部編版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)日積月累和大人一起讀胖乎乎的小手教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本教案針對(duì)部編版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)《日積月累和大人一起讀胖乎乎的小手》進(jìn)行設(shè)計(jì)。教材內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生生活，旨在培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和良好閱讀習(xí)慣。根據(jù)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本課重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀，感受語(yǔ)言美，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力。核心概念為“日積月累”，旨在教育學(xué)生珍惜時(shí)間，不斷積累知識(shí)。技能方面，重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解和表達(dá)的能力。2.學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)有限，但好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿興趣。他們?cè)谡Z(yǔ)言表達(dá)上存在一定的局限性，但已具備基本的口語(yǔ)表達(dá)能力。在學(xué)習(xí)本課時(shí)，可能存在的困難包括對(duì)生字詞的理解、句子結(jié)構(gòu)的掌握以及閱讀理解的深度。針對(duì)這些情況，教學(xué)設(shè)計(jì)需注重直觀性和趣味性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與。3.教學(xué)目標(biāo)與策略教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：使學(xué)生通過(guò)閱讀，理解課文內(nèi)容，感受語(yǔ)言美；培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣；提高閱讀理解和表達(dá)的能力。教學(xué)策略包括：通過(guò)多媒體手段展示課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣；引導(dǎo)學(xué)生在小組討論中分享閱讀感受，提高語(yǔ)言表達(dá)能力；結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生理解“日積月累”的重要性。達(dá)標(biāo)水平要求學(xué)生能夠正確朗讀課文，理解課文內(nèi)容，并能在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)說(shuō)出：學(xué)生能夠正確認(rèn)讀“胖乎乎”等生字詞，并理解其含義。列舉：學(xué)生能夠列舉出課文中描述小手的動(dòng)作和情感。能力目標(biāo)解釋：學(xué)生能夠通過(guò)朗讀和思考，解釋課文中小手所代表的象征意義。設(shè)計(jì)：學(xué)生能夠根據(jù)課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)與“胖乎乎的小手”相關(guān)的創(chuàng)意故事。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)說(shuō)出：學(xué)生能夠表達(dá)對(duì)家人關(guān)愛(ài)之情的感受，并體會(huì)到親情的重要性。評(píng)價(jià)：學(xué)生能夠評(píng)價(jià)自己和他人在日常生活中是否做到了珍惜時(shí)間、不斷積累?？茖W(xué)思維目標(biāo)解釋：學(xué)生能夠通過(guò)分析課文，理解“日積月累”對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義。設(shè)計(jì)：學(xué)生能夠運(yùn)用類比和推理，設(shè)計(jì)出其他可以“日積月累”的例子?？茖W(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)評(píng)價(jià)：學(xué)生能夠評(píng)價(jià)自己的閱讀理解能力，并找出需要改進(jìn)的地方。設(shè)計(jì)：學(xué)生能夠設(shè)計(jì)一個(gè)評(píng)價(jià)量表，用于評(píng)價(jià)同伴的閱讀表現(xiàn)。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：正確朗讀課文，理解“胖乎乎的小手”所象征的親情和關(guān)愛(ài)，并能通過(guò)閱讀活動(dòng)感受語(yǔ)言美。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解“日積月累”的概念，并能在日常生活中運(yùn)用這一理念，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。難點(diǎn)在于將抽象概念與實(shí)際生活相結(jié)合，需要通過(guò)具體案例和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)突破。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備包括但不限于以下內(nèi)容：制作包含課文朗讀、生字詞講解、插圖展示的多媒體課件；準(zhǔn)備相關(guān)教具，如小手的模型或圖片；收集并整理與課文主題相關(guān)的音頻、視頻資料；設(shè)計(jì)任務(wù)單和評(píng)價(jià)表，以便學(xué)生在閱讀過(guò)程中進(jìn)行思考和自我評(píng)價(jià)。同時(shí)，考慮到一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，還需布置寬敞舒適的小組座位，并在黑板上設(shè)計(jì)清晰的教學(xué)內(nèi)容框架。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入時(shí)間：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師展示一組關(guān)于家庭成員的手的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出不同家庭成員的手的特點(diǎn)。提問(wèn)：“你們覺(jué)得家人的手有什么特別的地方？”學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出課題：“今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于‘胖乎乎的小手’的文章，看看它會(huì)帶給我們?cè)鯓拥墓适隆！?.新授時(shí)間：20分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：生字詞講解：教師板書(shū)生字詞，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)。通過(guò)圖片或?qū)嵨镎故?，幫助學(xué)生理解生字詞的含義。學(xué)生跟讀并模仿書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。課文朗讀：教師范讀課文，學(xué)生跟讀。學(xué)生分組朗讀，教師巡回指導(dǎo)。學(xué)生展示朗讀，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。理解課文：教師提問(wèn)：“課文中的‘胖乎乎的小手’指的是誰(shuí)的手？”學(xué)生回答，教師總結(jié)：“‘胖乎乎的小手’指的是小女孩的手。”教師提問(wèn)：“小女孩的手有什么特別的地方？”學(xué)生回答，教師總結(jié)：“小女孩的手很可愛(ài)，很溫暖?！苯處熖釂?wèn)：“小女孩為什么要‘日積月累’？”學(xué)生回答，教師總結(jié)：“小女孩想要用自己的手去幫助別人，讓世界變得更美好?！鼻楦畜w驗(yàn)：教師提問(wèn)：“如果你有一雙‘胖乎乎的小手’，你會(huì)用它來(lái)做些什么？”學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)：“我們可以用自己的雙手去幫助家人、朋友，也可以去幫助那些需要幫助的人?！?.鞏固時(shí)間：15分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：小組討論：教師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)關(guān)于“胖乎乎的小手”的主題進(jìn)行討論。學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的觀點(diǎn)，教師巡視指導(dǎo)。每組選派一名代表向全班匯報(bào)討論結(jié)果。角色扮演：教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬課文中的場(chǎng)景。學(xué)生扮演小女孩、媽媽、爸爸等角色，表演課文中的對(duì)話和動(dòng)作。教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。4.小結(jié)時(shí)間：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：“今天我們學(xué)習(xí)了《胖乎乎的小手》，了解了小女孩用自己的手去幫助別人的故事。我們要向小女孩學(xué)習(xí)，用自己的雙手去幫助他人，讓世界變得更美好?！睂W(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)感受：“我覺(jué)得小女孩很勇敢，她用自己的雙手去幫助別人，我很想向她學(xué)習(xí)?！苯處煵贾谜n后作業(yè)：“請(qǐng)同學(xué)們回家后，用自己的雙手做一件好事，并記錄下來(lái)，下節(jié)課分享。”5.作業(yè)時(shí)間：課后完成作業(yè)設(shè)計(jì)：學(xué)生回家后，用自己的雙手做一件好事，如幫父母做家務(wù)、幫助同學(xué)等，并記錄下來(lái)。學(xué)生在下節(jié)課分享自己的善舉，教師給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。6.評(píng)價(jià)時(shí)間：課后評(píng)價(jià)方式：教師根據(jù)學(xué)生在課堂上的參與度、回答問(wèn)題的準(zhǔn)確性、作業(yè)完成情況等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)，共同進(jìn)步。7.教學(xué)反思時(shí)間：課后反思內(nèi)容：教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，分析學(xué)生的掌握情況，找出不足之處，為今后的教學(xué)提供借鑒。教師反思自己的教學(xué)方法，思考如何更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。8.教學(xué)延伸時(shí)間：課后延伸內(nèi)容：教師鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，用自己的雙手去幫助他人，傳播正能量。教師組織學(xué)生開(kāi)展“手拉手，心連心”公益活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際行動(dòng)中體驗(yàn)助人為樂(lè)的快樂(lè)。9.教學(xué)資源教師提供多媒體課件、生字詞卡片、圖片等教學(xué)資源。學(xué)生收集與課文主題相關(guān)的圖片、故事等資料。10.教學(xué)評(píng)估教師通過(guò)觀察、提問(wèn)、作業(yè)等方式評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。學(xué)生通過(guò)自我評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)等方式反思自己的學(xué)習(xí)情況。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)：內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，用自己喜歡的方式（如繪畫(huà)、寫(xiě)作）描述“胖乎乎的小手”的情景。完成形式：學(xué)生可以選擇繪畫(huà)、寫(xiě)作或手工制作等形式。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固對(duì)課文內(nèi)容的理解，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)造力。拓展性作業(yè)：內(nèi)容：學(xué)生收集關(guān)于家庭中其他成員手的圖片或故事，并分享給同學(xué)。完成形式：學(xué)生可以制作成PPT或手抄報(bào)。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：提高學(xué)生的信息收集能力和分享能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內(nèi)容：學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)以“日積月累”為主題的創(chuàng)意故事，可以是童話、科幻或其他形式。完成形式：學(xué)生可以寫(xiě)作、繪畫(huà)或制作成小冊(cè)子。提交時(shí)限：課后一周。能力培養(yǎng)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和表達(dá)能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生能夠正確朗讀課文，理解課文內(nèi)容，并能夠表達(dá)對(duì)“胖乎乎的小手”的情感。但在理解“日積月累”這一概念時(shí)，部分學(xué)生存在一定的困難，需要進(jìn)一步的教學(xué)引導(dǎo)。2.教學(xué)環(huán)節(jié)的得失分析在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過(guò)圖片展示激發(fā)了學(xué)生的興趣，但在新授環(huán)節(jié)，由于對(duì)“日積月累”概念的解釋不夠深入，導(dǎo)致學(xué)生的理解不夠透徹。在鞏固環(huán)節(jié)，小組討論和角色扮演的效果較好，但部分學(xué)生參與度不高，需要改進(jìn)小組合作的方式。3.學(xué)情分析與改進(jìn)措施學(xué)情分析顯示，一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，但注意力集中時(shí)間較短。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我需要更加注重課堂的趣味性和互動(dòng)性，通過(guò)多樣化的教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意力。同時(shí)，針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，我將設(shè)計(jì)分層作業(yè)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.課文內(nèi)容理解：《胖乎乎的小手》這篇課文講述了一個(gè)小女孩用自己溫暖的小手幫助家人的故事，強(qiáng)調(diào)了親情和助人為樂(lè)的重要性。2.生字詞認(rèn)知：學(xué)生需要認(rèn)識(shí)并正確書(shū)寫(xiě)“胖乎乎”、“小手”、“溫暖”、“幫助”等生字詞，理解其含義。3.句子結(jié)構(gòu)分析：學(xué)生要學(xué)會(huì)理解并模仿課文中的句子結(jié)構(gòu)，如“小女孩的手很可愛(ài)，很溫暖”。4.閱讀理解能力：學(xué)生需要通過(guò)閱讀課文，理解故事情節(jié)，體會(huì)作者想要傳達(dá)的情感。5.情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)生要學(xué)會(huì)珍惜親情，理解助人為樂(lè)的意義，并能夠在生活中體現(xiàn)這些價(jià)值觀。6.“日積月累”的含義：學(xué)生需要理解“日積月累”的含義，即通過(guò)不斷積累，最終達(dá)到目標(biāo)。7.閱讀方法指導(dǎo)：學(xué)生要學(xué)會(huì)通過(guò)朗讀、默讀、圈畫(huà)關(guān)鍵詞等方式提高閱讀效率和理解能力。8.寫(xiě)作技巧學(xué)習(xí)：學(xué)生可以從課文中學(xué)習(xí)如何用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描述人物和場(chǎng)景。9.小組合作學(xué)習(xí)：學(xué)生通過(guò)小組討論和角色扮演，提高團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。10.情感體驗(yàn)分享：學(xué)生要學(xué)會(huì)分享自己的閱讀感受，表達(dá)對(duì)課文內(nèi)容的理解和情感。11.社會(huì)實(shí)踐應(yīng)用：學(xué)生可以將課文中提到的助人為樂(lè)的精神應(yīng)用到日常生活中，如幫助家人、同學(xué)等。12.創(chuàng)意故事創(chuàng)作：學(xué)生可以根據(jù)課文內(nèi)容，創(chuàng)作自己的創(chuàng)意故事，提高想象力和創(chuàng)造力。13.多媒體輔助教學(xué)：教師運(yùn)用多媒體課件等輔助工具，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性和互動(dòng)性。14.課堂紀(jì)律管理：教師通過(guò)課堂管理技巧，確保教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行，提高學(xué)習(xí)效率。15.教學(xué)評(píng)價(jià)方式：教師采用多種評(píng)價(jià)方式，如觀察、提問(wèn)、作業(yè)等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。16.教