第三課時(shí)一、課時(shí)內(nèi)容教科書(shū)第41頁(yè)：B.Let’stryLet’stalk二、課時(shí)分析本課時(shí)是義務(wù)教育靈通版（pep）小學(xué)英語(yǔ)教科書(shū)五年級(jí)上冊(cè)的第四單元第三課時(shí)，圍繞一般疑問(wèn)句“Canyoudoanykungfu？Yes,Ican/No,Ican’t”這個(gè)話題展開(kāi)內(nèi)容。包括Let’stry，Let’stalk兩個(gè)板塊。Let’stry是聽(tīng)力訓(xùn)練，是為L(zhǎng)et’stalk部分做鋪墊的。Let’stalk是圍繞本單元的總話題“Canyoudoanykungfu？Yes,Ican/No,Ican’t.”展開(kāi)的第一個(gè)對(duì)話場(chǎng)景，通過(guò)體育老師和學(xué)生對(duì)話的情景使學(xué)生。本課時(shí)在本單元中起相當(dāng)重要的作用，對(duì)話中呈現(xiàn)了一個(gè)特殊疑問(wèn)句的問(wèn)答形式，以及情態(tài)動(dòng)詞“can”開(kāi)頭的一般疑問(wèn)句及其肯定、否定回答方式，加深了學(xué)生對(duì)該句型的認(rèn)知度，學(xué)生們二人一組，針對(duì)自己的能力進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)活動(dòng)，從而能夠理解對(duì)話大意，并能運(yùn)用核心句型完成連鎖問(wèn)答活動(dòng)掌握功能句“Todaywe’lllearnsomekungfu”。五年級(jí)的學(xué)生，有著三、四年級(jí)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的水平和知識(shí)積累，具備一定的語(yǔ)言感知能力，因此我準(zhǔn)備采用多次呈現(xiàn)對(duì)話情景動(dòng)畫(huà)，通過(guò)聲形并茂的方式，感染學(xué)生，使學(xué)生在新授之前，就可以了解對(duì)話內(nèi)容，再鼓勵(lì)學(xué)生模仿表演對(duì)話，感知新句型的應(yīng)用功能，最后再提煉重點(diǎn)句型，通過(guò)游戲活動(dòng)加以鞏固。三、課時(shí)目標(biāo)1.能夠聽(tīng)懂并理解對(duì)話大意。2.能夠按照正確的語(yǔ)音。語(yǔ)調(diào)及意群朗讀對(duì)話。3.能夠在真是情境中運(yùn)用句型Canyou…?Yes,Ican./No,Ican’t.詢問(wèn)對(duì)方能否做什么并作答。4.能夠在情景句恰當(dāng)運(yùn)用功能句Todaywe’lllearnsomekungfu.5.能夠正確的使用對(duì)話中表達(dá)贊揚(yáng)和安慰的語(yǔ)言，如：Wonderful!Noproblem.Icanhelpyou.四、課時(shí)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)（1）掌握一般疑問(wèn)句“Canyou…?Yes,Ican./No,Ican’t.”。（2）掌握一個(gè)功能句句Todaywe’lllearnsomekungfu.2.難點(diǎn)能夠正確使用核心句型情境中運(yùn)用句型Canyou…?Yes,Ican./No,Ican’t.詢問(wèn)對(duì)方能否做什么并作答。五、教學(xué)準(zhǔn)備教師課前精心制作PPT課件以及微課視頻，準(zhǔn)備好錄音設(shè)備，A、B部分的動(dòng)作詞卡，學(xué)生自制人物頭飾。六、教學(xué)過(guò)程1.課前熱身T：Goodmorning,boysandgirls.Ss：Goodmorning,MissZhang.T：Whatcanyoudo?S1：Icandrawcartoons.T：CanyouspeakEnglish?S2：Yes,Ican.設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)師生對(duì)話，預(yù)習(xí)將要學(xué)習(xí)的一般疑問(wèn)句“Canyou…?Yes,Ican./No,Ican’t.”，為本課學(xué)習(xí)新句型做了很好的鋪墊作用。2.導(dǎo)入（1）出示歌謠的漢語(yǔ)意思，幫助大家理解歌謠內(nèi)容：Let’schantCanyousingEnglishsongs?Yes,Ican.Canyouplaythepipa?No,Ican’t.Canyoudrawcartoons?Yes,Ican.Canyoudance?No,Ican’t.設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)問(wèn)答完成表格帶領(lǐng)孩子們迅速進(jìn)入本課堂的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生們能夠很快進(jìn)入英語(yǔ)思維空間，部分學(xué)生通過(guò)歌謠，不知不覺(jué)就加上了手語(yǔ)動(dòng)作，這證明孩子們真的入境了。（2）播放錄音，做聽(tīng)力練習(xí)，學(xué)習(xí)Let’stry。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)所聽(tīng)到的錄音內(nèi)容，完成教科書(shū)第41頁(yè)的聽(tīng)力練習(xí)。設(shè)計(jì)意圖：由于學(xué)生們?cè)谌?、四年?jí)已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)部分動(dòng)詞短語(yǔ)，在學(xué)習(xí)新內(nèi)容之前，通過(guò)做聽(tīng)力訓(xùn)練，帶領(lǐng)學(xué)生們復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的舊知識(shí)，為學(xué)習(xí)新內(nèi)容做好銜接與鋪墊。附：Let’stry聽(tīng)力材料CanMikedoanykungfu?Listenandtick.邁克能做什么功夫？聽(tīng)錄音。ZhangPeng:WehaveaPEclassat2o’clock.我們?cè)诙c(diǎn)有一節(jié)體育課。Mike:Yes.It’skungfutoday.It’scoolbutIcan’tdoit.Canyou?可以今天是功夫。很酷，但我不能做它。你能嗎？ZhangPeng:Yes,Ican.Iwillhelpyou!是的，我可以。我會(huì)幫助你！Mike:Thanks.答案：NO3.新課呈現(xiàn)（1）學(xué)習(xí)核心句型一般疑問(wèn)句型“Canyoudoanykungfu？Yes,Ican/No,Ican’t..”①?gòu)腖et’stry導(dǎo)入對(duì)話學(xué)習(xí)教師呈現(xiàn)如下表格，提問(wèn)：ZhangPengMikeJohnOliverdosomekungfu√×T:CanZhangPengdoanykungfu?S1:Yes.T:CanMikedoanykungfu?S2:No.并引導(dǎo)學(xué)生一起表述：ZhangPengcandosomekungfu.Mikecan’tdoanykungfu.然后共同完成表格中相應(yīng)的位置分別畫(huà)勾打叉。②然后老師教師指著John和Oliver名字問(wèn)：T:CanJohndoanykungfu?HowaboutOliver?接著播放對(duì)話動(dòng)畫(huà)錄音，學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)錄音填寫(xiě)表格。設(shè)計(jì)意圖：聽(tīng)錄音完成表格是一件很有趣的事情，不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，還調(diào)動(dòng)學(xué)生們的主動(dòng)積極性，鼓勵(lì)學(xué)生們借助學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)，大膽猜測(cè)對(duì)話內(nèi)容。（2）①請(qǐng)學(xué)生介紹對(duì)話情景，選出最佳小翻譯官。請(qǐng)三、四名學(xué)生介紹對(duì)話情景內(nèi)容，也可以直接翻譯漢語(yǔ)。老師適時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，并表?yè)P(yáng)優(yōu)秀的小翻譯官。對(duì)話內(nèi)容漢語(yǔ)意思如下：馬老師：下午好，同學(xué)們。今天我們將要學(xué)習(xí)功夫。學(xué)生們：真酷！馬老師：你能練一些功夫嗎，約翰？約翰：是的，我能。馬老師：真漂亮！馬老師：你能練一些武功嗎，奧利弗？奧利弗：不，我不會(huì)。馬老師：沒(méi)問(wèn)題。我能幫助你。②學(xué)習(xí)功能句：Todaywe’lllearnsomekungfu.老師呈現(xiàn)第一段對(duì)話及配圖，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察圖片猜測(cè)馬老師教授的科目。展示句型：Todaywe’lllearnsomekungfu.老師帶讀并解釋句子的意思。然后老師結(jié)合實(shí)際說(shuō)：Todaywe’lllearnanewsong/…設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生們參照自己學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)，對(duì)人物對(duì)話內(nèi)容有一個(gè)大概的了解，在老師講解之前，學(xué)生們?cè)敢庹故咀约旱睦斫馀c猜測(cè)，以此來(lái)證明自己的聰明才智，想得到同學(xué)們的認(rèn)可和老師的夸獎(jiǎng)。（3）教學(xué)Canyoudoit?①教師展示課前準(zhǔn)備好的單詞卡,做西蒙說(shuō)游戲：如：老師展示卡片cook,并說(shuō)Simonsays,“cook”全班學(xué)生一起邊跟讀詞組邊做動(dòng)作。如果老師說(shuō)：“cook”學(xué)生則保持不動(dòng)。設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)鞏固單詞cook；singEnglishsongs；speakEnglish;dosomekungfu;makeapuppet/robot/…;singthebirthdaysong.②操練一般疑問(wèn)句：“Canyou…?Yes,Ican./No,Ican’t”利用手中詞卡全班分小組操練，如：S1:CanyouspeakEnglish?S2：Yes,Ican.IcansingEnglishsongs,too.S1:Canyoucook?S2:No,Ican’t,butIcan…設(shè)計(jì)意圖：分組合作不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的參與能力，更調(diào)動(dòng)了學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣。更讓靈活在實(shí)際情景中正確的運(yùn)用本課時(shí)的核心句型。（4）練習(xí)朗讀。再次播放動(dòng)畫(huà)課件，學(xué)生跟讀。請(qǐng)學(xué)生跟讀三遍，老師領(lǐng)讀，請(qǐng)三名學(xué)生領(lǐng)讀。學(xué)生自讀。設(shè)計(jì)意圖：帶領(lǐng)學(xué)生熟練朗讀對(duì)話語(yǔ)句，熟練掌握各種英語(yǔ)句型的朗讀要領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生們好的朗讀習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。（5）配音表演①同桌分角色朗讀，一名學(xué)生扮演馬老師，另一位學(xué)生扮演約翰。朗讀熟練之后，第三人扮演奧利弗。三人交換角色，繼續(xù)朗讀。②重新播放動(dòng)畫(huà)，三人一組，給動(dòng)畫(huà)配音。評(píng)出最佳搭檔。設(shè)計(jì)意圖：請(qǐng)學(xué)生們?yōu)閯?dòng)畫(huà)配音，使學(xué)生們實(shí)現(xiàn)自我能力表現(xiàn)價(jià)值的最佳時(shí)機(jī)，學(xué)生們摩拳擦掌，興奮不已，都在為做好最佳配音積極努力地做準(zhǔn)備。（6）表演對(duì)話①還是三人一組，分別記憶對(duì)話內(nèi)容，練習(xí)脫稿對(duì)話表演。②小組脫口秀表演。請(qǐng)每組學(xué)生到臺(tái)前進(jìn)行表演。教師適時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。最后評(píng)出優(yōu)勝小組。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生們的表現(xiàn)欲是很強(qiáng)烈的，一定要給每一位學(xué)生展示自己的聰明才智的機(jī)會(huì)，并且對(duì)于每位參與表演的學(xué)生，都要給予適當(dāng)?shù)目隙ê唾澰S。4.操練利用手中詞卡做連鎖問(wèn)答游戲T：CanyousingEnglishsongs?S1:Yes,Ican.Canyoudoanykungfu?S2:No,Ican’t.Canyoumakeacake?S3:No,Ican’t.…設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用自本課的重點(diǎn)句型,詢問(wèn)別人能做什么，并談?wù)撟约耗茏鍪裁?。這是一件很有趣的事情，學(xué)生們會(huì)很開(kāi)心，也會(huì)很快進(jìn)入角色，這樣對(duì)于他們靈活的運(yùn)用核心句型起到了很好地練習(xí)。5.課堂小結(jié)T：Boysandgirls,Let’slookbackthisclass.Whichverbsdoyouremember？Ss：cook；singEnglishsongs；speakEnglish;dosomekungfu;makeapuppet/robot/…;singthebirthdaysong.T：Excellent!Whichnewsentencesdoyoulearntoday?Ss：Canyoudoanykungfu？Yes,Ican/No,Ican’t.Todaywe’lllearnsomekungfu.七、課堂作業(yè)Ⅰ.英漢連連看。1.singEnglishsongsA.練一些功夫2.speakEnglishB.制作木偶3.dosomekungfu;C.唱英語(yǔ)歌曲4.makeapuppetD.唱生日歌曲5.singthebirthdaysong.E.講英語(yǔ)Ⅱ.按要求完成單詞。1.song(復(fù)數(shù)）2.cannot(縮寫(xiě)）3.We’ll(擴(kuò)寫(xiě)）4.speak（單三形式）5.cartoon（復(fù)數(shù)）Ⅲ.單項(xiàng)選擇。()1.--Canyouswim?--Sorry,IA.canB.can’tC.don’t()2.Icanhelp.A.yourB.myC.them()3.Canyourbrotherdokungfu?A.someB.anyC.a()4.Theywilllearnkungfutomorrow.A.someB.anyC.an()5.Mymothercantheguzheng.A.cookB.playC.singⅣ.改錯(cuò)題：（）1.Whatcanyourdo,Amy?ABC()2.Mygrandpacandrawspictures.ABC()3.MyfriendshelpsI.ABC()4.Hecanhelpsyou.ABC()5.--CanyouspeakEnglish?A--Yes,Ican’t.BCⅤ.小練筆。要求：①以“WhatCanYouDo?”為題寫(xiě)一篇作文。②條理清楚，意思連貫，語(yǔ)句合理。③不少于50個(gè)詞。答案：答案：Ⅰ.1.C2.E3.A4.B5.DⅡ.1.songs2.can’t3.wewill4.speaks5.cartoonsⅢ.1.B2.C3.B4.A5.BⅣ.1.Byour--you2.Bdraws--draw3.CI--me4.Bhelps--help5.Ccan’t--canⅤ.略八、板書(shū)設(shè)計(jì)Unit4Whatcanyoudo?Class3cooksingEnglishsongsspeakEnglishdosomekungfumakeapuppet/robot/…singthebirthdaysong.--Canyoudoanykungfu？--Yes,Ican/No,Ican’t.Todaywe’lllearnsomekungfu.階段演練Ⅰ.Listenandnumber.(聽(tīng)錄音,排序。()Ican’tplayping-pong.()ZhangPengcancleanhisbedroom.()I’dlikesomewater.()Shecanwashherclothes.()Amycandrawcartoons.Ⅱ.Lookandmatch.(看一看,連一連。Ⅲ.Readandwrite.(按要求寫(xiě)出下列單詞的相應(yīng)形式。1.help(形容詞)2.he(賓格形式)

3.sandwich(復(fù)數(shù)形式)

4.we’ll(完全形式)

5.week與end(合成一個(gè)詞)

Ⅳ.Readandchoose.(讀一讀,選出每組中畫(huà)線部分讀音不同的一項(xiàng)。()1.A.short B.fork C.horse D.doctor()2.A.house B.mouth C.cloudy D.young()3.A.look B.balloon C.book D.cook()4.A.how B.snow C.window D.yellow()5.A.zoo B.food C.good D.coolⅤ.Choosethebestanswer.(選擇最佳答案。()1.Icanputtheclothes.

A.toB.withC.away()2.Todaywe’llsomekungfu.

A.learns B.learn C.learning()3.—canyoudoathome?

—Icancleanthebedroom.A.Where B.Who C.What()4.—shedohousework?

—Yes,shecan.A.Does B.Are C.Can()5.—Canyoucook?—Yes,.

A.Ican B.Ido C.Iam()6.—Canyouplayping-pong?—

A.Great. B.Thankyou. C.Alittle.()7.你想告訴別人你會(huì)游泳,應(yīng)該說(shuō):

A.Icanswim. B.Icandance. C.Icancook.()8.你想問(wèn)對(duì)方會(huì)功夫嗎,應(yīng)該說(shuō):

A.Icandosomekungfu.B.Canyoudoanykungfu?C.Canhedoanykungfu?()9.你想知道你的朋友是否會(huì)說(shuō)英語(yǔ),應(yīng)該說(shuō):

A.CanyouspeakChinese?B.CanyouspeakEnglish?C.Canyoudance?()10.當(dāng)你想說(shuō)自己不會(huì)彈琵琶時(shí),你應(yīng)該說(shuō):

A.Ican’tplaypipa.B.Icanplaythepipa.C.Ican’tplaythepipa.Ⅵ.Read,chooseandwrite.(讀一讀,選詞填空,可重復(fù)使用。cancan’tthe1.Aduckswim.

2.Icanplaypianofortheparty.

3.LilyspeakChinese.Shewantstolearn.

4.Mybabybrotherisoneyearold.Heusechopsticks.

Ⅶ.Rearrangethewords.(連詞組句。1.can,What,she,at,do,school(?)2.He,sing,songs,can,Chinese(.)3.Can,like,a,act,you,monkey(?)4.can’t,She,her,clothes,wash(.)5.ping-pong,Can,play,Amy(?)Ⅷ.Readandchoose.(讀句子,選答句。()1.Who’sthatwoman?

()2.WhatcolourisAmy’shair?

()3.CanJohnplayfootball?

()4.WhatwouldSarahliketoeat?

()5.What’syourmathsteacherlike?A.Somehamburgers.

B.He’sshortandold.

C.She’sourEnglishteacher.

D.It’sbrown.

E.No,