2025年大學漢語國際教育（對外漢語教學）試題及答案

（考試時間：90分鐘滿分100分）班級______姓名______第I卷（選擇題共30分）（總共10題，每題3分，每題只有一個正確答案，請將正確答案填在括號內(nèi)）w1.對外漢語教學中，強調(diào)培養(yǎng)學習者的漢語綜合運用能力，以下哪項不屬于該能力范疇？（）A.語言知識B.語言技能C.文化意識D.母語水平w2.第二語言習得理論中，“中介語”概念的提出者是（）A.塞林格B.克拉申C.拉多D.科德w3.對外漢語課堂教學中，教師運用多媒體資源主要是為了（）A.增加教學趣味性B.展示個人教學技能C.替代傳統(tǒng)板書D.節(jié)省課堂時間w4.以下哪種教學方法強調(diào)以學生為中心，讓學生在體驗和實踐中學習漢語？（）A.語法翻譯法B.聽說法C.任務驅(qū)動法D.情景教學法w5.在對外漢語教材編寫中，詞匯選擇應遵循的首要原則是（）A.常用性B.實用性C.趣味性D.系統(tǒng)性w6.對外漢語教學中，針對漢語水平較低的學習者，教學內(nèi)容應側(cè)重于（）A.復雜句式B.高級詞匯C.基礎語言知識和簡單技能D.中國文化的深入講解w7.教師在對外漢語課堂上糾正學生發(fā)音時應注意（）A.當場嚴厲批評B.盡量委婉，不傷害學生自尊心C.只糾正錯誤，不給予鼓勵D.讓其他學生糾正w8.對外漢語教學評估的目的不包括（）A.了解學生學習情況B.改進教學方法C.選拔優(yōu)秀學生D.促進教師專業(yè)發(fā)展w9.漢語作為第二語言教學的總體目標是培養(yǎng)學習者的（）A.漢語語感B.漢語思維C.漢語交際能力D.漢語書寫能力w10.在對外漢語教學中，文化教學與語言教學的關系是（）A.相互獨立B.文化教學依附于語言教學C.語言教學為主，文化教學為輔D.相互交融，相輔相成第II卷（非選擇題共70分）w11.（10分）簡述對外漢語教學中語言技能訓練的主要內(nèi)容及相互關系。w12.（15分）舉例說明在對外漢語教學中如何運用情景教學法開展教學活動。w13.（1５分）材料：在一次對外漢語課堂上，教師講解“把”字句。教師先給出幾個簡單的例句，如“我把書放在桌子上”“他把窗戶打開了”，然后讓學生模仿造句。學生們造出了一些句子，如“我把筆寫了字”“她把飯吃碗里”。教師發(fā)現(xiàn)問題后，進一步詳細講解“把”字句的語法規(guī)則和語義特點，并再次舉例示范。問題：請分析教師在教學過程中的做法及存在的問題，提出改進建議。w14.（15分）材料：隨著中國國際影響力的不斷提升，越來越多的外國人對中國文化產(chǎn)生濃厚興趣，學習漢語的人數(shù)也日益增加。在對外漢語教學中，如何更好地傳播中國文化成為重要課題。問題：結(jié)合材料，談談你對對外漢語教學中文化傳播的認識，以及可以采取哪些具體措施來加強文化傳播？w15.（15分）材料：某對外漢語教材中有一篇課文描述了中國的傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)，詳細介紹了春節(jié)期間的各種習俗，如貼春聯(lián)、吃年夜飯、放鞭炮等。問題：請根據(jù)上述材料，設計一個以春節(jié)為主題的對外漢語教學活動方案，包括活動目標、活動步驟和活動延伸。答案：w1.D；w2.A；w3.A；w4.C；w5.B；w6.C；w7.B；w8.C；w9.C；w10.D；w11.語言技能訓練主要包括聽、說、讀、寫。聽是輸入，說為輸出，讀有助于積累語言知識和語感，寫則鞏固語言能力。它們相互關聯(lián)，聽說是基礎，讀為聽、說提供語言材料和范例，寫是對聽、說、讀的綜合提升，共同促進學習者漢語綜合運用能力的發(fā)展。w12.例如在教“購物”相關內(nèi)容時，創(chuàng)設商場購物情景。先展示商場圖片、播放購物聲音等引入情景，教師扮演收銀員，學生扮演顧客進行對話練習，讓學生在情景中運用“我想買……”“多少錢”等句式，使學生在真實情景中感受和運用語言。w13.教師做法：先給出例句讓學生模仿，發(fā)現(xiàn)問題后詳細講解規(guī)則并再次示范。問題：學生模仿造句出現(xiàn)錯誤，說明對規(guī)則理解不深，教師講解后學生可能仍未完全掌握。改進建議：增加互動環(huán)節(jié)，讓學生先討論例句特點，再進行造句；利用多媒體展示更多生活中“把”字句的實例，加深理解。w14.認識：文化傳播是對外漢語教學重要組成部分，能增進學習者對中國的了解。措施：在課堂上通過講解課文、展示圖片等介紹文化知識；組織文化體驗活動，如包餃子過春節(jié)等；利用網(wǎng)絡資源，推薦中國文化相關的視頻、書籍等。w15.活動目標：讓學生了解春