一、認(rèn)識(shí)學(xué)校作息：我們的“時(shí)間地圖”2025小學(xué)二年級(jí)思想品德上冊(cè)遵守學(xué)校作息教育課件認(rèn)識(shí)學(xué)校作息：我們的“時(shí)間地圖”01如何做到遵守作息？我們的“行動(dòng)指南”02遵守作息的意義：它如何影響我們的成長(zhǎng)？03總結(jié)：做自己的“時(shí)間小管家”04目錄2025小學(xué)二年級(jí)思想品德上冊(cè)遵守學(xué)校作息教育課件作為從事小學(xué)德育工作十余年的一線教師，我始終相信：教育的本質(zhì)是培養(yǎng)習(xí)慣，而遵守學(xué)校作息正是小學(xué)生養(yǎng)成規(guī)則意識(shí)、時(shí)間觀念的重要起點(diǎn)。今天，我們將圍繞“遵守學(xué)校作息”這一主題，通過(guò)觀察、思考、實(shí)踐三個(gè)維度，帶同學(xué)們理解“為什么要遵守作息”“如何做到遵守作息”“遇到問(wèn)題怎么辦”，讓每一個(gè)小朋友都能成為時(shí)間的小主人。01認(rèn)識(shí)學(xué)校作息：我們的“時(shí)間地圖”認(rèn)識(shí)學(xué)校作息：我們的“時(shí)間地圖”要遵守學(xué)校作息，首先要明確“學(xué)校作息”到底包含哪些內(nèi)容。就像我們每天需要按照課程表上課一樣，學(xué)校的作息表其實(shí)是一張“時(shí)間地圖”，標(biāo)注了我們從早到晚在校園里的每一段“旅程”。1作息表的“關(guān)鍵時(shí)間點(diǎn)”打開(kāi)我們的班級(jí)公告欄，最顯眼的那張表格就是《XX小學(xué)二年級(jí)作息時(shí)間表》。讓我們一起來(lái)“解碼”它：到校時(shí)間：7:50-8:10（校門(mén)口值日老師會(huì)微笑迎接，教室的晨讀已準(zhǔn)備好）晨讀時(shí)段：8:15-8:35（朗讀課文、背誦古詩(shī)，讓大腦“熱熱身”）第一節(jié)課：8:45-9:25（語(yǔ)文/數(shù)學(xué)老師會(huì)帶我們探索新知識(shí)）課間操：10:00-10:25（伸展身體，和陽(yáng)光賽跑）午休時(shí)間：12:00-12:50（午餐后散步，趴在課桌上小憩，下午才有精神）放學(xué)時(shí)間：16:30（排好路隊(duì)，和老師說(shuō)“再見(jiàn)”，安全回家）上周三，我在教室門(mén)口遇到了剛到校的小雨。她舉著書(shū)包說(shuō)：“老師，我今天特意看了手表，7:58就到了！”原來(lái)，她把媽媽手機(jī)里的鬧鐘調(diào)成了“7:30起床”，還在床頭貼了便簽提醒自己“整理書(shū)包不磨蹭”。這就是主動(dòng)認(rèn)識(shí)作息表的小榜樣！2作息表背后的“小心思”STEP5STEP4STEP3STEP2STEP1也許有同學(xué)會(huì)問(wèn)：“為什么一定要在8:15開(kāi)始晨讀？晚五分鐘不行嗎？”其實(shí)，每一個(gè)時(shí)間點(diǎn)的設(shè)定都藏著老師們的“小心思”：科學(xué)依據(jù)：心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，早晨8點(diǎn)后大腦的記憶效率最高，晨讀能幫助我們更高效地記住課文和古詩(shī)；集體需要：如果有的同學(xué)8點(diǎn)到，有的9點(diǎn)到，老師該先給誰(shuí)上課？統(tǒng)一的作息能讓全班同學(xué)“同頻學(xué)習(xí)”；習(xí)慣培養(yǎng)：按時(shí)到校、準(zhǔn)時(shí)上課，這些看似“小規(guī)矩”，其實(shí)是在幫我們養(yǎng)成“守時(shí)”的好品質(zhì)，未來(lái)上中學(xué)、工作都需要這種能力。就像我們玩“老鷹捉小雞”需要統(tǒng)一規(guī)則，學(xué)校的作息表就是我們?cè)谛@里的“游戲規(guī)則”，遵守它，大家才能玩得開(kāi)心、學(xué)得高效。02遵守作息的意義：它如何影響我們的成長(zhǎng)？遵守作息的意義：它如何影響我們的成長(zhǎng)？去年秋天，我?guī)瑢W(xué)們觀察校園里的梧桐樹(shù)。我們發(fā)現(xiàn)：春天按時(shí)發(fā)芽、夏天按時(shí)遮陽(yáng)、秋天按時(shí)落葉的樹(shù)，總是長(zhǎng)得最挺拔。其實(shí)，遵守作息的小朋友，就像這棵“按時(shí)生長(zhǎng)”的樹(shù)——他們的成長(zhǎng)會(huì)更有序、更健康。1對(duì)自己：從“被安排”到“會(huì)管理”二年級(jí)的小宇曾經(jīng)是“遲到大王”，每天早上媽媽拽著他的書(shū)包往學(xué)校跑，到教室時(shí)額頭都是汗，第一節(jié)課根本聽(tīng)不進(jìn)去。后來(lái)，我們一起制定了“小宇的作息計(jì)劃”：晚上9點(diǎn)前睡覺(jué)、早上7:20自己穿衣服、7:40吃完早飯。堅(jiān)持一個(gè)月后，小宇不僅很少遲到，還能在晨讀時(shí)領(lǐng)讀課文。他說(shuō)：“原來(lái)按時(shí)到校，我能做這么多事！”這就是遵守作息的第一個(gè)意義：它像一位“隱形教練”，教我們學(xué)會(huì)管理時(shí)間。當(dāng)我們能按時(shí)完成“到校-晨讀-上課”這些小事，未來(lái)就能更從容地應(yīng)對(duì)“寫(xiě)作業(yè)-復(fù)習(xí)-參加活動(dòng)”等更大的挑戰(zhàn)。2對(duì)班級(jí)：從“我”到“我們”班級(jí)就像一列小火車，每節(jié)車廂都要跟上，才能平穩(wěn)前進(jìn)。如果有同學(xué)總是上課鈴響后才沖進(jìn)教室，老師需要停下講課提醒他，全班同學(xué)的學(xué)習(xí)節(jié)奏就會(huì)被打亂；如果有同學(xué)課間操時(shí)亂跑，可能會(huì)撞到其他小朋友，影響大家的安全。上周四的課間操，我們班的全體同學(xué)都準(zhǔn)時(shí)站好了隊(duì)伍，王老師特意表?yè)P(yáng)說(shuō)：“二（3）班的小朋友像小松樹(shù)一樣整齊，這樣的班級(jí)，連陽(yáng)光都更愛(ài)停留！”那一刻，我看到很多同學(xué)的眼睛里閃著光——原來(lái)，遵守作息不僅是“我”的事，更是“我們”共同的榮譽(yù)。3對(duì)未來(lái)：從“校園”到“社會(huì)”記得我讀小學(xué)時(shí)，班主任張老師常說(shuō)：“現(xiàn)在按時(shí)交作業(yè)，將來(lái)才能按時(shí)完成工作；現(xiàn)在遵守學(xué)校作息，將來(lái)才能遵守社會(huì)規(guī)則?！边@句話我一直記到現(xiàn)在。前幾天，我遇到了去年畢業(yè)的學(xué)生小林。他現(xiàn)在上三年級(jí)，不僅是班里的紀(jì)律委員，還當(dāng)選了學(xué)校的“時(shí)間管理小達(dá)人”。他說(shuō)：“二年級(jí)時(shí)老師教我們看作息表，現(xiàn)在我自己會(huì)列‘每日任務(wù)清單’，媽媽都說(shuō)我像個(gè)‘小大人’！”這就是遵守作息的長(zhǎng)遠(yuǎn)意義：它為我們的未來(lái)種下“規(guī)則意識(shí)”的種子，終有一天會(huì)成長(zhǎng)為支撐我們走向社會(huì)的“大樹(shù)”。03如何做到遵守作息？我們的“行動(dòng)指南”如何做到遵守作息？我們的“行動(dòng)指南”知道了意義，更要學(xué)會(huì)行動(dòng)。接下來(lái)，我們一起制定屬于自己的“遵守作息行動(dòng)指南”，把大目標(biāo)拆成小步驟，讓每一個(gè)小朋友都能輕松做到。1準(zhǔn)備階段：前夜的“小魔法”很多同學(xué)遲到，是因?yàn)樵缟咸艔?。其?shí)，只要前一天晚上做好準(zhǔn)備，第二天就能從容出發(fā)。我們可以試試這些“小魔法”：整理書(shū)包“三步法”：第一步，檢查課本（語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、道德與法治）；第二步，裝作業(yè)本（課堂本、練習(xí)冊(cè)）；第三步，放文具（鉛筆、橡皮、尺子）。完成后，把書(shū)包放在門(mén)口的小椅子上，早上一抓就能走。睡前“清單打卡”：在床頭貼一張小卡片，寫(xiě)上“刷牙、洗臉、整理書(shū)包、定鬧鐘”，每完成一項(xiàng)就畫(huà)個(gè)√。上周，小晴用這個(gè)方法，連續(xù)7天都沒(méi)遲到，還被媽媽獎(jiǎng)勵(lì)了一顆“守時(shí)星”。和家長(zhǎng)“約法三章”：如果自己做不到，可以請(qǐng)爸爸媽媽幫忙提醒。比如：“媽媽，明天早上7:20請(qǐng)叫我起床，我保證5分鐘內(nèi)穿好衣服?！?執(zhí)行階段：早上的“時(shí)間賽跑”從起床到到校，只有1個(gè)多小時(shí)，怎么才能不磨蹭？我們可以把這段時(shí)間分成“小關(guān)卡”，每個(gè)關(guān)卡設(shè)定小目標(biāo)：017:30-7:40：認(rèn)真吃早飯（細(xì)嚼慢咽，不挑食，才能有體力上課）；037:50-8:10：快樂(lè)上學(xué)路（和爸爸媽媽手拉手走，不追跑打鬧，安全最重要）。057:20-7:30：快速穿衣服（先套上衣，再穿褲子，最后穿鞋，像小兔子一樣快）；027:40-7:50：檢查物品（摸一摸書(shū)包，確認(rèn)課本、水杯、紙巾都在）；04上周一，我們班開(kāi)展了“一周不遲到”挑戰(zhàn)，小明用這個(gè)方法，每天都能提前5分鐘到校。他說(shuō)：“原來(lái)把時(shí)間分成小塊，一點(diǎn)都不覺(jué)得難！”063特殊情況：遇到問(wèn)題怎么辦？壹當(dāng)然，生活中總會(huì)有意外：比如鬧鐘沒(méi)響、路上堵車、突然肚子疼……遇到這些情況，我們可以這樣做：肆事后總結(jié)：遲到后，和老師、爸爸媽媽一起分析原因：“今天為什么遲到？是鬧鐘沒(méi)響，還是昨晚看電視太晚？”找到原因，下次就能避免。叁調(diào)整策略：如果早上起晚了，不要慌！可以跳過(guò)“玩玩具”的時(shí)間，直接穿衣服、吃早飯；如果路上堵車，可以和爸爸媽媽商量“走小路”。貳提前告知：如果知道自己可能遲到（比如爸爸的車壞了），可以讓家長(zhǎng)提前給老師發(fā)消息，說(shuō)：“老師，小明今天可能晚5分鐘到，抱歉！”04總結(jié)：做自己的“時(shí)間小管家”總結(jié)：做自己的“時(shí)間小管家”同學(xué)們，今天我們一起認(rèn)識(shí)了學(xué)校作息，明白了遵守作息的意義，還學(xué)會(huì)了具體的行動(dòng)方法?，F(xiàn)在，讓我們?cè)倩氐阶畛醯膯?wèn)題：遵守學(xué)校作息到底是什么？01它是清晨7:58在校門(mén)口對(duì)保安叔叔的微笑，是晨讀時(shí)跟著老師朗讀的聲音，是上課鈴響前坐端正的小身影，是課間操時(shí)和同學(xué)手拉手的整齊隊(duì)伍，是放學(xué)時(shí)排著路隊(duì)說(shuō)“老師再見(jiàn)”的清脆嗓音。02它更是一種責(zé)任——對(duì)自己的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)班級(jí)的榮譽(yù)負(fù)責(zé)；是一種能力——管理時(shí)間的能力，規(guī)劃生活的能力；是一種品質(zhì)——守時(shí)、