《如何閱讀小說——情節(jié)、人物、環(huán)境》教案教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1.了解小說三要素——人物、情節(jié)、環(huán)境。2.欣賞小說人物塑造方法，領(lǐng)悟小說通過人物形象表現(xiàn)出來的深刻內(nèi)涵。3.掌握解讀小說的基本方法，學(xué)會從人物、情節(jié)、環(huán)境入手欣賞小說，理解小說主題。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)通過人物、情節(jié)、環(huán)境解讀小說的基本方法。教學(xué)難點(diǎn)：欣賞小說人物塑造方法，領(lǐng)悟小說通過人物形象表現(xiàn)出來的深刻內(nèi)涵。教學(xué)過程時間教學(xué)環(huán)節(jié)主要師生活動一小說導(dǎo)入導(dǎo)入活動作家莫言說：“就像諸多作家都有一個會講故事的老祖母一樣，就像諸多作家都從老祖母講述的故事里汲取了最初的文學(xué)靈感一樣，我也有一個很會講故事的祖母，我也從我的祖母的故事里汲取了文學(xué)的營養(yǎng)?！睆膬簳r起，從在爺爺奶奶懷抱中聽故事開始，我們就被奇幻的想象空間，離奇曲折的故事，神異偉力的英雄所吸引，這些故事就是小說。小說是文學(xué)家族的后生。在各種文學(xué)作品中，最普及最流行的體裁要算是小說，別林斯基曾說過：“什么書最被人愛讀和爭購？乃是小說?！倍眯≌f的元素你認(rèn)為好的小說有哪些元素？請分別舉一例具體說明。（二）小說的定義小說是以刻畫人物為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來反映社會生活的一種文學(xué)體裁。人物、情節(jié)、環(huán)境就是小說的三要素。小說怎么讀？今天我們就來從小說三要素入手體驗(yàn)一下，如何讀懂一部小說。三變化立體的人物福斯特說：“我們可以把人物分成兩類：扁形人物和圓形人物。一部內(nèi)容復(fù)雜的小說，往往既需要圓形人物，也需要扁形人物。他們互相碰撞的結(jié)果，要比道格拉斯先生所暗示的更加正確地接近生活。在《西游記》中孫悟空就是個圓形人物，也就是立體人物。他的立體就在于他的性格隨著故事的推進(jìn)發(fā)生了變化。分析孫悟空的性格為什么發(fā)生變化，就要說說一個特殊的道具，就是孫悟空一直戴在頭上的緊箍。（一）在緊箍出現(xiàn)的回目中，哪幾個是孫悟空成長的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)？十四回戴緊箍，二十七回三打白骨精（三次念咒），一百回五圣成真（二）在這些情節(jié)中，孫悟空的性格發(fā)生了怎樣的變化，緊箍起了什么作用？我們借助孫悟空的道具緊箍，發(fā)現(xiàn)作者埋下了一條主人公成長線。孫悟空的性格在緊箍的作用下發(fā)生了變化，野性——規(guī)則意識——惻隱之心，由猴→人→佛，對他個人來說是一個圓滿。緊箍咒又名定心真言，代表著宗教戒律，社會禮法，在緊箍的幫助、約束、規(guī)范作用下，孫悟空完成了他的成佛之路。四波瀾起伏的情節(jié)（一）我們在七年級學(xué)過《驛路梨花》這篇小說，現(xiàn)在學(xué)校要拍攝《驛路梨花》微電影，有同學(xué)建議剪輯按照時間順序，有同學(xué)堅(jiān)持要按原文順序。你選擇的順序是什么？我們發(fā)現(xiàn)文章中3處運(yùn)用了插敘這種敘事順序。那么這兩種敘事順序中，哪種敘事方式更好呢？這樣寫有什么作用？首先，補(bǔ)充主要事件，使所寫內(nèi)容更充實(shí)，情節(jié)更加充分；其次設(shè)置懸念；最后使文章波瀾起伏，引人入勝。（二）小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)一般有三種展開方式：1．基本模式。2．搖擺式。3．出乎意料又在情理之中式：俗稱“歐·亨利”式筆法。五渲染烘托的環(huán)境小說的主題從何處入手解讀？（一）在老舍小說《駱駝祥子》中，出現(xiàn)了大量環(huán)境描寫，請同學(xué)們讀這幾段環(huán)境描寫，看看從中讀出什么？多數(shù)的鋪戶已經(jīng)開了市，可是還有些家關(guān)著門。門上的春聯(lián)依然紅艷，黃的掛錢卻有被風(fēng)吹碎了的。街上很冷靜，洋車可不少，車夫們也好似比往日精神了一些，差不離的都穿著雙新鞋，車背后還有貼著塊紅紙兒的。祥子很羨慕這些車夫，覺得他們倒有點(diǎn)過年的樣子，而自己是在個葫蘆里憋悶了這好幾天；他們都安分守己的混著，而他沒有一點(diǎn)營生，在大街上閑晃。賞析：這段話先寫出了春節(jié)前后街上的冷清，襯托出祥子的悲哀與寂寞無助，又把他與其他車夫?qū)Ρ?，突出了他此時處境落魄。風(fēng)吹彎了路旁的樹木，撕碎了店戶的布幌，揭凈了墻上的報單，遮昏了太陽，唱著，叫著，吼著，回蕩著；忽然直弛，像驚狂了的大精靈，扯天扯地的疾走；忽然慌亂，四面八方的亂卷，像不知怎好而決定亂撞的惡魔；忽然橫掃乘其不備的襲擊著地上的一切，扭折了樹枝，吹掀了屋瓦，撞斷了電線；可是，祥子在那里看著；他剛從風(fēng)里出來，風(fēng)并沒能把他怎樣了。賞析：這段話寫出祥子生活的社會背景，戰(zhàn)亂、兵匪給他造成了肉體的傷痕，也摧毀了他的精神。環(huán)境不僅塑造人物，也為人物性格的合理性提供依據(jù)。閱讀小說時關(guān)注環(huán)境，走進(jìn)故事的那個時代，了解作者，才能更好理解小說主題。六總結(jié)方法如何讀出小說的味道？你的閱讀策略和方法，請各舉一例說明。（二）總結(jié)一下同學(xué)們給出的建議，讀一篇小說我們需要：1.欣賞小說的故事情節(jié)、人物形象和環(huán)境描寫。2.欣賞小說中人物語言的口語化、個性化的特點(diǎn)。3.把握小說的主題。七學(xué)以致用總結(jié)這節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。作業(yè)：我們在八年級下冊曾經(jīng)學(xué)過魯迅先生的小說《社戲》，本單元我們將學(xué)習(xí)另一篇以家鄉(xiāng)魯鎮(zhèn)為原型的小說《故鄉(xiāng)》，請預(yù)習(xí)《故鄉(xiāng)》這篇課文并思考兩篇小說的情感基調(diào)，人物形象，社會背景等有何不同？《艾青詩選》1.根據(jù)你對《艾青詩選》的閱讀,判斷下面寫雪的詩句哪句是艾青寫的,并說明理由。(甲)雪,像一群活潑的孩子,喜歡在樹枝間嬉戲,喜歡在蘆葦間捉迷藏……(乙)雪落在中國的土地上/寒冷在封鎖著中國呀……是艾青的詩句。理由:

2.以下對艾青詩歌的理解有誤的一項(xiàng)是()A.《礁石》中“含著微笑,看著海洋”的礁石滿含著對大海的蔑視,毫不畏懼洶涌而來的巨浪的沖擊。B.《太陽的話》中,詩人以呼告、比喻等修辭手法呼喚人們敞開心扉,迎接光明。C.《魚化石》一詩借助魚化石完全石化的特點(diǎn),表達(dá)了詩人對生命本質(zhì)的思考。D.《我愛這土地》一詩關(guān)于“土地”“河流”“黎明”“風(fēng)”的一組詩句,抒寫大地遭受的苦難、人民的悲憤和激怒,以及對光明的希冀和向往。3.閱讀下面一首詩,回答問題。樹艾青一棵樹,一棵樹彼此孤立地兀立著風(fēng)與空氣告訴著它們的距離但是在泥土的覆蓋下它們的根伸長著在看不見的深處它們把根須糾纏在一起下列對這首詩賞析有誤的一項(xiàng)是()A.這是一首借物抒情的詩,詩歌以點(diǎn)帶面,小中見大,在冷靜的客觀描述之中,寄寓了豐富的思想內(nèi)容。B.這首詩運(yùn)用象征手法,贊頌了一種獨(dú)立向上,又根須相連的團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的精神。C.“風(fēng)與空氣/告訴著它們的距離”運(yùn)用比喻的修辭手法,把一種看不見、摸不著的關(guān)系寫得生動可感,而且人格化。D.這首詩絕不是只寫樹的生存景觀,而是在寫一種社會的、人民的生存景觀。4.下面是小杰同學(xué)分享的一段《艾青詩選》閱讀感悟,請你幫他把話說完。夕陽把草原燃成通紅了。/刈草的孩子無聲地刈草,低著頭,彎曲著身子,忙亂著手,/從這一邊慢慢地移到那一邊……草已遮沒他小小的身子了——在草叢里我們只看見:/一只盛草的竹簍,幾堆草,/和在夕陽里閃著金光的鐮刀……(《刈草的孩子》)這首詩充分體現(xiàn)了艾青詩歌作品“詩中有畫”的特點(diǎn)。我們都知道,繪畫是要考慮色彩搭配、點(diǎn)線面結(jié)合和意境的營造的,而這首詩就很好地體現(xiàn)了這一點(diǎn),大家看:

《水滸傳》1.閱讀下面的文字,完成題目?！炯住刻竞鹊?“A,你又無呼喚,安敢輒入白虎節(jié)堂!你知法度否?你手里拿著刀,莫非來刺殺下官?有人對我說,你兩三日前拿刀在府前伺候,必有歹心?！盇躬身稟道:“恩相,恰才蒙兩個承局呼喚,將刀來比看。”太尉喝道:“承局在那里?”A道:“恩相,他兩個已投堂里去了。”太尉道:“胡說!甚么承局敢進(jìn)我府堂里去。左右與我拿下這廝!”說猶未了,旁邊耳房里走出二十余人,把A橫推倒拽,恰似皂雕追紫燕,渾如猛虎啖羊羔?！疽摇吭捳f當(dāng)時薛霸雙手舉起棍來,望A腦袋上便劈下來。說時遲,那時快,薛霸的棍恰舉起來,只見松樹背后雷鳴也似一聲,那條鐵禪杖飛將來,把這水火棍一隔,丟去九霄云外,跳出一個胖大和尚來,喝道:“灑家在林子里聽你多時!”兩個公人看那和尚時,穿一領(lǐng)皂布直裰,挎一口戒刀,提起禪杖,輪起來打兩個公人。A方才閃開眼看時,認(rèn)得是魯智深。A連忙叫道:“師兄,不可下手!我有話說?！敝巧盥牭?收住禪杖。兩個公人呆了半晌,動撣不得。A道:“非干他兩個事,盡是高太尉使陸虞候分付他兩個公人,要害我性命。他兩個怎不依他。你若打殺他兩個,也是冤屈?！币陨衔亩沃蠥的外號是,【乙】中故事情節(jié)是。

2.酒,在中國文化中有著舉足輕重的地位,同樣,在小說里亦不可或缺?！端疂G傳》中就有很多情節(jié)與“酒”有關(guān),請根據(jù)提示,填上相應(yīng)的內(nèi)容。3.閱讀下面的文字,回答后面的問題。武松把左手緊緊地揪住頂花皮,偷出右手來,提起鐵錘般大小拳頭,盡平生之力,只顧打。打得五七十拳,那大蟲眼里、口里、鼻子里、耳朵里都迸出鮮血來。那武松盡平昔神威,仗胸中武藝,半歇兒把大蟲打做一堆,卻似躺著一個錦布袋。請?jiān)倭信e出《水滸傳》中武松的兩個故事,并說說你怎樣看待這個人物形象。4.在金圣嘆點(diǎn)評《水滸傳》中有這樣一段話:“兩位豪杰,兩口寶刀,接連而來,對插而起,用筆至此,奇險極矣。即欲不謂之非常,而英英之色,千人萬人,莫不共見,其又疇得而不謂之非常乎?又一個買刀,一個賣刀,分鑣各騁,互不相犯,固也……今兩刀接連,一字不犯,乃至譬如動泰西華,各自爭奇?！边@段話中,評點(diǎn)了兩位豪杰,他們的經(jīng)歷中都有與寶刀有關(guān)的情節(jié),但是最后也都落草梁山。其中買刀的是,賣刀的是。

兩位英雄的共同點(diǎn)是:

專項(xiàng)訓(xùn)練三名著閱讀《艾青詩選》1.乙乙句中有艾青詩中經(jīng)常用到的意象“土地”,而且詩句表達(dá)了詩人在外敵入侵和民族危機(jī)空前嚴(yán)重時憂國憂民的沉重心情,符合艾青深沉憂郁的筆調(diào)。而甲句中的“雪”是“活潑”的,是俏皮的、快樂的,與艾青的詩風(fēng)不符。2.A解析A項(xiàng),“含著微笑,看著海洋”的礁石象征著堅(jiān)忍不拔、樂觀自信的人,他們在面對巨浪的沖擊時,毫不畏懼,這里并沒有“對大海的蔑視”。3.C解析C項(xiàng),“風(fēng)與空氣/告訴著它們的距離”運(yùn)用的不是比喻的修辭手法,而是擬人的修辭手法。4.示例通紅的夕陽、閃著金光的鐮刀,色彩鮮明;孩子(竹簍、鐮刀)是點(diǎn),割草的路線是線,草原是面,構(gòu)圖和諧豐富;整首詩將孩子的孤單