2025年大學(xué)大一（社會(huì)學(xué)概論）社會(huì)角色試題及解析

（考試時(shí)間：90分鐘滿分100分）班級(jí)______姓名______第I卷（選擇題，共40分）每題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。(總共20題，每題2分，在每題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，選出最符合題目要求的一項(xiàng))1.社會(huì)角色是指與人們的某種社會(huì)地位、身份相一致的一整套權(quán)利、義務(wù)的規(guī)范與行為模式，它是人們對(duì)具有特定身份的人的行為期望，它構(gòu)成社會(huì)群體或組織的基礎(chǔ)。以下關(guān)于社會(huì)角色的說法，錯(cuò)誤的是（）A.社會(huì)角色是社會(huì)地位的外在表現(xiàn)B.社會(huì)角色是社會(huì)期望的具體體現(xiàn)C.社會(huì)角色是固定不變的D.社會(huì)角色是社會(huì)互動(dòng)的基礎(chǔ)2.角色沖突是指在社會(huì)角色的扮演中，在角色之間或角色內(nèi)部發(fā)生了矛盾、對(duì)立和抵觸，妨礙了角色扮演的順利進(jìn)行。下列屬于角色沖突的是（）A.小李在公司既要負(fù)責(zé)項(xiàng)目策劃，又要處理日常行政事務(wù)，感覺力不從心B.小張作為一名學(xué)生，努力學(xué)習(xí)，成績(jī)優(yōu)異，得到了老師和同學(xué)的認(rèn)可C.小王在家庭中既是丈夫，又是父親，他很好地平衡了家庭關(guān)系D.小趙在社交場(chǎng)合中表現(xiàn)得很得體，與朋友相處融洽3.先賦角色是指建立在血緣、遺傳等先天的或生理的因素基礎(chǔ)上的社會(huì)角色。自致角色是指通過個(gè)人的活動(dòng)與努力而獲得的社會(huì)角色。以下屬于先賦角色的是（）A.醫(yī)生B.公務(wù)員C.富二代D.運(yùn)動(dòng)員4.角色緊張是指一個(gè)人同時(shí)進(jìn)行多重角色扮演時(shí)，面對(duì)各種不同的角色要求，個(gè)人在時(shí)間和精力的分配上發(fā)生矛盾，就會(huì)產(chǎn)生角色緊張。下列會(huì)導(dǎo)致角色緊張的是（）A.小趙周末既要陪父母，又要和朋友聚會(huì)，感覺時(shí)間不夠用B.小錢在工作中認(rèn)真負(fù)責(zé)，得到了領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)C.小孫在學(xué)校參加了多個(gè)社團(tuán)活動(dòng)，鍛煉了自己的能力D.小李在假期里盡情放松，享受生活5.角色中斷是指在一個(gè)人前后相繼所承擔(dān)的兩種角色之間發(fā)生了矛盾的現(xiàn)象。下列屬于角色中斷的是（）A.老張從公務(wù)員崗位退休后，一時(shí)無法適應(yīng)退休生活B.老王在工作中升職后，能夠迅速適應(yīng)新的工作要求C.老李在家庭中一直是個(gè)好丈夫，好父親，家庭關(guān)系和睦D.老趙在社交場(chǎng)合中善于與人交往，朋友眾多6.角色認(rèn)同是指一個(gè)人對(duì)自己所扮演的角色的認(rèn)知和情感上的認(rèn)同。下列體現(xiàn)角色認(rèn)同的是（）A.小劉雖然不喜歡自己的工作，但為了生計(jì)不得不繼續(xù)干下去B.小陳認(rèn)為自己是一名優(yōu)秀的教師，并且努力踐行教師的職責(zé)C.小周在公司里經(jīng)常與同事發(fā)生沖突，不認(rèn)同自己的工作角色D.小吳對(duì)自己的未來感到迷茫，不知道自己該扮演什么角色7.角色期待是指社會(huì)或他人對(duì)某一角色所應(yīng)具有的一組心理與行為特征的期望。下列屬于角色期待的是（）A.父母期望孩子能夠好好學(xué)習(xí)，將來有出息B.老師希望學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律C.社會(huì)期望年輕人能夠積極參與社會(huì)公益活動(dòng)D.以上都是8.角色失調(diào)是指?jìng)€(gè)體在角色扮演中產(chǎn)生矛盾、障礙，甚至遭遇失敗。下列屬于角色失調(diào)的是（）A.小鄭在面試中表現(xiàn)出色，成功獲得了一份工作B.小馮在團(tuán)隊(duì)合作中能夠充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，與隊(duì)友配合默契C.小徐在擔(dān)任班長(zhǎng)期間，無法處理好班級(jí)事務(wù)，受到老師批評(píng)D.小唐在生活中能夠與家人和諧相處，沒有矛盾9.社會(huì)角色的扮演過程包括角色期待、角色領(lǐng)悟和角色實(shí)踐。下列關(guān)于角色領(lǐng)悟的說法，正確的是（）A.角色領(lǐng)悟是指?jìng)€(gè)體對(duì)自己所扮演的角色的理解和認(rèn)識(shí)B.角色領(lǐng)悟是角色實(shí)踐的基礎(chǔ)C.角色領(lǐng)悟是角色期待的結(jié)果D.以上都對(duì)10.角色實(shí)踐是指?jìng)€(gè)體按照其特定的社會(huì)角色規(guī)范而進(jìn)行的行為活動(dòng)。下列屬于角色實(shí)踐的是（）A.小張作為一名演員，認(rèn)真排練，準(zhǔn)備演出B.小李在心里想著自己要成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生C.小王對(duì)自己作為一名學(xué)生的角色有清晰的認(rèn)識(shí)D.小趙期待自己能夠在工作中取得好成績(jī)11.社會(huì)角色的分類中，從社會(huì)角色規(guī)范化程度上可分為規(guī)定性角色和開放性角色。規(guī)定性角色是指有比較嚴(yán)格和明確規(guī)定的角色。開放性角色是指那些沒有嚴(yán)格、明確規(guī)定的社會(huì)角色。以下屬于規(guī)定性角色的是（）A.父親B.朋友C.警察D.藝術(shù)家12.從社會(huì)角色追求的目標(biāo)上可分為功利性角色和表現(xiàn)性角色。功利性角色是指該角色行為是計(jì)算成本、講究報(bào)酬、注重實(shí)際效益的。表現(xiàn)性角色是指該角色行為是不計(jì)報(bào)酬的，或雖有報(bào)酬，但不是從獲得報(bào)酬出發(fā)而采取的行為。以下屬于表現(xiàn)性角色的是（）A.商人B.科學(xué)家C.演員D.運(yùn)動(dòng)員13.角色集是指一組相互聯(lián)系、相互依存、相互補(bǔ)充的角色。下列屬于角色集的是（）A.一個(gè)家庭中，父母、子女等角色構(gòu)成的整體B.一個(gè)班級(jí)中，老師、學(xué)生等角色構(gòu)成的整體C.一個(gè)公司中，領(lǐng)導(dǎo)、員工等角色構(gòu)成的整體D.以上都是14.社會(huì)角色的形成需要經(jīng)歷一定的過程，其中不包括（）A.角色認(rèn)知B.角色模仿C.角色內(nèi)化D.角色創(chuàng)新15.角色距離是指?jìng)€(gè)體與他所承擔(dān)的角色之間存在著差距。下列會(huì)導(dǎo)致角色距離的是（）A.小張努力按照醫(yī)生的角色要求去做，盡力為患者服務(wù)B.小李對(duì)自己作為一名教師的角色非常認(rèn)同，認(rèn)真教學(xué)C.小王雖然是一名警察，但有時(shí)會(huì)違反紀(jì)律D.小趙嚴(yán)格遵守自己作為一名公務(wù)員的職責(zé)16.社會(huì)角色的功能不包括（）A.規(guī)范行為B.協(xié)調(diào)關(guān)系C.促進(jìn)個(gè)人發(fā)展D.阻礙社會(huì)進(jìn)步17.角色學(xué)習(xí)是指?jìng)€(gè)體通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，掌握社會(huì)角色的行為規(guī)范和要求的過程。下列關(guān)于角色學(xué)習(xí)的說法，錯(cuò)誤的是（）A.角色學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷積累和調(diào)整的過程B.角色學(xué)習(xí)只在青少年時(shí)期進(jìn)行C.通過角色學(xué)習(xí)，個(gè)體能夠更好地適應(yīng)社會(huì)D.角色學(xué)習(xí)包括對(duì)角色的認(rèn)知、情感和行為等方面的學(xué)習(xí)18.角色調(diào)適是指?jìng)€(gè)體在角色扮演中，通過調(diào)整自己的行為和態(tài)度，以適應(yīng)角色要求的過程。下列屬于角色調(diào)適的是（）A.小孫剛進(jìn)入大學(xué)時(shí)，不適應(yīng)大學(xué)生活，后來逐漸調(diào)整過來B.小李一直不喜歡自己的工作，工作多年也沒有改變態(tài)度C.小王在團(tuán)隊(duì)中總是與隊(duì)友發(fā)生沖突，不愿意調(diào)適自己D.小趙對(duì)自己的未來沒有規(guī)劃，不知道如何調(diào)適角色19.社會(huì)角色的變遷是指社會(huì)角色隨著社會(huì)的發(fā)展而發(fā)生的變化。下列屬于社會(huì)角色變遷的是（）A.隨著科技的發(fā)展，新的職業(yè)角色不斷涌現(xiàn)B.傳統(tǒng)的家庭角色關(guān)系發(fā)生了變化C.社會(huì)對(duì)不同角色的期望和要求也在改變D.以上都是20.角色失敗是指由于多種原因使角色扮演者無法進(jìn)行成功的表演，最后，不得不半途終止表演，或者雖然還沒有退出角色，但已經(jīng)困難重重，每前進(jìn)一步都將遇到更多的矛盾。下列屬于角色失敗的是（）A.小張?jiān)趧?chuàng)業(yè)過程中遇到困難，但仍在努力堅(jiān)持B.小李在工作中犯了錯(cuò)誤，受到領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)后努力改正C.小王作為一名運(yùn)動(dòng)員，因受傷無法繼續(xù)參加比賽D.小趙在擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)期間，因管理不善導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)業(yè)績(jī)下滑，最終被撤職第II卷（非選擇題，共60分）請(qǐng)根據(jù)題目要求作答，答案寫在相應(yīng)位置。（一）簡(jiǎn)答題（每題10分，共20分）(總共2題，每題10分，簡(jiǎn)要回答問題)1.簡(jiǎn)述社會(huì)角色的分類方式有哪些？2.簡(jiǎn)述角色沖突產(chǎn)生的原因。（二）論述題（20分）(總共1題，每題20分，論述題要求觀點(diǎn)明確，論述充分，條理清晰)論述社會(huì)角色對(duì)個(gè)人和社會(huì)的重要意義。（三）案例分析題（20分）(總共1題，每題20分，閱讀案例，回答問題)小王是一名大學(xué)生，他在學(xué)校里擔(dān)任學(xué)生會(huì)干部。在一次組織校園活動(dòng)的過程中，他既要協(xié)調(diào)各部門之間的工作，又要與老師溝通活動(dòng)的細(xì)節(jié)，同時(shí)還要考慮同學(xué)們的需求和意見?；顒?dòng)期間，他遇到了很多問題，比如有些部門配合不積極，有些同學(xué)對(duì)活動(dòng)安排不滿意等。請(qǐng)分析小王在這個(gè)過程中所面臨的角色沖突，并提出解決建議（四）材料分析題（文科類，15分）(總共1題，每題15分，閱讀材料，回答問題)材料：在一個(gè)社區(qū)中，有一位張大爺，他是一位退休工人。退休后，他每天的生活非常規(guī)律，早上起來鍛煉身體，然后去菜市場(chǎng)買菜，回家做飯。他和鄰居們相處得很好，經(jīng)常一起聊天、下棋。但是，最近張大爺遇到了一些煩惱。他的孫子上了小學(xué)，他需要幫忙照顧孫子的學(xué)習(xí)和生活。這使得他原本規(guī)律的生活變得有些混亂，他既要照顧孫子，又要處理家里的一些瑣事，感覺自己有些力不從心。而且，他和鄰居們聊天、下棋的時(shí)間也減少了，他覺得自己和鄰居們的關(guān)系也有些疏遠(yuǎn)了。問題：請(qǐng)分析張大爺在這個(gè)過程中所面臨的角色變化以及角色沖突，并提出解決建議。（五）實(shí)踐應(yīng)用題（文科類，5分）(總共1題，每題5分，結(jié)合實(shí)際，回答問題)請(qǐng)結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)勀阍诎缪菽硞€(gè)社會(huì)角色時(shí)所遇到的困難以及你是如何解決的。答案：1.C2.A3.C4.A5.A6.B7.D8.C9.D10.A11.C12.B13.D14.D15.C16.D17.B18.A19.D20.D簡(jiǎn)答題答案：1.從社會(huì)角色規(guī)范化程度上可分為規(guī)定性角色和開放性角色；從社會(huì)角色追求的目標(biāo)上可分為功利性角色和表現(xiàn)性角色；從角色獲得方式上可分為先賦角色和自致角色等。2.角色沖突產(chǎn)生的原因主要有：一是角色期望的差異，不同的人對(duì)同一角色有不同的期望；二是角色緊張，一個(gè)人同時(shí)承擔(dān)多重角色時(shí)，時(shí)間和精力分配矛盾；三是角色規(guī)范的模糊性，有些角色規(guī)范不明確；四是角色變遷，社會(huì)角色變化導(dǎo)致個(gè)體不適應(yīng)等。論述題答案：社會(huì)角色對(duì)個(gè)人的重要意義：幫助個(gè)體明確自己的行為方向和責(zé)任，促進(jìn)個(gè)人社會(huì)化；使個(gè)體獲得社會(huì)認(rèn)可和尊重，增強(qiáng)自我認(rèn)同感和自信心；有助于個(gè)體發(fā)展自身能力，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。對(duì)社會(huì)的重要意義：維持社會(huì)秩序，使社會(huì)成員的行為有序化；促進(jìn)社會(huì)整合，協(xié)調(diào)不同群體和個(gè)體之間的關(guān)系；推動(dòng)社會(huì)發(fā)展，不同角色的互動(dòng)和協(xié)作推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。案例分析題答案：小王面臨的角色沖突：一是時(shí)間沖突，要協(xié)調(diào)各部門、與老師溝通、考慮同學(xué)意見，時(shí)間緊張；二是部門配合沖突，有些部門配合不積極；三是同學(xué)需求沖突，有些同學(xué)對(duì)活動(dòng)安排不滿意。解決建議：合理安排時(shí)間，制定詳細(xì)計(jì)劃；加強(qiáng)與各部門溝通協(xié)調(diào)，明確職責(zé)和任務(wù)；及時(shí)了解同學(xué)意見，調(diào)整活動(dòng)安排，做好解釋工作。材料分析題答案：角色變化：從退休工人角色轉(zhuǎn)變?yōu)檎疹檶O子的角