理論課程教案

課程名稱新能源汽車概論

任課班級

任課教師王洪波

計劃課時

所在學期?第1學期

江蘇安全技術職業(yè)學院

教案

課題章節(jié)§1新能源汽車概述1

教具學具

課型專業(yè)課基礎課課時2黑板、電腦、多媒體設備

電教設施

知識

新能源汽車的定義與分類、發(fā)展新能源汽車的重要意義

教學點

教

學能力

學生的理解能力和概括能力，可以純熟列舉新能源汽車的類型及定義

目培養(yǎng)點

標

德育

萬事開頭難，做人事事情，從開頭就要做好

滲透點

重占新能源汽車的定義與分類

教學

重占，?■、

難點

難點新能源汽車的定義與分類

講授法、討論法；通過系統(tǒng)簡介引起學生愛好，給出資料學生獲取信息，然

學法引導

后應用所獲信息處理問題

教學內(nèi)容

更新、補增長近年來的新知識及新的發(fā)展動態(tài)，刪除過時信息

充、刪節(jié)

《新能源汽車》機械工業(yè)出版社或杰主編

《新能源汽車技術》人民交通出版社趙振寧王慧怡主編

參照資料

《新能源汽車技術》國防工業(yè)出版社鄒政耀王若平主編

《新能源汽車》清華大學出版社王剛荊旭龍主編

課后體會

教與學互動設計

教師活動內(nèi)容學生活動內(nèi)容時間

課程簡介：

理解課程規(guī)定，德

課堂：20%作業(yè)（課堂筆記）：20%考試：60%

育規(guī)定，理解課程10分鐘

學習目的：定位

理解新能源汽車的定義與分類；

理解發(fā)展新能源汽車的重要意色。

學習任務描述：

新能源汽車，是進入二十一世紀以來，汽車技術發(fā)展的重要方向。那么，為

何要推廣新能源汽車？新能源汽車指的是什么？哪些又可以被稱為汽車新能

明確學習目的，確5分鐘

源？新能源汽車有哪些類型？

定學習任務

知識講授：

引導問題1:你認為何是新能源汽車？

一、新能源汽車的定義

思索引導問題與教5分鐘

、定義：采用非常規(guī)的車用燃料作為動力來源或使用常規(guī)的車用燃料、采用

1師互動

新型車載動力裝置，綜合車輛的動力控制和驅(qū)動方面的先進技術，形成的技

術原理先進，具有新技術、新構造的汽車。

2、非常規(guī)的車用燃料：除汽油、柴油、天然氣、液化石油氣、乙醇汽油、甲

結合教材及教師展

醇等之外的燃料。示的資料理解新能10分鐘

新能源汽車的發(fā)展意在通過技術創(chuàng)新，重點在能源消耗、環(huán)境污染等方源汽車，最終得出

結論

面，改善汽車有關性能。因此其在排放與能源消耗方面，較老式內(nèi)燃機汽車

具有更大的優(yōu)勢。

引導問題2：為何要發(fā)展新能源汽車？

二、發(fā)展新能源汽車的意義

思索互動問題2,互

1、石油短抉

相討論，搶答加分5分鐘

2、環(huán)境污染

3、氣候變暖

汽車尾氣已經(jīng)成為了空氣污染的重要原因，開發(fā)新能源汽車，減少環(huán)境

結合資料拓展知

污染，是汽車技術發(fā)展的必然趨勢。

識，理解我國汽車10分鐘

開發(fā)出新能源汽車，減少對化石燃料的依存度，對國家未來發(fā)展至關重與環(huán)境現(xiàn)實狀況

要。從環(huán)境保護與能源的角度，新能源汽車是未來汽車發(fā)展的必然趨勢，也

是我國未來社會與經(jīng)濟發(fā)展的必然需求。

觀看視頻，拓展視（25分

*知識拓展：新能源汽車之辯（根據(jù)狀況可運用課間時間）野，運用其他時間鐘）

教與學互動設計

教師活動內(nèi)容學生活動內(nèi)容時間

互動討論問題：搶分鐘

引導問題3：汽車新能源有哪些？5

答加分

三、汽車的新能源

汽車新能源重要包括電能、氮能源、天燃氣(液化石油氣LPG,Liquefied

PetroleumGas；壓縮天然氣CNG,CompressedNaturalGas）、醇類燃料、運用手機教材等搜5分鐘

集知識總結得出結

二甲屣(DME,DimethylEther),太陽能等。

論。

*知識拓展：不一樣新能源的優(yōu)缺陷

引導問題4：有哪些新能源汽車？

四、新能源汽車的分類與老師互動結合資

料討論，并搶答5分鐘

1、地電動汽車

教師予以評價加分

2、博程式電動汽車

3、混合動力電動汽車不一樣系能源汽車10分鐘

簡介

4、熟料電池電動汽車

5、其他新能源汽車自學觀看課件并搜

布置自學任務并考察集材料理解不一樣

知識考察：新能源汽車的特10分鐘

點，并接受教師考

分別用一句話表述不一樣系能源汽車的最大特點

察

課堂練習與講評

1、教師根據(jù)講課狀況分派練習任務8分鐘

課堂練習與教師講

2、濟評

坪

作業(yè)與預習

1、作業(yè)：教師根據(jù)講課狀況自定2分鐘

2、預習：搜集國內(nèi)外新能源汽車發(fā)展狀況及重要技術路線，以備下節(jié)使用接受作業(yè)及預習任

務

教案

課題章節(jié)§1.2新能源汽車的發(fā)展2

教具學具

課型專業(yè)課基礎課課時2黑板、電腦、多媒體設備

電教設施

知識

新能源汽車國內(nèi)外發(fā)展現(xiàn)實狀況及趨勢、新能源汽車的技術路線和關鍵技術

教學點

教

學能力學生的理解能力和概括能力，可以討論和分析新能源汽車的發(fā)展形成自己的

目培養(yǎng)點觀點，并可以純熟列舉新能源汽車的三大關鍵技術

標

德育

從新能源汽車的發(fā)展?jié)B透做事應三思而后行

滲透點

重占國內(nèi)外系能源汽車的發(fā)展狀況

教學

重占，?■、

難點

難點新能源汽車的關鍵技術

講授法、討論法；通過系統(tǒng)簡介引起學生愛好，給出資料學生獲取信息，然

學法引導

后應用所獲信息處理問題

教學內(nèi)容

更新、補增長近年來的新知識及新的發(fā)展動態(tài)，刪除過時信息

充、刪節(jié)

《新能源汽車》機械工業(yè)出版社或杰主編

《新能源汽車技術》人民交通出版社趙振寧王慧怡主編

參照資料

《新能源汽車技術》國防工業(yè)出版社鄒政耀王若平主編

《新能源汽車》清華大學出版社王剛荊旭龍主編

課后體會

教與學互動設計

教師活動內(nèi)容學生活動內(nèi)容時間

知識回憶：

1、新能源汽車和常規(guī)汽車的重要區(qū)別？

回憶上節(jié)知識，并

2、新能源汽車重要包括哪些類型？與教師互動回答問5分鐘

3、為何要發(fā)展新能源汽車？題

學習目的：

理解國內(nèi)外新能源汽車的發(fā)展現(xiàn)實狀況；

理解我國新能源汽車的發(fā)展戰(zhàn)略；

熟知新能與汽車的關鍵技術。

明確學習目的，確

學習任務描述：

定學習任務5分鐘

新能源汽車，是進入二十一世紀以來，汽車技術發(fā)展的重要方向。那么，新

能源汽車的發(fā)展現(xiàn)實狀況怎樣？我國對新能源汽車有哪些發(fā)展規(guī)劃？新能源

汽車的關鍵技術是什么？

知識講授：

思索引導問題與教5分鐘

引導問題1：國外新能源汽車的發(fā)展狀況？師互動

教學開展：自學教材，并總結各國新能源汽車的發(fā)展現(xiàn)實狀況，討論并說出

各國系能源汽車的重要品牌、車型、銷售狀況、有關技術狀況在世界上的地

自學教材及教師展

位等。示的資料理解新能

一、國外新能源汽車的發(fā)展源汽車的發(fā)展，通15分鐘

論并總結發(fā)展狀況

1、美國新能源汽車發(fā)展現(xiàn)實狀況

2、日本新能源汽車發(fā)展現(xiàn)實狀況

3、法國新能源汽車發(fā)展現(xiàn)實狀況

4、，淳國新能源汽車發(fā)展現(xiàn)實狀況

進入二十一世紀，國外各大汽車企業(yè)紛紛制定新的新能源汽車開發(fā)計劃。

在這個“環(huán)境保護競技場”上，包括通用、奔馳、大眾、寶馬、豐田、本田、

福特、克萊斯勒、日產(chǎn)等先行者，更是當仁不讓地飾演了新能源車的主角。

引導問題2:國內(nèi)新能源汽車的發(fā)展狀況？

二、國內(nèi)新能源汽車的發(fā)展

1、，新能源汽車研究項目被列入國家“十五”期間的“863”重大科技課題。結合資料拓展知10分鐘

2、6月，“十一五”的“863”計劃節(jié)能與新能源汽車重大項目通過論證。識，理解我國新能

源汽車現(xiàn)實狀況

3、中國新能源汽車產(chǎn)業(yè)獲得了重大的發(fā)展

4、至今，新能源汽車在國內(nèi)已呈全面出擊之勢。

教與學互動設計

教師活動內(nèi)容學生活動內(nèi)容時間

觀看視頻，參與討

*知識拓展：觀看視頻，我國新能源車車發(fā)展大討論----新能源汽車之辯（根25分鐘

論，拓展視野

據(jù)狀況可運用課間時間）

引導問題3：發(fā)展新能源汽車要處理的的關鍵技術？互動討論問題：搶5分鐘

互動：通過你們預習搜集資料，你認為新能源汽車的關鍵技術有哪些？答加分

三、新能源汽車的關鍵技術

1、三縱三橫的^念結合預習和教材等

2、三縱：混合動力、純電動、氫燃料搜集知識總結得出5分鐘

3、三橫：電池、電機、電控結論。

拓展問題4：我國新斡源汽車發(fā)展存在的問題？

拓展問題由學生自由討論，并提問回答與老師互動結合資

四、我國發(fā)展新能源汽車目前存在的問題料討論，并搶答5分鐘

教師予以評價加分

1、充電站

2、售價

3、消費者認知

課堂練習與講評

課堂練習與教師講8分鐘

1、教師根據(jù)講課狀況分派練習任務

評

2、濟評

作業(yè)與預習

1、作業(yè)：教師根據(jù)講課狀況自定

接受作業(yè)及預習任2分鐘

2、預習：純電動汽車的有關知識，以備下節(jié)使用

務

教案

課題章節(jié)§2.1純電動汽車3

教具學具黑板、電腦、多媒體設備

課型專業(yè)課基礎課課時2

電教設施牽威E50純電動汽車

知識

純電動汽車的分類、特點和基本構造，純電動汽車的關鍵技術和車型實例

教學點

教

學能力學生的理解能力和分析總結能力，可以熟知純電動汽車的重要構成構造及特

目培養(yǎng)點點，可以說出其關鍵技術和目前比較先進的車型

標

德育

從旬動汽車的概念滲透治學嚴謹?shù)膶W習態(tài)度

滲透點

重點純電動汽車的基本構造及特點

教學

重點

難點

難點純電動汽車的關鍵技術

講授法、討論法、直觀演示法；通過系統(tǒng)簡介引起學生愛好，給出資料學生

學法引導

獲取信息，然后應用所獲信息處理問題

教學內(nèi)容

更新、補增長近年來的新知識及新的發(fā)展動態(tài)，刪除過時信息

充、刪節(jié)

《新能源汽車》機械工業(yè)出版社威杰主編

《新能源汽車技術》人民交通出版社趙振寧王慧怡主編

參照資料

《新能源汽車技術》國防工業(yè)出版社鄒政耀王若平主編

《新能源汽車》清華大學出版社王剛荊旭龍主編

課后體會

教與學互動設計

教師活動內(nèi)容學生活動內(nèi)容時間

知識回憶：

1、世界新能源汽車的重要品牌？

回憶上節(jié)知識，并

2、我國新能源汽車的重要車型品牌？與教師互動回答問5分鐘

3、系能源汽車的重要技術，何為三縱三橫？題

學習目的：

掌握純電動汽車的類型與各總成構造構造：

熟知純電動汽車的特點；

理解純電動汽車的關鍵技術及重要技術指標。

明確學習目的，確

學習任務描述：

定學習任務5分鐘

通過本節(jié)的學習，掌握純電動汽車的定義、類型及總體構造，明確純電動汽

車的優(yōu)勢及劣勢，理解純電動汽車的關鍵技術及重要技術指標。

知識講授：

引導問題1:什么樣的車可稱為純電動汽車呢？

教學開展：通過課件展示國家對純也動汽車的規(guī)定，總結歸納純電汽車的概互動答題，明確概5分鐘

念。念

一、純電動汽車的概念

1、純電動汽車(BladeElectricVehicles,BEV),是一種完全由可充電,電池

(如鉛酸電池、鎂鎘電池、鍥氫電池或鋰離子電池)提供動力源的汽車

2、以車載電源為動力，通過電池向包機提供也能，驅(qū)動電動機運轉(zhuǎn)，從而推

進汽車前進，使之符合道路交通、安全法規(guī)各項規(guī)定的車輛。

引導問題2:純電動汽車有哪些優(yōu)缺陷？

教學開展：通過問題引起思索，組織學生討論，并提問，最終教師評價并進

行總結。

二、純電動汽車的優(yōu)缺陷思索并根據(jù)自己的15分鐘

1、純電動汽車有如下長處：零排放；電動汽車比汽油機驅(qū)動汽車的能源運用理講解出純電動汽

車的優(yōu)缺陷

率要高；因使用單一的電能源，省去了發(fā)動機、變速器、油箱、冷卻和排氣

系統(tǒng)，因此構造較簡樸；噪聲??；可在用電低峰時進行汽車充電，可以平抑

電網(wǎng)的峰谷差，使發(fā)電設備得到充足運用。

2、純電動汽車重要有如下缺陷：續(xù)駛里程較短、采用蓄電池及電機控制器使

成本較高、充電時間長、維護成本較高、蓄電池壽命短等。

引導問題3:純電動汽車的構成構造？

教學開展：通過問題布置任務，規(guī)定學生熟讀教材并總結分析三個問題

教與學互動設計

教師活動內(nèi)容學生活動內(nèi)容時間

根據(jù)教師的引導問

(1)總體由哪幾部分構成？10分鐘

題讀教材，并總結

(2)各部分的構成構造？

歸納，回答問題

(3)畫出個部分構成構造示意圖？

對學生進行引導，并總結評價，共同得出對的結論。

三、純電動汽車的構成

在教師的指導下分

、整體由電力驅(qū)動系統(tǒng)、動力電池系統(tǒng)、整車控制系統(tǒng)三大部分構成

1別畫出包驅(qū)系統(tǒng)、25分鐘

2、電力驅(qū)動系統(tǒng)：驅(qū)動控制器、電機、傳動裝置、車輪動力電池系統(tǒng)及控

制系統(tǒng)簡圖，教師

(1)老式驅(qū)動模式

予以評價加分

(2)電機駟動橋組合模式

(3)電機驅(qū)動橋整體驅(qū)動模式

(4)輪毅電機驅(qū)動模式

飯

?典型修屯電選用雌結恂回

電連接機械連接■控制連接,

3、動力電池系統(tǒng)：蓄電池、能量管理系統(tǒng)、充電控制器等

4、整車控制系統(tǒng)：低壓電池、DC/DC轉(zhuǎn)換器、整車控制單元、輔助系統(tǒng)等

引導問題4：純電動汽車的關鍵技術及重要技術指標？

拓展知識，由學生自學并提出問題，教師解答，最終教師做對應總結。

自學拓展知識，并10分鐘

四、純電動汽車關鍵技術及重要技術指標提出屣問，由教師

解答

1、關鍵技術

(1)電池及管理技術

(2)電機及控制技術

(3)整車控制技術

(4)整車輕量化技術

教與學互動設計

教師活動內(nèi)容學生活動內(nèi)容時間

2、重要參數(shù)

(1)續(xù)航里程

(2)最高車速

(3)電池壽命

(4)基礎設施(充電時間等)

(5)效率及使用成本等

引導問題5：既有純電動汽車知多少？

拓展知識，由學生觀看視頻結合搜集的資料及教材自學并提出問題，教師解

答，最終教師做對應總結，

觀看視頻PPT結合10分鐘

五、純電動汽車實例教材討論，可提出

1、比亞迪e6問題

2、北汽E150

3、江淮同悅正V

4、上汽榮威E50

5、日產(chǎn)Leaf、特斯拉MedelS等

課堂練習與講評

1、小結

2、講評接受作業(yè)及預習任5分鐘

作業(yè)與預習務

1、作業(yè)：教師根據(jù)講課狀況自定

2、預習：增程式電動汽車的有關知識，以備下節(jié)使用

教案

課題章節(jié)§2.2增程式電動汽車4

教具學具

課型專業(yè)課基礎課課時2黑板、電腦、多媒體設備

電教設施

知識增程式電動汽車的分類、特點和基本構造，增程式電動汽車的關鍵技術和車

教學點型實例

教

學能力學生的理解能力和分析總結能力，可以熟知增程式電動汽車的重要構成構造

目培養(yǎng)點及特點，可以說出其關鍵技術和目前比較先進的車型

標

德育

與純電動汽車進行比較的過程中滲透做事要細心

滲透點

重點增程式電動汽車的基本構造及特點

教學

重點

難點

難點增程式電動汽車的關鍵技術

講授法、討論法、直觀演示法；通過系統(tǒng)簡介引起學生愛好，給出資料學生

學法引導

獲取信息，然后應用所獲信息處理問題

教學內(nèi)容

更新、補增長近年來的新知識及新的發(fā)展動態(tài)，刪除過時信息

充、刪節(jié)

《新能源汽車》機械工業(yè)出版社威杰主編

《新能源汽車技術》人民交通出版社趙振寧王慧怡主編

參照資料

《新能源汽車技術》國防工業(yè)出版社鄒政耀王若平主編

《新能源汽車》清華大學出版社王剛荊旭龍主編

課后體會

教與學互動設計

教師活動內(nèi)容學生活動內(nèi)容時間

知識回憶：

1、純電動汽車的概念？

回憶上節(jié)知識，并

2、純電動汽車的優(yōu)抉陷分析？與教師互動回答問5分鐘

3、純電動汽車的重要構成及各構成部分的構造類型？題

4.目前市場上有哪些純電動車型？

學習目的：

掌握增程式電動汽車的類型與各總成構造構造；

熟知增程式電動汽車的特點；

明確學習目的，確

理解增程式包動汽車的關鍵技術及重要技術指標。

定學習任務5分鐘

學習任務描述：

通過本節(jié)的學習，掌握增程式電動汽車的定義、類型及總體構造，明確增程

式電動汽車的優(yōu)勢及劣勢，理解增程式電動汽車的關鍵技術及重要技術指標。

知識講授：

引導問題1:什么樣的車可稱為增程式電動汽車呢？互動答題，明確概5分鐘

教學開展：大家懂得傳電動汽車存在著續(xù)航里程這一軟肋，那么怎樣在純電念

動的基礎上處理這一問題呢？

一、增程式電動汽車的概念

1、增程式電動汽車E-REV,是一種由可充也電池為重要驅(qū)動能源，以增程器

為輔助動力源的新型也動汽車。

2、在電池電量充足時，動力電池驅(qū)動電機，提供整車驅(qū)動功率需求，此時增

程器不參與工作。當電池電量消耗到一定程度時，增程器啟動，為電池提供

能量對動力電池進行充電。當電池電量充足時，增程器又停止工作，由也池

驅(qū)動業(yè)機，提供整車驅(qū)動，

引導問題2：從概念可知贈程式電動汽車和純電,動汽車相比有哪些優(yōu)勢？觀看增程式也動汽

教學開展：通過問題引起思索，組織學生討論，并提問，最終教師評價并進車視頻，思索并根

據(jù)自己的理講解出15分鐘

行總結。

增程式電動汽車和

二、增程式電動汽車的優(yōu)缺陷

純電動汽車的異同

1、增程式電動車相似點點

(1)動力由純電能驅(qū)動，可以滿足規(guī)定的動力性能。

(2)能純電模式行駛，實現(xiàn)“零排放”

2、增程式電動車不一樣點

純電動：(1)電池的用量很大才能滿足續(xù)駛里程。

教與學互動設計

教師活動內(nèi)容學生活動內(nèi)容時間

(2)電池深度DOD放電，電池使用壽命會有影響o

(3)必須建立大功率充電站或換包站。

增程式：(1)電池用量小，續(xù)駛里程長，可與HEV相似。

(2)電池可以淺度DOD充放電，電池壽命延長0

(3)不需建充電站即可運行，需要時建立小功率充電樁。

結論：增程式電動車是一種配有車載供電功能的純電動車輛

引導問題3：增程式電動汽車的構成構造？

教學開展：講演法，通過展示系統(tǒng)構造圖引導學生與純電汽車系統(tǒng)比較，最

終得出增程式電動汽車構成構造？在教師的指導下分

別畫出電驅(qū)系統(tǒng)、

三、增程式電動汽車的構成

動力電池系統(tǒng)及控15分鐘

1、整體由電力驅(qū)動系統(tǒng)、動力電池系統(tǒng)、整車控制系統(tǒng)、增程器和功率分派制系統(tǒng)簡圖，教師

裝置等幾部分構成予以評價加分

2、增程器：

(1)按布矍位置分類：掛車式、插拔式、車載式

理解多種類型的增10分鐘

(2)按構造構成分類：大容量蓄電池、燃料電池、發(fā)動機/發(fā)電機組程器

教學開展：講演法，分別簡樸簡介各類型增程器的特點，適時加入互動。

引導問題4:增程式電動汽車的工作方式和純電汽車有何不一樣？

拓展知識，由學生自學并提出問題，教師解答，最終教師做對應總結。自學拓展知識,并

四、增程式電動汽車的工作模式提出疑問，由教師10分鐘

解答

1、純電動模式

最終理解動力路線

、增程模式

2圖

引導問題5：既有增程式電動汽車知多少？

拓展知識，由學生觀看視頻結合搜集的資料及教材自學并提出問題，教師解

觀看視頊PPT結合15分鐘

答，最終教師做對應總結，

教材討論，可提出

五、增程式電動汽車實例問題

1、瑞聯(lián)X1

2、馬自達EV

3、雪佛蘭Volt

作業(yè)與預習

1、作業(yè)：教師根據(jù)講課狀況自定作業(yè)與預習布置10分鐘

2、預習：混合動力汽車的有關知識，以備下節(jié)使用

教案

課題章節(jié)§2.3混合動力汽車5、6

教具學具

課型專業(yè)課基礎課課時4黑板、電腦、多媒體設備

電教設施

知識混合動力汽車的分類、特點和基本構造，混合動力汽車的關鍵技術和車型實

教學點例

教

學能力學生的理解能力和分析總結能力，可以熟知混合動力汽車的重要構成構造及

目培養(yǎng)點特點，可以說出其關鍵技術和目前比較先進的車型

標

德育

從混合動力汽車的概念滲透治學嚴謹?shù)膶W習態(tài)度

滲透點

重點混合動力汽車的基本構造及特點

教學

重點

難點

難點混合動力汽車的關鍵技術

講授法、討論法、直觀演示法；通過系統(tǒng)簡介引起學生愛好，給出資料學生

學法引導

獲取信息，然后應用所獲信息處理問題

教學內(nèi)容

更新、補增長近年來的新知識及新的發(fā)展動態(tài)，刪除過時信息

充、刪節(jié)

《新能源汽車》機械工業(yè)出版社威杰主編

《新能源汽車技術》人民交通出版社趙振寧王慧怡主編

參照資料

《新能源汽車技術》國防工業(yè)出版社鄒政耀王若平主編

《新能源汽車》清華大學出版社王剛荊旭龍主編

課后體會

教與學互動設計

教師活動內(nèi)容學生活動內(nèi)容時間

知識回憶：

回憶上節(jié)知識，并

1、增程式電動汽車和純電動汽車的重要區(qū)別？

與教師互動回答問5分鐘

2、增程式電動汽車的重要車型品牌？題

3、增程器的類型？

學習目的：

掌握混合動力汽車的類型與各總成構造構造；

熟知混合動力汽車的特點；

理解混合動力汽車的關