第1頁（共1頁）2025-2026學(xué)年福建省漳州市龍文區(qū)八年級（上）期中語文試卷一、積累與運用。（25分）1．（10分）根據(jù)語境，補寫出相應(yīng)句子。??天地自然，皆有詩意。山水風(fēng)光，或生機(jī)盎然，如早春西湖“亂花漸欲迷人眼，①”（白居易《錢塘湖春行》）；或清幽靜美，如富春江景“②，千丈見底”（吳均《與朱元思書》）；或雄奇險峻，如三峽之山“重巖疊嶂，③”（酈道元《三峽》）。??山川湖海，更藏情思：荊門江邊，李白用“④，江入大荒流”（《渡荊門送別》）抒開闊心境；塞外大漠王維以“⑤，⑥”（《使至塞上》）繪雄深壯闊；庭院樹下，思婦嘆“⑦，路遠(yuǎn)莫致之”（《庭中有奇樹》）表相思難寄；高閣之上，崔顥吟“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？⑧”（《黃鶴樓》）訴鄉(xiāng)愁綿長；老當(dāng)益壯，曹操以“⑨，志在千里”（《龜雖壽》）明壯志；江南晨暮，陶弘景書“曉霧將歇，⑩”（《答謝中書書》）贊自然之美。2．（9分）閱讀下面的文字，按要求作答。??歷史不可“穿越”，卻能在回憶性散文與傳記中鮮活再現(xiàn)。藤野先生對魯迅的不倦（），其嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度與無私的關(guān)懷，（zhāng）①顯師道尊嚴(yán)；蕭紅筆下的魯迅先生，并非刻板印象中冷（jùn）②的斗士，而是在日常明事里藏著對青年的關(guān)愛與溫情；南仁東從“出廢品”的（gān）③尬，到為“天眼”工程（），在深山曠野中堅守二十余年，用生命詮釋了科學(xué)家的家國情懷；居里夫婦在簡陋的棚屋中（），于艱苦環(huán)境中執(zhí)著追尋“美麗的顏色”，展現(xiàn)了他們?yōu)檎胬慝I(xiàn)身的科學(xué)。（1）根據(jù)拼音，依次寫出①②③處相應(yīng)的漢字（正楷字或行楷字）。①②③（2）依次填入文中括號內(nèi)的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.指導(dǎo)瀝盡心血殫精竭慮B.指導(dǎo)煞費苦心筋疲力盡C.教誨煞費苦心筋疲力盡D.教誨瀝盡心血殫精竭慮（3）文中畫橫線的句子成分殘缺，請寫出修改后的句子，但不得改變句子原意。3．（6分）名著閱讀交流。同學(xué)們準(zhǔn)備為偏遠(yuǎn)山區(qū)的學(xué)校捐贈一批圖書，你在整理過程中發(fā)現(xiàn)有兩張書簽掉落。請將書簽正確歸位，并任選一本書，為其寫一段贈語（80字左右）。（1）書簽匹配書簽A→《》書簽B→《》（2）撰寫贈語贈語須做到：①內(nèi)容緊扣名著人物/情節(jié)；②能提煉出激勵性的精神品質(zhì)；③祝福真誠，語言流暢，情感自然。二、閱讀（65分）4．（7分）閱讀下面的詩歌，完成問題?！炯住恳巴蹩儢|皋薄暮望，徙倚欲何依。樹樹皆秋色，山山唯落暉。牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。相顧無相識，長歌懷采薇?！疽摇恳惯€東溪王績石苔應(yīng)可踐①，叢枝幸易攀②。青溪歸路直，乘月夜歌還?！咀ⅰ竣氽`：踩踏，踐踏。②攀：攀引，攀爬。（1）下列對兩首詩的理解和分析，不正確的一項是A.甲詩以“東皋”點明遠(yuǎn)望之所，乙詩以“青溪”點明歸途所經(jīng)之路。B.甲詩運用疊詞“樹樹”“山山”，音韻和諧，極顯秋色之恬靜自然。C.乙詩中的“應(yīng)”“幸”二字，巧妙點綴，暗藏著詩人行途中的心緒。D.甲詩以遠(yuǎn)景描繪牧人放牧歸來場景，乙詩以近景描摹乘月歸溪景致。（2）兩詩雖同為王績所作，卻情感各異，請結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要分析。5．（16分）閱讀甲乙兩文，完成問題。【甲】記承天寺夜游[宋]蘇軾??元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳?！疽摇坑紊澈賉宋]蘇軾??黃州東南三十里為沙湖，亦曰螺師店。予買田其間，因往相田得疾。聞麻橋人龐安常②善醫(yī)而聾，遂往求療。安常雖聾，而穎悟絕人，以紙畫字，書不數(shù)字，輒深了人意。余戲之曰：“余以手為口，君以眼為耳，皆一時異人也。”??疾愈，與之同游清泉寺。寺在蘄水郭門外二里許，有王逸少③洗筆泉水極甘下臨蘭溪溪水西流。余作歌云：“山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，瀟瀟暮雨子規(guī)啼。誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞④。”于是劇飲而歸?！咀⑨尅竣俦酒饔谒紊褡谠S五年（1082），蘇軾被貶至黃州時。②龐安常：名安時，字安常，宋代蘄水人。③王逸少；東晉書法家王羲之，字逸少。④唱黃雞：語出白居易“黃雞催曉丑時鳴”，比喻時光流逝。（1）文中畫波浪線句子有三處需要斷句，從下列A—E中選出正確的三處有王逸少A洗筆B泉C水極甘D下臨蘭溪E溪水西流。（2）解釋下列加點的詞。加點詞語方法提示釋義（填寫文字）但少閑人如吾兩人者耳成語關(guān)聯(lián)法但求無過A但：遂往求療課內(nèi)遷移法遂至承天寺尋張懷民。B遂：而穎悟絕人義項選擇法絕：①停止。②盡，窮盡。③超過。④極，最。C絕：（3）把文中畫橫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。①庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。②以紙畫字，書不數(shù)字，輒深了人意。（4）甲乙兩文都是蘇軾貶官黃州期間所作，都體現(xiàn)了作者什么人生態(tài)度？請結(jié)合兩文內(nèi)容分析。6．（20分）閱讀下面的文字，完成問題。我的母親豐子愷??①母親生前沒有坐像的照片，但這姿態(tài)清楚地攝入在我腦海中的底片上。我的母親坐在我家老屋的西北角里的八仙椅子上，眼睛里發(fā)出嚴(yán)肅的光輝，嘴邊露出慈愛的笑容。??②老屋的西北角里的八仙椅子，是母親的老位子。從我小時候直到她逝世前數(shù)月，母親空下來總是坐在這把椅子上，母親坐在這位子上，可以顧到灶上，風(fēng)從里面吹出的時候，煙灰和油氣都吹在母親身上，很不衛(wèi)生。母親坐在椅子里向外面望，可以看見雜沓往來的顧客，聽到沸翻盈天的市井聲，很不清靜。但我的母親一生坐在我家老屋西北角里的這樣不安穩(wěn)，不便利，不衛(wèi)生，不清靜的一只八仙椅子上，眼睛發(fā)出嚴(yán)肅的光輝，口角上表出慈愛的笑容。??③我四歲時，父親中了舉人，同年祖母逝世，父親居家守孝，從此意態(tài)消沉，不管家事，待守喪期滿，又逢科舉廢除，父親便徹底隱居不出。這期間家事和店事都由母親一個人打理。我從書堂出來，照例走向坐在西北角里的椅子上的母親的身邊，向她討點東西吃。母親嘴邊露出愛的笑容，拿起餅餌給我吃；同時眼睛里發(fā)出嚴(yán)肅的光輝，給我?guī)拙涿銊睢??④我九歲的時候，父親遺下了母親和我們姐弟六人逝世。我家內(nèi)外一切責(zé)任全部歸母親擔(dān)負(fù)。此后她坐在那椅子上的時間愈加多了。工人們常來坐在里面的子上，同母親談家事；店伙們常來坐在外面的椅子上，同母親談店事；父親的朋友和親戚鄰人常來坐在對面的椅子上，同母親交涉或應(yīng)酬，我從學(xué)堂里放假回家，又照例走向西北角椅子邊，同母親討個鋼板。有時這四班人同時來到，使得母親招架不住，于是她用眼睛的嚴(yán)肅的光輝來命令、警誡、或交涉；同時又用了慈愛的笑容來勸勉、撫愛、或應(yīng)酬。當(dāng)時的我看慣了這種光景，以為母親是天生坐在這把子上的，而且天生有四班人向她纏繞不清的。??⑤我十七歲離開母親，到遠(yuǎn)方求學(xué)。臨行的時候，母親眼睛里發(fā)出嚴(yán)肅的光輝，誡告我待人接物、求學(xué)立身的大道；口角上表出慈愛的笑容，關(guān)照我起居飲食一切的細(xì)事。她給我準(zhǔn)備學(xué)費，她給我置備行李，她給我制一罐豬油炒米粉，放在我的網(wǎng)籃里；她給我做一個小線板，上面插兩只引線放在我的箱子里，然后送我出門。放假歸來的時候，就望見母親坐在西北角里的八仙椅子上。她歡迎我歸家，口角上表出慈愛的笑容，親自上灶，燒些我所愛吃的菜蔬給我吃，她詳詢我的學(xué)業(yè)，眼睛里發(fā)出嚴(yán)肅的光輝，加以勉勵、教訓(xùn)、或責(zé)備。??⑥我二十二歲畢業(yè)后，奔赴遠(yuǎn)方服務(wù)，只有假期回家探望。每次歸家，依然看見母親坐在西北角里的椅子上，眼睛里發(fā)出嚴(yán)肅的光輝，口角上表出慈愛的笑容。她像賢主一般招待我，又像良師一般教訓(xùn)我。??⑦我三十歲時，棄職歸家，讀書著述奉母，母親還是每天坐在西北角里的八仙椅子上，眼睛里發(fā)出嚴(yán)肅的光輝，口角上表出慈愛的笑容。只是她的頭發(fā)已由灰白漸漸轉(zhuǎn)成銀白了。??⑧我三十三歲時，母親逝世。我家老屋西角里的八仙椅子上，從此不再有我母親坐著了。然而每逢看見這把椅子的時候，腦際一定浮出母親的坐像——眼睛里發(fā)出嚴(yán)肅的光輝，口角上表出慈愛的笑容。??⑨她是我的母親，同時又是我的父親。她以一身任嚴(yán)父兼慈母之職而訓(xùn)誨我撫養(yǎng)我，從我呱呱墜地的時候直到現(xiàn)在。??⑩陶淵明詩云：“昔聞長者言，掩耳每不喜?！蔽乙卜高@個毛病。我曾經(jīng)全部接受了母親的慈愛，但不會全部接受她的訓(xùn)誨。所以現(xiàn)在我每次在想象中瞻望母親的坐像，對于口角上的慈愛的笑容覺得十分感激，對于她眼睛里的嚴(yán)肅的光輝，覺得十分震動。這光輝每次給我以深刻的警惕和有力的勉勵。（選自《緣緣堂隨筆》，有刪改）（1）下列對文章的理解和分析，不正確的一項是A文章選材精當(dāng)，通過記敘母親坐椅待客等日常小事，展現(xiàn)其在家庭當(dāng)中的重要地位。B.作者運用神態(tài)、動作等細(xì)節(jié)描寫，使得母親這一形象顯得更加真實可觀、親切可感。C.文章結(jié)尾寫今昔感受的對比，旨在突出歲月流逝帶來的傷感與物是人非的蒼涼心境。D.全文語言質(zhì)樸自然又飽含深情，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力、能夠引發(fā)讀者的情感共鳴。（2）母親在八仙椅上處理了哪些事務(wù)？請結(jié)合文本簡要概括。（3）聯(lián)系上下文，探究文章的寫法。①母親生前沒有坐像的照片，但這姿態(tài)清楚地攝入在我腦海中的底片上。（請賞析加點詞語）②文中反復(fù)出現(xiàn)“眼睛里發(fā)出嚴(yán)肅的光輝”“慈愛的笑容”，請從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面簡析其作用。（4）比讀課內(nèi)回憶性散文，完成以下探究。篇目敘述對象“我”的經(jīng)歷《藤野先生》（魯迅）藤野先生“我”棄醫(yī)從文的經(jīng)歷《我的母母》（豐子愷）“我”的母親①②探究：這類文章存在敘述對象的經(jīng)歷和“我”的經(jīng)歷兩條線索。請結(jié)合兩篇文章分析“我”對敘述對象的情感認(rèn)知發(fā)生了怎樣的深化。7．（12分）閱讀下面的文字，完成問題。[甲]習(xí)近平向黃宗德頒授勛章??《人民網(wǎng)》北京2024年9月29日電2024年9月29日上午10時，中華人民共和國國家勛章和國家榮譽稱號頒授儀式在北京人民大會堂隆重舉行。中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習(xí)近平向“共和國勛章”獲得者黃宗德頒授勛章。黃宗德，17歲入伍投身革命，在渡江戰(zhàn)役、江西剿匪、抗美援朝戰(zhàn)爭中沖鋒在前、屢立戰(zhàn)功，為保家衛(wèi)國浴血奮戰(zhàn)，是英勇頑強(qiáng)、不怕犧牲的戰(zhàn)斗英雄。（選自《人民網(wǎng)》）[乙]致敬！“共和國勛章”獲得者——黃宗德??①“解放戰(zhàn)爭的時候我雖小，但第一次打仗就抓了4個俘虜?！?7歲入伍投身革命，先后參加渡江戰(zhàn)役、江西剿匪、抗美援朝戰(zhàn)爭，他是擁有傳奇經(jīng)歷的“共和國勛章”獲得者黃宗德，是英勇頑強(qiáng)、不怕犧牲的戰(zhàn)斗英雄。如今雖已93歲，但槍林彈雨的殘酷和生死相依的戰(zhàn)友，仍深深印刻在他的記憶中。“我不會水，但我絕不能犧牲在這”??②1948年12月，17歲的黃宗德成為山東榮成縣海防大隊的一名戰(zhàn)士。1949年4月，中國人民解放軍發(fā)起渡江戰(zhàn)役，黃宗德所在的班作為突擊班，冒著敵人的炮火強(qiáng)渡長江。當(dāng)時他和戰(zhàn)友們坐著小木船冒著炮火前進(jìn)，在距岸邊二三十米遠(yuǎn)，船被打壞，他們都落水了，黃宗德回憶：“我也不會水，是我們老鄉(xiāng)王書田把我架著上了岸。但有一個信念，我絕不能犧牲在這，我們要解放全中國?！薄跋铝藨?zhàn)場，一個排只剩下3人”??③抗美援朝，保家衛(wèi)國。1953年，中國人民志愿軍發(fā)起金城反擊戰(zhàn)。黃宗德所在部隊奉命攻打上九井西山。冒著敵人密集的彈雨，黃宗德帶領(lǐng)戰(zhàn)友策應(yīng)兄弟部隊突破敵防線，連續(xù)摧毀敵人5個火力點，攻占主峰。戰(zhàn)斗打了整整一夜，慘烈程度超乎想象。關(guān)于此次戰(zhàn)斗，黃宗德講述：“敵人一個一個出來，一數(shù)是24個，門口那兩個炸死了，我抓了22個。下了戰(zhàn)場我們一個排剩下3個，一個連剩了13個人?！币蛴⒂卤憩F(xiàn)，黃宗德被授予中國人民志愿軍一等功臣、二級戰(zhàn)斗英雄，那時他年僅22歲?！拔沂切掖嬲?，他們才是真正的英雄”??④70多年前，一場場戰(zhàn)斗、一次次沖鋒，黃宗德都未曾忘卻?！耙幌肫鹄蠎?zhàn)友我就哭?；钪嘈腋＃伤麄兌紶奚恕覀儺?dāng)時爬過鐵絲網(wǎng)，蒲中華沒有過去，要不是他趴著讓我過去，我就不能很快把敵人的地堡打掉，他說‘班長，從我身上過……’?！秉S宗德胸前的一枚枚獎?wù)拢v述著他不朽的功勛。每當(dāng)接受榮譽獎?wù)拢偸侨滩蛔∠肫鹗湃サ膽?zhàn)友，“我是幸存者，他們才是真正的英雄，勛章應(yīng)該給他們戴上！”“什么時候我都要忠于黨忠于人民”??⑤如今，已年過九旬的黃宗德仍十分關(guān)心國防和軍隊建設(shè)。“強(qiáng)大的軍隊是國家安寧的保證。部隊的同志們要忠于黨和人民，好好提高本領(lǐng)，為保衛(wèi)國家和世界和平作出更大貢獻(xiàn)?！秉S宗德說。說起現(xiàn)在國家的發(fā)展，黃宗德表示很高興：“現(xiàn)在國家進(jìn)步，這么發(fā)達(dá)。沒有共產(chǎn)黨就沒有我黃宗德的今天，什么時候我都要忠于黨忠于人民?！保ㄟx自《央視新聞》，有刪改）（1）下列對文本的理解和分析，不正確的一項是A．甲乙兩文從不同的角度介紹了黃宗德，使讀者能更好地把握人物及事件。B．甲文短小精悍，完整地報道了事件過程，具有準(zhǔn)確性、時效性和生動性。C．乙文中多處引用黃宗德的話作為小標(biāo)題，簡潔凝練，增加了真實性現(xiàn)場感。D．乙文第③段中加點的“僅”字暗含作者的情感傾向，表現(xiàn)作者對黃宗德的敬佩。（2）新聞的語言要求準(zhǔn)確，精當(dāng)?shù)脑~語既能真實地反映事實，又能深刻地突出人物形象。請從下面兩句中任選一句，結(jié)合加點詞語，分析其表達(dá)效果。①戰(zhàn)斗打了整整一夜，慘烈程度超乎想象。②如今雖已93歲，但槍林彈雨的殘酷和生死相依的戰(zhàn)友，仍深深印刻在他的記憶中。我選擇第句，。（3）小語為手抄報增加“看今朝風(fēng)流人物”的主題專欄，想要摘錄【甲】【乙】兩文中的一篇。你認(rèn)為哪一篇更合適？請結(jié)合兩文的體裁、內(nèi)容，闡述你的理由。8．（10分）閱讀下面的材料，完成問題。??材料一：??“特種兵式旅游”就是“極限挑戰(zhàn)”式旅游，利用周末或節(jié)假日，用盡可能少的時間游覽盡可能多的景點，曾受到出行限制、旅行預(yù)算相對有限的大學(xué)生們存在一定的“報復(fù)性旅游”消費心理。他們身體素質(zhì)較好，有足夠的活力去實踐這種高強(qiáng)度的旅行。“特種兵式旅游”火熱一時，“硬座直通拉薩”“讀萬卷書，行萬里路，累點又如何”等口號點燃了年輕人心中的激情。??材料二：??材料三：??“特種兵式旅游”猶如颶風(fēng)席卷了各種社交媒體平臺，“排隊上青城山”“夜爬泰山”等吸引眼球的網(wǎng)絡(luò)發(fā)帖和短視頻大量出現(xiàn)。其中一個“特種兵式”旅游視頻評論區(qū)如下：@XX景區(qū)管理宣傳部：周末或節(jié)假日游客激增，給景區(qū)運營帶來很大壓力，也會給游客帶來安全隱患。大家重視安全出行哦。??@北校區(qū)小黃：上周末暴走三萬步，我都肌肉拉傷了，小伙伴還有腰椎勞損、急性蕁麻疹的，沒誰了。@李不錯：奔赴山海也要趕場的嗎？為拍照打卡而來，拍了發(fā)圈即歸，有啥意思？@彭鵬砰：up主別聽他們的，“特種兵旅行”就像軍訓(xùn)拉練，前期攻略的制訂、中途的突發(fā)狀況，主打的就是一個成長?。?）下列對材料中內(nèi)容的理解，不正確的一項是A．年輕群體的“報復(fù)性旅游”，旨在有力推動旅游行業(yè)經(jīng)濟(jì)增長、并促進(jìn)社會消費水平的提升。B．“特種兵式旅游”如颶風(fēng)般風(fēng)靡于社交媒體，迅速催生了大量吸引眼球的網(wǎng)絡(luò)熱帖與短視頻。C．大部分年輕旅客選擇“特種兵式旅游”，其主要目的在于以較高的效率完成最多景點的打卡。D．旅客若盲目跟風(fēng)進(jìn)行“特種兵式旅游”，將顯著加劇景區(qū)運營壓力，并可能帶來安全隱患。（2）結(jié)合材料一、二，概括“特種兵式旅游”在年輕人群中興起的原因。（3）你的朋友小語觀看了許多“特種兵式旅游”短視頻，準(zhǔn)備在周末也來一次說走就走的旅行，請你結(jié)合材料三，為她提幾個建議。三、作文。（60分）9．（60分）閱讀下面的材料，按要求寫作?！丁帮w天”凌空》中跳水姑娘呂偉瞬間一跳展現(xiàn)了身姿的輕盈、曼妙之美；《藤野先生》中藤野先生對魯迅的熱情和關(guān)心展現(xiàn)的是跨越民族界限的高尚品格之美；《答謝中書書》中陶弘景筆下展現(xiàn)的是山水奇異之美……生活中“美”無處不在，只要擁有發(fā)現(xiàn)美的眼光和感受美的心情，你就能體會到多種多樣的美。請以《美就在身邊》為題，寫一篇文章。要求：自選角度；自選文體；自定文意；不要套作、抄襲，不要泄露個人信息；不少于600字。

2025-2026學(xué)年福建省漳州市龍文區(qū)八年級（上）期中語文試卷參考答案與試題解析一、積累與運用。（25分）1．（10分）根據(jù)語境，補寫出相應(yīng)句子。??天地自然，皆有詩意。山水風(fēng)光，或生機(jī)盎然，如早春西湖“亂花漸欲迷人眼，①淺草才能沒馬蹄”（白居易《錢塘湖春行》）；或清幽靜美，如富春江景“②水皆縹碧，千丈見底”（吳均《與朱元思書》）；或雄奇險峻，如三峽之山“重巖疊嶂，③隱天蔽日”（酈道元《三峽》）。??山川湖海，更藏情思：荊門江邊，李白用“④山隨平野盡，江入大荒流”（《渡荊門送別》）抒開闊心境；塞外大漠王維以“⑤大漠孤煙直，⑥長河落日圓”（《使至塞上》）繪雄深壯闊；庭院樹下，思婦嘆“⑦馨香盈懷袖，路遠(yuǎn)莫致之”（《庭中有奇樹》）表相思難寄；高閣之上，崔顥吟“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？⑧煙波江上使人愁”（《黃鶴樓》）訴鄉(xiāng)愁綿長；老當(dāng)益壯，曹操以“⑨老驥伏櫪，志在千里”（《龜雖壽》）明壯志；江南晨暮，陶弘景書“曉霧將歇，⑩猿鳥亂鳴”（《答謝中書書》）贊自然之美?！窘獯稹看鸢福孩贉\草才能沒馬蹄②水皆縹碧③隱天蔽日④山隨平野盡⑤大漠孤煙直⑥長河落日圓⑦馨香盈懷袖（注意“馨”的書寫）⑧煙波江上使人愁⑨老驥伏櫪⑩猿鳥亂鳴2．（9分）閱讀下面的文字，按要求作答。??歷史不可“穿越”，卻能在回憶性散文與傳記中鮮活再現(xiàn)。藤野先生對魯迅的不倦（），其嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度與無私的關(guān)懷，（zhāng）①顯師道尊嚴(yán)；蕭紅筆下的魯迅先生，并非刻板印象中冷（jùn）②的斗士，而是在日常明事里藏著對青年的關(guān)愛與溫情；南仁東從“出廢品”的（gān）③尬，到為“天眼”工程（），在深山曠野中堅守二十余年，用生命詮釋了科學(xué)家的家國情懷；居里夫婦在簡陋的棚屋中（），于艱苦環(huán)境中執(zhí)著追尋“美麗的顏色”，展現(xiàn)了他們?yōu)檎胬慝I(xiàn)身的科學(xué)。（1）根據(jù)拼音，依次寫出①②③處相應(yīng)的漢字（正楷字或行楷字）。①彰②峻③尷（2）依次填入文中括號內(nèi)的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検荄A.指導(dǎo)瀝盡心血殫精竭慮B.指導(dǎo)煞費苦心筋疲力盡C.教誨煞費苦心筋疲力盡D.教誨瀝盡心血殫精竭慮（3）文中畫橫線的句子成分殘缺，請寫出修改后的句子，但不得改變句子原意?！窘獯稹看鸢福海?）①彰②峻③尷（2）D（3）展現(xiàn)了他們?yōu)檎胬慝I(xiàn)身的科學(xué)精神。3．（6分）名著閱讀交流。同學(xué)們準(zhǔn)備為偏遠(yuǎn)山區(qū)的學(xué)校捐贈一批圖書，你在整理過程中發(fā)現(xiàn)有兩張書簽掉落。請將書簽正確歸位，并任選一本書，為其寫一段贈語（80字左右）。（1）書簽匹配書簽A→《紅巖》書簽B→《紅星照耀中國》（2）撰寫贈語贈語須做到：①內(nèi)容緊扣名著人物/情節(jié)；②能提煉出激勵性的精神品質(zhì)；③祝福真誠，語言流暢，情感自然?！窘獯稹浚?）本題考查對名著情節(jié)的把握。書簽A：“鐵窗鍛傲骨，丹心向朝陽”，這句話體現(xiàn)的是一種在艱難困苦環(huán)境中堅定向黨的高尚情懷。在《紅巖》中，描寫人民解放軍進(jìn)軍大西南的形勢下，重慶的國民黨當(dāng)局瘋狂鎮(zhèn)壓共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的地下革命斗爭。著重表現(xiàn)以齊曉軒，許云峰，江雪琴等共產(chǎn)黨人在獄中所進(jìn)行的英勇戰(zhàn)斗，雖然最后慘遭屠殺，但卻充分顯示了共產(chǎn)黨人視死如歸的大無畏英雄氣概。江姐等革命志士們雖身處敵營，遭受敵人殘酷迫害，但他們懷著對黨的忠誠，對革命事業(yè)的一片丹心，不畏艱險，堅守信念。所以書簽A應(yīng)屬于《紅巖》。書簽B：“星火燃亮西北高原，真理之光照耀新天“，這句話描繪的是星星之火可以燎原，革命事業(yè)蓬勃發(fā)展并取得勝利的景象?！都t星照耀中國》客觀地向全世界報道了共產(chǎn)黨和紅軍的真實情況，使西方人全面地了解到中國共產(chǎn)黨人的真實生活。真實記錄了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的革命斗爭從星星之火發(fā)展成燎原之勢的歷程，展現(xiàn)了革命的樂觀前景和希望，書中以毋庸置疑的事實向全世界宣告：中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的紅色革命猶如一顆閃亮的紅星，不僅照耀著中國的西北，而且必將照耀全中國。因此書簽B屬于《紅星照耀中國》。（2）本題考查對名著情節(jié)和常識的把握。任選一本書，為其寫一段贈語。示例：《紅巖》塑造了江姐、許云峰等英雄形象，他們在敵人的迫害下如紅梅般堅貞，其故事正是中華民族不屈精神的真實寫照。當(dāng)你們翻開這本書，就走進(jìn)了那個充滿熱血與信仰的年代。愿你們學(xué)習(xí)先輩的堅韌，在生活中勇敢面對困難，為家鄉(xiāng)、為祖國努力奮斗，讓紅巖精神永放光芒。答案：（1）紅巖紅星照耀中國（2）示例：希望你們在閱讀《紅星照耀中國》的過程中，能夠感受到革命先輩們的英勇無畏和堅定的信念。了解到今天的幸福生活來之不易。希望你們能夠努力學(xué)習(xí)，將來為祖國的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。二、閱讀（65分）4．（7分）閱讀下面的詩歌，完成問題?！炯住恳巴蹩儢|皋薄暮望，徙倚欲何依。樹樹皆秋色，山山唯落暉。牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。相顧無相識，長歌懷采薇。【乙】夜還東溪王績石苔應(yīng)可踐①，叢枝幸易攀②。青溪歸路直，乘月夜歌還。【注】①踐：踩踏，踐踏。②攀：攀引，攀爬。（1）下列對兩首詩的理解和分析，不正確的一項是DA.甲詩以“東皋”點明遠(yuǎn)望之所，乙詩以“青溪”點明歸途所經(jīng)之路。B.甲詩運用疊詞“樹樹”“山山”，音韻和諧，極顯秋色之恬靜自然。C.乙詩中的“應(yīng)”“幸”二字，巧妙點綴，暗藏著詩人行途中的心緒。D.甲詩以遠(yuǎn)景描繪牧人放牧歸來場景，乙詩以近景描摹乘月歸溪景致。（2）兩詩雖同為王績所作，卻情感各異，請結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要分析。【解答】（1）本題考查內(nèi)容理解和分析。ABC.正確；D.有誤，甲詩“牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸”描寫的是牧人驅(qū)趕牛犢返回、獵人帶著獵物歸來的場景，屬于中景，不是遠(yuǎn)景；乙詩“乘月夜歌還”是對詩人自己乘月歸溪的整體情境描摹，沒有明確的“近景”限定。故選：D。（2）本題考查比較閱讀。在《夜還東溪》中，從“石苔應(yīng)可踐，叢枝幸易攀。青溪歸路直，乘月夜歌還”可以看出詩人在山中的活動，山中景色寧靜優(yōu)美，詩人的心情比較閑適自在，在夜晚沿著青溪唱歌而歸，更多的是一種對自然的喜愛與融入自然的愜意。而在《野望》中，“東皋薄暮望，徙倚欲何依。樹樹皆秋色，山山唯落暉。牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。相顧無相識，長歌懷采薇”，詩人在薄暮時分遠(yuǎn)望，看到的是一片秋色，牧人、獵馬都?xì)w家了，而自己卻“相顧無相識”，有一種孤獨、彷徨之感，表達(dá)出在現(xiàn)實中找不到歸屬感的惆悵。答案：（1）D（2）《野望》借伯夷、叔齊采薇避世的典故，表達(dá)了詩人在現(xiàn)實中找不到歸屬感的孤獨、惆悵之情；《夜還東溪》通過勾勒詩人月下歸途中放歌前行的畫面，表達(dá)了詩人對自然的喜愛以及融入自然的愜意之情。譯文：【甲】黃昏的時候佇立在東皋村頭悵望，徘徊不定不知該歸依何方。每棵樹都染上秋天的色彩，重重山嶺都披覆著落日的余光。放牧的人驅(qū)趕著牛群回家，獵人騎著馬帶著獵物各自隨愿而歸。大家相對無言彼此互不相識，我長嘯高歌真想隱居在山岡！【乙】那石上的青苔應(yīng)該還可以踩踏，叢生的樹枝幸好也容易攀爬。清澈的青溪歸路又直又暢，我趁著月色，唱著歌悠然返回。5．（16分）閱讀甲乙兩文，完成問題?！炯住坑洺刑焖乱褂蝃宋]蘇軾??元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳?！疽摇坑紊澈賉宋]蘇軾??黃州東南三十里為沙湖，亦曰螺師店。予買田其間，因往相田得疾。聞麻橋人龐安常②善醫(yī)而聾，遂往求療。安常雖聾，而穎悟絕人，以紙畫字，書不數(shù)字，輒深了人意。余戲之曰：“余以手為口，君以眼為耳，皆一時異人也。”??疾愈，與之同游清泉寺。寺在蘄水郭門外二里許，有王逸少③洗筆泉水極甘下臨蘭溪溪水西流。余作歌云：“山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，瀟瀟暮雨子規(guī)啼。誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞④。”于是劇飲而歸。【注釋】①本篇作于宋神宗元豐五年（1082），蘇軾被貶至黃州時。②龐安常：名安時，字安常，宋代蘄水人。③王逸少；東晉書法家王羲之，字逸少。④唱黃雞：語出白居易“黃雞催曉丑時鳴”，比喻時光流逝。（1）文中畫波浪線句子有三處需要斷句，從下列A—E中選出正確的三處CDE有王逸少A洗筆B泉C水極甘D下臨蘭溪E溪水西流。（2）解釋下列加點的詞。加點詞語方法提示釋義（填寫文字）但少閑人如吾兩人者耳成語關(guān)聯(lián)法但求無過A但：只是遂往求療課內(nèi)遷移法遂至承天寺尋張懷民。B遂：于是，就而穎悟絕人義項選擇法絕：①停止。②盡，窮盡。③超過。④極，最。C絕：超過（3）把文中畫橫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。①庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。②以紙畫字，書不數(shù)字，輒深了人意。（4）甲乙兩文都是蘇軾貶官黃州期間所作，都體現(xiàn)了作者什么人生態(tài)度？請結(jié)合兩文內(nèi)容分析。【解答】（1）本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復(fù)誦讀加以驗證。這個句子的大意是：那里有個王羲之的洗筆池，水很甘美，池下方有條蘭溪，溪水往西流。據(jù)此斷句為：有王逸少洗筆泉/水極甘/下臨蘭溪/溪水西流。故選：CDE。（2）本題考查文言實詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語意思。①但求無過：只求沒有什么過錯。句意為：只是缺少像我們兩個這樣清閑的人罷了。但：只是。②遂至承天寺尋張懷民：于是（我）前往承天寺尋找張懷民。句意：就去他那里請他看病。遂：于是，就。③句意為：可是聰慧過人。絕：超過。（3）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結(jié)合。①中重點詞語有：空明，形容水清澈透明；蓋，大概是。句意為：庭院中的月光如同積水般清明澄澈，仿佛有藻、荇交錯其中，大概是竹子和柏樹的影子吧。②中重點詞語有：書，寫；了，明白。句意為：用紙（給他）寫字，寫不了幾個，就能夠明白別人的意思。（4）本題考查內(nèi)容理解和分析?！炯住课膶懹谧髡弑毁H于黃州的第四年，“閑人”一詞，表面上是自嘲地說自己和張懷民是清閑的人，閑來無事才出來賞月的，實際上卻為自己的行為而自豪——月夜處處都有，卻是只有情趣高雅的人能欣賞的，有了人的欣賞才有美，只有此時此地的月夜才是最幸運的，因為有情趣高雅的人來欣賞它?！疽摇课慕琛罢l道人生無再少？君看流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞”抒發(fā)情感，不僅是自我安慰，字里行間也閃耀著對生活、對未來的向往和追求，雖處逆境，仍曠達(dá)樂觀。兩文流露出的非凡胸襟是一致的。答案：（1）CDE（2）①只是②于是，就③超過（3）①庭院中的月光如同積水般清明澄澈，仿佛有藻、荇交錯其中，大概是竹子和柏樹的影子吧。②用紙（給他）寫字，寫不了幾個，就能夠明白別人的意思。（4）【甲】【乙】兩文均體現(xiàn)了蘇軾貶官黃州時樂觀豁達(dá)、隨遇而安的人生態(tài)度。在《記承天寺夜游》中，他尋張懷民共賞月色，將平凡夜景描摹為“庭下如積水空明”的清幽寧靜的詩意畫面。（文末更以“閑人”的反問，把“閑人”的清閑轉(zhuǎn)化為精神享受，而非抱怨處境，表現(xiàn)出他被貶期間自得其樂的一面）；在《游沙湖》中，他因前往沙湖看田時得病，卻能與聾醫(yī)龐安常調(diào)侃“皆一時異人也”，用幽默化解生病的煩惱。（病愈后同游清泉寺，見“溪水西流”便寫下“誰道人生無再少？門前流水尚能西”的詩句，借自然現(xiàn)象抒發(fā)不服老、不向困境低頭的積極心態(tài)。）6．（20分）閱讀下面的文字，完成問題。我的母親豐子愷??①母親生前沒有坐像的照片，但這姿態(tài)清楚地攝入在我腦海中的底片上。我的母親坐在我家老屋的西北角里的八仙椅子上，眼睛里發(fā)出嚴(yán)肅的光輝，嘴邊露出慈愛的笑容。??②老屋的西北角里的八仙椅子，是母親的老位子。從我小時候直到她逝世前數(shù)月，母親空下來總是坐在這把椅子上，母親坐在這位子上，可以顧到灶上，風(fēng)從里面吹出的時候，煙灰和油氣都吹在母親身上，很不衛(wèi)生。母親坐在椅子里向外面望，可以看見雜沓往來的顧客，聽到沸翻盈天的市井聲，很不清靜。但我的母親一生坐在我家老屋西北角里的這樣不安穩(wěn)，不便利，不衛(wèi)生，不清靜的一只八仙椅子上，眼睛發(fā)出嚴(yán)肅的光輝，口角上表出慈愛的笑容。??③我四歲時，父親中了舉人，同年祖母逝世，父親居家守孝，從此意態(tài)消沉，不管家事，待守喪期滿，又逢科舉廢除，父親便徹底隱居不出。這期間家事和店事都由母親一個人打理。我從書堂出來，照例走向坐在西北角里的椅子上的母親的身邊，向她討點東西吃。母親嘴邊露出愛的笑容，拿起餅餌給我吃；同時眼睛里發(fā)出嚴(yán)肅的光輝，給我?guī)拙涿銊睢??④我九歲的時候，父親遺下了母親和我們姐弟六人逝世。我家內(nèi)外一切責(zé)任全部歸母親擔(dān)負(fù)。此后她坐在那椅子上的時間愈加多了。工人們常來坐在里面的子上，同母親談家事；店伙們常來坐在外面的椅子上，同母親談店事；父親的朋友和親戚鄰人常來坐在對面的椅子上，同母親交涉或應(yīng)酬，我從學(xué)堂里放假回家，又照例走向西北角椅子邊，同母親討個鋼板。有時這四班人同時來到，使得母親招架不住，于是她用眼睛的嚴(yán)肅的光輝來命令、警誡、或交涉；同時又用了慈愛的笑容來勸勉、撫愛、或應(yīng)酬。當(dāng)時的我看慣了這種光景，以為母親是天生坐在這把子上的，而且天生有四班人向她纏繞不清的。??⑤我十七歲離開母親，到遠(yuǎn)方求學(xué)。臨行的時候，母親眼睛里發(fā)出嚴(yán)肅的光輝，誡告我待人接物、求學(xué)立身的大道；口角上表出慈愛的笑容，關(guān)照我起居飲食一切的細(xì)事。她給我準(zhǔn)備學(xué)費，她給我置備行李，她給我制一罐豬油炒米粉，放在我的網(wǎng)籃里；她給我做一個小線板，上面插兩只引線放在我的箱子里，然后送我出門。放假歸來的時候，就望見母親坐在西北角里的八仙椅子上。她歡迎我歸家，口角上表出慈愛的笑容，親自上灶，燒些我所愛吃的菜蔬給我吃，她詳詢我的學(xué)業(yè)，眼睛里發(fā)出嚴(yán)肅的光輝，加以勉勵、教訓(xùn)、或責(zé)備。??⑥我二十二歲畢業(yè)后，奔赴遠(yuǎn)方服務(wù)，只有假期回家探望。每次歸家，依然看見母親坐在西北角里的椅子上，眼睛里發(fā)出嚴(yán)肅的光輝，口角上表出慈愛的笑容。她像賢主一般招待我，又像良師一般教訓(xùn)我。??⑦我三十歲時，棄職歸家，讀書著述奉母，母親還是每天坐在西北角里的八仙椅子上，眼睛里發(fā)出嚴(yán)肅的光輝，口角上表出慈愛的笑容。只是她的頭發(fā)已由灰白漸漸轉(zhuǎn)成銀白了。??⑧我三十三歲時，母親逝世。我家老屋西角里的八仙椅子上，從此不再有我母親坐著了。然而每逢看見這把椅子的時候，腦際一定浮出母親的坐像——眼睛里發(fā)出嚴(yán)肅的光輝，口角上表出慈愛的笑容。??⑨她是我的母親，同時又是我的父親。她以一身任嚴(yán)父兼慈母之職而訓(xùn)誨我撫養(yǎng)我，從我呱呱墜地的時候直到現(xiàn)在。??⑩陶淵明詩云：“昔聞長者言，掩耳每不喜?！蔽乙卜高@個毛病。我曾經(jīng)全部接受了母親的慈愛，但不會全部接受她的訓(xùn)誨。所以現(xiàn)在我每次在想象中瞻望母親的坐像，對于口角上的慈愛的笑容覺得十分感激，對于她眼睛里的嚴(yán)肅的光輝，覺得十分震動。這光輝每次給我以深刻的警惕和有力的勉勵。（選自《緣緣堂隨筆》，有刪改）（1）下列對文章的理解和分析，不正確的一項是CA文章選材精當(dāng)，通過記敘母親坐椅待客等日常小事，展現(xiàn)其在家庭當(dāng)中的重要地位。B.作者運用神態(tài)、動作等細(xì)節(jié)描寫，使得母親這一形象顯得更加真實可觀、親切可感。C.文章結(jié)尾寫今昔感受的對比，旨在突出歲月流逝帶來的傷感與物是人非的蒼涼心境。D.全文語言質(zhì)樸自然又飽含深情，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力、能夠引發(fā)讀者的情感共鳴。（2）母親在八仙椅上處理了哪些事務(wù)？請結(jié)合文本簡要概括。（3）聯(lián)系上下文，探究文章的寫法。①母親生前沒有坐像的照片，但這姿態(tài)清楚地攝入在我腦海中的底片上。（請賞析加點詞語）②文中反復(fù)出現(xiàn)“眼睛里發(fā)出嚴(yán)肅的光輝”“慈愛的笑容”，請從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面簡析其作用。（4）比讀課內(nèi)回憶性散文，完成以下探究。篇目敘述對象“我”的經(jīng)歷《藤野先生》（魯迅）藤野先生“我”棄醫(yī)從文的經(jīng)歷《我的母母》（豐子愷）“我”的母親①“我”的成長經(jīng)歷（“我”求學(xué)工作的經(jīng)歷）②探究：這類文章存在敘述對象的經(jīng)歷和“我”的經(jīng)歷兩條線索。請結(jié)合兩篇文章分析“我”對敘述對象的情感認(rèn)知發(fā)生了怎樣的深化?！窘獯稹浚?）本題考查文章內(nèi)容的理解與分析能力。ABD.正確。C.有誤，文章結(jié)尾是為了深化作者對母愛的深刻理解與未能完全領(lǐng)會母親訓(xùn)誨的懊悔之情，并從中獲得“警惕和勉勵”，情感基調(diào)是感激、震動與積極的反思，而非止于傷感和蒼涼。故選：C。（2）本題考查文章內(nèi)容的篩選與概括。概括母親在八仙椅上處理的事務(wù)，需定位原文對應(yīng)段落提取關(guān)鍵信息。原文第②﹣③段寫母親坐在椅子上可以“顧到灶上”，且在父親意態(tài)消沉后“一個人打理”“家事和店事”，對應(yīng)料理家務(wù)，照看灶頭；原文第④段寫“工人們常來坐在里面的子上，同母親談家事；店伙們常來坐在外面的椅子上，同母親談店事；父親的朋友和親戚鄰人常來坐在對面的椅子上，同母親交涉或應(yīng)酬”，對應(yīng)處理對外事務(wù)：兼顧店務(wù)經(jīng)營與人情往來；原文第⑤﹣⑦段寫“我”求學(xué)臨行時母親“誡告我待人接物、求學(xué)立身的大道”，放假歸來時母親“詳詢我的學(xué)業(yè)，眼睛里發(fā)出嚴(yán)肅的光輝，加以勉勵、教訓(xùn)、或責(zé)備”，還“親自上灶，燒些我所愛吃的菜蔬給我吃”，對應(yīng)教育子女，關(guān)懷起居。（3）①本題考查詞語的賞析能力?！皵z入”需結(jié)合詞語本義與語境義分析表達(dá)效果?！皵z入”本義是指將影像等捕捉并記錄下來，常見于攝影領(lǐng)域。原文中“母親生前沒有坐像的照片，但這姿態(tài)清楚地攝入在我腦海中的底片上”，把母親的坐姿比作被相機(jī)“攝入”底片的影像，而“腦海中的底片”則是比喻的修辭，生動地寫出母親的姿態(tài)在“我”的記憶中清晰深刻、難以磨滅，不會因時間流逝而模糊，深切表達(dá)出“我”對母親的懷念之情。②本題考查反復(fù)手法的作用。分析語句反復(fù)的作用需從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個層面展開。內(nèi)容上，“眼睛里發(fā)出嚴(yán)肅的光輝”體現(xiàn)母親處理家事、店事時的認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，以及對“我”求學(xué)立身的嚴(yán)格要求；“慈愛的笑容”則體現(xiàn)母親對“我”的疼愛與關(guān)懷，比如“我”從書堂出來討東西吃時，母親“拿起餅餌給我吃”，嘴角帶著慈愛的笑容。這兩種神態(tài)并存，塑造出母親嚴(yán)慈相濟(jì)的立體形象，讓人物更鮮活飽滿。結(jié)構(gòu)上，這兩句話貫穿全文，從“我”四歲時的記憶，到十七歲離家求學(xué)、二十二歲遠(yuǎn)方服務(wù)，再到三十歲棄職歸家，在不同人生階段反復(fù)出現(xiàn)，成為串聯(lián)全文的線索，讓文章脈絡(luò)清晰，前后呼應(yīng)，同時強(qiáng)化了作者對母親的懷念與敬重之情，突出文章主題。（4）本題考查綜合應(yīng)用能力。①梳理《我的母親》中“我”的經(jīng)歷，需結(jié)合原文時間節(jié)點提取核心內(nèi)容。原文按時間順序，寫了“我”四歲時依賴母親、九歲后母親獨自承擔(dān)家庭重任，“我”在母親的教誨下成長；十七歲“到遠(yuǎn)方求學(xué)”，二十二歲“奔赴遠(yuǎn)方服務(wù)”，只有假期回家；三十歲“棄職歸家，讀書著述奉母”，直至母親逝世。整合這些內(nèi)容，可概括為：“我”的成長經(jīng)歷（“我”求學(xué)工作的經(jīng)歷）。②分析兩篇文章中“我”的情感變化，需結(jié)合原文具體內(nèi)容?！短僖跋壬分?，“我”在仙臺求學(xué)時，藤野先生為“我”添改講義、糾正解剖圖、關(guān)心“我”的解剖實習(xí)，毫無民族偏見，“我”起初感念他的關(guān)懷與尊重；后來“我”因看電影事件棄醫(yī)從文，離開仙臺時藤野先生贈予照片，叮囑“我”寄照片、通消息，多年后“我”將先生的照片掛在書桌前，把他的精神作為自己寫作奮斗的動力，對先生的情感從單純的感激，深化為對其偉大人格的敬仰，以及將先生的精神傳承下去的信念?！段业哪赣H》中，原文第⑩段寫“我也犯這個毛病。我曾經(jīng)全部接受了母親的慈愛，但不會全部接受她的訓(xùn)誨”，可見“我”童年、少年時習(xí)慣享受母親的慈愛，對她的嚴(yán)肅訓(xùn)誨不以為意；成年后尤其是母親逝世后，“我”每次想象母親的坐像，才深刻體會到母親嚴(yán)肅光輝背后的良苦用心，這份認(rèn)知不僅化為對母親的感激與懷念，更轉(zhuǎn)化為“深刻的警惕和有力的勉勵”，指引“我”的人生，情感從年少時的依賴與忽視，深化為成年后的敬重與感念。答案：（1）C（2）①料理家務(wù)，照看灶頭；②處理對外事務(wù)：兼顧店務(wù)經(jīng)營與人情往來；③教育子女，關(guān)懷起居。（3）①“攝入”在句中指攝影中使影像留在底片上（或：用相機(jī)拍下畫面），這里比喻母親的形象如照片般清晰、深刻地銘刻在“我”的記憶中，表達(dá)了作者對母親永不磨滅的懷念。②內(nèi)容上：既體現(xiàn)母親對家人的嚴(yán)格要求，又凸顯她的溫和慈愛，使人物形象更加立體豐滿。結(jié)構(gòu)上：這句話反復(fù)出現(xiàn)，貫穿了“我”的童年、求學(xué)、成年等人生階段，使文章脈絡(luò)清晰，前后呼應(yīng)，強(qiáng)化情感的連貫性。（4）①“我”的成長經(jīng)歷（“我”求學(xué)工作的經(jīng)歷）②《藤野先生》：“我”從求學(xué)時對先生關(guān)懷的感激，到后來深刻認(rèn)識到其人格的偉大，并將這種感恩懷念化為繼續(xù)奮斗的精神力量?！段业哪赣H》：“我”從童年時習(xí)慣并全部接受母親的慈愛，到成年后才懊悔未能全部領(lǐng)會其訓(xùn)誨，對其心懷感激與震動，并從中獲得持續(xù)的勉勵。7．（12分）閱讀下面的文字，完成問題。[甲]習(xí)近平向黃宗德頒授勛章??《人民網(wǎng)》北京2024年9月29日電2024年9月29日上午10時，中華人民共和國國家勛章和國家榮譽稱號頒授儀式在北京人民大會堂隆重舉行。中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習(xí)近平向“共和國勛章”獲得者黃宗德頒授勛章。黃宗德，17歲入伍投身革命，在渡江戰(zhàn)役、江西剿匪、抗美援朝戰(zhàn)爭中沖鋒在前、屢立戰(zhàn)功，為保家衛(wèi)國浴血奮戰(zhàn)，是英勇頑強(qiáng)、不怕犧牲的戰(zhàn)斗英雄。（選自《人民網(wǎng)》）[乙]致敬！“共和國勛章”獲得者——黃宗德??①“解放戰(zhàn)爭的時候我雖小，但第一次打仗就抓了4個俘虜?！?7歲入伍投身革命，先后參加渡江戰(zhàn)役、江西剿匪、抗美援朝戰(zhàn)爭，他是擁有傳奇經(jīng)歷的“共和國勛章”獲得者黃宗德，是英勇頑強(qiáng)、不怕犧牲的戰(zhàn)斗英雄。如今雖已93歲，但槍林彈雨的殘酷和生死相依的戰(zhàn)友，仍深深印刻在他的記憶中?！拔也粫医^不能犧牲在這”??②1948年12月，17歲的黃宗德成為山東榮成縣海防大隊的一名戰(zhàn)士。1949年4月，中國人民解放軍發(fā)起渡江戰(zhàn)役，黃宗德所在的班作為突擊班，冒著敵人的炮火強(qiáng)渡長江。當(dāng)時他和戰(zhàn)友們坐著小木船冒著炮火前進(jìn)，在距岸邊二三十米遠(yuǎn)，船被打壞，他們都落水了，黃宗德回憶：“我也不會水，是我們老鄉(xiāng)王書田把我架著上了岸。但有一個信念，我絕不能犧牲在這，我們要解放全中國?！薄跋铝藨?zhàn)場，一個排只剩下3人”??③抗美援朝，保家衛(wèi)國。1953年，中國人民志愿軍發(fā)起金城反擊戰(zhàn)。黃宗德所在部隊奉命攻打上九井西山。冒著敵人密集的彈雨，黃宗德帶領(lǐng)戰(zhàn)友策應(yīng)兄弟部隊突破敵防線，連續(xù)摧毀敵人5個火力點，攻占主峰。戰(zhàn)斗打了整整一夜，慘烈程度超乎想象。關(guān)于此次戰(zhàn)斗，黃宗德講述：“敵人一個一個出來，一數(shù)是24個，門口那兩個炸死了，我抓了22個。下了戰(zhàn)場我們一個排剩下3個，一個連剩了13個人?！币蛴⒂卤憩F(xiàn)，黃宗德被授予中國人民志愿軍一等功臣、二級戰(zhàn)斗英雄，那時他年僅22歲?！拔沂切掖嬲?，他們才是真正的英雄”??④70多年前，一場場戰(zhàn)斗、一次次沖鋒，黃宗德都未曾忘卻。“一想起老戰(zhàn)友我就哭。活著多幸福，可他們都犧牲了……我們當(dāng)時爬過鐵絲網(wǎng)，蒲中華沒有過去，要不是他趴著讓我過去，我就不能很快把敵人的地堡打掉，他說‘班長，從我身上過……’。”黃宗德胸前的一枚枚獎?wù)?，默默講述著他不朽的功勛。每當(dāng)接受榮譽獎?wù)?，他總是忍不住想起逝去的?zhàn)友，“我是幸存者，他們才是真正的英雄，勛章應(yīng)該給他們戴上！”“什么時候我都要忠于黨忠于人民”??⑤如今，已年過九旬的黃宗德仍十分關(guān)心國防和軍隊建設(shè)?！皬?qiáng)大的軍隊是國家安寧的保證。部隊的同志們要忠于黨和人民，好好提高本領(lǐng)，為保衛(wèi)國家和世界和平作出更大貢獻(xiàn)?！秉S宗德說。說起現(xiàn)在國家的發(fā)展，黃宗德表示很高興：“現(xiàn)在國家進(jìn)步，這么發(fā)達(dá)。沒有共產(chǎn)黨就沒有我黃宗德的今天，什么時候我都要忠于黨忠于人民?！保ㄟx自《央視新聞》，有刪改）（1）下列對文本的理解和分析，不正確的一項是BA．甲乙兩文從不同的角度介紹了黃宗德，使讀者能更好地把握人物及事件。B．甲文短小精悍，完整地報道了事件過程，具有準(zhǔn)確性、時效性和生動性。C．乙文中多處引用黃宗德的話作為小標(biāo)題，簡潔凝練，增加了真實性現(xiàn)場感。D．乙文第③段中加點的“僅”字暗含作者的情感傾向，表現(xiàn)作者對黃宗德的敬佩。（2）新聞的語言要求準(zhǔn)確，精當(dāng)?shù)脑~語既能真實地反映事實，又能深刻地突出人物形象。請從下面兩句中任選一句，結(jié)合加點詞語，分析其表達(dá)效果。①戰(zhàn)斗打了整整一夜，慘烈程度超乎想象。②如今雖已93歲，但槍林彈雨的殘酷和生死相依的戰(zhàn)友，仍深深印刻在他的記憶中。我選擇第①句，“整整”這個詞對戰(zhàn)斗的時間進(jìn)行了限定，強(qiáng)調(diào)了戰(zhàn)斗的時間之長和戰(zhàn)斗的殘酷，也體現(xiàn)了黃宗德的英勇堅韌。體現(xiàn)新聞?wù)Z言的準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)。（3）小語為手抄報增加“看今朝風(fēng)流人物”的主題專欄，想要摘錄【甲】【乙】兩文中的一篇。你認(rèn)為哪一篇更合適？請結(jié)合兩文的體裁、內(nèi)容，闡述你的理由?！窘獯稹浚?）本題考查內(nèi)容的理解。ACD.正確。B.有誤，沒有完整地報道了事件過程，本段主要寫了習(xí)近平主席在人民大會堂向“共和國勛章”獲得者黃宗德頒授勛章，表彰其在渡江戰(zhàn)役、江西剿匪和抗美援朝戰(zhàn)爭中英勇作戰(zhàn)、屢立戰(zhàn)功的突出貢獻(xiàn)。故選：B。（2）本題考查詞語的表達(dá)效果。選擇第①句：由“戰(zhàn)斗打了整整一夜，慘烈程度超乎想象”可知，“整整”表示時間持續(xù)完整、毫無間斷，強(qiáng)調(diào)戰(zhàn)斗之持久與強(qiáng)度之大，側(cè)面烘托戰(zhàn)場環(huán)境的極端殘酷，進(jìn)而凸顯黃宗德和戰(zhàn)友們在極限狀態(tài)下仍堅持作戰(zhàn)的英勇與堅韌；該詞用語精準(zhǔn)，符合新聞?wù)Z言準(zhǔn)確、凝練、有表現(xiàn)力的要求。選擇第②句：由“如今雖已93歲，但槍林彈雨的殘酷……仍深深印刻在他的記憶中”可知，“93歲”為具體精確的年齡數(shù)字，既表明黃宗德年事已高，又反襯其對戰(zhàn)爭記憶之清晰、情感之深沉，突出其不忘歷史、銘記犧牲的家國情懷；數(shù)字的使用體現(xiàn)新聞?wù)Z言客觀真實、嚴(yán)謹(jǐn)可信的特點。（3）本題考查開放性閱讀。若選【甲】文：由【甲】文“習(xí)近平向‘共和國勛章’獲得者黃宗德頒授勛章”可知，該文為消息，篇幅短小，要素齊全（時間、地點、人物、事件），能快速傳遞核心信息，契合手抄報“看今朝風(fēng)流人物”專欄需簡潔突出人物榮譽與時代高度的需求，便于讀者迅速把握黃宗德作為國家功臣的光輝形象。若選【乙】文：由【乙】文詳細(xì)記述黃宗德“抓22個俘虜”“一個排只剩3人”“從戰(zhàn)友身上爬過”等細(xì)節(jié)可知，該文為通訊，內(nèi)容豐富、描寫生動、情感真摯，通過具體事跡與直接引語深入展現(xiàn)其英勇無畏、謙遜感恩、忠誠于黨和人民的精神品格，更能打動讀者，契合“風(fēng)流人物”應(yīng)具有的精神深度與人格感染力。答案：（1）B（2）示例：①；“整整”這個詞對戰(zhàn)斗的時間進(jìn)行了限定，強(qiáng)調(diào)了戰(zhàn)斗的時間之長和戰(zhàn)斗的殘酷，也體現(xiàn)了黃宗德的英勇堅韌。體現(xiàn)新聞?wù)Z言的準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)。（3）示例一：我認(rèn)為摘錄甲篇更合適，甲篇是消息，報道了習(xí)近平為黃宗德頒授“共和國勛章”事件。閱讀甲篇可快速把握內(nèi)容，更加簡潔明了。讓讀者一下子就感受到人物的光輝形象，貼近主題。示例二：我認(rèn)為摘錄乙篇更合適，乙篇是通訊，報道了黃宗德投身革命，成為戰(zhàn)斗英雄的故事，內(nèi)容更具體/詳細(xì)，語言更生動/更具文學(xué)性，閱讀時可讓讀者深入地感受人物英勇無畏，終于黨和人民的精神，貼近主題。8．（10分）閱讀下面的材料，完成問題。??材料一：??“特種兵式旅游”就是“極限挑戰(zhàn)”式旅游，利用周末或節(jié)假日，用盡可能少的時間游覽盡可能多的景點，曾受到出行限制、旅行預(yù)算相對有限的大學(xué)生們存在一定的“報復(fù)性旅游”消費心理。他們身體素質(zhì)較好，有足夠的活力去實踐這種高強(qiáng)度的旅行?！疤胤N兵式旅游”火熱一時，“硬座直通拉薩”“讀萬卷書，行萬里路，累點又如何”等口號點燃了年輕人心中的激情。??材料二：??材