）；冬季教我們“預(yù)防凍瘡的秘訣”（戴手套、搓搓手保暖）。上周三的健康課上，校醫(yī)張老師帶了一個“細(xì)菌模型”，用顯微鏡讓我們看手上的細(xì)菌，還教我們“七步洗手法”，現(xiàn)在全班同學(xué)洗手時都會哼著“搓手心、搓手背、擦指縫……”的兒歌——這就是校醫(yī)室的“魔法”，把健康知識變成有趣的行動。02校醫(yī)老師：我們的“健康守護(hù)人”校醫(yī)老師：我們的“健康守護(hù)人”校醫(yī)室的“主角”是校醫(yī)老師，他們不是“陌生人”，而是每天默默守護(hù)我們的“健康家人”。要真正認(rèn)識校醫(yī)室，必須了解校醫(yī)老師的工作日常。1校醫(yī)老師的“一天”——從早到晚的守護(hù)12:00-13:00：午餐時間，但經(jīng)常有同學(xué)肚子疼來找她，她總是先處理完再吃飯；413:30-16:30：下午課間繼續(xù)值班，給三年級做視力復(fù)查；準(zhǔn)備下周的“保護(hù)牙齒”健康課課件；5我曾和校醫(yī)張老師“跟崗”一天，記錄下她的工作時間表：17:30：提前到校，開窗通風(fēng)，檢查醫(yī)藥箱（碘伏是否過期、創(chuàng)可貼是否充足），整理前一天的健康檔案；28:00-11:30：課間值班，處理突發(fā)情況（今天上午處理了2起擦傷、1起流鼻血）；給一年級新生做入學(xué)健康登記；31校醫(yī)老師的“一天”——從早到晚的守護(hù)17:00：整理當(dāng)天的健康記錄，補充藥品，鎖好藥柜，最后一個離開校醫(yī)室。那天傍晚，張老師一邊收拾東西一邊說：“看著孩子們活蹦亂跳的，比我自己不生病還開心。”這句話讓我特別感動——校醫(yī)老師的辛苦，都藏在這些細(xì)碎的時間里。2校醫(yī)老師的“超能力”——專業(yè)與溫暖的結(jié)合校醫(yī)老師不是“萬能的”，但他們有兩項“超能力”：2校醫(yī)老師的“超能力”——專業(yè)與溫暖的結(jié)合專業(yè)的“小醫(yī)生”校醫(yī)老師都受過專業(yè)訓(xùn)練，持有“校醫(yī)資格證”。他們知道：哪些情況需要緊急送醫(yī)院（比如高燒40℃、嚴(yán)重撞傷）；哪些情況可以在校處理（比如輕微燙傷、蚊蟲叮咬）；不同年齡的同學(xué)用藥劑量（比如退燒藥，二年級同學(xué)和六年級同學(xué)用量不同）。上次有位同學(xué)說“喉嚨疼”，張老師用壓舌板看了看，發(fā)現(xiàn)扁桃體紅腫，立刻聯(lián)系家長帶他去醫(yī)院，后來確診是“急性扁桃體炎”——這就是專業(yè)判斷的重要性。2校醫(yī)老師的“超能力”——專業(yè)與溫暖的結(jié)合溫暖的“大朋友”校醫(yī)老師不僅會處理身體問題，更會照顧我們的情緒。我見過：01有位一年級小朋友怕打針，張老師就給他講“小英雄打針不哭”的故事，還送他一張“勇敢貼紙”；02有位同學(xué)因為肚子疼哭著來找校醫(yī)，張老師一邊揉他的肚子，一邊輕聲說：“是不是早上沒吃早飯？下次記得讓媽媽給你帶個雞蛋哦”；03畢業(yè)季時，六年級同學(xué)會特意來校醫(yī)室和張老師合影，說“我們會記住您教的洗手方法”。04這種溫暖，讓校醫(yī)室從“處理傷病的地方”變成了“有溫度的家”。0503我們的責(zé)任：做校醫(yī)室的“文明小客人”我們的責(zé)任：做校醫(yī)室的“文明小客人”校醫(yī)室是“解決健康問題”的地方，不是“玩?！被颉疤颖苌险n”的場所。以下情況可以去：身體不適：頭暈、肚子疼、嘔吐、發(fā)燒（感覺渾身發(fā)燙）；意外受傷：擦傷、撞傷、被蚊蟲叮咬（紅腫發(fā)癢）；需要幫助：流鼻血止不住、傷口出血較多（比如被樹枝劃破）。但這些情況不建議去：只是“好奇”想看看（可以課后和老師預(yù)約參觀）；3.1什么時候該去校醫(yī)室？——明確“使用場景”認(rèn)識校醫(yī)室，不僅要知道它的作用，更要學(xué)會“正確使用”它，做懂禮貌、守規(guī)則的小客人。在右側(cè)編輯區(qū)輸入內(nèi)容我們的責(zé)任：做校醫(yī)室的“文明小客人”為了逃避上課假裝不舒服（要誠實，身體沒問題就回教室）；幫同學(xué)拿東西（比如幫朋友帶創(chuàng)可貼，自己沒不舒服的話，讓同學(xué)自己來）。上周有位同學(xué)跟我說：“我同桌說校醫(yī)室有糖（其實是潤喉糖），他想找借口去拿。”這可不對哦！校醫(yī)室的藥品是用來治病的，不是零食，我們要尊重校醫(yī)老師的工作。2去校醫(yī)室要注意什么？——遵守“文明規(guī)則”如果需要去校醫(yī)室，記得做到“三個禮貌”：2去校醫(yī)室要注意什么？——遵守“文明規(guī)則”進(jìn)門有禮貌輕輕敲門，說“老師您好，我有點不舒服”；如果有其他同學(xué)在，安靜排隊，不插隊、不吵鬧。2去校醫(yī)室要注意什么？——遵守“文明規(guī)則”說明情況要清楚告訴校醫(yī)老師“哪里不舒服”“什么時候開始的”（比如“我剛才跑步時摔了，膝蓋疼”“我從早上就肚子疼”），不要說“我也不知道”，這樣校醫(yī)老師才能更好地幫助你。2去校醫(yī)室要注意什么？——遵守“文明規(guī)則”離開要感謝處理完問題后，說“謝謝老師”，如果校醫(yī)老師給你貼了創(chuàng)可貼，可以說“我會小心不碰水的”；如果需要吃藥，記住“老師說飯后吃，一天三次”。上周五，二年級（3）班的小美摔倒后去了校醫(yī)室，張老師幫她處理完傷口，小美說：“謝謝老師，我以后跑步會看路的?！睆埨蠋熀髞砀艺f：“這孩子真懂禮貌，我心里特別暖?！薄@就是文明小客人的樣子。3我們還能為校醫(yī)室做什么？——做“健康小助手”除了正確使用校醫(yī)室，我們還可以用行動表達(dá)對校醫(yī)老師的感謝：傳播知識：把校醫(yī)老師教的“七步洗手法”“保護(hù)視力口訣”講給爸爸媽媽聽；預(yù)防傷病：課間不追跑打鬧，運動時穿運動鞋，這樣就能減少去校醫(yī)室的次數(shù)，讓校醫(yī)老師少些忙碌。節(jié)日問候：教師節(jié)、元旦時，給校醫(yī)老師畫張賀卡，寫一句“您辛苦了”；保持衛(wèi)生：不在校醫(yī)室亂扔垃圾，用完的棉簽、紙巾扔進(jìn)垃圾桶；04總結(jié)：校醫(yī)室是愛與健康的“溫暖城堡”總結(jié)：校醫(yī)室是愛與健康的“溫暖城堡”同學(xué)們，今天我們一起走進(jìn)了校醫(yī)室，知道了它是校園里的“健康小衛(wèi)士之家”，校醫(yī)老師是我們的“健康守護(hù)人”，而我們要做校醫(yī)室的“文明小客人”?；叵腴_學(xué)第一天，我?guī)律鷧⒂^校園時，指著校醫(yī)室說：“這里有位像媽媽一樣的老師，你們要是不舒服，就來找她?！爆F(xiàn)在，我想補充一句：“這里不僅能處理傷口，還能治愈害怕；不僅記錄我們的身高體重，更見證我們的成長?！毙ａt(yī)室的每一盒創(chuàng)可貼、