大班主題活動(dòng)我來變廢為寶教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析教材分析：本課內(nèi)容為大班主題活動(dòng)“我來變廢為寶”，屬于2025—2026學(xué)年大班主題活動(dòng)單元的一部分。依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的課程標(biāo)準(zhǔn)，本課程旨在培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。本課內(nèi)容通過變廢為寶的實(shí)踐活動(dòng)，讓幼兒在游戲中體驗(yàn)環(huán)保，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。核心概念包括：變廢為寶、環(huán)保、創(chuàng)新。技能包括：觀察、動(dòng)手操作、想象、表達(dá)。學(xué)情分析：大班幼兒已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)日常生活中常見的廢棄物品有所了解。他們的認(rèn)知特點(diǎn)是以形象思維為主，好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿興趣。然而，部分幼兒在動(dòng)手操作時(shí)可能存在專注力不夠、創(chuàng)新能力有限等問題。針對(duì)這些情況，本課將結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，以游戲化的方式引導(dǎo)幼兒參與變廢為寶的實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。教學(xué)目標(biāo)與達(dá)標(biāo)水平：教學(xué)目標(biāo)分為認(rèn)知、技能、情感三個(gè)維度：1.認(rèn)知目標(biāo)：了解變廢為寶的意義，認(rèn)識(shí)生活中常見的廢棄物品，并知道如何將其變廢為寶。2.技能目標(biāo)：通過動(dòng)手操作，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，提高幼兒的動(dòng)手操作能力。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，激發(fā)幼兒對(duì)生活的熱愛，提高幼兒的自信心。達(dá)標(biāo)水平：大部分幼兒能夠積極參與變廢為寶的實(shí)踐活動(dòng)，動(dòng)手操作熟練，有創(chuàng)意地完成作品，表達(dá)出對(duì)生活的熱愛和環(huán)保意識(shí)。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：說出生活中常見的廢棄物品種類。列舉幾種簡(jiǎn)單的變廢為寶的方法。解釋變廢為寶的意義和對(duì)環(huán)境保護(hù)的重要性。能力目標(biāo)：設(shè)計(jì)一個(gè)變廢為寶的創(chuàng)意作品。操作完成作品所需的動(dòng)手操作技能。評(píng)價(jià)同伴的作品，提出改進(jìn)建議。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)對(duì)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)和責(zé)任感。樹立創(chuàng)新意識(shí)和節(jié)約資源的價(jià)值觀。增強(qiáng)自信心和成就感?？茖W(xué)思維目標(biāo)：觀察廢棄物品的特性，思考如何變廢為寶。分析不同物品變廢為寶的可能性和方法。推理變廢為寶的實(shí)際效果和環(huán)保意義?？茖W(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)：運(yùn)用評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)作品進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。反思評(píng)價(jià)過程，改進(jìn)作品設(shè)計(jì)和制作方法。分享評(píng)價(jià)結(jié)果，學(xué)習(xí)同伴的創(chuàng)意和技巧。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：大班幼兒通過實(shí)踐活動(dòng)，了解變廢為寶的意義，掌握簡(jiǎn)單的變廢為寶方法，并能動(dòng)手操作制作簡(jiǎn)單的變廢為寶作品。教學(xué)難點(diǎn)：幼兒在創(chuàng)作過程中，如何將廢棄物品巧妙地轉(zhuǎn)化為有創(chuàng)意的物品，同時(shí)培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和環(huán)保意識(shí)。難點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒跳出傳統(tǒng)思維，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備以下物資：制作多媒體課件，準(zhǔn)備圖表、模型等教具，收集音頻視頻資料，設(shè)計(jì)任務(wù)單和評(píng)價(jià)表。同時(shí)，組織學(xué)生收集相關(guān)資料，準(zhǔn)備畫筆等學(xué)習(xí)用具。此外，布置教室環(huán)境，如安排小組座位，設(shè)計(jì)黑板板書框架，以營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）教師引導(dǎo)：“小朋友們，你們知道什么是變廢為寶嗎？今天我們就來一起探索一下，看看我們身邊有哪些廢棄物品可以被變成有用的東西。”學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分享自己生活中見到的變廢為寶的例子。教師通過圖片或視頻展示一些變廢為寶的案例，激發(fā)學(xué)生的興趣。2.新授（15分鐘）環(huán)節(jié)一：廢棄物品的認(rèn)識(shí)（5分鐘）教師展示不同種類的廢棄物品，如塑料瓶、紙盒、廢布等。學(xué)生觀察并說出這些物品的名稱和用途。環(huán)節(jié)二：變廢為寶的方法介紹（5分鐘）教師講解幾種常見的變廢為寶方法，如改造、回收、再利用等。學(xué)生通過小組討論，分享自己知道的方法。環(huán)節(jié)三：創(chuàng)意設(shè)計(jì)（5分鐘）教師提出一個(gè)變廢為寶的創(chuàng)意設(shè)計(jì)任務(wù)，如用塑料瓶制作花瓶。學(xué)生分組討論，設(shè)計(jì)自己的變廢為寶作品。3.鞏固（15分鐘）環(huán)節(jié)一：實(shí)踐操作（10分鐘）學(xué)生根據(jù)自己設(shè)計(jì)的創(chuàng)意，開始動(dòng)手制作變廢為寶作品。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在制作過程中遇到的問題。環(huán)節(jié)二：作品展示（5分鐘）學(xué)生展示自己的作品，并簡(jiǎn)單介紹制作過程和創(chuàng)意來源。同學(xué)之間互相評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)建議。4.小結(jié)（5分鐘）教師總結(jié)：“今天我們學(xué)習(xí)了變廢為寶的知識(shí)，通過自己的創(chuàng)意和動(dòng)手能力，把廢棄物品變成了有用的東西。這不僅是一種環(huán)保行為，也是一種創(chuàng)新能力的體現(xiàn)?！睂W(xué)生反思：學(xué)生分享自己在活動(dòng)中的收獲和體會(huì)。教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)保和創(chuàng)新能力的重要性。5.作業(yè)（5分鐘）教師布置：學(xué)生回家后，觀察家里有哪些廢棄物品可以變廢為寶，并設(shè)計(jì)一個(gè)創(chuàng)意方案。下次課帶來自己的作品，分享給同學(xué)們。6.教學(xué)反思教師反思：教師對(duì)本次教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思，分析教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況，以及學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)。教師根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。7.教學(xué)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)方式：教師通過觀察學(xué)生的參與度、作品完成情況、小組合作效果等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)建議。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)常見的廢棄物品，并了解變廢為寶的方法。學(xué)生能夠設(shè)計(jì)并制作簡(jiǎn)單的變廢為寶作品。學(xué)生在活動(dòng)中表現(xiàn)出良好的環(huán)保意識(shí)和創(chuàng)新能力。達(dá)標(biāo)水平：學(xué)生能夠獨(dú)立完成變廢為寶作品，并有一定的創(chuàng)意。學(xué)生能夠積極參與討論，提出有價(jià)值的建議。學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到環(huán)保和創(chuàng)新能力的重要性，并將其應(yīng)用到日常生活中。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)：內(nèi)容：學(xué)生選擇家中的一種廢棄物品，如塑料瓶、紙盒等，思考并記錄下它的用途和可能的變廢為寶方法。完成形式：以圖文并茂的形式記錄，包括物品圖片、變廢為寶的創(chuàng)意設(shè)計(jì)圖和文字說明。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固對(duì)廢棄物品的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)觀察力和初步的創(chuàng)意設(shè)計(jì)能力。拓展性作業(yè)：內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)課堂上學(xué)到的變廢為寶方法，設(shè)計(jì)一個(gè)具體的變廢為寶項(xiàng)目，并制作一個(gè)模型或原型。完成形式：制作一個(gè)變廢為寶的實(shí)物模型，并撰寫項(xiàng)目報(bào)告，包括設(shè)計(jì)思路、實(shí)施步驟和預(yù)期效果。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：提升學(xué)生的動(dòng)手操作能力和能力，同時(shí)培養(yǎng)他們的項(xiàng)目管理和團(tuán)隊(duì)合作能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內(nèi)容：學(xué)生選擇一個(gè)與環(huán)保相關(guān)的社會(huì)問題，如塑料污染、水資源浪費(fèi)等，設(shè)計(jì)一個(gè)變廢為寶的解決方案，并撰寫一份研究報(bào)告。完成形式：研究報(bào)告，包括問題分析、解決方案、實(shí)施步驟和預(yù)期效果。提交時(shí)限：一個(gè)月內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的深度思考能力、研究能力和解決問題的能力，同時(shí)激發(fā)他們的社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神。七、教學(xué)反思反思一：教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生在觀察、思考、討論和操作中，對(duì)變廢為寶有了更深入的理解。然而，部分學(xué)生在創(chuàng)意設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)表現(xiàn)出的創(chuàng)新能力有限，需要進(jìn)一步激發(fā)。反思二：教學(xué)環(huán)節(jié)的有效性在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度較高，但部分學(xué)生因操作技能不足而遇到困難。這提示我在今后的教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生動(dòng)手操作技能的培養(yǎng)。反思三：教學(xué)資源的運(yùn)用與改進(jìn)教學(xué)資源的使用較為充分，但部分學(xué)生反映視頻資料過于復(fù)雜，難以理解。今后，我將根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)資源的難度和形式，以更好地適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.變廢為寶的定義：解釋了變廢為寶的概念，即通過創(chuàng)意和技巧將廢棄物品轉(zhuǎn)化為有用物品的過程。2.廢棄物品的種類：列舉了生活中常見的廢棄物品，如塑料瓶、紙盒、廢布等，并介紹了它們的用途。3.變廢為寶的方法：介紹了改造、回收、再利用等常見的變廢為寶方法，以及每種方法的適用場(chǎng)景。4.變廢為寶的意義：闡述了變廢為寶對(duì)環(huán)境保護(hù)和資源節(jié)約的重要性，以及它對(duì)培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和環(huán)保意識(shí)的作用。5.創(chuàng)意設(shè)計(jì)的步驟：詳細(xì)說明了創(chuàng)意設(shè)計(jì)的步驟，包括觀察、思考、討論、設(shè)計(jì)、制作和展示。6.動(dòng)手操作技能：強(qiáng)調(diào)了動(dòng)手操作技能在變廢為寶過程中的重要性，以及如何培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。7.環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)：討論了如何通過變廢為寶活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，以及環(huán)保意識(shí)在生活中的應(yīng)用。8.創(chuàng)新能力培養(yǎng)：分析了如何通過變廢為寶活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，以及創(chuàng)新思維在解決問題中的作用。9.團(tuán)隊(duì)合作能力：探討了在變廢為寶活動(dòng)中如何培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，以及團(tuán)隊(duì)合作的重要性。10.評(píng)價(jià)與反思：介紹了如何評(píng)價(jià)變廢為寶作品，以及如何通過反思改進(jìn)作品設(shè)計(jì)和制作方法。11.社會(huì)問題與解決方案：結(jié)合實(shí)際社會(huì)問題，如塑料污染，探討了如何設(shè)計(jì)變廢為寶的解決方案。12.跨學(xué)科學(xué)習(xí)：討論了變廢為寶活動(dòng)如何與其他學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，如藝術(shù)、科學(xué)、數(shù)學(xué)等。13.可持續(xù)發(fā)展：解釋了可持續(xù)發(fā)展理念在變廢為寶活動(dòng)中的體現(xiàn)，以及如何將可持續(xù)發(fā)展理念融入日常生活。14.環(huán)境教育：分析了變廢為寶活動(dòng)在環(huán)境教育中的作用，以及如何通過活動(dòng)提高學(xué)生的環(huán)境意識(shí)。15.家庭教育：探討了如何將變廢為寶的理念和技能引入家庭教育，以及家長(zhǎng)如何支持孩子的環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)。16.社區(qū)參與：討論了如何鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)，以