人教版音樂八上《手拉手》教案一、教學(xué)內(nèi)容分析1.課程標準解讀分析《手拉手》是人教版音樂八年級上冊的一首歌曲，屬于音樂欣賞和歌唱技能訓(xùn)練的范疇。在課程標準解讀分析中，我們首先從知識與技能維度出發(fā)，明確本課的核心概念是音樂合作與團隊精神，關(guān)鍵技能包括合唱技巧、旋律感知和音樂表達能力。在認知水平上，學(xué)生需“了解”合唱的基本知識，“理解”合唱的藝術(shù)特點，“應(yīng)用”合唱技巧進行歌曲演唱，“綜合”音樂表達與團隊協(xié)作能力。過程與方法維度上，課程標準強調(diào)通過實踐體驗、合作探究和自主學(xué)習(xí)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)。本課的教學(xué)活動設(shè)計應(yīng)圍繞這一目標，通過小組合作、角色扮演、音樂游戲等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實踐中感受音樂的魅力，提升音樂技能。情感·態(tài)度·價值觀和核心素養(yǎng)維度上，本課旨在培養(yǎng)學(xué)生熱愛音樂、尊重他人、團結(jié)協(xié)作的價值觀，以及合作精神、創(chuàng)新意識和審美能力等核心素養(yǎng)。教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感體驗，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂背后的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)他們的審美情趣和人文素養(yǎng)。2.學(xué)情分析在進行學(xué)情分析時，我們需要全面了解八年級學(xué)生的音樂知識儲備、生活經(jīng)驗、技能水平、認知特點、興趣傾向以及可能存在的學(xué)習(xí)困難。以下是針對《手拉手》一課的學(xué)情分析：1.學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)接觸過合唱，具備一定的合唱基礎(chǔ)，但合唱技巧和音樂表達能力有待提高。2.學(xué)生對音樂有一定的興趣，但部分學(xué)生對合唱藝術(shù)了解有限，可能存在排斥心理。3.學(xué)生在合作意識、團隊協(xié)作能力方面有待加強，需要通過教學(xué)活動進行培養(yǎng)。4.部分學(xué)生可能在音樂節(jié)奏感、音準把握等方面存在困難，需要教師給予個別輔導(dǎo)。5.學(xué)生對音樂作品的文化內(nèi)涵和審美價值認識不足，需要教師在教學(xué)中進行引導(dǎo)?；谝陨戏治?，教師應(yīng)針對學(xué)生的實際情況，制定合理的教學(xué)目標和教學(xué)策略，確保教學(xué)活動能夠滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。二、教學(xué)目標1.知識目標在教學(xué)目標的設(shè)計中，我們首先關(guān)注知識層面的目標。針對《手拉手》這首歌曲，學(xué)生需要識記歌曲的基本信息，包括歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞內(nèi)容。理解歌曲所表達的主題和情感，能夠描述歌曲的結(jié)構(gòu)和音樂風(fēng)格。此外，學(xué)生應(yīng)能夠分析歌曲中的音樂元素，如旋律的起伏、節(jié)奏的強弱等，并能夠?qū)⑦@些元素與歌曲的情感表達聯(lián)系起來。通過比較不同歌曲的風(fēng)格和表達方式，學(xué)生能夠歸納出音樂作品的普遍特征，并能夠運用這些知識來分析和評價其他音樂作品。2.能力目標能力目標是知識在實際情境中的應(yīng)用。學(xué)生需要通過合唱練習(xí)，掌握基本的合唱技巧，包括音準、節(jié)奏和呼吸控制。他們應(yīng)能夠獨立并規(guī)范地完成合唱操作，如正確地進入和退出合唱，以及與同伴協(xié)調(diào)配合。此外，學(xué)生需要培養(yǎng)高階思維技能，如批判性思維和創(chuàng)造性思維，能夠從多個角度評估合唱的效果，并提出改進的建議。通過小組合作，學(xué)生將能夠完成一份關(guān)于合唱技巧的調(diào)查研究報告，展示他們綜合運用多種能力解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標情感態(tài)度與價值觀目標是教學(xué)的核心之一。通過學(xué)習(xí)《手拉手》，學(xué)生能夠體會到音樂帶來的情感共鳴，培養(yǎng)對音樂的熱愛和欣賞能力。他們應(yīng)能夠理解歌曲中所傳達的團結(jié)、友誼和互助的主題，并在日常生活中展現(xiàn)出這些價值觀。學(xué)生應(yīng)學(xué)會尊重他人的音樂表達，并在合唱中展現(xiàn)出合作精神和責(zé)任感。4.科學(xué)思維目標科學(xué)思維目標是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和批判性思維能力。學(xué)生需要通過分析歌曲的結(jié)構(gòu)和風(fēng)格，學(xué)會識別問題本質(zhì)、建立簡化模型，并運用這些模型來解釋音樂現(xiàn)象。他們應(yīng)能夠評估不同音樂理論的有效性，并提出自己的觀點。通過設(shè)計音樂作品的分析方案，學(xué)生將能夠運用設(shè)計思維的流程，針對特定問題提出創(chuàng)新性的解決方案。5.科學(xué)評價目標科學(xué)評價目標是培養(yǎng)學(xué)生自我評價和反思的能力。學(xué)生需要學(xué)會運用評價量規(guī)對合唱進行評價，包括音樂技巧、情感表達和團隊合作等方面。他們應(yīng)能夠反思自己的學(xué)習(xí)過程，識別自己的強項和需要改進的地方，并提出改進計劃。此外，學(xué)生需要學(xué)會評估信息來源的可靠性，并在信息檢索和評估中展現(xiàn)出批判性思維。三、教學(xué)重點、難點1.教學(xué)重點教學(xué)重點在于幫助學(xué)生理解并掌握合唱的基本技巧和團隊協(xié)作的重要性。重點包括：合唱中的音準、節(jié)奏協(xié)調(diào)以及呼吸控制，這些是合唱技能的基礎(chǔ)；歌曲《手拉手》的主題和情感表達，學(xué)生需要通過歌曲理解團結(jié)互助的精神；合唱中的音樂理論知識，如和聲、旋律等，這些知識對于學(xué)生深入理解音樂作品至關(guān)重要。通過這些重點內(nèi)容的掌握，學(xué)生能夠提升音樂素養(yǎng)，并為將來的音樂學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。2.教學(xué)難點教學(xué)難點在于學(xué)生如何克服合唱中的音準和節(jié)奏問題，以及如何在團隊中有效溝通和協(xié)作。難點成因包括：學(xué)生對音樂節(jié)奏的感知能力有限，難以準確把握合唱的節(jié)奏；在團隊協(xié)作中，學(xué)生可能存在溝通不暢、配合不默契的問題。針對這些難點，教師可以通過提供直觀的教學(xué)輔助工具，如節(jié)奏棒、音樂圖表等，幫助學(xué)生更好地理解節(jié)奏和音準；同時，設(shè)計團隊協(xié)作活動，如小組討論、角色扮演等，提高學(xué)生的溝通能力和團隊協(xié)作技巧。四、教學(xué)準備清單多媒體課件：包含歌曲《手拉手》的音頻、歌詞展示和合唱技巧說明。教具：節(jié)奏棒、音樂圖表、音符卡片。實驗器材：無需特殊實驗器材。音頻視頻資料：相關(guān)合唱表演視頻，用于欣賞和教學(xué)示范。任務(wù)單：合唱練習(xí)任務(wù)單，包括音準練習(xí)和團隊協(xié)作任務(wù)。評價表：合唱技能評價表，用于學(xué)生自評和互評。學(xué)生預(yù)習(xí)：要求學(xué)生預(yù)習(xí)歌曲背景和合唱基礎(chǔ)知識。學(xué)習(xí)用具：畫筆、計算器（如需）。教學(xué)環(huán)境：小組座位排列，黑板板書設(shè)計框架。五、教學(xué)過程第一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)引言："同學(xué)們，今天我們要一起探索一個有趣的話題：音樂的力量。音樂不僅能夠表達情感，還能夠促進人與人之間的聯(lián)系。今天，我們將通過一首特別的歌曲《手拉手》，來感受音樂帶來的團結(jié)和友誼的力量。"創(chuàng)設(shè)情境："請大家閉上眼睛，想象一下，如果你身處一個遙遠的荒島，周圍沒有朋友，沒有家人，只有你自己。這時，突然響起了一首溫暖的歌曲，它讓你感到不再孤單，仿佛有人正在向你伸出手。這首歌曲就是《手拉手》。”引發(fā)認知沖突："現(xiàn)在，請同學(xué)們思考一個問題：為什么一首歌曲能夠給人帶來如此強大的力量？我們通常認為，語言和文字是表達情感的主要方式，那么音樂又是如何做到的呢？今天，我們將一起揭開這個謎團，探索音樂與情感之間的秘密?！碧岢龊诵膯栴}："那么，音樂是如何影響我們的情感的？我們今天要解決的問題就是：音樂如何通過旋律、節(jié)奏和歌詞，觸動我們的內(nèi)心，激發(fā)我們的情感反應(yīng)？"明確學(xué)習(xí)路線圖："為了解答這個問題，我們將分幾個步驟進行。首先，我們會回顧一下音樂的基本元素，然后分析《手拉手》這首歌曲是如何運用這些元素來表達情感的。最后，我們將通過小組討論和合唱練習(xí)，親身體驗音樂的力量。"鏈接舊知："在開始之前，讓我們回顧一下之前學(xué)過的音樂知識，比如旋律、節(jié)奏、和聲等，這些都是我們理解《手拉手》這首歌曲的基礎(chǔ)。"互動："現(xiàn)在，請同學(xué)們分享一下，你們曾經(jīng)因為一首歌曲而感到特別的心情或記憶。"總結(jié)導(dǎo)入："通過剛才的分享，我們可以看到音樂確實有著神奇的力量。接下來，讓我們一起深入《手拉手》這首歌曲，探索它是如何觸動我們內(nèi)心的。準備好了嗎？讓我們開始今天的音樂之旅吧！"第二、新授環(huán)節(jié)任務(wù)一：探索合唱的奧秘教師活動：1.播放《手拉手》歌曲，引導(dǎo)學(xué)生注意歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞。2.提問：“你們能感受到這首歌曲想要傳達的情感嗎？它是如何通過音樂來表達的？”3.引導(dǎo)學(xué)生討論音樂元素如何影響情感表達。4.介紹合唱的基本概念，包括和聲、旋律和節(jié)奏。5.展示合唱的圖示，幫助學(xué)生理解合唱的結(jié)構(gòu)。學(xué)生活動：1.仔細聆聽歌曲，嘗試描述歌曲的情感。2.與同伴討論歌曲中的音樂元素。3.觀察合唱的圖示，理解合唱的結(jié)構(gòu)。4.提出問題，與教師和同伴一起探討。即時評價標準：1.學(xué)生能夠描述歌曲的情感。2.學(xué)生能夠識別歌曲中的音樂元素。3.學(xué)生能夠解釋合唱的結(jié)構(gòu)。4.學(xué)生能夠提出有建設(shè)性的問題。任務(wù)二：合唱技巧的練習(xí)教師活動：1.分發(fā)節(jié)奏棒，引導(dǎo)學(xué)生進行節(jié)奏練習(xí)。2.指導(dǎo)學(xué)生如何正確地呼吸和發(fā)聲。3.進行合唱示范，展示正確的合唱技巧。4.組織學(xué)生進行合唱練習(xí)，糾正錯誤。學(xué)生活動：1.使用節(jié)奏棒進行節(jié)奏練習(xí)。2.按照指導(dǎo)練習(xí)呼吸和發(fā)聲。3.觀看合唱示范，學(xué)習(xí)正確的合唱技巧。4.參與合唱練習(xí)，并嘗試糾正自己的錯誤。即時評價標準：1.學(xué)生能夠準確地進行節(jié)奏練習(xí)。2.學(xué)生能夠按照指導(dǎo)進行呼吸和發(fā)聲。3.學(xué)生能夠模仿合唱示范，展示正確的合唱技巧。4.學(xué)生能夠積極參與合唱練習(xí)，并努力糾正錯誤。任務(wù)三：團隊協(xié)作的重要性教師活動：1.分組學(xué)生，每組選擇一個主題，如“團結(jié)”、“友誼”等。2.指導(dǎo)學(xué)生如何進行有效的團隊協(xié)作。3.組織學(xué)生進行小組討論，分享他們的想法。4.進行團隊協(xié)作練習(xí)，如合唱比賽。學(xué)生活動：1.與同伴討論選擇的主題。2.參與小組討論，分享自己的想法。3.進行團隊協(xié)作練習(xí)，如合唱比賽。即時評價標準：1.學(xué)生能夠與同伴有效溝通。2.學(xué)生能夠積極參與團隊活動。3.學(xué)生能夠展示團隊協(xié)作的結(jié)果。任務(wù)四：音樂與情感的聯(lián)系教師活動：1.播放不同風(fēng)格的音樂，引導(dǎo)學(xué)生分析音樂如何影響情感。2.引導(dǎo)學(xué)生討論音樂與情感之間的聯(lián)系。3.分發(fā)情感卡片，讓學(xué)生選擇與音樂相匹配的情感。學(xué)生活動：1.仔細聆聽不同風(fēng)格的音樂。2.與同伴討論音樂如何影響情感。3.選擇與音樂相匹配的情感卡片。即時評價標準：1.學(xué)生能夠分析音樂如何影響情感。2.學(xué)生能夠描述音樂與情感之間的聯(lián)系。3.學(xué)生能夠選擇與音樂相匹配的情感。任務(wù)五：音樂的魅力教師活動：1.展示音樂在不同領(lǐng)域的應(yīng)用，如電影、廣告、宗教等。2.引導(dǎo)學(xué)生討論音樂的魅力。3.組織學(xué)生進行音樂創(chuàng)作活動。學(xué)生活動：1.觀察音樂在不同領(lǐng)域的應(yīng)用。2.與同伴討論音樂的魅力。3.參與音樂創(chuàng)作活動。即時評價標準：1.學(xué)生能夠描述音樂在不同領(lǐng)域的應(yīng)用。2.學(xué)生能夠討論音樂的魅力。3.學(xué)生能夠創(chuàng)作出有創(chuàng)意的音樂作品。第三、鞏固訓(xùn)練基礎(chǔ)鞏固層練習(xí)1：模仿例題，完成以下合唱練習(xí)。歌曲旋律：5432154321歌詞：手拉手，心連心，我們永遠在一起練習(xí)2：根據(jù)歌曲旋律，創(chuàng)作簡單的歌詞。練習(xí)3：分組練習(xí)合唱，注意音準和節(jié)奏。綜合應(yīng)用層練習(xí)4：分析《手拉手》歌曲中的音樂元素，如旋律、節(jié)奏和歌詞，并解釋它們?nèi)绾喂餐磉_情感。練習(xí)5：設(shè)計一個簡單的合唱節(jié)目，包括歌曲選擇、編排和表演。練習(xí)6：討論團隊合作在合唱中的重要性，并舉例說明。拓展挑戰(zhàn)層練習(xí)7：研究其他歌曲中的合唱技巧，并分析它們?nèi)绾斡绊懬楦斜磉_。練習(xí)8：創(chuàng)作一首簡單的合唱歌曲，并嘗試運用不同的音樂元素來表達情感。練習(xí)9：組織一次合唱比賽，并設(shè)計評分標準。即時反饋學(xué)生互評：每組選擇一個代表展示練習(xí)成果，其他組進行評價。教師點評：針對學(xué)生的練習(xí)成果，提供具體的反饋和建議。展示優(yōu)秀或典型錯誤樣例：通過實物投影或移動學(xué)習(xí)終端展示優(yōu)秀作品和錯誤案例，引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因。第四、課堂小結(jié)知識體系建構(gòu)引導(dǎo)學(xué)生通過思維導(dǎo)圖或概念圖梳理本節(jié)課的知識點，包括合唱的基本概念、音樂元素和團隊合作的重要性。回扣導(dǎo)入環(huán)節(jié)的核心問題，如音樂如何影響情感表達。方法提煉與元認知培養(yǎng)總結(jié)本節(jié)課運用的科學(xué)思維方法，如建模、歸納和證偽。通過反思性問題，如“這節(jié)課你最欣賞誰的思路？”培養(yǎng)學(xué)生的元認知能力。懸念設(shè)置與作業(yè)布置巧妙聯(lián)結(jié)下節(jié)課內(nèi)容，如介紹下一節(jié)課將學(xué)習(xí)的合唱技巧。提出開放性探究問題，如“如何將合唱技巧應(yīng)用于其他藝術(shù)形式？”作業(yè)分為“必做”和“選做”兩部分，包括鞏固基礎(chǔ)的練習(xí)和滿足個性化發(fā)展的探究任務(wù)。小結(jié)展示與反思陳述學(xué)生展示自己的知識網(wǎng)絡(luò)圖和核心思想。學(xué)生進行反思陳述，分享學(xué)習(xí)過程中的收獲和體會。六、作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)完成以下合唱練習(xí)，注意音準和節(jié)奏。歌曲旋律：5432154321歌詞：手拉手，心連心，我們永遠在一起根據(jù)歌曲旋律，創(chuàng)作簡單的歌詞。分組練習(xí)合唱，并記錄練習(xí)過程中的問題和改進點。拓展性作業(yè)分析《手拉手》歌曲中的音樂元素，如旋律、節(jié)奏和歌詞，并解釋它們?nèi)绾喂餐磉_情感。設(shè)計一個簡單的合唱節(jié)目，包括歌曲選擇、編排和表演，并撰寫節(jié)目說明。討論團隊合作在合唱中的重要性，并舉例說明。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)研究其他歌曲中的合唱技巧，并分析它們?nèi)绾斡绊懬楦斜磉_。創(chuàng)作一首簡單的合唱歌曲，并嘗試運用不同的音樂元素來表達情感。組織一次合唱比賽，并設(shè)計評分標準，同時撰寫比賽總結(jié)報告。七、本節(jié)知識清單及拓展1.合唱的基本概念：合唱是指多人共同演唱同一首歌曲，通過和聲、旋律和節(jié)奏的協(xié)調(diào)，達到音樂表達的效果。2.音樂元素：旋律、節(jié)奏、和聲是構(gòu)成音樂的基本元素，它們共同影響著音樂的情感表達和藝術(shù)效果。3.合唱技巧：包括音準、節(jié)奏、呼吸控制等，是提高合唱質(zhì)量的關(guān)鍵。4.團隊協(xié)作：合唱需要團隊成員之間的默契配合，包括溝通、協(xié)調(diào)和共同的目標追求。5.音樂與情感：音樂能夠觸動人的情感，通過旋律、節(jié)奏和歌詞表達不同的情感。6.音樂欣賞：學(xué)會欣賞音樂，理解音樂背后的文化內(nèi)涵和藝術(shù)價值。7.音樂創(chuàng)作：了解音樂創(chuàng)作的過程，包括旋律、歌詞和編曲等。8.音樂歷史：了解音樂的發(fā)展歷史，包括不同時期的音樂風(fēng)格和代表作品。9.音樂教育：音樂教育對學(xué)生的全面發(fā)展具有重要意義，包括審美教育、情感教育和人格教育。10.音樂在生活中的應(yīng)用：音樂在日常生活、工作、學(xué)習(xí)等各個領(lǐng)域都有廣泛的應(yīng)用。11.音樂治療：音樂治療是一種非藥物治療方法，通過音樂改善人的生理和心理狀態(tài)。12.音樂與科技：音樂與科技的結(jié)合，如電子音樂、數(shù)字音樂等，為音樂創(chuàng)作和欣賞提供了新的可能性。13.音樂與藝術(shù)：音樂與其他藝術(shù)形式的結(jié)合，如舞蹈、戲劇等，豐富了藝術(shù)的表現(xiàn)形式。14.音樂與心理學(xué)：音樂對人的心理狀態(tài)有積極的影響，如緩解壓力、提高情緒等。15.音樂與社會學(xué)：音樂是社會文化的一部分，反映了社會的變遷和人們的價值觀念。16.音樂與教育學(xué)：音樂教育是學(xué)校教育的重要組成部分，對學(xué)生的全面發(fā)展有著重要作用。17.音樂與傳播：音樂通過廣播、網(wǎng)絡(luò)等媒體進行傳播，影響了人們的審美觀念和生活方式。18.音樂與經(jīng)濟：音樂產(chǎn)業(yè)是國民經(jīng)濟的重要組成部分，對經(jīng)濟發(fā)展有著積極的推動作用。19.音樂與法律：音樂作品的版權(quán)保護是法律關(guān)注的焦點，涉及到知識產(chǎn)權(quán)和著作權(quán)等方面。20.音樂與未來：隨著科技的進步，音樂的發(fā)展前景更加廣闊，如虛擬現(xiàn)實音樂體驗等。八、教學(xué)反思教學(xué)目標達成度評